《What color is it 》公开课教学设计
《Whatcolourisit》教案设计(1)
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，主要内容包括对颜色的描述和问答。
详细内容包括：学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white等），掌握一般疑问句“What colour is it?”的构成和使用，以及相关的回答。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用颜色词汇描述物品。
2. 学会使用一般疑问句“What colour is it?”进行提问，并能回答相关问题。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音和拼写，一般疑问句的构成及回答。
2. 教学重点：熟练运用颜色词汇和一般疑问句进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，颜色卡片，教学录音机。
2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课内容：通过PPT展示颜色词汇，教读并解释单词含义，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：分组进行“颜色猜猜看”的游戏，巩固颜色词汇。
4. 例题讲解：讲解一般疑问句“What colour is it?”的构成和回答，并进行示范。
5. 随堂练习：学生两人一组，进行颜色问答练习。
6. 巩固环节：教师提问，学生回答，检查学生对颜色词汇和疑问句的掌握情况。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 一般疑问句：What colour is it?七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，完成颜色填空题。
（2）用一般疑问句询问家人或朋友的物品颜色，并记录答案。
答案：（1）The sun is ________.（2）The sky is ________.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和疑问句的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《Lesson2 What color is it 》(教案)闽教版(2024)小学英语三年级上册
（1）制作多媒体课件，包括颜色图片、音频、视频等。
（2）准备单词卡片、教学挂图、彩色物品等教学道具。
（3）设计各种颜色游戏和活动的材料。
2. 学生准备
（1）英语课本、练习本、彩色笔等学习用品。
（2）提前观察身边物体的颜色。
六、教学过程
1. 导入新课
设计意图：通过展示一幅色彩斑斓的图片导入新课，激发学生的学习兴趣，引发学生对颜色的关注。
It's...
八、教学反思
在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和学习策略，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。通过情景教学法、游戏教学法和歌曲教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习了颜色的英语表达和询问颜色的句型。同时，通过小组活动和角色扮演，培养了学生的合作能力和口语表达能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在单词发音教学中，有些学生的发音不够准确，需要在今后的教学中加强发音训练。在句型练习中，部分学生对 “What color is it?” 的回答还不够流利，需要多创设实际情境让学生进行练习。此外，在教学时间的安排上，还需要更加合理，确保每个教学环节都能顺利完成。
在本册教材中，这一课程进一步深化学生对颜色的认识和表达。通过 “What color is it?” 这个问题，引导学生学会用英语询问物体的颜色，并掌握相应的回答方式。教材中的图片、对话等元素丰富多样，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
此课内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。颜色在日常生活中随处可见，通过学习这一课程，学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单的交流。
（2）通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（3）培养学生的观察力和记忆力，让学生能够快速识别和记忆新学的单词和句型。
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。
关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。
2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。
幼儿园小班英语教案Whatcolorisit
幼儿园小班英语教案What color is it一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《颜色与形状》，具体内容为“ What color is it？”旨在让幼儿通过学习，掌握对不同颜色的英文表达，并能用简单的英语进行问答。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出红、黄、蓝、绿等基本颜色的英文单词。
2. 培养幼儿用英语进行简单问答的能力，例如：“What color is it？”和回答：“It is red/yellow/blue/green”。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝、绿等颜色的英文单词及简单问答句型的运用。
难点：颜色的英文单词发音及问答句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、画纸、彩色积木等。
2. 学具：幼儿用书、颜色卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色，自然而然地引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，教授红、黄、蓝、绿等颜色的英文单词，并通过问答形式进行巩固。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师说出颜色单词，幼儿举起相应颜色的卡片。
b. 教师举起颜色卡片，幼儿用英语回答颜色。
4. 小组活动（5分钟）幼儿分成小组，用积木搭建不同颜色的建筑，并互相问答：“What color is it？”和回答：“It isred/yellow/blue/green”。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色，并用英语描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行简单问答。
六、板书设计1. What color is it？2. 内容：红色：red黄色：yellow蓝色：blue绿色：green七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己喜欢的颜色，并用英语描述。
b. 和家长一起进行颜色问答游戏。
英语Whatcolourisit教学精品教案
英语What colour is it教学精品教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第六单元，主要讲解颜色词汇和一般疑问句“What colour is it?”的用法。
详细内容包括：学习单词red、yellow、blue、green、black、white；学习句型What colour is it?以及回答It's二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句询问物品颜色的能力。
3. 培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句What colour is it?的构成及回答。
教学重点：颜色词汇的认读和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、彩色笔、小物品等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课内容呈现：教师展示彩色卡片，引导学生学习颜色词汇，如red、yellow等。
3. 句型学习：教师用What colour is it?询问学生手中的物品颜色，引导学生回答It's4. 例题讲解：教师给出一个物品，提问What colour is it?，学生回答It's，并解释句型用法。
5. 随堂练习：学生两人一组，用What colour is it?询问对方手中的物品颜色，并回答。
6. 小游戏：教师准备一些彩色笔和小物品，让学生快速说出物品的颜色，锻炼学生的反应能力。
六、板书设计1. 颜色词汇：red、yellow、blue、green、black、white2. 句型：What colour is it? It's七、作业设计1. 作业题目：用一般疑问句询问家中物品的颜色，并记录下来。
2. 答案示例：What colour is my bag? It's blue.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对颜色词汇和句型的掌握情况，调整教学方法。
2024年《Whatcolourisit》教案设计
2024年《What colour is it》教案设计一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、准确说出表示颜色的词汇。
2. 能够运用一般疑问句“What colour is it?”询问物品颜色，并能用相应的颜色词汇回答。
3. 能够在实际情景中运用所学知识进行颜色描述和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答。
2. 教学重点：颜色词汇的认读和运用，以及一般疑问句的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示颜色词汇和图片，彩色卡片，教学录音机。
2. 学具：彩色笔，彩色画纸，单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生观察并描述图片中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答，通过PPT展示例句，让学生跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行颜色词汇接龙游戏，每组轮流说一个颜色词汇，不能重复。
同时，教师提问学生：“What colour is it?”，学生需用相应的颜色词汇回答。
4. 互动环节（15分钟）教师出示彩色卡片，学生用所学知识询问和描述卡片颜色，进行师生互动。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，用彩色笔和画纸创作一幅色彩丰富的画作，同时运用所学知识进行交流。
各小组展示自己的作品，并用所学知识进行介绍，其他同学认真听并给予评价。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green等。
2. 重点句型：What colour is it? It's七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的颜色词汇写一篇短文，描述自己的房间。
（2）用一般疑问句“What colour is it?”询问家人或朋友的喜好颜色，并记录下来。
2. 答案：（1）例文：My room is nice. The walls are white. The bed is blue. The desk is yellow.（2）答案示例：What colour is your favourite? My favourite colour is red.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和一般疑问句的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
《What-colour-is-it？》教案设计
《What colour is it?》教案一、教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型--What colour is it?-- It’s… 并能综合使用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、技能目标培养学生的观察力、想象力、动手操作水平，提升学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合使用语言的水平。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点：创设语言情景，使学生准确理解和使用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
二、课前准备1、课件（PPT）；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What colour is it? It’s…”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲Colour Song录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
学生情况分析：学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三、教学步骤Part one；课前活动Step1 Free talk1、Sing a song :“If you are happy” (调动学生积极性，激发他们的兴趣)2、T：Good morning, boys and girls. Nice to see you .S：Nice to see you , too.分别与单个学生对话：Hello! /What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./W hat’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)Part two；激发兴趣、导入新课Step2 IntroduceT: What’s this?PPT演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
《Whatcolorisit》公开课教学设计
《What color is it?》公开课教学设计教学目标:(1) 知识目标1、学习字母Ss到Zz.2、学会颜色词单词red, yellow, green, blue .....(2) 能力目标1、能初步运用stop, now, let '等词汇。
2、能听懂、会说并理解句子what color is it? The light is red/green/yellow.3、学说童谣：Traffic lights( 3)情感和法制目标教育学生要时刻遵守交通法规。
教学难点：句型“ what color is it? The light is …”教学重点：常见颜色单词red, yellow, gree n, blue …教具：图片PPT教学过程：一、(Revision)T: Good morning.Ss: Good morning.T: What ' s this in Englis教师利用学生的文具复习句型What' sits in English? It ' s a/an …)Ss: It ' s an eraser.二、Teaching letters Aa-Zz教师在黑板上用直尺画好四线三格，一笔一划教学生写，完了叫同学们练习。
利用字母卡片复习26 个字母，教师快速任意德抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。
三、Presentation new words( 1)Blue (教师事先准备好两幅图片)教师指着图上的蓝天说：“Blue sky. It '同U展示blue的单词卡片读并操练。
然后叫学生拿出所有蓝色的物品说：“Blue blue, it ' s blue.:”blue cat,blue star, blue kite(2)用同样的方法教单词red, yellow, green…四、Presentation new sentences(1) T: Look at this. They ' re traffic light. What 教师在PPT上呈现交通灯并指着红色的路灯) oh, it ' s red.T: Look at that one, what color is it? (教师指着另外一盏路灯问学生) Ss: It ' s yellow.(2) Traffic lightsThe light is red, let ' s stop.The light is green, let ' s go.The light is yellow, let ' s wait.五、Practice(1)练习句型T: What color is the light?Ss: It s red.T: What should we do?Ss: Let ' s stop.T: What color is the light?Ss: It ' s green.T: What should we do?Ss: Let ' s go.T: What color is the light?Ss: It ' s yellow.T: What should we do?Ss: Let ' s wait.(2) 全班学生起立，教师说“The light is red学生说：“Stop并站立不动。
《Whatcolourisit》教案设计
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为《What colour is it?》。
通过本章学习，学生将掌握如何用英语描述物体的颜色，学会基本的颜色词汇，并能运用一般疑问句询问物体的颜色。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本章所学的颜色词汇；2. 能够运用一般疑问句"What colour is it?"询问物体的颜色，并给出正确的回答；3. 能够在实际场景中进行简单的颜色描述和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句"What colour is it?"的构成和用法；2. 教学重点：颜色词汇的准确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、教学录音机；2. 学具：学生用书、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张五彩斑斓的图片，引导学生用中文描述图片中的颜色，激发学生学习兴趣；2. 新课内容展示：呈现PPT，展示本章颜色词汇，引导学生跟读，并纠正发音；3. 例句讲解：讲解一般疑问句"What colour is it?"的构成和用法，并给出例句；4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学颜色词汇和句型进行问答练习；6. 应用实践：展示一系列物品，让学生运用所学知识进行颜色描述；7. 课堂小结：对本节课的学习情况进行反馈，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown；2. 句型：What colour is it? It's3. 例句：What colour is this apple? It's red.七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列颜色词汇翻译成英文：红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、橙、粉、棕；（2）用所学句型，自编一段对话，描述物体的颜色；（3）根据所给图片，完成颜色描述练习。
英语《Whatcolorisit》优质教案
英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。
着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。
3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。
教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。
（2）完成教材中的练习题。
教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。
《What colour is it？》教案设计
《What colour is it？》教案设计 教学目标
学习和掌握基本颜色的英文表达。
培养学生观察和描述颜色的能力。
提高学生的听说读写能力。
教学准备
教具：颜色卡片、图片或实物。
材料：学生的练习册或作业本。
教学步骤
步骤一：导入新课
教师向学生介绍本节课的主题"《What colour is it？》"。
播放或展示一些图片或实物，引起学生对颜色的兴趣和好奇。
步骤二：颜色学习
教师向学生介绍基本颜色的英文表达，如red、blue、yellow等。
使用颜色卡片或实物，让学生听、说、读、写颜色的英文表达。
步骤三：颜色描述
教师引导学生观察并描述不同颜色的图片或实物。
鼓励学生使用所学的颜色词汇进行描述，提高他们的观察和表达能力。
步骤四：练习和巩固
教师分发练习册或作业本，让学生进行颜色的听说读写练习。
提供指导和反馈，帮助学生巩固所学的颜色词汇和表达能力。
步骤五：游戏和活动
教师设计一些游戏和活动，如颜色拼图、颜色猜谜等，巩固学生对颜色的掌握。
组织学生进行游戏和活动，培养他们的合作和竞争能力。
步骤六：评估和反思
教师对学生的练习和表现进行评估，给予积极的反馈和建议。
引导学生反思自己的学习过程，总结对颜色的认识和掌握。
步骤七：总结和展望
教师总结《What colour is it？》教学内容，提出进一步的学习建议和展望。
鼓励学生继续学习和运用颜色的英文表达，提高听说读写能力。
《What colour is it》教案设计
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新目标英语》第三册Unit 7《What colour is it?》的1a2c部分。
教学内容主要包括对颜色的描述、一般疑问句的构成及其回答，以及相关单词和短语的认读。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读颜色相关的单词，如red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 能够使用一般疑问句“What colour is it?”询问物品的颜色，并能用“It’s…”进行回答。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答。
2. 教学重点：颜色单词的认读和相关句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 引入：展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 呈现：通过多媒体课件展示本节课要学习的颜色单词，引导学生跟读、模仿。
3. 练习：学生两人一组，用所学颜色单词进行问答练习，如：“What colour is it?”“It’s red/yellow/blue…”4. 巩固：教师出示磁性板，板书颜色单词，学生上台指认并读出单词。
5. 互动：学生分组，进行“找颜色”游戏，教师给出指令，学生找出相应颜色的物品。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 句型：What colour is it? It’s…七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段包含颜色描述的对话。
2. 答案示例：A: What colour is your new dress?B: It’s red and white.A: It looks nice.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
《Whatcolourisit》教案设计
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新目标英语》第三册Unit 7《What colour is it?》的1a2c部分，主要内容包括了对颜色的询问和回答，以及相关词汇的学习。
具体章节内容涉及：1a部分的单词学习，1b部分的听力练习，1c2c部分的对话练习和角色扮演。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出颜色的英文单词，如red, yellow, blue, green等。
2. 能够运用目标句型“What colour is it? It's”进行简单的询问和回答。
3. 能够在真实场景中进行颜色描述，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：颜色的英文单词和目标句型的学习。
难点：目标句型的实际运用和颜色的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，单词卡片，颜色鲜艳的物品。
2. 学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课内容呈现：a. 学习1a部分的颜色单词，引导学生跟读并模仿。
b. 进行1b部分的听力练习，让学生听录音并选择相应的颜色。
c. 学习1c2c部分的对话，让学生进行角色扮演，运用目标句型进行问答。
3. 实践环节：a. 学生分组，用颜色卡片进行问答游戏。
b. 学生自由发挥，用所学颜色单词和句型描述周围物品的颜色。
4. 例题讲解：讲解1b和2b部分的练习题，引导学生正确回答问题。
5. 随堂练习：完成2a部分的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《What colour is it?》2. 中心部分：列出颜色单词和目标句型。
3. 两侧部分：展示相关图片和例句。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词和句型，写一段描述物品颜色的短文。
2. 答案示例：The sky is blue. The grass is green. The sun is yellow. What a beautiful picture!八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他颜色的物品，用所学知识进行描述，提高口语表达能力。
《What color is it 》公开课教学设计
《What color is it? 》公开课教学设计教学目标:(1)知识目标1、学习字母Ss到Zz.2、学会颜色词单词 red, yellow, green, blue……(2)能力目标1、能初步运用stop, now, let’s, go等词汇。
2、能听懂、会说并理解句子 what color is it? The light is red/gree n/yellow.3、学说童谣：Traffic lights（3）情感和法制目标教育学生要时刻遵守交通法规。
教学难点：句型“what color is it? The light is…”教学重点：常见颜色单词red, yellow, green, blue…教具：图片 PPT教学过程：一、(Revision)T: Good morning.Ss: Good morning.T: What’s this in English? (教师利用学生的文具复习句型What’s th is in English? It’s a/an…)Ss: It’s an eraser.二、Teaching letters Aa-Zz教师在黑板上用直尺画好四线三格，一笔一划教学生写，完了叫同学们练习。
利用字母卡片复习26个字母，教师快速任意德抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。
三、Presentation new words（1） Blue (教师事先准备好两幅图片)教师指着图上的蓝天说：“Blue sky. It’s blue.”同时展示blue的单词卡片读并操练。
然后叫学生拿出所有蓝色的物品说：“Blue，blue，it’s b lue.”如：blue cat, blue star, blue kite….（2）用同样的方法教单词red，yellow，green…四、Presentation new sentences(1)T: Look at this. They’re traffic light. What color is it? (教师在PPT上呈现交通灯并指着红色的路灯）oh，it’s red.T: Look at that one, what color is it? (教师指着另外一盏路灯问学生) Ss: It’s yellow.(2) Traffic lightsThe light is red, let’s stop.The light is green, let’s go.The light is yellow, let’s wait.五、Practice(1) 练习句型T: What color is the light?Ss: It’s red.T: What should we do?Ss: Let’s stop.T: What color is the light?Ss: It’s green.T: What should we do?Ss: Let’s go.T: What color is the light?Ss: It’s yellow.T: What should we do?Ss: Let’s wait.(2) 全班学生起立，教师说“The light is red.”学生说：“Stop!”并站立不动。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》一、教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, brown。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点：1. 重点：颜色单词的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色单词的拼写和发音。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置不同的场景，让学生在实际情境中学习和运用颜色单词和句子。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的听说能力和团队协作精神。
3. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固颜色单词和句子。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首有关颜色的歌曲，如《Colorful World》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示不同颜色的物品，如红玫瑰、黄香蕉、蓝天空等，引导学生说出相应的颜色单词。
3. 学习颜色询问句（10分钟）：教师示范颜色询问句“What colour is it?”，并引导学生进行角色扮演，互相询问物品的颜色。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用颜色单词和句子进行互动，如：每组选择一种颜色，用颜色单词描述组内的成员。
5. 游戏环节（15分钟）：组织“颜色猜猜看”游戏，学生闭眼轮流猜测教师手中的物品颜色，猜对的学生得分，评选出获胜小组。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色单词和句子编写一个小故事。
教学评价：通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生在颜色单词、颜色询问句和回答句方面的掌握程度。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》章节一：认识颜色教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出常见颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节二：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节三：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
Unit 3 What color is it 的教案
Unit 3 What color is it 的教案一、教学内容本节课选自英语教材《新概念英语》第二册第七单元，主要围绕颜色主题展开。
详细内容包括Unit 3 What color is it? 的课文讲解，涉及第一、二章节，包括颜色词汇的学习、一般疑问句和肯定回答的构成，以及相关日常对话的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, blue, yellow, green 等。
2. 培养学生运用一般疑问句询问物品颜色，并能给出肯定回答的能力。
3. 提高学生的英语口语表达能力，使其能在日常情境中熟练运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成和肯定回答的表达方式。
教学重点：颜色词汇的掌握及日常对话的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、图片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组彩色图片，引导学生用英语描述图片中的颜色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：播放课文录音，让学生跟读，学习颜色词汇及一般疑问句的构成。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解一般疑问句的构成及肯定回答的表达方式。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学知识进行日常对话练习。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 一般疑问句：What color is it?（它是什么颜色的？）3. 肯定回答：It's (color).（它是（颜色）的。
）七、作业设计A: What color is your new coat?B: It's black.A: What color is her dress?B: It's white and blue.2. 答案：A: What color is your new coat?B: It's red.A: What color is her dress?B: It's pink and green.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的表现，了解他们在颜色词汇和一般疑问句掌握方面的不足，针对问题进行课后辅导。
《What color is it 》 教学设计
《What color is it 》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握常见颜色的英文单词：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、purple（紫色）、pink（粉色）。
学生能够运用句型“What color is it?”及其回答“It’s”来询问和描述物品的颜色。
2、能力目标能够听懂关于颜色的简单指令，并做出相应的动作。
能够准确地认读和书写所学颜色单词。
培养学生的观察力和语言表达能力，能够用英语描述周围事物的颜色。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积极性。
让学生在学习过程中感受色彩的美丽，培养学生对美的欣赏和热爱。
二、教学重难点1、教学重点掌握常见颜色的英文单词及其发音。
熟练运用“What color is it?”和“It’s”句型进行交流。
2、教学难点部分颜色单词的发音，如 purple、green 等。
能够在实际情境中准确、灵活地运用所学句型描述物品的颜色。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用有趣的游戏，如猜颜色、颜色接力等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、任务驱动法布置相关任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，培养语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一幅色彩斑斓的图片，如彩虹、花朵等，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生回答出各种颜色。
然后提问：“Do you know how to say these colors in English?”从而引出本节课的主题“What color is it?”2、新授（15 分钟）依次展示不同颜色的卡片，教授颜色单词：red、blue、green、yellow、black、white、purple、pink。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, blue, green, yellow, black, white 等。
2. 培养学生能够用英语询问和回答颜色相关的句子。
3. 提高学生听说能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, blue, green, yellow, black, white2. 询问颜色的句子：What colour is it?3. 回答颜色的句子：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的学习和运用。
2. 难点：询问和回答颜色相关的句子。
四、教学方法1. 交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用颜色词汇和句子。
2. 游戏法：通过游戏活动，激发学生学习兴趣，巩固颜色词汇和句子。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师展示一幅图片，包含不同颜色的物品，引导学生观察并说出这些颜色。
3. 讲解（15分钟）教师讲解颜色词汇，如red, blue, green, yellow, black, white，并教授询问和回答颜色相关的句子。
4. 实践（15分钟）学生分组，每组挑选一个颜色，用英语描述该颜色的特点，并表演出来。
其他组学生需猜出表演的颜色。
5. 游戏（20分钟）教师准备颜色卡片，学生分组进行游戏。
每组学生轮流抽取卡片，并用英语说出卡片上的颜色。
错误的学生需接受惩罚，如唱英文歌曲等。
6. 总结（5分钟）教师回顾本节课所学的颜色词汇和句子，鼓励学生在家中与家人和朋友一起练习。
7. 作业布置让学生绘制一幅画作，并在画作上用英语标注出颜色的名称。
六、教学评估1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，掌握他们对颜色词汇和句子的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对所学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让学生在家人的帮助下练习颜色词汇和句子。
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《What color is it?》公开课教学设计
教学目标:
(1)知识目标
1、学习字母Ss到Zz.
2、学会颜色词单词red, yellow, green, blue……
(2)能力目标
1、能初步运用stop, now, let’s, go等词汇。
2、能听懂、会说并理解句子what color is it? The light is red/green/yellow.
3、学说童谣：Traffic lights
（3）情感和法制目标
教育学生要时刻遵守交通法规。
教学难点：句型“what color is it? The light is…”
教学重点：常见颜色单词red, yellow, green, blue…
教具：图片PPT
教学过程：
一、(Revision)
T: Good morning.
Ss: Good morning.
T: What’s this in English? (教师利用学生的文具复习句型What’s t his in English? It’s a/an…)
Ss: It’s an eraser.
二、Teaching letters Aa-Zz
教师在黑板上用直尺画好四线三格，一笔一划教学生写，完了叫同学们练习。
利用字母卡片复习26个字母，教师快速任意德抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。
三、Presentation new words
（1）Blue (教师事先准备好两幅图片)
教师指着图上的蓝天说：“Blue sky. It’s blue.”同时展示blue的单词卡片读并操练。
然后叫学生拿出所有蓝色的物品说：“Blue，blue，it’s blue.”如：blue cat, blue star, blue kite….
（2）用同样的方法教单词red，yellow，green…
四、Presentation new sentences
(1)T: Look at this. They’re traffic light. What color is it? (教师在PPT上呈现交通灯并指着红色的路灯）oh，it’s red.
T: Look at that one, what color is it? (教师指着另外一盏路灯问学生) Ss: It’s yellow.
(2) Traffic lights
The light is red, let’s stop.
The light is green, let’s go.
The light is yellow, let’s wait.
五、Practice
(1)练习句型
T: What color is the light?
Ss: It’s red.
T: What should we do?
Ss: Let’s stop.
T: What color is the light?
Ss: It’s green.
T: What should we do?
Ss: Let’s go.
T: What color is the light?
Ss: It’s yellow.
T: What should we do?
Ss: Let’s wait.
(2)全班学生起立，教师说“The light is red.”学生说：“Stop!”并站立不动。
教师说“The light is green.”学生说“Let’s go!”并做走路的动作。
(3)教师用PPT展示《中华人民共和国道路交通安全法》
《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。
红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
第三十八条车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下通行。
第六十二条行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
六、Summary
同学们，今天我们学习了颜色词的使用，同时我们也了解了交通法的相关知识，所以在以后的生活中我们一定要遵守交通法规，不乱闯红灯。
七、Homework
用我们所学的几种颜色画一幅图；复习26个英文字母和颜色词。
八、Blackboard design
What color is it?
Green Yellow Blue
What color is it? It’s Red
White Black Pink
The light is red, let’s stop.
The light is green, let’s go.
The light is yellow, let’s wait.
这节课完成了教学任务，课堂的气氛非常活跃，其中有亮点也有不足。
以欢快动听的歌曲开场，孩子们以一种愉快的心情上这堂课。
这节课给人感觉层次分明，课堂活跃，体现了在玩中学的理念。
另外本课教具也是一大亮点，我准备了交通灯PPT图片，都是孩子经常见到的图案，适应孩子们的年龄特点，也激发了孩子们学习英语的积极性。
这节课也存在着不足，板书设计的不够合理，应该把重要语句和单词板书出来，这样能让学生更好的认读单词和句子，教具使用还应再充分利用一下，课文操练再多一些，让学生在课上充分练习。