九年级语文下册《枣儿》课文原文及赏析
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九年级语文下册《枣儿》课文原文及赏析
《枣儿》课文原文
老人(抽出一支烟,点上,笑吟吟地)小朋友,过年好哇!
男孩(抬起头,疑惑地看着老人)爷爷,您也过年好吗?
老人(笑嘻嘻地点头)好,好,托你的福。
咱们都过个好年!(从衣兜里掏出个小枣儿递给男孩)吃枣儿,过年喽!
男孩(惊喜地接过枣儿)哎!枣儿!(将枣儿塞进口袋里)谢谢爷爷!
老人(捋着胡子)别客气,自家的枣儿,尝尝吧!
男孩(津津有味地咀嚼着)真甜!
老人哈哈哈……好吃就多吃点。
(又递给男孩一颗枣儿)
男孩(惊讶地看着老人)爷爷,您还没吃呢!
老人(笑着摇摇头)俺家树上结的枣儿多着哩,不差这一颗。
男孩(感激地看着老人)爷爷,这枣儿真甜啊!
老人(感慨地)是啊,甜是甜,可惜没人吃啊。
男孩(不解地看着老人)为啥呀?
老人(叹了口气)现在年轻人都出去打工了,家里只剩下我们这些老头老太太,哪有人吃枣儿啊!
男孩(若有所思地点点头)哦……
赏析:
《枣儿》是一篇以“枣儿”为线索展开情节的话剧小品。
作者通过描述老人和男孩之间的一段对话,刻画了老人的慈祥和善良,以及男孩的纯真和懂事。
同时,借助“枣儿”这一象征物,表达了对于传统文化、家庭亲情等主题的深刻思考。
在剧情方面,《枣儿》采用了传统的叙事手法,通过老人的回忆和感慨,营造出一种怀旧和思念的氛围。
同时,通过男孩的提问和表现,也展现了现代社会中年轻人对于传统文化的陌生和疏离。
这种对比手法,使得剧情更加具有张力和思考空间。
在人物塑造方面,老人和男孩的形象都十分鲜明。
老人慈祥、善良,对于传统文化有着深厚的感情;男孩则纯真、懂事,对于老人的关怀和教诲心存感激。
这种人物形象的刻画,不仅使得剧情更加生动、真实,也让人感受到作者对于人性、亲情的深刻洞察。
总之,《枣儿》是一篇具有深刻思考和人文关怀的作品,通过简单的故事情节和人物形象,表达了对于传统文化、家庭亲情等主题的深刻思考。
同时,作者也借助这一作品呼吁人们关注老年人、传承传统文化等社会问题。