十八岁出门远行-课件
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高一语文必修三《十八岁出门远行》课件
01
写下你个人初次远行的 02
课后阅读卡夫卡荒诞小
经历或成长中的烦恼，
说《变形记》，比较一
探讨面对成长中的挫折、
下与余华小说的异同。
困惑，该怎样调控好自
己的心态，树立积极向
上的人生观和价值观。
思考
寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理 的事？
司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”，而且还要 “我”在车正开着时去车厢取苹果；当我问他去哪里时，他说“开过 去看吧”，“我”旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑 着就行；汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操； 有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只对“我”被打破的鼻子感兴趣； 最后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我”的背包也抢走了。
202X
十八岁出门远行
华
202X
余华
余华，浙江海盐人。1984年开始发表小说，是中国 内地先锋派小说的代表人物，他的小说受奥地利小 说家卡夫卡荒诞小说的影响。《十八岁出门远行》 是其成名作，显示出了一种与传统小说不同的现代 特色。作品有短篇小说集《十八岁出门远行》《世 事如烟》、长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》及 《战栗》。其中《活着》获意大利格林扎纳——— 卡佛文学奖。其作品中纯净细密的叙述，打破了日 常的语言秩序，组织起一个自足的话语系统，并且 以此为基点，建构起一个又一个奇异、怪诞、隐秘 的独立于外部世界的真实的文本世界。
01 作品特点
02
一是对荒诞世界的真实表现。 尽管先锋实验小说作家声称，写什么并不重要，最重要的怎么写。但我们在这里并不能完全排除对写
什么的考察，否则传统欣赏就无所依傍。只有考察它写的是什么，我们才能对作品的主题进行分析， 探究作家到底想给读者传达一个什么意思。这篇作品的情节性和可读性，为我们的这一探究提供了帮 助。可以这样理解，通过叙述涉世不深的少年“我”第一次出门远行的离奇遭遇，作者表达了对世界 的看法：陌生、荒诞、无法理解，无从把握，从而流露一种人生漂泊的悲观情绪。
同课异构课件2：第8课十八岁出门远行
“发现”我发现了旅店。发现了自己内心中 本来潜藏着精神栖息地（如：希望、执着、正 义……）
启示：①“没想到”：新发现
②旅店特征：一段人生之路的终点同时也是 下一段人生之路的起点
能让行人作短暂的休整再次投入旅行。
文中的旅店在我的心中
此时的我，（经历了现实社会残酷的我，体 会到理想与现实冲突的我，能够在是与非面前做 出正确选择并坚持下去的我，发现自己内心深处 精神力量的我毫无疑问和初出家门时的“我”不 同了，这个不同我们用一个词概括就叫做“成 长”，那么在“我”的成长中哪些东西是重要的， 可以带给我们成长中的启示？
中国先锋派作家以冷漠的态度审视一切 黑暗、丑陋与残酷，骨子里却是以同情看世 界，心怀赤诚。
二、品味•创新 1、走进文本，整体感受 师生互动以接龙的情势复述情节
2、探究讨论、对话交流 ①小说中的“我”一直在寻找什么？结果 怎样?寻找的过程情感有那些变化？ ②寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不 合情理的事？ 学生通过个性阅读找出认为荒谬的情节。 教师引导学生思考试着把荒谬的情节改为 合理。
小结：我们个体认识世界的能力是有限的， 全知全能的视点是神性的，虚假的。正如余 华所说“只有脱离常识，背弃现状世界提供 的秩序和逻辑，才能自由地接近真实。”也 许正是这些荒谬的出现才让我们体味到作品 的真实，生活的魅力。隐藏在荒谬甚至残酷 背后的是先锋派作家余华对温暖的急切呼唤 和汹涌着的无限温情。
二是特殊的叙述方式和语言表达。
传统的阅读习惯，总是让人将过多的精力放在作品的 所指上，或者说，放在作品所写的内容上，而不重视
作 品
对表达过程的考察。这篇小说则将我们的注意力从传 特
统的所指中分离，长久地停留于作品特殊的叙述和精 点
妙的语言表达上。余华的小说，让人惊讶于小说创作
启示：①“没想到”：新发现
②旅店特征：一段人生之路的终点同时也是 下一段人生之路的起点
能让行人作短暂的休整再次投入旅行。
文中的旅店在我的心中
此时的我，（经历了现实社会残酷的我，体 会到理想与现实冲突的我，能够在是与非面前做 出正确选择并坚持下去的我，发现自己内心深处 精神力量的我毫无疑问和初出家门时的“我”不 同了，这个不同我们用一个词概括就叫做“成 长”，那么在“我”的成长中哪些东西是重要的， 可以带给我们成长中的启示？
中国先锋派作家以冷漠的态度审视一切 黑暗、丑陋与残酷，骨子里却是以同情看世 界，心怀赤诚。
二、品味•创新 1、走进文本，整体感受 师生互动以接龙的情势复述情节
2、探究讨论、对话交流 ①小说中的“我”一直在寻找什么？结果 怎样?寻找的过程情感有那些变化？ ②寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不 合情理的事？ 学生通过个性阅读找出认为荒谬的情节。 教师引导学生思考试着把荒谬的情节改为 合理。
小结：我们个体认识世界的能力是有限的， 全知全能的视点是神性的，虚假的。正如余 华所说“只有脱离常识，背弃现状世界提供 的秩序和逻辑，才能自由地接近真实。”也 许正是这些荒谬的出现才让我们体味到作品 的真实，生活的魅力。隐藏在荒谬甚至残酷 背后的是先锋派作家余华对温暖的急切呼唤 和汹涌着的无限温情。
二是特殊的叙述方式和语言表达。
传统的阅读习惯，总是让人将过多的精力放在作品的 所指上，或者说，放在作品所写的内容上，而不重视
作 品
对表达过程的考察。这篇小说则将我们的注意力从传 特
统的所指中分离，长久地停留于作品特殊的叙述和精 点
妙的语言表达上。余华的小说，让人惊讶于小说创作
语文版语文高中语文版必修一课件《十八岁出门远行》15张PPT
荒诞性的场 景描写有利 于凸显主旨。
这也是成长中的收获。
二选一
•阅读《变形记》或《许三观卖血 记
•写读后感。或者把你印象最深的 一次出门经历和从中得到的启示写 下来。文体不限。
的彷徨 没犹豫的方向 希望的翅膀一天
终张开 飞翔天上 看天空飞的鸟还
有梦 看清风像带路吹
散淡雾 看冬天悲的雪越
旅店特征： •一段人生之路的终点 同时也是下一段人生 之路的起点。 •能让行人作短暂的休 整再次投入旅行。 •文中的旅店在我的心 中。
《铸剑》
《十八岁出门远行》
感受理解
鉴赏评价
主旨
复仇 原侠
人生是复杂而曲折的，在一 个成长的过程中，一定会遭 遇到种种的艰苦和挫折。但
象征手法 的运用
尽管如此，我们也不应该灰 心丧气，而应在心里保存一 分希望和勇气，明白只有自 己才能使自己重新振作起来，
情节
丢头 献头 啮头 祭头
寻找旅店→拦车→敬 烟→搭车→抛锚→修 车→遭劫（苹果）→ 挨打→（司机）抢包 →找到旅店（汽车）
鉴赏评价
荒诞性的 场景描写 推动情节 的发 展，—— 为下文作 铺垫。
《铸剑》
《十八岁出门远行》
感受理解
鉴赏评价
人物
眉间 尺、 黑色 人
“我”：热情、朝气 人物趋
蓬勃、而又富于幻想， 于符号
十八岁出门远行
余华
成长是什么？ 成长就像一杯水，一杯 无色无味的水，但不同 人尝着，会有不同的味 道； 成长是一个不经意的过 程，在我们的心头总会 留下一道痕迹。
余华
先锋派代表作家
代表作
三要素 情节 人物 环境 主旨
《铸剑》 《十八岁出门远行》
理解
十八岁出门远行PPT教学课件
三种境界
——《人间词话》
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境
界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
此第一境也。“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔
悴。” 此第二境也。“ 众里寻他千，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。” 此第三境也。此等语皆
非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、
欧诸公所不许也。
十八岁出门远行
余华
18岁，如花之含苞待放，如鹰之初舒翅膀。 丰硕的成果等待我们去培育，无穷的蓝天等 待我们去翱翔。18岁，如八九点钟的太阳， 知识在这里积累，责任在这里增长。谁荒废 了这黄金的季节，谁注定受未来的忧伤。
如果你有一盏阿拉丁神灯，可以在你十八岁时 满足你的一个愿望，你希望得到什么？……
伫倚危楼风细细。望极春愁， 黯黯生天际。草色烟光残照里，无 言谁会凭栏意。
• 第一条出路：放弃远行回家 • 第二条出路：从此改变对现实的态度 • 第三条出路：依然坚持自己的做
十八岁的“我”做出了怎样的选择？（从 何而知）
坚持，没有放弃
我遍体鳞伤躲在一个四面透风的驾驶室里， 周围漆黑一片狂风呼啸，我怎么可能感到心 窝是暖和的？
• “发现”我发现了旅店。发现了自己内心中 原来潜藏着精神栖息地（如：希望、执着、正 义……）
• 经历、 坚持、 发现
中华人民共和国宪法 第二章 公民的基本权利和义务
第三十四条 中华人民共和国 年满十八周岁的公民，不分民族、 种族、性别、职业、家庭出身、宗 教信仰、教育程度、财产状况、居 住期限，都有选举权和被选举权； 但是依照法律被剥夺政治权利的人 除外。
十八岁是青春的象征，象刚出水 的芙蓉，在阳光的沐浴下，闪烁着 迷人的色彩。十八岁是成熟的标志， 犹如一艘白色的帆船已经起锚，乘 风破浪前行。十八岁，如旭日东升， 朝气蓬勃，人生的履历将翻开新的 一页，跨过这道门槛，将肩负起社 会赋予的责任。
《十八岁出门远行》实用课件
作者的目的：作者设计这样的场景，浓缩地表达了他对人生，对 成长的看法。一个人在成长路途中必将遭遇坎坷、无常，但人总 要成长，总要前行。
2、怪异的表达
小说中有哪些特别的表达？有什么样的效果？
1、柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这条山区 公路上，我像一条船。
明确：把走路比作航海，表现“我”出门时内心的激动喜悦和 几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
作者要告诉我们这样一个道理
社会是复杂的，人生是曲折的，一个人的成长过 程中，一定会经历艰难与挫折。但尽管如此，我 们不应灰心丧气，而应在心底保存自信与希望， 明白只有自己才能让自己重新振作起来。
郑智化《水手》部分歌词
苦涩的沙 吹痛脸庞的感觉 像父亲的责骂 母亲的哭泣 永远难忘记 年少的我 喜欢一个人在海边 卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上
第二次卖血是因为他的大儿子一乐打伤了方铁匠的儿子，他不赔
钱，方铁匠就带人拉走了许家的东西，无奈，只好再一次去卖血。
第三次卖血是因为他一直暗中喜欢的女工林芬芳踩上西瓜皮摔断
了右脚，他趁虚而入，终于如愿以偿地得到了自己的初恋情人，为了
报答她的好心，让她吃到“肉骨头炖黄豆”，早日痊愈，于是，他走
进了医院。
情节
1、主人公是谁？他想干什么？ 2、他遇到了哪些人？发生了哪些事？ 3、结果如何？ 4、小说给你最大的感受是什么？
“苦涩” “怪异”
一个青年离家远行，想找到可以休息的旅馆。遇 到了司机、农民、孩子，先是苹果被抢，接着人 被打，后来车被毁，最后包被抢。结果是他遍体 鳞伤，悲惨凄凉。
课文的情节结构
“我”—— 天真、单纯、热爱生活、叛逆轻狂的年轻人 “爸爸”—— 如阳光般给孩子温暖，用心良苦的父母 “出门远行”—— 长大成人后面对生活，走向社会 “行囊”—— 掌握的本领，谋生的手段与资本 “汽车”“旅店”—— 理想、抱负，心底的希望与力量，
2、怪异的表达
小说中有哪些特别的表达？有什么样的效果？
1、柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这条山区 公路上，我像一条船。
明确：把走路比作航海，表现“我”出门时内心的激动喜悦和 几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
作者要告诉我们这样一个道理
社会是复杂的，人生是曲折的，一个人的成长过 程中，一定会经历艰难与挫折。但尽管如此，我 们不应灰心丧气，而应在心底保存自信与希望， 明白只有自己才能让自己重新振作起来。
郑智化《水手》部分歌词
苦涩的沙 吹痛脸庞的感觉 像父亲的责骂 母亲的哭泣 永远难忘记 年少的我 喜欢一个人在海边 卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上
第二次卖血是因为他的大儿子一乐打伤了方铁匠的儿子，他不赔
钱，方铁匠就带人拉走了许家的东西，无奈，只好再一次去卖血。
第三次卖血是因为他一直暗中喜欢的女工林芬芳踩上西瓜皮摔断
了右脚，他趁虚而入，终于如愿以偿地得到了自己的初恋情人，为了
报答她的好心，让她吃到“肉骨头炖黄豆”，早日痊愈，于是，他走
进了医院。
情节
1、主人公是谁？他想干什么？ 2、他遇到了哪些人？发生了哪些事？ 3、结果如何？ 4、小说给你最大的感受是什么？
“苦涩” “怪异”
一个青年离家远行，想找到可以休息的旅馆。遇 到了司机、农民、孩子，先是苹果被抢，接着人 被打，后来车被毁，最后包被抢。结果是他遍体 鳞伤，悲惨凄凉。
课文的情节结构
“我”—— 天真、单纯、热爱生活、叛逆轻狂的年轻人 “爸爸”—— 如阳光般给孩子温暖，用心良苦的父母 “出门远行”—— 长大成人后面对生活，走向社会 “行囊”—— 掌握的本领，谋生的手段与资本 “汽车”“旅店”—— 理想、抱负，心底的希望与力量，
《十八岁出门远行》课件
《十八岁出门远行》课件
故事背景和目的 《十八岁出门远行》是一部青春成长小说，讲述了一个年轻人独自远行的故 事。通过探索自己，他发现了人生的真谛。
主要角色介绍
小明
主人公，一个即将成年的年轻人，勇敢而好 奇，他决定独自一人踏上远行的旅程。
新朋友
小明在旅途中结识的朋友，他们共同经历了 许多冒险，互相扶持，成为了终身的朋友。
名言1
“成功的人是找到自己兴趣并 将其变为事业的人。”
名言2
“旅行是人生最好的教师，它 可以拓展我们的视野，让我 们学到更多的东西。”
名言3
“人生不止于追求物质财富， 更在于追求内心的满足和快 乐。”
相关电影和书籍推荐
书籍1
《成长的烦恼》
书籍2
《自由的翅膀》
书籍3
《远行的意义》
结论和总结
《十八岁出门远行》是一部令人充满希望和勇气的小说，它告诉我们要勇敢冒险，寻找属于自己的人生 道路。
3 成长与改变
4 重新回家
通过旅行的经历，小明成熟了许多，他改 变了自己的观念和态度。
最终，小明重新回到家乡，但他已经不再 是从前的他，他经历了一次真正的成长之 旅。
教育意义和启示
《十八岁出门远行》告诉我们，通过冒险和探索，我们能够发现自己的潜力 和价值。勇敢面对困难，相信自己，不断成长。
文中引用的名言警句
父亲
小明的父亲，他鼓励并支持儿子的决定，希 望他能够在旅行中找到自己的人生方向。
旅途中的挑战
在旅途中，小明遇到了各种挑战，包括迷失 方向、面临生活困难等，但他通过努力和勇 气克服了一切。
故事剧情概述
1 决定出发
2 旅行的起伏
小明决定毅然出发，离开熟悉的环境，去 寻找一个全新的世界。
故事背景和目的 《十八岁出门远行》是一部青春成长小说，讲述了一个年轻人独自远行的故 事。通过探索自己，他发现了人生的真谛。
主要角色介绍
小明
主人公，一个即将成年的年轻人，勇敢而好 奇，他决定独自一人踏上远行的旅程。
新朋友
小明在旅途中结识的朋友，他们共同经历了 许多冒险，互相扶持，成为了终身的朋友。
名言1
“成功的人是找到自己兴趣并 将其变为事业的人。”
名言2
“旅行是人生最好的教师，它 可以拓展我们的视野，让我 们学到更多的东西。”
名言3
“人生不止于追求物质财富， 更在于追求内心的满足和快 乐。”
相关电影和书籍推荐
书籍1
《成长的烦恼》
书籍2
《自由的翅膀》
书籍3
《远行的意义》
结论和总结
《十八岁出门远行》是一部令人充满希望和勇气的小说，它告诉我们要勇敢冒险，寻找属于自己的人生 道路。
3 成长与改变
4 重新回家
通过旅行的经历，小明成熟了许多，他改 变了自己的观念和态度。
最终，小明重新回到家乡，但他已经不再 是从前的他，他经历了一次真正的成长之 旅。
教育意义和启示
《十八岁出门远行》告诉我们，通过冒险和探索，我们能够发现自己的潜力 和价值。勇敢面对困难，相信自己，不断成长。
文中引用的名言警句
父亲
小明的父亲，他鼓励并支持儿子的决定，希 望他能够在旅行中找到自己的人生方向。
旅途中的挑战
在旅途中，小明遇到了各种挑战，包括迷失 方向、面临生活困难等，但他通过努力和勇 气克服了一切。
故事剧情概述
1 决定出发
2 旅行的起伏
小明决定毅然出发，离开熟悉的环境，去 寻找一个全新的世界。
【高中语文】十八岁出门远行ppt精品课件18
十 八 岁 出 门 远 行
第一课时
十八岁，成人的开始
18岁，如花之含苞待放， 如鹰之初舒翅膀。 丰硕的成果等待我们去培育， 无穷的蓝天等待我们去翱翔。 18岁，如八九点钟的太阳， 知识在这里积累，责任在这里增长。 谁荒废了这黄金的季节， 谁注定受未来的忧伤。
世 界 到 底 是 什 么 样 的 ？
走进课文，整体感受
对话演读
我和司机 P62“老乡，你好”——P64 “等着瞧吧”
发现旅程的荒诞性
• 找一找 试着在文中找出你认为不合理的 一些情节。 （至少三处，勾画出来）
为什么作者会在这篇小说中设置一些 不合理的情节呢？
• 先锋实验小说代表作（见导学案） • 荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我” 与抢劫者和司机的冲突，代表了“我”与 成人世界的冲突，更是“我”与外部世界 的冲突。司机与其他人一起形成了“我” 不能理解、给予“我”狠狠打击的世界图 景。正因为其“荒诞”，从某方面把“真 相”浓缩了，使之更醒目地展现在“我” 的眼前，寓示着“我”出门远行遇到的挫 折是成长过程中不可避免的。
联想丰富 新奇可笑 写出了出门远行对外面世 界的好奇。
那个时候太阳要落山了，晚霞则像蒸气 似的在升腾。旅店就这样重又来到我脑中， 并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。 那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一 个旅店。
明确：这句话的有趣之处在于说“我的脑袋
没有了，脑袋的地方长出了一个旅店”。这 样突出了“我”急于找到旅店的心理，这时 候“我”满脑子想的都是旅店。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
第一课时
十八岁，成人的开始
18岁，如花之含苞待放， 如鹰之初舒翅膀。 丰硕的成果等待我们去培育， 无穷的蓝天等待我们去翱翔。 18岁，如八九点钟的太阳， 知识在这里积累，责任在这里增长。 谁荒废了这黄金的季节， 谁注定受未来的忧伤。
世 界 到 底 是 什 么 样 的 ？
走进课文，整体感受
对话演读
我和司机 P62“老乡，你好”——P64 “等着瞧吧”
发现旅程的荒诞性
• 找一找 试着在文中找出你认为不合理的 一些情节。 （至少三处，勾画出来）
为什么作者会在这篇小说中设置一些 不合理的情节呢？
• 先锋实验小说代表作（见导学案） • 荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我” 与抢劫者和司机的冲突，代表了“我”与 成人世界的冲突，更是“我”与外部世界 的冲突。司机与其他人一起形成了“我” 不能理解、给予“我”狠狠打击的世界图 景。正因为其“荒诞”，从某方面把“真 相”浓缩了，使之更醒目地展现在“我” 的眼前，寓示着“我”出门远行遇到的挫 折是成长过程中不可避免的。
联想丰富 新奇可笑 写出了出门远行对外面世 界的好奇。
那个时候太阳要落山了，晚霞则像蒸气 似的在升腾。旅店就这样重又来到我脑中， 并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。 那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一 个旅店。
明确：这句话的有趣之处在于说“我的脑袋
没有了，脑袋的地方长出了一个旅店”。这 样突出了“我”急于找到旅店的心理，这时 候“我”满脑子想的都是旅店。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
高中语文 第三单元 十八岁出门远行课件 语文版必修1
折后“我”搭上了一辆卡车，“我”甚至沾沾自喜于用一支烟就
换取了免费搭车的小聪明，而且，“我”感觉与司机“更亲近
奔。”
山的那边是另一座山。
那么沙漠的另一边呢，是另一个沙漠吗？
想起《东邪西毒》里的洪七。是的，自己不去试过，又怎会
甘心。
有些事情年轻时决定了就去做。就算错了，又如何？五枚钥
匙里只有一枚能打开这扇门，这次拿错了，下次拿对钥匙的几率
就更大。
ppt精选
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往下看。终于还是找到了一辆停靠在公路旁的汽车，车上载 满苹果。起初司机并不友好， 却在“我”一句怒吼之后和颜悦 色。在与司机的交谈中备感亲切之后，“我”便认为“我们已经 是好得不能再好的朋友了”——这也是年少初与外界接触单纯的 心理，说不清是可爱还是幼稚。其实陌生人之间很容易打开话匣 子，因为对彼此的不了解和无所顾忌。这场聊天很可能让你很新 奇愉快，但其正意义上的好朋友或知己，却一定是建立在生活中 长期磨合互助的基础之上的。
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3．审美视窗
梦与现实的在线隐身
——读余华《十八岁出门远行》 看了《十八岁出门远行》，脑子里突然跳出这么一个比喻，
不知合适否。在线隐身，是我QQ长年累月的状态。一部分人以 为你不在，但实际上你却暗自出现在另一部分人的对话框里。于
我想避而不见的人而言，我是离线的；对于和隐身的我说话的人
来说，我在线。
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(2)捉摸·琢磨 辨析：“捉摸”猜测，预料(多用于否定句)。 “琢磨”①读zhuó mó，雕刻和打磨玉石，引申为加工而使之精 美。②zuómo, 反复思考，考虑。
例句1：张师傅技艺高超，能够将普通的树根__琢__磨____成精 美的艺术品，令人叫绝。
十八岁出门远行ppt课件
23
第三部分（“司机在公路中央做起广播操” －“可他把我的背包抢走了”），写汽 车被抢。
随即“我”搭上车。随即汽车抛锚。 这也许是司机的诡计，也许是真正的抛锚。
后来，一群老乡拥上来把车上装载的苹 果抢走，“我”为保护苹果被打得满脸 开花。
24
司机的脸上始终挂着笑容（笑容是确定的， 为什么笑？笑什么？不知道），并且抢 走了“我”的书包和书，然后抛掉车辆， 扬长而去。
走进作者
余华，1960年出生，浙江海盐人。曾就职
于海盐县文化馆和嘉兴市文联，现定居
北京从事职业写作。1984年开始文学创
作，写下了《十八岁出门远行》、《现
实一种》、《世事如烟》、《河边的错
误》、《鲜血梅花》等几十个短中篇小
说，主要作品有长篇小说《在细雨中呼
唤》、《活着》、《许三观卖血记》，
中篇小说集《我胆小如鼠》，随笔集
4
1．字音辨识
(1)单音字
沮丧(jǔ)
蜂拥(yōng)
箩筐(luó) 翘起(qiào)
抛锚(máo)
5
第一部分（第1段），表现迷蒙离奇、漂浮 不定的感觉，令人宛若是在梦中。
他写道：“柏油马路起伏不止，马路像是 贴在海浪上。我走在这条山区公路上， 我像一条船。”
6
小说一开篇，就如同一个梦的开始。突如 其来，一个梦境、一个随着起伏的海浪 漂流的旅途开始了。当然，这是剪裁过 的梦境。这个梦有一个中心，就是焦虑， 就是企盼，因企盼而焦虑，愈焦虑愈企 盼，就像梦中的孩童因尿急而寻找厕所 一样。但我愿意把主人公寻找旅馆的焦 虑看成是寻找新的精神家园的焦虑。黄 昏的来临加重了这焦虑，于是梦的成分 愈来愈强。
认为既然抽了“我”的烟，就表示司机已 经默许“我”乘车了。这句话说明刚刚出 门远行的“我”的单纯思想。 10.为何已经吸过“我”的烟的司机对我“粗 暴地说：‘滚开。’”？ 提示：这是少年的世界与成人的世界的冲 突，体现真实世界不合情理的一面。
第三部分（“司机在公路中央做起广播操” －“可他把我的背包抢走了”），写汽 车被抢。
随即“我”搭上车。随即汽车抛锚。 这也许是司机的诡计，也许是真正的抛锚。
后来，一群老乡拥上来把车上装载的苹 果抢走，“我”为保护苹果被打得满脸 开花。
24
司机的脸上始终挂着笑容（笑容是确定的， 为什么笑？笑什么？不知道），并且抢 走了“我”的书包和书，然后抛掉车辆， 扬长而去。
走进作者
余华，1960年出生，浙江海盐人。曾就职
于海盐县文化馆和嘉兴市文联，现定居
北京从事职业写作。1984年开始文学创
作，写下了《十八岁出门远行》、《现
实一种》、《世事如烟》、《河边的错
误》、《鲜血梅花》等几十个短中篇小
说，主要作品有长篇小说《在细雨中呼
唤》、《活着》、《许三观卖血记》，
中篇小说集《我胆小如鼠》，随笔集
4
1．字音辨识
(1)单音字
沮丧(jǔ)
蜂拥(yōng)
箩筐(luó) 翘起(qiào)
抛锚(máo)
5
第一部分（第1段），表现迷蒙离奇、漂浮 不定的感觉，令人宛若是在梦中。
他写道：“柏油马路起伏不止，马路像是 贴在海浪上。我走在这条山区公路上， 我像一条船。”
6
小说一开篇，就如同一个梦的开始。突如 其来，一个梦境、一个随着起伏的海浪 漂流的旅途开始了。当然，这是剪裁过 的梦境。这个梦有一个中心，就是焦虑， 就是企盼，因企盼而焦虑，愈焦虑愈企 盼，就像梦中的孩童因尿急而寻找厕所 一样。但我愿意把主人公寻找旅馆的焦 虑看成是寻找新的精神家园的焦虑。黄 昏的来临加重了这焦虑，于是梦的成分 愈来愈强。
认为既然抽了“我”的烟，就表示司机已 经默许“我”乘车了。这句话说明刚刚出 门远行的“我”的单纯思想。 10.为何已经吸过“我”的烟的司机对我“粗 暴地说：‘滚开。’”？ 提示：这是少年的世界与成人的世界的冲 突，体现真实世界不合情理的一面。
《十八岁出门远行》课件(67张)
提出旅行中出现的社会 问题，鼓励批判性思考 和寻求解决方案。
2 从中探讨出旅行中
的问题
3 对社会的反映、改
善和建设
找出旅行中可能涉及的 社会问题，如文化冲突、 社会不平等等。
思考旅行作为一种行动 方式能否带来对社会问 题的积极影响和改变。
思考和总结
自我反思和疑问
引发对旅行经历和自己成长的深入思考和质疑。
与自己经历的对比
对比旅行前后的成长和变化，以及对自己的重新 认识。
社会影响
1
民族情感的表达
探讨了旅行对个体和国家认同感的培
社会变革的体现
2
养与传递。
分析了旅行对社会价值观和观念的挑
战，以及可能带来的变革。
3
基于个人经验的探讨
通过个人经历的分享，引发对旅行对 社会的影响和变革的深入探讨。
社会问题
1 发散思考和探究
对社会和未来的想法
探讨旅行对社会和未来的影响和可能的发展方向。
总结和建议
总结
归纳了旅行对个人和社会的影响，并提出重要的结论。
建议
给年轻人提供了关于十八岁出门远行的意义和建议。
参考和附录
文献和资料参考
列举了在撰写此课件时使用的参考文献和相关资料。
附录材料的补充
提供了一些用于补充课件内容的材料和资源。
《十八岁出门远行》课件
《十八岁出门远行》是一部关于自我探索和成长的故事。通过作者的亲身经 历和社会背景，探讨了旅行对个人和社会的影响。
大背景
什么是“十八岁出门远行”？
探讨了年轻人独自旅行的含义和重要性。
含义和背景分析
分析了社会和文化对年轻人旅行的影响和推动力。险旅程，以及旅行对他个人的影 响。
2 从中探讨出旅行中
的问题
3 对社会的反映、改
善和建设
找出旅行中可能涉及的 社会问题，如文化冲突、 社会不平等等。
思考旅行作为一种行动 方式能否带来对社会问 题的积极影响和改变。
思考和总结
自我反思和疑问
引发对旅行经历和自己成长的深入思考和质疑。
与自己经历的对比
对比旅行前后的成长和变化，以及对自己的重新 认识。
社会影响
1
民族情感的表达
探讨了旅行对个体和国家认同感的培
社会变革的体现
2
养与传递。
分析了旅行对社会价值观和观念的挑
战，以及可能带来的变革。
3
基于个人经验的探讨
通过个人经历的分享，引发对旅行对 社会的影响和变革的深入探讨。
社会问题
1 发散思考和探究
对社会和未来的想法
探讨旅行对社会和未来的影响和可能的发展方向。
总结和建议
总结
归纳了旅行对个人和社会的影响，并提出重要的结论。
建议
给年轻人提供了关于十八岁出门远行的意义和建议。
参考和附录
文献和资料参考
列举了在撰写此课件时使用的参考文献和相关资料。
附录材料的补充
提供了一些用于补充课件内容的材料和资源。
《十八岁出门远行》课件
《十八岁出门远行》是一部关于自我探索和成长的故事。通过作者的亲身经 历和社会背景，探讨了旅行对个人和社会的影响。
大背景
什么是“十八岁出门远行”？
探讨了年轻人独自旅行的含义和重要性。
含义和背景分析
分析了社会和文化对年轻人旅行的影响和推动力。险旅程，以及旅行对他个人的影 响。
十八岁出门远行教学课件 人教
第一条出路：放弃远行回家 第二条出路：从此改变对现实的态度 第三条出路：依然坚持自己的做法 ……
十八岁的“我”做出了怎样的选择？（从何而知）
坚持，没有放弃
我遍体鳞伤躲在一个四面透风的驾驶室里，周围漆黑一片狂风呼啸，我怎么可能感到心窝是暖和的？
“发现” 我发现了旅店。发现了自己内心中原来潜藏着精神栖息地（如：希望、执着、正义……） 启发：①“没想到”：新发现 ②旅店特征：一段人生之路的终点同时也是下一段人生之路的起点 能让行人作短暂的休整再次投入旅行。
MOMODA POWERPOINT
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文中第一次出门远行的“我”遭遇到了哪些事情？“我”持有什么态度？
这些态度你们能够理解吗？
我的问路没有得到一个明确的回答，我为什么还对他们充满了欣赏？
①初出家门的心情，觉得一切都是美好的。 ②符合自己第一次出门远行希望自己亲自闯一 闯看一看的愿望。 ③没有感觉到找不到旅馆会带来危害
为什么在第一次拦车没有成功时“我”很高兴而第二次被拒绝时我着急了？
感谢您的下载观看
经历、坚持、发现
此时的我，经历了现实社会残酷的我，体会到理想与现实冲突的我，能够在是与非面前做出正确选择并坚持下去的我，发现自己内心深处精神力量的我毫无疑问和初出家门时的“我”不同了，这个不同我们用一个词概括就叫做“成长”，那么在“我”的成长中哪些东西是重要的，可以带给我们成长中的启发？
十八岁的“我”做出了怎样的选择？（从何而知）
坚持，没有放弃
我遍体鳞伤躲在一个四面透风的驾驶室里，周围漆黑一片狂风呼啸，我怎么可能感到心窝是暖和的？
“发现” 我发现了旅店。发现了自己内心中原来潜藏着精神栖息地（如：希望、执着、正义……） 启发：①“没想到”：新发现 ②旅店特征：一段人生之路的终点同时也是下一段人生之路的起点 能让行人作短暂的休整再次投入旅行。
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文中第一次出门远行的“我”遭遇到了哪些事情？“我”持有什么态度？
这些态度你们能够理解吗？
我的问路没有得到一个明确的回答，我为什么还对他们充满了欣赏？
①初出家门的心情，觉得一切都是美好的。 ②符合自己第一次出门远行希望自己亲自闯一 闯看一看的愿望。 ③没有感觉到找不到旅馆会带来危害
为什么在第一次拦车没有成功时“我”很高兴而第二次被拒绝时我着急了？
感谢您的下载观看
经历、坚持、发现
此时的我，经历了现实社会残酷的我，体会到理想与现实冲突的我，能够在是与非面前做出正确选择并坚持下去的我，发现自己内心深处精神力量的我毫无疑问和初出家门时的“我”不同了，这个不同我们用一个词概括就叫做“成长”，那么在“我”的成长中哪些东西是重要的，可以带给我们成长中的启发？
十八岁出门远行余华现代PPT课件
•
虽然“我”在黄昏来临时找旅店并不顺利，但在经过一
番周折后“我”搭上了一辆卡车，“我”甚至沾沾自喜于用一
支烟就换取了免费搭车的小聪明，而且，“我”感觉与司机
“更亲近了”，出门对“我”而言，仍然是快乐的。
•
可后来变了，汽车抛锚了，一些人抢走了车上的苹果，
他们甚至打伤了阻拦的“我”，而苹果的真正主人——司机却
伤，但在同样遍体鳞伤的汽车里，“外面风越来越
大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到
汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖
和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直寻找
旅店，没想到旅店你竟在这里”。
•
这一段描写表明“我”在遭受挫折后并没有
失去希望，“我”还能感受到心底的“暖和”，而
且最重要的是“我”明白了，“我”寻找的“旅店”
第19页/共25页
换位思考，如果你是小说中的“我”被 突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤，你会 怎样总结自己的人生经验或者怎样做？ • 第一条出路：放弃远行回家 • 第二条出路：从此改变对现实的态度 • 第三条出路：依然坚持自己的做
十八岁的“我”做出了怎样的选择？（从 何而知） 坚持，没有放弃 第20页/共25页
• ②符合自己第一次出门远行希望自己亲自闯一闯看一看的愿望。 • ③没有感觉到找不到旅馆会带来危害 • 鉴赏：“柏油马路起伏不止……我像一条船” • “这年我十八岁……可我一点也不累”
第17页/共25页
为什么在第一次拦车没有成 功时“我”很高兴而第二次被拒绝
•时我我没着有急料了想？ 到拦车不成功带来 的危害，反而觉得很有意思无 所谓，而第二次我感觉到了现 实的严峻开始逼迫自己
岁出门远行》的恰切注释。而小说所剖示的“我”在青春初旅中的种种微妙的心情，
语文版高中语文必修一十八岁出门远行220张PPT课件
扭回头来看个究竟，看到自己的手臂躺在树桩上，一
时间目瞪口呆。半晌，才长嚎几声，身子便倒在了地
上。倒在地上后哭喊不止，声音十分刺耳。
店主此刻拿住一块破布擦脸，伙计将手臂递与棚
外一提篮的人。那人将手臂放入篮内，给了钱就离去
。
• 来到门口，恰逢店主与两个伙计迎面而出。一个伙计 提着一把溅满血的斧子，另一个伙计倒提着一条人腿 ，人腿还在滴血。柳生清晰地听到了血滴在泥地上的 滞呆声响。他往地上望去，都是斑斑血迹，一股腥味 扑鼻而来。可见在此遭宰的菜人已经无数了。……小姐 最后的声音化为呻吟时，细细长长如水流潺潺。……半 晌，他才向小姐胸口摸索过去，触摸到了微弱的心跳 ，他似乎觉得是手指在微微跳动。片刻后他的手移开 去，另一只手举起利刀猛刺下去。下面的躯体猛地收 起，柳生凝住不动，感觉着躯体慢慢松懈开来。
种语言在国外出版。曾经荣获意大利文学基金
会颁发的一九九八年度格林扎纳．卡佛文学奖
；澳大利亚詹姆斯．乔艾思基金会颁发的二
○○二年度悬念句子文学奖。
作者简介
•
余华，浙江海盐人。中学毕业后，
因父母为医生关系，余华曾当过牙医，
五年后弃医从文。进入县文化馆，从此
与创作结下不解之缘。
•
在所有先锋派小说作家中，余华是
• 汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了 广播体操；
• 有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只对“我” 被打破的鼻子感兴趣；
• 最后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我”的 背包也抢走了。
关于真实性问题：
这些荒诞情节在小说中起什么作用？
• 莫言曾把余华称作是“当代文坛上第一个清醒 的说梦者”，认为《十八岁出门远行》是一篇 “条理清楚的仿梦小说”。
体鳞伤的“汽车”，小说中的人、事、情几乎都与“旅
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 这些荒诞情节在小说中起什么作用？
• 荒诞的情节能更突出地揭示主题。 “我”与抢劫者和司机的冲突，代 表了“我”与成人世界的冲突，更 是“我”与外部世界的冲突。荒诞 的情节显示了荒诞社会中荒诞的生 活。
• “旅店”在小说中有什么象征意义？
• “旅店”是漂泊的灵魂的栖息地， 是一处暂时或长久的寄托地。当 “我”躺在汽车里感到一丝温暖， 并说“我一直在寻找旅店，没想到 旅店你竟在这里”时，“旅店”被 赋予了“我”心底的一点希望、一 份力量，小说在凄婉的伤感中显示 了一点亮色。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 一是对荒诞世界的真实表现。 • 尽管先锋实验小说作家声称，写什么并
作
不重要，最重要的怎么写。但我们在这 里并不能完全排除对写什么的考察，否
品
则传统欣赏就无所依傍。只有考察它写 的是什么，我们才能对作品的主题进行
特
分析，探究作家到底想给读者传达一个
点
什么意思。这篇作品的情节性和可读性，
为我们的这一探究提供了帮助。可以这
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
2. 课后阅读卡夫卡荒诞小说《变形 记》，比较一下与余华小说的异 同。
3. 《成才之路》上的练习。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 9:53:21 AM
余 华
余华
• 余华，浙江海盐人。1984年开始发 表小说，是中国内地先锋派小说的 代表人物，他的小说受奥地利小说 家卡夫卡荒诞小说的影响。《十八 岁出门远行》是其成名作，显示出 了一种与传统小说不同的现代特色。 作品有短篇小说集《十八岁出门远 行》《世事如烟》、长篇小说《活 着》《在细雨中呼喊》及《战栗》。 其中《活着》获意大利格林扎纳— ——卡佛文学奖。其作品中纯净细 密的叙述，打破了日常的语言秩序， 组织起一个自足的话语系统，并且 以此为基点，建构起一个又一个奇 异、怪诞、隐秘的独立于外部世界 的真实的文本世界。
品
独自面临危机四伏、险象环生的生存 环境的。这里的“我”不就是一个被
特
“抛”在一种这样的环境中的少年么？ 点
“我”像一条船，行走在柏油马路上，
就像在茫茫的大海上航行，从哪里来？
到哪里去？彼岸在哪里？这是人们面
对的共同难题，人生之旅不就与此相
似？
二是独特的叙述方式和语言表达。
传统的阅读习惯，总是让人将过多的精力放在作
• 寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情 理的事？
• 司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地 看起我来”，而且还要“我”在车正开着时 去车厢取苹果；当我问他去哪里时，他说 “开过去看吧”，“我”旅行时没有目的， 司机也不在乎方向，只要汽车跑着就行；汽 车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起 了广播体操；有人抢劫车上苹果，他竟无动 于衷，只对“我”被打破的鼻子感兴趣；最 后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我” 的背包也抢走了。
• 《十八岁出门远行》是当代先锋实验作家余华 的一篇代表作品，在内容与形式等方面鲜明地 体现了先锋小说的一些特点。
• 小说主要讲了什么事情？涉及了 哪些人物？
• 小说描述了一个18岁孩子初次出 门远行所经历的一些奇怪的生活 片段；小说主要写“我”“司 机”“抢劫者”之间的矛盾冲突。
• 小说中的“我”一直在寻找什么？寻找的过 程及结果怎样？
作 品的所指上，或者说，放在作品所写的内容上，
而不重视对表达过程的考察。这篇小说则将我
们的注意力从传统的所指中分离，长久地停留 于作品独特的叙述和精妙的语言表达上。余华
品
的小说，让人惊讶于小说创作在经历了穷途末 路后竟能找到这样的柳暗花明，也让人惊讶于
特
点 汉语言文字在余华手下经过重组后的神奇魅力。
样理解，通过叙述涉世不深的少年“我”
第一次出门远行的离奇遭遇，作者表达
了对世界的看法：陌生、荒诞、无法理
解，无从把握，从而流露一种人生漂泊
的悲观情绪。
• 在余华的许多作品中，人是世界上的
匆匆过客，人无端而来又无端而去，
他孤独寂寞地走过时间，又独自走向
作
大地。所以他笔下的人物大多是被 “抛”在险恶、阴暗的人生道路上，
先锋实验小说
• 所谓先锋实验小说，是指产生于20世纪80年 代中期，继伤痕文学、反思文学、改革文学和 寻根文学思潮之后，兴起的一种具有现代派意 味的新的文学思潮，代表作家有马原、苏童、 格非、孙甘露、余华、北村等。他们的作品打 破了以往文学写实的风格，放弃传统的真实观， 大胆吸取西方现代派的表现手法，尝试新的小 说表现形式，重视叙述方式与语言的创新，为 中国当代小说的创新与发展提供了新的可能。
• “我”第一次出远门，需要“旅店”，但没 有人告诉“我”前面是否有“旅店”。在黄 昏来临的时候，“我”感到了自己无所依靠， 于是“我”拼命地到处寻找“旅店”。没有 找到“旅店”，但“我”搭上了车，暂时的 舒服让“我”满足。不幸的是汽车抛锚了。 为了维护正义，“我”付出了遍体鳞伤、无 限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅 店”———被抢劫的伤痕累累的“汽车”。
余华自80年代初开始创作，但总是在重复着别
人的叙述；而在创作这篇小说之后，才真正找
到了属于自己的叙述方式。我们阅读这篇小说
时，总能感到余华创作时的一种高度灵感状态，
习以为常的事情，经他一表述，就能化腐朽为
神奇。
作业
1. 写下你个人初次远行的经历或成 长中的烦恼，探讨面对成长中的 挫折、困惑，该怎样调控好自己 的心态，树立积极向上的人生观 和价值观。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 情绪有什么变化？原因是什么？
• “我”的情绪一直在变化———“我” 期望、失望；期望、出乎意料、大大 失望；期望、更出乎意料、完全失望。
• “我”的情绪变化来自客观世界的不 可捉摸，想像中的世界和现实世界相 差甚远。
主旨感悟
• 小说通过描述一个18岁男孩初次出 门远行的经历，反映了孩子世界与成 人世界的矛盾冲突，以及涉世未深的 孩子对现实世界的困惑、恐惧。它提 醒读者，人生是复杂多变的，一个人 在成长过程中，会遇到诸多困难与挫 折，同时也会有诸多收获。