2020年学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会.doc
学习吴邵萍老师先进事迹有感
做到教师为人师表，党员为师之表。不仅要有丰富的知识，在思想觉悟上要不断提高自己的党性。立足岗位。把学习吴邵萍老师的先进事迹与正在开展的“创新争优”活动结合起来，真正将楷模的力量转换成实实在在的工作动力，兢兢业
成绩。
通过学习，我清楚的认识到作为一名教师还要有很高的学识水平，不断的学习才能干的出色。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高。所有，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念。用学到的理论知识指导
自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。最后，吴老师作为一名老教师不仅在学生面前为人师表，表里一致。身体力行，以身作则。在新教师眼里她真正
业的做好本职工作，为学校的教育教学工作现出自己的一份力量。
司芹芳
的起到引导的作用，在专业发展上处处想着年轻教师，把机会留给年轻人，培养更多优秀教师。她让学生和教师都很好的成长。
无论在学习中，还是在生活中，吴邵萍老师始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子，她不厌其烦主动和孩子交朋友，用自己的耐心去感化他们，使学生能时刻体会到老师的爱无处不在。
学习吴邵萍老师先进事迹有感
昨天上午，我们全体教师在一起学习了教师吴邵萍的事迹。大家都被她那种对孩子的无私的爱，真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神所深深感动，这种精神值得我们每个教师学习。
通过学习，我对教书育人有了更深刻的认识，再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。对于学生：“热爱孩子是教师的道德底线，了解孩子是教师应进的义务，发展孩子是教师永远的追求。”教师的一言一行都会影响到他们的成长。
学习吴邵萍同志先进事迹的感想
学习吴邵萍同志先进事迹的感想第一篇：学习吴邵萍同志先进事迹的感想学习吴邵萍同志先进事迹的感想日前，省教育厅号召全省教师广泛深入学习南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师的事迹。
我在学校的组织下认真学习了有关她的报道，深有感触，心中对她的敬佩之情油然而生。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
无疑吴邵萍老师就是一个师德优秀，充满爱心的老师。
吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员。
1983年7月参加工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。
在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。
我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是甘于奉献、甘做人梯。
学习她热爱孩子的执着信念。
吴邵萍就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。
她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教师观、教育观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。
反观自己，能做到对所有学生一视同仁吗？“关注每一个学生的成长”，看似一句很轻松的话，真正要做到，我想还必须要拥有吴邵萍这样的爱心才行。
学习她“爱园胜爱家”的无私奉献精神。
27年来，她从未因家庭原因而影响工作。
1997年，正值北幼创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。
白天，她在园兢兢业业地工作；夜晚，她还要在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。
这种工作状态她坚持了近一年，直至父亲去世。
看到这里，我不禁热泪盈眶，深深地被她的“大爱无言”所感动。
回想自己每天只是按时来到学校，只满足于把自己的本职工作做好，而对其他不属于自己的工作不闻不问，真是感到汗颜！学习她“终身学习”的理念和追求。
学习吴绍萍事迹的体会
学习吴绍萍事迹的体会学习吴绍萍事迹的体会学习吴绍萍事迹的体会灌云县初级中学张同鉴我与吴老师是在南京开会的时候认识的，吴老师为人相当低调。
我们志趣相投，是因为我们都对教育很执着，都有超乎一般的爱心。
吴老师和我不同的是，吴老师对教育对孩子实施的是超乎寻常的大爱，爱的无私，爱的彻底。
我则偏重爱的技巧。
吴老师的大爱非常令人感动，她的精神一直在影响着我，使我更积极、向上。
而吴老师呢，对我的长处(张同鉴学习流程--百度可搜)，也一直在学习当中。
她的这种学习的精神，更反映了她的大爱是真实可信的。
有了吴老师这个朋友，我对爱的理解更加深刻：人的一生时刻都和爱密切相关。
爱不仅是教育人改变人的重要手段，爱更是教育的灵魂、教育的生命。
教育需要爱，没有爱的教育是不可想象的。
苏霍姆林斯基说过："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护学生。
"这短短的十几个字为我们道出了教育的全部真谛。
人是有感情的，有被爱的需要。
特别是对于正处在发展和成长中的孩子。
如果离开了爱，他们的身心健康将受到严重的影响；如果离开了爱，他们的学习和品格将会产生不可弥补的缺陷；如果离开了爱，他们的人生目标将被蒙上灰色的阴影。
所以对于教育工作，爱显得尤为重要。
吴老师认为，那些发展全面，心里阳光的孩子，他们的家庭都是温馨的，孩子得到了应该得到的关爱。
那些不爱学习，性格有缺陷的孩子，多与问题家庭给孩子关爱太少有关。
所以吴老师能义无反顾的将全部的爱带给每一个学生，将心中的这份爱发挥的淋漓尽致，对孩子的成长起到了非常积极的作用，因此赢得大家的爱戴。
"爱满天下"是当年陶行知老先生倡导过的一句名言，也是吴绍萍这位人民的教师留给我们的一份珍贵的教育理念。
其实不论教怎样的班，教哪一个年级；不论学生优劣与否、面目端庄与否、听话与否、干净与否、有德与否、甚至失足与否，统统都要待之以爱。
是啊，我们应该对每一个学生都有爱，一个受孩子衷心爱戴的的老师，一定是一位充满人情味、充满爱的人。
吴绍萍事迹学习心得
关于吴绍萍事迹学习心得
今天学习了关于《吴绍萍先进事迹报告》的材料，她的事迹深深的感动着我。
作为一个在校的实习老师，我可以在她身上学习很多东西，她甘于奉献的精神、刻苦钻研的意志。
我所学的专业所面对的教育对象和吴绍萍老师所面对的教育对象是一样的，我能体会到她工作的辛苦。
尤其是一名幼儿园的老师，幼儿园里面有的个别孩子智力低、生活不能自理，以致发展落后，然而这样的孩子在吴绍萍老师无微不至的关爱与孜孜不倦的奉献下，他们的发展能达到和园里其他孩子相同水平。
让我深深的感到吴绍萍作为一名教师强大的责任感。
吴绍萍“爱园胜爱家”的态度给我给我留下了深刻的印象，她的态度是她做好一切事的前提。
我要向她学习，在自己学习工作的路途中端正好自己的态度，全身心投入到自己的学习工作中。
在他身上我还找到了一种学习的精神，他从教27年来，不断的学习，为自己充电，积累经验。
把自己的经验运用到教学中。
并且，他毫不保留的把自己的经验传给新来的老师，关心新来的老师，在这一点上，我又发现了他奉献的精神。
吴绍萍老师的事迹给了我很大的鼓舞，以后我会在学习工作中向她一样，有坚定的意志和上进心，时刻学习，要甘于奉献，运用自己的专业知识帮助需要帮助的人。
作为一名党员，我要将吴绍萍的事迹传播给身边的每一个人，带动大家向吴绍萍学习。
2010年10月21日。
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会(多篇范文)
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会篇一：积极创造做研究型的好教师_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会李杰怎样做一个好教师，一个好教师需要具备什么样的品质？从老师的身上，我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质，即爱心、敬业、好学、钻研。
爱心是从事教育事业的基础。
吴邵萍老师正是将全部爱心倾注在孩子身上，创造出了教育的奇迹。
敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质，教育工作尤其如此。
敬业就是要忠诚于人民的教育事业，处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。
吴邵萍老师用她28年的教育工作实践，为我们准确地诠释了“敬业”二字。
好学，对于一名优秀教师来说十分必要。
若要胜任工作对象不断成长的教育工作，唯有保持好学的品质，不断地学习。
吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。
平时，她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍，读过各类理论书籍近百本。
正是以这样的好学为基础，她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。
作为一名好教师，刻苦钻研的品质更为重要。
好的教育实践一定蕴含着教师的积极创造。
从吴邵萍老师的教育实践中，我们看到了她所具有的刻苦钻研、创造的品质。
吴邵萍老师长期以来以积极开展教育研究作为提升自己创造品质的重要途径。
这些研究成果的出版，为幼儿园教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师的课程设计和教学提供了范本。
做研究型的好教师，这是时代对我们广大教师提出的新的要求。
只有成为研究型的好教师，我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩，才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化，使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。
篇二：用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾，那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花，或许少人问津，却仍奋力生长。
学习吴邵萍先进事迹心得体会（三篇）
学习吴邵萍先进事迹心得体会学习吴邵萍先进事迹心得体会（三篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的学习吴邵萍先进事迹心得体会（三篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学习吴邵萍先进事迹心得体会（三篇）1近日，我学习了“全国教书育人楷模”——吴邵萍的先进事迹，认真阅读理解了吴邵萍老师的教育理念：“不断学习，才能站在更高的层次看幼儿教育，塌实钻研，才能把幼儿教育的全貌看得更清楚，干得更出色。
”她的事迹感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。
吴邵萍老师从教27年来，从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。
为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的。
前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。
平时，抓紧点滴时间，博览群书。
每月读xx本杂志、每季读完—2本理论书籍。
收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。
目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本。
她的好学，对幼教的钻研，让我在佩服的同时感到了自己的不足，在学历上我只取得了本科文凭，就停止不前了，在业务学习上，常以自己分管后勤事情繁杂为理由，放松了对自己在业务上的要求，阅读的教育杂志少了，撰写的文章短了。
从吴邵萍老师的事迹中让我看到了学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。
以后要增加学习的时间，学习一些先进的教育教学理念，让自己的脚步跟上时代的步伐，并把学到的理论知识指导自己的实际工作，提高自己的工作能力。
“没有爱就没有教育”。
“小凯”是幸运的，遇上了慈母般的吴邵萍老师，在吴老师的悉心照顾下，适应了新的学习生活环境。
“小雯”是幸运的，遇到了不言放弃的吴邵萍老师，在吴老师耐心细致地辅导下，“无可就药”的孩子跟上了同龄人的步伐。
学习吴邵萍先进事迹心得体会
学习吴邵萍先进事迹心得体会近期通过一阶段的学习，学习给教师15条建议、学习吴邵萍教书育人先进事迹，再次结合六查六看内容认真自查，受益匪浅。
学高为师，德高为范。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
结合自己近期的工作，我对自身存在的问题和不足进行了深入的剖析，在此简单谈几点：1．思想认识不足。
存在片面地自我满足意识，自认为工作努力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有什么问题需要自查自纠。
同时觉得自己虽有一些小缺点，但问题不大，都是小毛病，对六查六看的认识片面，态度不够端正。
2．工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
3．在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
对学生的学习状况了解得还不够，因此解决学生的学习上的问题常常不能得心应手。
4．教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
5．教研力度不够，多数只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，没有走出学习。
今后的改进方向：坚持一切为了智障学生，为了智障学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个智障学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习好坏作为唯一标准来衡量学生，与每一个智障学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个智障学生，尊重每一个智障学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学校、为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
学习吴邵萍老师的先进事迹，我深受启发。
吴邵萍老师是一位敬业、刻苦钻研的优秀
教师，在教育事业中取得了卓越的成就。
首先，吴邵萍老师的良好职业素养给我留下了深刻的印象。
她对教育事业充满热爱和
责任感，对学生们倾注了无尽的关爱和耐心。
她不仅在教学上注重培养学生的知识和
能力，还注重培养学生的品德和社会责任感。
这是一个出色教师应有的素质和行为准则。
其次，吴邵萍老师的钻研精神让我深感敬佩。
在她的教学生涯中，她不断学习和研究，不断提高自己的教学水平和专业能力。
她不满足于现状，时刻追求进步和创新。
这种
不断前进的精神激励着我在学习和工作中也要积极进取，不断追求卓越。
最后，吴邵萍老师的团队合作精神给我留下了深刻的印象。
在她的带领下，她的团队
井然有序，充满了凝聚力和向心力。
他们相互支持，共同奋斗，为学生们提供了更好
的教学环境和资源。
这让我认识到，一个成功的教育工作者不能仅仅依靠个人的能力，团队合作和协作是至关重要的。
在学习吴邵萍老师的先进事迹中，我深刻体会到了教育事业的伟大和光荣，也意识到
自己在不断学习和提高自己的过程中要更加努力和坚定。
我希望能将吴邵萍老师的精
神和行为准则融入到我的学习和工作中，为教育事业做出更多的贡献。
做四有教师的心得体会(精选8篇).doc
做四有教师的心得体会（精选8篇）做四有教师的心得体会（精选篇1）“师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。
”――送给吴绍萍老师。
认真拜读了省教育厅办公室下发的。
《爱注幼儿情洒事业――南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师事迹材料》后，情不自禁想到了上面的四句话，写下来送给吴老师。
虽然这四句话远远不能概括吴邵萍老师精神的真谛，但却是我内心的真切表达。
作为幼教园地的一名普通老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。
细读材料后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名“四好”老师。
平常，我们经常评定学生为“三好”或“五好”，老师何尝也不来一个几好的标准呢？这“四好”从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，也可以用*开头的四句话作为概括，如果再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。
我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的老师，那肯定是一位好老师。
首先是师爱好。
用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。
师德的范围太大，不容易直接操作，而师爱可以说是细化的师德，容易从简单的事情上表现出来。
不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。
在我们的老师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位老师不喜欢，哪位老师不是当成心里的宝？这一点，对于所有的老师来说，都能做到。
而对于一些所谓的“差生”，想使每一位老师都爱她，那就并非一般老师所能做到了。
吴邵萍老师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。
吴老师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表现在幼儿的身上，在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学老师身上，都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
其次是勤学好。
大家都知道，要想给学生一碗水，老师必须要有一桶水。
大家更知道，要想使一桶水始终保持清新不腐，还要不断进行更换。
学习吴邵萍老师先进事迹心得体会doc
学习吴邵萍老师先进事迹心得体会在深入学习实践科学发展观，体现勤学乐教，开拓创新，廉洁奉献的精神时期，涌现出了以全国教书育人楷模吴邵萍同志先进模范人物，她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考.吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员.1983年7月参加工作，先后担任音乐，语言，科学，美术，体育等各学科教师，年级组长，副园长，园长.在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心.我们都是人民教师，我们和吴邵萍老师的教育对象又相同，我们可以共享同一种精神，同一种态度，那就是甘于奉献，甘做人梯.一、无私奉献，有博爱之心。
吴老师就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。
她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。
优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何幼儿就是一个"爱"字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个幼儿的心灵。
当幼儿在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当幼儿做错了事的时候，指导分析让幼儿知道做错事的原因。
用温馨的语言教育幼儿，用母亲般的爱感化幼儿，使幼儿感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。
当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。
学习《吴邵萍先进事迹报告》有感
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学习《吴邵萍先进事迹报告》有感
刘宁波早晨醒来无事，沏一杯茶，细细品读《吴邵萍先进事迹报告》，她的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。
吴邵萍同志从事错的。
可是，一旦老师离开，学生就获得自由了，什么乱子出不来？有的老师为了抓成绩，拖堂，挤占学生的艺体课。
据说，班级的学生为了惩治他，大冬天在班级门口泼上水，结了冰。
其他老师来上课，学生一个劲地提醒，就等着他来上课让他好看。
这样的老师，这样的教育方法，能换来成绩吗？虽然他是好心的，无辜的。
我觉得这样的老师，着实让孩子们讨厌。
但是，让人痛心的是，孩子们还爱他教的这门课吗？这不是害了孩子们吗？当然，对于那些经常犯错的学生，教师也不能装作看不见，一味地顺从学生，廉价地表扬学生。
这样，对学生也是有害的。
惩罚必须是恰当的，必须是从师爱出发的。
我认为：人格完善是教育的理想与追求，使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终点。
这样看来，师爱与责任是紧密地联系在一起而不可分离的。
但出于教育之目的，为了学生的健康成长而必须惩罚时，教师应执之以正，应该让学生知道他犯了什么错，应该让他懂得责任感，因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。
教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。
没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，。
读后感（吴邵萍）（最终五篇）
读后感（吴邵萍）（最终五篇）第一篇：读后感(吴邵萍)用爱点燃生命，用情体现价值——读吴邵萍事迹有感前些日子，学校组织学习了吴邵萍老师的先进事迹，我被她对孩子真诚无私的爱、对工作高度负责的品质，对学习刻苦钻研的精神深深感动，这种精神值得我们每个教师学习。
一、立足本质，拥有爱心。
吴邵萍老师爱生如子，爱是她勇于攀登的不竭动力。
通过学习，我更深地体会到爱不仅是教育人改变人的重要手段，爱更是教育的灵魂、教育的生命。
教育需要爱，没有爱的教育是不可想象的。
当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚地爱他们，像慈母一样关心爱护每一个孩子。
在吴老师眼里，每个孩子都是一朵最美的花。
伟大的女作家冰心也曾说“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。
”这是我最喜欢的一条教育名言，多年来，我也一直把热爱学生当作自己的教育核心。
当学生遇到困难，不厌其烦地耐心指导；当学生犯了错误，循循善诱，悉心教导；当学生取得成绩，热情鼓舞，提出更高目标。
用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生。
我班有一位男生，家庭特殊，由爷爷奶奶靠低保抚养。
长期缺乏母爱，加上成绩不甚理想，使他对学习失去了信心。
面对这样一个学生，我义不容辞地把他作为我党员结对的目标，平时细心呵护指导，生活上给予帮助补贴，使他重新振作，以崭新的面貌迎接学习生活。
通过不懈努力，他最终在期末考试取得了优秀的成绩。
当他一家上门道谢时，他奶奶感叹我就像他孙子的妈妈。
时逢新年，我赶紧为孩子包红包，他第一次拿到“妈妈”的红包，激动地哭了。
我也暗下决心，一定要帮孩子把缺失的母爱找回来。
爱，增进了师生之间的感情，爱，营造了一种和谐奋进的氛围，使得教育教学工作开展起来得心应手。
总而言之，作为教师，我们要用自己的爱让孩子真正健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
二、爱岗敬业，乐于奉献 27年来，吴邵萍老师把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。
学习吴邵萍事迹有感9篇
学习吴邵萍事迹有感第1篇曾经有人对“好老师”的标准做过一些调查：校长们无一例外对“师德高尚，爱岗敬业……”这样的老师青睐有加；“关心我的、耐心的、让我们快乐学习的、不打人的、聪明的、温柔的……”这是孩子们给出的答案。
似乎各有各的看法，校长和学生在这一点上很难达成共识。
但是，今天我看了“南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍事迹材料”，便坚信吴邵萍老师会让所有人折服，她绝对是大家公认的好老师。
人们常说，爱是心灵的港湾。
吴邵萍老师满满的爱已经坐着小船驶出了港湾，驶进了孩子们的欢笑声中，驶进了同事们的心窝里，驶进了幼儿园这第二个家里……学，识也。
吴邵萍这样一个爱学习的智慧型老师，识过了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，她认真阅读的身影是校园里最美的风景线。
吴邵萍老师从小处做起，认真思想，潜心钻研，成为一个善于发现和思考的老师，成为一个与时俱进的新型老师。
她善于经营自己的思想，在事业上才有如此巨大的成绩。
师者，所以传道授业解惑也。
吴邵萍老师的“道”不仅传给了幼小的孩子们，也传给了积极进取的同行们。
她用实际行动告诉我们，什么是责任，什么是模范，什么是真正的无私！敢问，这样的老师难道还不符合“好老师”的标准吗？亲爱的老师们，你们能做到几点？曾几何时，我也为了教育学生绞尽脑汁，呕心沥血，怀揣着爱心、决心、耐心、信心、细心、恒心，恨不得把心掏出来以验证对教育事业的无私奉献；曾几何时，我也忙于各种培训学习，忙于积累专业知识，忙于探索与实践；曾几何时，我还埋怨听课机会少，自责教育教学水平的止步不前；曾几何时，我因为写论文彻夜不眠，不断修改，精益求精……然而，不知又是从何时开始，这样的热情悄然消失。
我开始捧着过去的获奖证书甜蜜地回味、无奈地畅想，因为脑海里常常一片空白；我站在三尺讲台，看着一双双渴求知识的眼睛，用一成不变的方式完成所谓的教学任务；我不把学校里做不完的工作带回家，宁愿在来不及的情况下草草了事；我甘愿品尝“嗟来之食”，却懒得把实践中的真知整理记录……学习了吴邵萍老师的事迹，我不禁开始重新审视自己的价值体现。
学习吴绍萍先进事迹心得体会
学习吴邵萍先进事迹心得体会——爱的奉献—南通康思登幼儿园左佳丽吴邵萍老师的先进事迹传遍了全国各地，从她的事迹中我仿佛见到了这样一位和蔼可亲的老师。
她勤奋好学，刻苦钻研。
对孩子一视同仁，无私奉献，对同事更是关怀备至。
吴老师，一个平凡而又不平凡的女性，说她平凡是因为她和我们所有人一样是一位黑头发，黄皮肤的中国人，也是别人的女儿，别人的妻子，别人的母亲。
说她不平凡是因为她用自己的心，自己的行动实现了自身的价值，在我心里她是一位了不起的中国女性。
我崇拜她、仰慕她。
因为和天下所有的母亲一样，我爱我的孩子，更因为喜欢孩子，所以我从事了幼教职业，成为了一名普通的幼儿教师。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。
”韦唯的《爱的奉献》我爱听也爱唱。
爱是美好的，爱是神圣的，爱更是无价的。
吴邵萍老师就是心中充满了爱，把所有的爱都洒向了孩子，同事，还有她那无怨无悔的幼教事业。
吴老师在刚踏上工作岗位时，班上有一位小朋友，因为年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉常做噩梦惊醒，她就像慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。
午睡时抚摸陪伴直至睡着。
孩子梦醒时常常大哭，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间地抱着他在园内转悠。
尽管胳臂很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。
就这样整整过了一个月，这个孩子终于能愉快地入园了。
吴老师就这样每天不厌其烦的做着同样一件事，比对自己的孩子还要亲还要好，就是一位母亲对待自己的孩子也有烦心和发火的时候，更何况吴老师当时还没有结婚。
一个月的时间不算长，可是那是吴老师花了多少精力和耐心换来的呀？吴老师用她的一颗真心感化了孩子，让孩子体会到吴老师就是“吴妈妈”。
吴老师真正的把幼儿园当成了自己家，把同事和孩子当成了自己家人，甚至她对孩子和同事比对自己家人还要亲还要好。
试问这是天下哪一个女性能真正做到的呢？可是吴老师却的的确确做到了。
大多数女性只求事业稳定，平平淡淡，特别是有了孩子之后，更是不愿意去学习，去深造，去拼搏。
吴邵萍老师先进事迹学习心得
吴邵萍老师先进事迹学习心得
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
寒假里，我学习了吴邵萍老师的先进事迹。
吴邵萍老师是南京的一位普通幼儿教师，但是她的职业生涯又是不平凡的，我想，“爱的奉献”四个字也许能够描绘些许她对孩子那可充满关爱和奉献的历教育程。
我被她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神所深深感动。
这种精神值得我们每个教师学习。
通过学习，我知道吴邵萍老师的事迹是充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。
吴邵萍老师的先进事迹，使我对教书育人有了更深刻的认识。
再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。
作为一名教师首先要
有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立了深厚的感情是好教师的也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。
所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。
我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”，因为我至少还有爱。
我可以尽量发挥自己已有的能力，努力学习必须有的能力，争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。
守望三尺讲台，丰富教育人生。
教育之路，光荣之路，我在前行的路上一定会风雨无阻。
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学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
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通过对吴邵萍老师先进事迹的学习，她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神深深感动了我。
通过学习，使我对教书育人有了更深刻的认识。
再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。
作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。
作为幼教园地的一名普通老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。
学习后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名“四好”老师。
我们经常在学期结束时，评定学生为“三好”或“五好”，老师也应该有个“四好老师”的评定，这“四好”从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。
我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的老师，那肯定是一位好老师。
作为老师首先是师爱好。
不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。
在我们的老师群体里，对于班级里面的所谓的好学生，最全面的范文参考写作网站每个老师都喜欢，都把这些“好学生”当作宝。
而对于一些所谓的“差生”，想使每一位老师都爱她，那就不是所有老师都能做到的。
吴邵萍老师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱“差生”。
爱学生，不只是爱幼儿，而是要爱所有属于我们的学生。
爱学生，也不只是在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学老师身上，都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
老师的勤学也是很重要，大家都知道，要想给学生一碗
水，老师必须要有一桶水。
大家更知道，要想使一桶水始终保持清新，还要不断进行更新。
这种道理大家都知道，可是在行动中有多少教师能做到呢？吴老师始终保持一股顽强的学习劲头，从中师一直学到研究生课程班，这种精神值得我们每个人学习。
她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的知识面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位出色的智慧型园长，与她的这种勤学精神密不可分。
我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，活到老，学到老，不能只是一句空话
教学研究是老师教学技能的提高途径，所以好教师教学研究也要好。
教学与教研是两个不同的概念，范文网很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。
所以教学业绩好的老师，得多钻教研，多思考，多动笔；教研好的老师，应在学生成绩上再多下一些功夫，这样会更完美。
而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，自然就会有成绩。
好老师不只是想着自己，同时还想着别人，就是所谓的帮传好。
吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这表明她的帮传好。
而在我们的老师当中，总会有老师把自己的好的经验独门自用，只考虑自己的收获，不关心他人的成长，担怕别人超过自己，抢了自己的风头。
事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己发展。
所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在现在的教室队伍中，在单一方面表现突出的老师很多，难找的是像吴老师全能型老师。
有着优秀老师的内涵，不仅仅是所说的“四好”就完美的，还需从各方面发展完善自己，把自己的思维更加开阔些，这样才能做个像吴老师那样全能型老师。
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