小学一年级语文识字教学案例《自选商场》第一课时

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(一年级语文教案)《识字二_自选商场》第一课时教学设计2

《识字二·自选商场》第一课时教课方案2一年级语文教课方案【教课目的】〖知识目标〗１、认识１４个生字。

认识一个偏旁“女”。

２、正确、流畅地朗诵课文。

〖能力目标〗察看自选商场，认识自选商场的售货方式，领会它给人们带来的方便。

〖感情目标〗培育学生自主在生活中识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜欢自选商场的思想感情。

【教课重、难点】认识本课的１４个生字。

愿意在生活中主动识字。

【课前准备】收集商品的包装、生字卡片、多媒体课件。

【教课过程】一、看图揭题１、看图：这是什么地方？揭露课题。

２、认读生字：商、场二、生活识字展现、沟通大家收集了好多食品包装，认识了上边的汉字，请读给伙伴听。

三、学习字词１、经过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）假如碰到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）２、借助拼音认读词语。

小组沟通。

３、小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

４、稳固字词：⑴认读不注音的词语。

⑵认读词语中的生字。

⑶如何记着这些生字？⑷找学习伙伴，把你认识的字读给伙伴听。

⑸“圣诞老人送礼品”游戏（课件演示）。

⑹“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

⑺出示商品，学生贴商品标签（词卡）。

⑻ 商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

⑼小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

⑽出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗诵。

四、生活识字展现、沟通１、指名认读商品包装上的汉字。

２、生去找好朋友认读食品包装上的汉字。

３、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

《识字二 ·自选商场》第一课时教课方案 2 有关文章 :月亮和云彩教课设计《 6.胖乎乎的小手》教课方案小壁虎借尾巴教课方案两只小狮子导教案《鲜花和星星》教课方案《汉语拼音１２an en in un ün》教教事例与评析认一认4教课方案。

一年级上语文教学实录自选商场第一课时

一年级上语文教学实录自选商场第一课时（一）、情境揭题，引入新课1、看图揭题。

师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场）。

师：对，这便是我们特殊熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么明白它们的？指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。

2、请大众齐读“自选商场”4个字。

3、发言激趣。

师：我们这里的自选商场有哪些呢?？生：有家乐福、乐购、麦德龙……师：你喜欢到哪个自选商场去买工具呢?为什么?生：我喜欢去（）因为那里很英俊。

生：我喜欢到（）因为那里工具很多。

生：我喜欢去（）因为那里夏天很凉快。

生：我喜欢去（）因为那里想买什么就选什么。

（二）、学习第一自然段1、拼读句子。

过渡：看来小朋友都喜欢到自选商场去买工具!(出示句子“自选商场里的工具真多。

”)师：请大众自己把这个句子读通畅。

生自由练习读句子.---指名读（评价）----范读-----齐读。

师：小朋友们真棒，一会就把句子读通畅了。

来，用掌声勉励自己。

2、理解“工具”：便是指商场里摆放着的那些商品。

（三）、学习词语1、明白商品。

师拿出一个写着“司理”的牌子，自己把牌子别在胸前师：知道吗？我是一个大型自选商场的司理，你们该叫我什么？生：司理师：恩，我这个司理本日要在你们中间招聘一些营业员，想来应聘吗？生：想！师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：①会认商品名称；②会先容商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。

师：有信心吗？生：有！师：好，让我们开始吧。

昨天，老师去自选商场买了这么多的工具，能说出它们的名字吗？（师拿出商品实物。

）指2名学生说。

2、认读商品名称。

师过渡：同砚们真能干，但是我们不仅要能明白这些商品，还要明白它们的商品名称。

（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。

人教课标版小学语文一年级上册自选商场第一课时

2自选商场第 1课时教课内容教课《自选商场》第一课时知识与技术： 1．认识 14 个生字，会写 4 个字，认识两个偏旁“、”。

2．正确、流畅地朗诵课文。

教课过程与方法：指引学生在生活中主动识字，在主动研究中识字，感觉识字的乐趣，目标并认识社会生活。

感情、态度与价值观：察看自选商场，认识自选商场的购物方式，领会它给购物的人带来的便利。

教课要点识字、写字。

教课难点认识表示商品名称的汉字，认识自选商场的购物方式，能正确、流畅地朗诵课文。

教课方法采纳试试，情形教课法，综合运用指引，议论合作等方法。

字词卡片、多媒体课件，课前部署有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，察看商场里的商品及教课准备顾客购物方式。

采集一些商品的包装，认读商品名称。

教课过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计企图）一、设置情境，激发兴趣1．播放录像，画面显示丹尼斯商场的招牌及商场内有条不紊的商品，顾客在货架旁选择自己要购置的物件等情形，特写镜头，老师出此刻画面上，正在货架前选购物品。

（注意要让学生看清楚老师也在里面）2．讲话、设疑。

同学们方才在电视里看到的是什么地方？（说明商场就是自选市场。

多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充足让学生说，可一定也能否认，以进一步激发兴趣，设置悬念）3．出示“面包”等教材中提到的物件，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。

二、认识事物，认读词语1．把物件散发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物件的名字。

教课过程2．检查认读状况。

（ 1）讲话：谁能把自己手中物件的名字高声读给同学听？（ 2）选读得好的学生到讲台前举着物件高声读或领读。

3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物件。

4．让学生频频读屏幕上的词语。

5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱次序，让学生认读。

三、自主研究，合作议论，识记字形1．点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等 11 个生字变为红色。

第一册识字课自选商场教学案例

第一册识字课《自选商场》教学案例执教教师：赖淑娟师：同窗们，适才的学习中，我发觉同窗们学得专门认真，大部份同窗都能借助拼音把生字认读下来，真不错。

可是售货员阿姨适才碰到了一个难题，有一个粗心的小朋友把货物的标签都弄掉了，阿姨想请咱们的小朋友帮帮忙，把标签从头贴好，谁情愿来呢？生：（纷纷举手，焦急的眼神看着教师）师：付豪同窗你先来吧！（递给学生一张词卡，这位同窗是平常学习中等的学生）生：那个词是作业本，我把它贴在作业本的下面。

师：这是什么呢？（拿出词卡“牛奶”）请李小霞同窗来贴（这位同窗属于学困生，教师专门将那个他常常见又常常喝的商品交给他来贴，是想让他也品尝到认字的欢乐）生：牛---奶，这是牛奶。

（同窗们送给掌声）……（六个词卡全数贴完以后，同窗们开始查验小帮手们贴得对不对，并对他们贴词卡时的表现进行评判）生：适才李小霞同窗读牛奶的时候声音有点小。

生：我感觉她尽管声音有点小，但她今天很勇敢，而且贴对了！……师：是呀！适才同窗们的表现都很不错，售货员阿姨超级感激你们，她让我把这几朵小红花送给适才的小帮手，还说要谢谢你们呢！（同窗们脸上充满兴奋和喜悦，尤其是李小霞同窗，接下来的课中，她学得更认真了。

）……小孩们识字的爱好很浓，方式各各不一，各有所长，我有时就在课堂上归一下类，总结一下识字方式，渐渐的，他们识字能力愈来愈强了，能灵活自如地运用各类方式识记。

赖教师随笔：用自己喜爱的方式记字，常常是咱们课堂上的华彩乐章。

小孩们丰硕的想象力，稚嫩的思维，乃至于可爱的错误，都令你惊喜、令你回归童年、令你有全新的感受！我一直鼓舞他们要勇于发挥自己的想象，勇于斗胆地说。

只若是他们自己的方式，我都从不同角度去欣赏，并率领其他小孩们给他们掌声、给他们赞赏。

识字课上，他们最喜爱被封“识字大王”的称号。

每每这时，烈火的掌声、赞赏的眼神都让他们都得意不已！⑶依据实际，研究作文课堂教学方式依照“作文是交流需要”的理念，作文指导的目的确实是激发学生的这种需要，因此，激发学生表达、交流的欲望，使学生产生写作需要，形成表达冲动，明确什么缘故写应是作文指导的重点和目的。

一年级上册语文识字自选商场教案

一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解自选商场中的常见物品名称和特点。

2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。

3. 引导学生运用词语进行组词和造句，提高学生的语言表达能力。

4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：认识商场中的常见物品名称，学会正确认读和书写生字词。

难点：掌握生字词的正确书写和运用。

三、教学准备：1. 教师准备商场图片、商品样品等教学资源。

2. 学生准备练习本、文具等学习用品。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示商场图片，引导学生关注商场中的物品，激发学生的学习兴趣。

2. 展示商品：教师展示各种商品样品，引导学生说出商品名称，巩固生字词。

3. 学习生字词：教师挑选几个重点生字词，讲解字词的含义和书写方法，让学生跟读、书写。

4. 组词练习：学生分组，每组挑选一个生字词，运用所学词语进行组词和造句。

5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字词的正确书写和运用。

五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。

2. 运用所学词语进行组词和造句，写在练习本上。

3. 观察生活中的物品，记录下新的生字词，下节课分享。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和组词造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。

2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励积极发言和主动分享。

3. 结合学生的课后作业，检查学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的商场，让学生亲身体验并学习更多的商品名称和特点。

2. 开展课堂小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固生字词。

3. 鼓励学生开展家庭作业，与家长一起制作商品卡片，进行认读和书写练习。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何。

2. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。

一年级上语文教案-自选商场-人教新课标

《自选商场》第一课时
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：1.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。

2.引导学生学习生活中的字。

过程与方法：创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字
情感态度与价值观：观察自选商场，了解它的售货方式，体会它给人们带来的方便。

教学重难点：引导学生在生活中识字。

课前准备：卡片，转盘
教学
环节
教师活动学生活动
一、预习交流(5—10分)看图揭题
1．出示课文插图，引导学生
观察画面，提问：这是什么地
方?
2.指向本课生字“商场”，问：
谁认识这两个字。

先指名认读生字，再全班同学
认读生字。

1.生识记生字。

2. 学生贴商品标签(词卡)。

指名摆词卡，读词。

3. 指名摆词卡。

读词。

4.师范读，生跟读，齐读。

学生去展板前认读商品包装上的汉字。

《自选商场》第二课时
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：正确.流利地朗读课文。

过程与方法：观察自选商场，了解它的售货方式，体会它给人们带来的方便。

情感态度与价值观：愿意在生活中主动识字。

教学重难点：会书写本课生字。

课前准备：四线三格、字卡。

一年级语文识字教学案例《自选商场》第一课时5则范文

一年级语文识字教学案例《自选商场》第一课时5则范文第一篇：一年级语文识字教学案例《自选商场》第一课时一年级语文识字教学案例《自选商场》第一课时课前预设：认知目标认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”和“竹”字头。

技能目标正确、流利地朗读课文第1自然段。

生活目标了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。

拓展目标认读商品包装袋上的商品名称，自主认识课外的字。

课前准备：1、课件2、学生准备若干商品包装袋教学过程：一、导入学习1、今天学习识字课文“自选商场”，指名读课题、齐读课题、正音。

2、你知道自选商场是怎样的吗？我们江山有自选商场吗？哪些商店是自选商场？二、学习课文第1自然段1、师：听说万购超市正在搞促销活动，有的商品可以免费赠送。

想去买免费商品吗？学生看课件，欣赏商场里琳琅满目的商品。

课件出示：自选商场里东西真多。

学生自拼，自读，指名读。

2、“东、西”两个字认识吗？在哪儿看到过？师说明：“东西”连起来是一个词，指物品。

三、活动中学习课文内的字1、师：我看有些小朋友迫不及待想去买免费商品了，可我听说并不是所有商品都是免费的，到底什么商品免费，有什么要求呢，我们去看个明白。

（课件出示“商场海报”与物品照片）2、师：呀，还要过关，有信心吗？开始闯关！第一关：请你看拼音，读出免费商品名称！mianbaoxi yi fenqianbiniunaiyagaohuotuichangzuo ye benchizimaoji指名拼读，齐声拼读，齐声直呼。

第二关：请你直接读出免费商品名称：面包洗衣粉铅笔牛奶牙膏火腿肠作业本尺子毛巾（1）在小组内互读，认读有困难的组员互相帮助。

（2）各组派一位代表认读。

第三关：请你想办法记住下面的字包笔奶牙作业本尺毛巾交流，你用什么办法记住了哪个字。

结合学习新偏旁“女”和“竹”，并说说“女”的字还有哪些，用“笔”扩词。

3、师：我们终于拿到了免费商品，让我们交给收银台的阿姨，请她包装一下。

(一年级语文教案)《识字二_自选商场》第一课时教学设计4

《识字二·自选商场》第一课时教课方案4一年级语文教课方案【教材理解】一幅自选商场的插图，排列一些商品的名称还有一篇对于自选商场的短文，构成了本课识字的文本环境，简短了然，插图展现的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其长处。

【教课思路设计】不停的创建语言环境，可以有效的去利用学生的集体认知差别，指引学生在生活中识字，鼓舞学生自主识字，成立学习与生活的联系，培育学生在生活中主动学习语文的兴趣，并使小组合作贯串一直。

【学习目标】１、认识１４生字，认识１个偏旁“女”。

２、察看自选商场，认识自选商场的售货方式，领会它给人们带来的方便。

３、经过创建情境，指引学生成立学习与生活的联系，培育学生在生活中主动学习语文的兴趣。

【教课要点】认识１４个生字，认识两个偏旁：女字旁和竹字头【教课方法】小组合作比赛法【教课组织形式】４人组３组，６人组１组，每组设组长１名【教课准备】实物卡片、字词卡片、小红旗、多媒体课件【教课过程】第一教时一、设情境，讲话导入１、出示自选商场图片，问：这是什么地方？２、师扮记者，请学生说说自己去自选商场的感觉。

３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又方便，那你认识了哪些商品呢？请同桌相互沟通一下好吧？４、代表登台报告。

５、过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家沟通，好不好？二、认识事物，学习词语、句子１、出示几种商品词语（带拼音）沟通识字的方法。

（指名）２、去掉拼音读词语。

（开火车读）３、过渡：你们瞧,商场里摆放了这么多的物件。

但是这些物件的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们临时担当一下商场管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物件上去吧。

我们一同来“贴商标”。

──做给商品贴标签的游戏。

（小组分工合作达成、带读）４、过渡：今日有一位小朋友第一次随着妈妈到达自选商场购物，他有什么感觉呢？让我们一同来看看：导入句子学习词语。

一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计板书设计教案

一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计板书设计教案
一年级语文上册识字《自选商场》教学设计板书设计优秀教案《自选商场》教学设计《语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在（-年级）识字教学阶段目标的第一条。

一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。

教学建议中提出"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

"《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。

课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。

收集一些商品的包装，认读商品名称。

整体教学按以下几步推进。

一看图谈话，导入新课。

课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。

学习生字"商场"，说说本地有哪些自选商场。

一年级上语文教学设计-自选商场-人教新课标

一年级上册《自选商场》第一课时教学设计设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。

文中的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我以“情境教学法”来设计教学。

“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。

鼓励学生在生活这一大课堂中识字。

教学目标：（一）知识技能目标：1、能够认识14个生字，认识偏旁“女”。

2、能够正确书写“牙”字。

3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。

（二）过程方法目标：课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。

课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。

2、正确书写“牙”。

教学难点：1、认识本课14个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。

2、通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。

教具准备：多媒体课件、图片、生词卡片实物教学过程：一、创设情境，导入新课。

1这节课，老师想带小朋友去一个地方！（课件出示自选商场画面）谁愿意告诉大家这是什么地方？2对了，这就是自选商场（出示课题“自选商场”）：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？指生读-----跟读-----齐读3这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（生字卡片：商、场）：领读----齐读----发现读音的共同点（翘舌音、后鼻音）4谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场？（人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场麦德龙）二、出示生字，认识生字（一）借助图片实物识字）1．老师周末在自选商场购买了很多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？（出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。

）2、指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）3、读读这些货品的名称。

4、隐去图片，借助拼音读物品的名称。

5、小朋友啊，真聪明，那么短的时间里就把那么多的词语都认识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？（1）开火车读（2）男生读第一行，女生读第二行，全班齐读最后一行2．和你的小组成员做一做这个游戏。

第一册识字课《自选商场》教学设计-教学教案

第一册识字课《自选商场》教学设计－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版语文一年级上册《自选商场》公开课教案

人教版语文一年级上册《自选商场》公开课教案教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第课。

本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画协助同学了解自选商场。

第二局部是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。

第三局部是个要求会认的生字和个会写的字。

教学内容的布置分课时。

第一课时的教学目标：认知个生字。

通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

认知一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便当。

培养自主识字的兴趣和能力。

第二课时的主要目标：复习生字，流利地朗读短文。

认知个偏旁女竹指导书写个生字。

教学目标知识目标：认知个生字。

能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

结合上下文和生活实际理解词句，能正确流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。

情感目标：培养同学自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

教学重难点：认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确流利地朗读课文。

教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

教学准备商品娃娃头饰字词卡片多媒体课件同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程第一课时一激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？[通过教师激情的导入和课件动画，激发同学学习的兴趣，调动了同学主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：能说说为什么吗？由此，打开同学头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于同学的语言实践。

]二创设情景，自主识字自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充沛利用课文情境图，让同学在情境中识字。

(一年级语文教案)《识字二·自选商场》第一课时教学设计3

《识字二·自选商场》第一课时教学设计3 一年级语文教案【教学目标】１、知识目标，认识１４个字，２个偏旁。

２、能力目标，积累识字方法，提高识字能力；熟悉生活环境，了解生活知识。

３、情感目标，把学习和生活结合起来，激发学习汉字和学习语文的兴趣。

【教学重点、难点】重点是识字，难点是逻辑思维训练（商品归类）。

【教学准备】１、课前由家长带领到自选商场够物，收集商品包装。

２、相关课件，实物及图片。

【教学过程】一、利用插图，谈话导入用课件出示课本插图。

问：这是什么地方？小朋友和他的妈妈在做什么？答：在自选商场买东西。

板书：自选商场●二、模拟情景，认识事物１、布置教室超市⑴学生在小组内给“商品”分类，老师把讲台插上分类标志牌，依次是食品类、日用品类、文具类。

⑵小组派代表带着“商品”到讲台布置超市。

２、这一过程学生认识商品并初步接触生字，为下一步识字打下基础。

●三、趣味游戏，识记生字１、学生“逛超市”，选到“商品”读出上面的字，老师课件出示文中九种商品带字图片。

这一过程学生再次接触文中生字，加深了对生字的印象，许多同学已经记住了大部分生字。

２、巩固识字。

用加一加、换一换、偏旁归类等识记“本”“场”“作”“奶”等字。

“笔”用实物演示，会意法识记（上边竹子、下边毛）。

●四、课外延伸，拓展活动学生自制“商品（包装）展览本”。

●五、总结本课充分发挥学生感性知识丰富的优势，利用课件、实物图片、游戏等方式，创设情景，激发兴趣，使学生自主学习、自愿学习。

效果良好。

一年级上语文教案-自选商场-人教新课标(1)

2、自选商场第一课时教学内容：认读生字，组词。

一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。

2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2．将食品包装贴在展示板上。

3．小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

三、学习字词1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）如果遇到不认识的字怎么办?2．借助拼音认读词语。

小组交流。

3．读书上九个注音词语。

4．巩固字词（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。

“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡。

读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

１．指名认读商品包装上的汉字。

２．生去展板前认读食品包装上的汉字。

３．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

三、深入感知，朗读课文1、商场里除了书上说的这些还有其他的东西，因此我们说“自选商场里的东西真多”。

指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。

2、出示打乱顺序的九个词语，指两名同学合作归类，这些词语是九个商品的名字，在商场里它们是怎样摆在货架上的？哪两个同学合作把它们归归类。

商品分类摆在货架上，我们购买时就方便多了。

教师相应出示短文最后一自然段，引导学生读出对商品摆放的满意之情，重点指导读好“真”字。

3、谁来说一说商场里都有那些商品？指导学生读第二自然段，并引导他们用“商场里有（）有（）还有（）”的句式回答，指多名同学练习说。

四、描红感知，学写生字1、课件演示“笔”的读音和笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。

小学语文一年级《自选商场》第一课时教学设计

《自选商场》第一课时教学设计一年级语文教案【教学目标】：1、知识和能力：认识14个生字，认识“女”“竹”两个偏旁，会写“巾、牙、尺、毛”四个字。

能正确流利地朗读句子：“自选商场里的东西真多。

”2、过程和方法：引导学生自主识字，通过朗读把自选商场的商品多的特点表现出来。

”3、情感态度和价值观：培养学生在生活中自主识字的乐趣。

【教学重难点】：重点：识记14个生字，读准音，认清形。

难点：正确书写生字。

【课前准备】：1、课前去自选商场购物，了解购物方式，收集一些商品的名称，并认读商品名称。

2、课文中9个词语的卡片，生字卡片，多媒体课件。

【教学过程】：一、情境揭题，引入新课。

老师：同学们，这节课老师要带你们去认识一个地方，是哪儿呢？请仔细看大屏幕。

（课件出示超市图片）谁来告诉大家这是什么地方？生：这是超市（这是自选商场）老师：对，这是超市，去过超市买东西的同学请举手，你来说说在超市里是怎么买东西的？（指名一学生回答）我们在超市里买东西时想买什么就自己去挑选，所以超市也可以叫做什么？课件出示：2自选商场（超市）师生：自选商场。

老师：注意看老师怎么写，师板书：2自选商场老师：把课题读一遍。

（2自选商场）能读好这两个红色的字吗？（注意读好翘舌音，给“商”组词，注意读好翘舌音，给“场”字组词）我们做操的场所叫什么？（操场）打球的场所呢？（球场）开会的场所呢？（会场）比赛的场所呢？（赛场）那专门卖商品的场所我们叫它（商场）老师：咱们来看看大新有哪些自选商场呢？（课件出示商场名）二、指导读句子。

同学们喜欢去自选商场买东西吗？（全班答）为什么？（个别答：因为东西多）谁来说说自选商场里有哪些东西呢？指两个学生说。

能不能一下子多说几种呀？课件出示【自选商场里有（），有（），还有（）。

】生答：（一两个回答）老师：同学们说自选商场里的东西多不多？（多）再多一些怎么说？（真多）请同学们自己把这个句子读一读，要读准字音，把句子读通顺。