《鸿门宴》ppt课件(5)完美版
合集下载
《鸿门宴》ppt课件
军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常 也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰： “诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛 公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，
近：接触，占有。 籍吏民：造册登记官吏、百姓。籍， 造册登记，名作动。 所以：……的原因。 备：防备。他盗：其他盗贼。 出入：偏义，指进入。非常：意外 的变故。
人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子
气也。急击勿失！”
1、项羽与刘邦之间矛盾的导火 索？
曹无伤的告密
2、范增的推波助澜 ①刘邦一反常态，说明 其志不在小； ②望之有天子之气。
急击勿失
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留 侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之 沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良 与俱去，曰：“毋从俱死也！”张良曰： “臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去 不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰： “谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我 曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”
以：来。 须臾：一会儿。 因：趁机。
“樊哙闯帐”与前面的项庄舞剑同为故事的高潮。
文中对樊哙的描写非常生动。请你找到角度，对樊哙的人物形象进行
分析。
从
的 描写 中读出，这是一个
的
樊哙。
樊哙在席上的讲话和刘邦有何异同？
刘邦：“吾入关，秋毫不敢有所 近，籍吏民,封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入 与非常也。日夜望将军至，岂敢 反乎！愿伯具言臣之不敢倍德 也。”
鸿门宴上的座次安排有什么特点？
项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。
按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向， 再次北向，西向最末。 可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范増第二位，再次是刘 邦，张良则是侍坐。
《鸿门宴》ppt课件
倍：同“背”。
王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂
蚤：通“早”。
敢入乎？今人有大功而击之，不义也。
谢：谢罪，道歉。
不如因善遇之。”项王许诺。
因： 趁机。
沛公旦日从百余骑来见项 王，至鸿门，谢曰：“臣与将 军戮力而攻秦，将军战河北， 臣战河南，然不自意能先入关 破秦，得复见将军于此。今者 有小人之言，令将军与臣有 郤。”项王曰：“此沛公左司 马曹无伤言之。不然，籍何以 至此？”
——《史记·项羽本纪》
高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。 父曰太公，母曰刘媪。其先，刘媪尝息 大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥， 太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身， 遂产高祖。
——《史记·高祖本纪》
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然 太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
——《史记·高祖本纪》
据司马迁《史记·项羽本纪》记载：项 羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛 的样子，便对项梁说：“彼可取而代之 也。”
素善：素，向来；善，亲善， 跟……要好。 之：动词，到。 具告以事：具以事告。 毋（wú）从俱死：毋从俱之死。 亡去：逃离。 语（yù）：告诉。 为：替、给 / 做，制定。 鲰（zōu）生：浅薄愚陋的小人。 鲰，小。 距：同“拒”，把守。 内：同“纳”，接纳。放进来。
良曰：“料大王士卒足以当 项王乎？”沛公默然，曰：“固 不如也。且为之奈何？”张良曰： “请往谓项伯，言沛公不敢背项 王也。”沛公曰：“君安与项伯 有故？”张良曰：“秦时与臣游， 项伯杀人，臣活之；今事有急， 故幸来告良。”沛公曰：“孰与 君少长？”良曰：“长于臣。” 沛公曰：“君为我呼入，吾得兄 事之。”
项王默然不应。范增起，出，召项庄，【宴中】目：用眼色示意。
谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，项庄舞剑三：这里是表示好几次。
3《鸿门宴》课件 (共38张PPT)统编版高中语文必修下册
第 一 部 分
文言基础回顾
壹
作者简介
司马迁(公元前145—约公元前87)
司马迁（约前145—约前90），字 子长，
西汉 著名史学家、文学家、思想家。其父司
马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典 籍、天文、历法的官职）。迁生于龙门，年十岁 诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎 中。元封三年（前108年）继父职，任太史令， 得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》 草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱 受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件）， 发愤著书，前91年前后完成《史记》。
zhì
shèng
dàn
赐之彘肩 沛公之参乘
切而啖之
shēng
zhǐ
如恐不胜
道芷阳
zǔ
人方为刀俎
wéi
何辞为
一词多义
如
（动词，好像）
杀人如不能举，刑人如恐不胜沛公
起如厕 （往，到……去）
沛公默然，曰：“固不如也。”
（比得上）
谢
旦日不可不蚤自来谢项王 （道歉）
哙拜谢 （感谢） 乃令张良留谢 （告辞，或者道歉）
22. 《鸿门宴》中，刘邦为何能够安全离开宴会？ A. 刘邦自己武艺高强 B. 刘邦的随从保护得力 C. 项羽决定放他一马 D. 项伯的保护和张良的智慧 答案：D 解析：刘邦能够安全离开宴会，是因为项伯的保护和张 良的智慧，他们帮助刘邦逃脱了项羽的追杀。
13. 《鸿门宴》中，司马迁是如何描绘刘邦的形象的？ A. 刘邦被描绘为一个深思熟虑的领袖 B. 刘邦被描绘为一个粗豪自恃的人物 C. 刘邦被描绘为一个狡诈而机变的人物 D. 刘邦被描绘为一个懦弱无能的领袖 答案：C 解析：司马迁以极其深微而又明显的爱憎笔触，刻画了 两种不同类型的统治人物。刘邦是一个狡诈而又极其机 变的所谓成功人物
《鸿门宴》 ppt课件完美版
作者善于运用对比手法,使人物 的性格特点更为鲜明、突出。 文中四组人物的对比：
主帅项羽与刘邦 谋士范增与张良
部将项庄与樊哙
内奸项伯与曹无伤
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重 来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 王安石认为：军民离心，败势难回。根 让我们来看一看后人是如何 乌江亭 王安石 据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来” 等可分析出作者的意图。 百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。 评价项羽的？ 李清照认为：项羽气势豪壮，令人 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英 咏项羽 李清照 雄的赞美和敬仰。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东 。
人物形象
项羽：
自矜功伐，豪爽直率； 刚愎自用，胸无城府； 沽名钓誉，缺乏远见； 寡谋轻信，轻敌自大。
中心思想
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦” 为线索，生动地展示了历史上楚汉相争中 动人心魄的一幕，成功地刻画了“失败的 英雄”项羽这一形象。
写作特点
结构紧凑完整 情节跌宕起伏 人物栩栩如生 语言精练生动
从诗中可以看出，毛泽东认为 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 名钓誉的错误，最终落得自刎乌江 毛泽东曾写诗提到过项羽，他 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 的下场。这里毛泽东引用这段历史 是如何看待项羽的？让我们来看这 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 事实，意在号召中国共产党人和全 首《人民解放军占领南京》 —— 军指战员利用占领南京以后的解放 —— 毛泽东 战争节节胜利的有利形势，将革命
《鸿门宴》 ppt课件完美版共36页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《鸿门宴第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《鸿门宴》课件完美版
02
《鸿门宴》的故事情节
宴会前的局势
01
02
03
楚汉相争
刘邦与项羽在楚汉战争中 形成对峙局面，双方实力 悬殊，刘邦处境危险。
刘邦先入关中
刘邦率先攻入关中，引起 项羽的不满和猜忌，为后 来的鸿门宴埋下伏笔。
项羽的亚父范增
范增是项羽的重要谋士， 他极力主张项羽消灭刘邦 ，以绝后患。
宴会中的冲突
刘邦赴宴
团队协作
《鸿门宴》中刘邦团队协同作战，最 终成功逃脱。现代管理中，团队成员 间应相互信任、配合，共同达成目标 。
《鸿门宴》对现代人际关系的启示
沟通技巧
刘邦与项羽在《鸿门宴》中的沟 通技巧值得借鉴，如倾听、表达 、理解对方意图等。
人际关系处理
刘邦通过与项羽建立良好关系， 化解危机。现代人际关系中，应 学会建立和维护良好的人际关系 ，以促进合作与发展。
范增的形象
老谋深算
范增是一位经验丰富的谋士，善于运用计谋 来达到自己的目的。
目光远大
范增能够看到未来的发展趋势，为项羽制定 长远的战略计划。
心狠手辣
范增为了实现自己的目标不择手段，甚至可 以牺牲无辜的人。
性格偏执
范增过于坚持自己的观点和立场，不容易妥 协和接受他人的意见。
04
《鸿门宴》的艺术特色
政治头脑不足
相对于刘邦，项羽在政治斗争 方面显得较为稚嫩。
张良的形象
足智多谋
张良是一位有谋略的策士，能 够出谋划策，为刘邦出谋划策
。
忠诚勇敢
张良对刘邦忠诚不二，敢于冒 险，为刘邦的利益奋斗。
冷静沉着
在危机时刻，张良能够保持冷 静，为刘邦化解危机。
善于沟通
张良善于与人沟通交流，能够 协调各方面的利益。
统编版高中语文必修下册3.《鸿门宴》课件(共38张PPT).ppt
刑人如恐不胜
尽
沛公不胜杯杓
禁得起
故遣将守关者
特意
窃为大王不取也
私下里
沛公则置车骑
放弃
度我至军中
估计
闻大王有意督过之
责备
2、下列句中加颜色词的解释，不正确的一项是
A. 旦日飨士卒 飨：犒劳
B. 素善留侯张良 善：友善
C. 鲰生说我曰 鲰：浅陋
D. 籍吏民，封府库 籍：户籍
D
3、下列选项中加红的词的用法和其他三项不同
名作动， 驻扎
名作动， 称王
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于
项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽
大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”
状语后置
犒劳
代词，这
古今异义
当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入
B项，交情/所以 D项，驻扎/军队
B 2.下列各组句子中，句式特点不同的一项是( )
A.沛公之参乘樊哙者也
今人有大功而击之，不义也
B.大王来何操
沛公军霸上
C.不者，若属皆且为所虏 吾属今为之虏矣
D.私见张良，具告以事
奉卮酒为寿
C 3.下列选项中，没有通假字的一项是( )
A.距关，毋内诸侯
B.令将军与臣有郤
双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”
这
张良距曰离 ：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相 去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，名与词樊作哙动词、，夏取侯道 婴、靳强、纪 信等四人持剑盾步走，古从今郦异义山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰： “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
5 《鸿门宴 》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修下册
四年八月，楚军粮尽，划鸿沟为界，东归楚、西属汉。
四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约，向楚军突然发 起战略追击，五年十月，刘邦追击楚军至河南太康南，因韩 信、彭越按兵不动，未如期会师，遭楚军击，大败，被迫坚 壁自守。刘邦从张良计，分别给韩、彭割地封王。
十二月，调集，屡战不胜，夜闻楚歌四起，军心瓦解。项羽 率800骑突围南逃，刘邦派兵追击，项羽至乌江兵败自刎。
哪里
责备
项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军
矣。”
疏通文意
放置 “座”座位
敲击 使使…………破破
项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：
小子
我们这些人
“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏lǔ矣！”
被
沛公至军，立诛杀曹无伤。
探究人物性格：刘邦与项羽
宾语前置句 “大王来操何”
“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我
献之。”张良曰：“谨诺。”
正捧上
疏通文意
距离
丢弃
当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车
随从
骑马
徒步逃走
骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳jìn强、纪jǐ信等四人持剑盾步走，从
名作动，取道
翻过来
拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘zhì肩。”则与一生彘肩。樊哙覆
把……放在
吃
其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖dàn之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”
疏通文意
尚且
哪里
值得
樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不
尽 名→动，处罚 尽
能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者
四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约，向楚军突然发 起战略追击，五年十月，刘邦追击楚军至河南太康南，因韩 信、彭越按兵不动，未如期会师，遭楚军击，大败，被迫坚 壁自守。刘邦从张良计，分别给韩、彭割地封王。
十二月，调集，屡战不胜，夜闻楚歌四起，军心瓦解。项羽 率800骑突围南逃，刘邦派兵追击，项羽至乌江兵败自刎。
哪里
责备
项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军
矣。”
疏通文意
放置 “座”座位
敲击 使使…………破破
项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：
小子
我们这些人
“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏lǔ矣！”
被
沛公至军，立诛杀曹无伤。
探究人物性格：刘邦与项羽
宾语前置句 “大王来操何”
“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我
献之。”张良曰：“谨诺。”
正捧上
疏通文意
距离
丢弃
当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车
随从
骑马
徒步逃走
骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳jìn强、纪jǐ信等四人持剑盾步走，从
名作动，取道
翻过来
拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘zhì肩。”则与一生彘肩。樊哙覆
把……放在
吃
其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖dàn之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”
疏通文意
尚且
哪里
值得
樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不
尽 名→动，处罚 尽
能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者
《鸿门宴》课件完美版
对PPT技巧的提升
运用PPT技巧，使演示更生动有 趣。
项羽安排女子演武以取悦刘邦。
3
霓凰台上吟诗
项羽为吸引刘邦唱歌。
4
御厨偷偷献“毒酒”
御厨为刺杀刘邦而下毒。
5
刘邦敬酒不吃
刘邦聪明地避开陷阱。
三、影响及历史意义
鸿门宴后的战争
鸿门宴是战争爆发的导火索。
刘邦后来的崛起
刘邦成功地逆袭，成为汉朝 的开国皇帝。
鸿门宴给我们的启示
聪明的战略和机智的应对能 改变命运。
《鸿门宴》ppt课件完美 版
# 《鸿门宴》PPT课件完美版
一、背景介绍
战国时期背景
战国时期是中国历史上一个 乱世，各国争霸。
项羽与刘邦的对峙
项羽和刘邦代表了两个势力 的对立。
项羽欲杀刘邦，刘邦决 定敬酒不吃
饭可以不吃，酒不可以不敬。
二、鸿门宴情节
1
汉王刘邦入鸿门宴
刘邦决定面对项羽挑战。
2
红楼女子演出
四、PPT设计思路
色彩搭配及风格设计
运用古代元素和战国时期的主 题色彩。
文字、图片和动画的 运用
结合关键词、插图和想象力。
页面跳转及过渡效果
展示思路清晰，动静结合的PPT。
五、结语
对鸿门宴的深刻认识
鸿门宴是中国古代视
了解历史文化，有助于塑造国家 的认同感。
《鸿门宴》优质课件ppt
对人性的探讨
总结词
该部分主要探讨《鸿门宴》中的人性展现，包括刘邦、项羽等主要人物的性格特点、行为动机以及他们在特定情 境下的选择。
详细描述
通过分析《鸿门宴》中的人物形象，揭示了人性的复杂性和多样性。刘邦的机智、权谋与项羽的勇猛、直率形成 了鲜明的对比。这些人物的性格特点和行为动机在故事的发展过程中得到了充分的展现，使得读者对人性的多面 性有了更深刻的理解。
刘邦在宴会上表现出 谦卑和诚恳的态度， 试图化解项羽的疑虑。
在赴宴过程中，刘邦 深感危机四伏，但仍 然坚定地前往。
项庄舞剑的情节
项庄在宴会上借舞剑之名，企图刺杀 刘邦。
项庄舞剑的情节是整个故事的高潮之 一，凸显了故事紧张和惊险的气氛。
这一情节表现出项羽内部的矛盾和斗 争，同时也反映了刘邦身处险境的困 境。
对命运的思考
总结词
该部分关注《鸿门宴》中的命运因素， 探讨个人命运与社会历史背景之间的联 系。
VS
详细描述
通过对《鸿门宴》中人物命运的深入分析 ，揭示了个人命运与社会历史背景之间的 紧密联系。故事中的主要人物在特定的历 史背景下，面临着各种命运的抉择和挑战 。通过对这些人物命运的思考，引导读者 对自身的命运进行深入的思考和反思，从 而更好地理解命运的多变性和不可预测性 。
06
《鸿门宴》的影响与价值
对后世文学的影响
塑造了经典人物形象
01
如刘邦的机智、项羽的勇猛，为后世文学创作提供了丰富的素
材。
叙事技巧的借鉴
02
采用倒叙、伏笔等手法，对后世的叙事文学产生了深远影响。
历史小说的启示
03
为后来的历史小说创作提供了真实与虚构相结合的创作思路。
对历史研究的影响
《鸿门宴》完美版ppt课件
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮
百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏 激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我 有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮
百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏 激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我 有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闯帐”，故事推向高潮。
“项庄舞剑,意在沛
20
表面上做某事,心中却另有所图。
应注意的重点词语、句子：
1.沛公旦日从百余骑来见项王： 2.将军战(于)河北：3.令将军与臣有郤：
4.项王、项伯东向坐： 5.范增数目(于)项王： 6.若入前为寿： 7.不者，若属皆且为(之)所虏： 8.常以身翼蔽沛公: 9.与之同命：同生死。 10.瞋目视项王，头发上指： 11.客何为者?：这个客人是干什么的? 12.刑人如恐不胜： 13.先破秦入咸阳者王之：14.还军(于)霸上:
刘向等人都认为此书“善序事理,辨而不华, 质而不俚”.鲁迅更评为“史家之绝唱,无韵 之《离骚》”,有很高的文学价值.
6
3.我国史书体例
编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史
书,如《左传》.
国别体:以国家为单位分别记叙的历史, 如《国 语》¸《战国策》.
纪传体:通过记叙人物活动反映历史事 件 ,如《史记》;我国著名的《二十四 史》都是纪传体史书.
5
2.《史记》:是我国第一部纪传体通史,记载 了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史, 全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70 篇,书8篇,年表10篇,共526500字.
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、 乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用, 表是各个时期的简要大事记,是全书叙事的联 络和补充.
通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,
如《史记》.
断代史:记录某一时期或某一朝代的历
史,如《汉书》.
7
课文解题
《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》,故 事发生在公元前206年。陈涉起义后,出身于 楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又 当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败 后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项, 刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死,刘项分 别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约,谁先 入关,就是关中王。项羽在巨鹿一带消灭秦军 主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸 阳。
2、项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞 剑”企图“击沛公于坐”这精心动魄的一幕是精 心策划的阴谋否 且吗项,范伯？增援一救再，暗导示致,不项了羽了“之默。然不应”,
3、“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用？这
一事件给后人留下了哪一个成语？
“项王留沛公与饮”，情节已趋缓和，“舞剑”
事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙
21
应注意的重点词语、句子：
4、补足下列句中省略的成分
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲
呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也”。
14
重点字词
1.沛公军霸上.
名词作动词,驻军, 驻扎. 未得与项羽相见.
表情况许可有“能够”的意思. 财物无所取.
“没有……的” 2.解释下列词语。
素善留侯张良 交好,形作动
项伯杀人，臣活之使……活,使动 吾得兄事
4.补足下列句中省略的成分 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事， 欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也”。
16
探究
作者特意交代的“楚左尹项伯者,项 羽季父也”一句话,在文中的作用是 什么?
明确:交代了项伯的身份,说明项伯在项羽集 团中所占的重要地位,而这样一个重要人物, 却在项羽要对刘邦采取军事行动之前,擅自离 开军队,为了朋友的安全,而不惜将军事秘密 泄露出去,项伯的行动既暴露了集团内部的弱 点,也为后文矛盾的转化埋下了伏线.
刘邦攻下咸阳后，吞并霸上，遣将把守函谷 关，不纳诸侯，欲称关中王。项羽听说后非 常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的， 它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含 杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争“鸿门宴”
一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的
代名词。
研习课文:
1.整体把握,理清思路. 这篇文章共12个自然段,请大家根据
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世,
时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何?
1
鸿门宴
司马迁
《史记》
2
学习重点
1、了解作者司马迁及《史记》 2、分析故事情节,掌握纪传体文学的写作手
法。 3、分析文章塑造人物性格的方法,归纳人物
性格特征。 4、积累文言知识:多义词义项归纳,活用词
的意义用法特点,通假字辨认,省略句的辨 认翻译.
预习的理解,在浏览一遍课文,以“鸿门 宴”之“宴”为线索,简要概括情节. 明确: 宴前: 1-5
宴上: 6-9 宴后: 10-12
10
2.朗读课文1-5部分,正音：
王关中 wàng 说项羽 shuì
好美姬 hào
jī
为击破沛公军 wèi 为龙虎 wéi
11
主 要 人 物 关 系
阵营 刘营 Байду номын сангаас营
主帅 刘邦 项羽
3
鸿门宴
第一课时
1、了解司马迁和《史记》 2、了解事件背景 3、学习第一部分
4
有关文学常识:
1.作者简介:司马迁(约前145－约前90）, 西汉著名史学家,文学家,思想家. 在《史 记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵 辩护,下狱受腐刑.出狱后任中令(掌管皇 家机要文件),发愤著书,在公元前91年前 后完成《史记》.
17
第二课时
继续研读课文6-9自然段，解决 字词，把握文意。
18
读课文，正音。
有郤 xì 数目 shuò 目眦 zì
客何为者 wéi 参乘 shèng 卮酒 zhī
跽 jì
彘肩 zhì
19
自读宴中部分，思考：
1、刘邦谢罪是否有诚心?
否,迫于形势不得不如此.言辞虽恭,但不认错,更 把责任推给“小人”.
谋士 张良 范增
武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
重点字词
1.沛公军霸上. 未得与项羽相见. 财物无所取.
2.解释下列词语。
素善留侯张良
秦时与臣游
项伯杀人，臣活之 吾得兄事 蚤自来谢项王
3、写出下列句中加点字的通假字。
距关，毋内诸侯，秦地可尽王也
张良出，要项伯
愿伯具言臣之不敢倍德也
旦日不可不蚤自来谢项王
蚤自来谢项王
相对待兄长一样,
早上; 道歉，谢罪
名作状
备他盗出入与非常也
盗贼, 偏义副词,古今异义
动作名;偏进入 意外事故
15
3.写出下列句中加点字的通假字。
具以事告 通“俱”
距关，毋内诸侯，秦地可尽王也
通“纳”,接纳 通“拒”,把守； 张良出，要项伯 通“邀”,邀请 愿伯具言臣之不敢倍德也 通“背” 旦日不可不蚤自来谢项王 通“早”