十八岁出门远行课件

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高一语文必修三《十八岁出门远行》课件

高一语文必修三《十八岁出门远行》课件

01
写下你个人初次远行的 02
课后阅读卡夫卡荒诞小
经历或成长中的烦恼,
说《变形记》,比较一
探讨面对成长中的挫折、
下与余华小说的异同。
困惑,该怎样调控好自
己的心态,树立积极向
上的人生观和价值观。
思考
寻找“旅店”的过程中,出现了哪些不合情理 的事?
司机态度突然转变,“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”,而且还要 “我”在车正开着时去车厢取苹果;当我问他去哪里时,他说“开过 去看吧”,“我”旅行时没有目的,司机也不在乎方向,只要汽车跑 着就行;汽车抛锚时,司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操; 有人抢劫车上苹果,他竟无动于衷,只对“我”被打破的鼻子感兴趣; 最后司机参加到抢劫者的行列中去,把“我”的背包也抢走了。
202X
十八岁出门远行

202X
余华
余华,浙江海盐人。1984年开始发表小说,是中国 内地先锋派小说的代表人物,他的小说受奥地利小 说家卡夫卡荒诞小说的影响。《十八岁出门远行》 是其成名作,显示出了一种与传统小说不同的现代 特色。作品有短篇小说集《十八岁出门远行》《世 事如烟》、长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》及 《战栗》。其中《活着》获意大利格林扎纳——— 卡佛文学奖。其作品中纯净细密的叙述,打破了日 常的语言秩序,组织起一个自足的话语系统,并且 以此为基点,建构起一个又一个奇异、怪诞、隐秘 的独立于外部世界的真实的文本世界。
01 作品特点
02
一是对荒诞世界的真实表现。 尽管先锋实验小说作家声称,写什么并不重要,最重要的怎么写。但我们在这里并不能完全排除对写
什么的考察,否则传统欣赏就无所依傍。只有考察它写的是什么,我们才能对作品的主题进行分析, 探究作家到底想给读者传达一个什么意思。这篇作品的情节性和可读性,为我们的这一探究提供了帮 助。可以这样理解,通过叙述涉世不深的少年“我”第一次出门远行的离奇遭遇,作者表达了对世界 的看法:陌生、荒诞、无法理解,无从把握,从而流露一种人生漂泊的悲观情绪。

语文版语文高中语文版必修一课件《十八岁出门远行》15张PPT

语文版语文高中语文版必修一课件《十八岁出门远行》15张PPT

荒诞性的场 景描写有利 于凸显主旨。
这也是成长中的收获。
二选一
•阅读《变形记》或《许三观卖血 记
•写读后感。或者把你印象最深的 一次出门经历和从中得到的启示写 下来。文体不限。
的彷徨 没犹豫的方向 希望的翅膀一天
终张开 飞翔天上 看天空飞的鸟还
有梦 看清风像带路吹
散淡雾 看冬天悲的雪越
旅店特征: •一段人生之路的终点 同时也是下一段人生 之路的起点。 •能让行人作短暂的休 整再次投入旅行。 •文中的旅店在我的心 中。
《铸剑》
《十八岁出门远行》
感受理解
鉴赏评价
主旨
复仇 原侠
人生是复杂而曲折的,在一 个成长的过程中,一定会遭 遇到种种的艰苦和挫折。但
象征手法 的运用
尽管如此,我们也不应该灰 心丧气,而应在心里保存一 分希望和勇气,明白只有自 己才能使自己重新振作起来,
情节
丢头 献头 啮头 祭头
寻找旅店→拦车→敬 烟→搭车→抛锚→修 车→遭劫(苹果)→ 挨打→(司机)抢包 →找到旅店(汽车)
鉴赏评价
荒诞性的 场景描写 推动情节 的发 展,—— 为下文作 铺垫。
《铸剑》
《十八岁出门远行》
感受理解
鉴赏评价
人物
眉间 尺、 黑色 人
“我”:热情、朝气 人物趋
蓬勃、而又富于幻想, 于符号
十八岁出门远行
余华
成长是什么? 成长就像一杯水,一杯 无色无味的水,但不同 人尝着,会有不同的味 道; 成长是一个不经意的过 程,在我们的心头总会 留下一道痕迹。
余华
先锋派代表作家
代表作
三要素 情节 人物 环境 主旨
《铸剑》 《十八岁出门远行》
理解

《十八岁出门远行》实用课件

《十八岁出门远行》实用课件
作者的目的:作者设计这样的场景,浓缩地表达了他对人生,对 成长的看法。一个人在成长路途中必将遭遇坎坷、无常,但人总 要成长,总要前行。
2、怪异的表达
小说中有哪些特别的表达?有什么样的效果?
1、柏油马路起伏不止,马路像贴在海浪上。我走在这条山区 公路上,我像一条船。
明确:把走路比作航海,表现“我”出门时内心的激动喜悦和 几分不安,也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
作者要告诉我们这样一个道理
社会是复杂的,人生是曲折的,一个人的成长过 程中,一定会经历艰难与挫折。但尽管如此,我 们不应灰心丧气,而应在心底保存自信与希望, 明白只有自己才能让自己重新振作起来。
郑智化《水手》部分歌词
苦涩的沙 吹痛脸庞的感觉 像父亲的责骂 母亲的哭泣 永远难忘记 年少的我 喜欢一个人在海边 卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上
第二次卖血是因为他的大儿子一乐打伤了方铁匠的儿子,他不赔
钱,方铁匠就带人拉走了许家的东西,无奈,只好再一次去卖血。
第三次卖血是因为他一直暗中喜欢的女工林芬芳踩上西瓜皮摔断
了右脚,他趁虚而入,终于如愿以偿地得到了自己的初恋情人,为了
报答她的好心,让她吃到“肉骨头炖黄豆”,早日痊愈,于是,他走
进了医院。
情节
1、主人公是谁?他想干什么? 2、他遇到了哪些人?发生了哪些事? 3、结果如何? 4、小说给你最大的感受是什么?
“苦涩” “怪异”
一个青年离家远行,想找到可以休息的旅馆。遇 到了司机、农民、孩子,先是苹果被抢,接着人 被打,后来车被毁,最后包被抢。结果是他遍体 鳞伤,悲惨凄凉。
课文的情节结构
“我”—— 天真、单纯、热爱生活、叛逆轻狂的年轻人 “爸爸”—— 如阳光般给孩子温暖,用心良苦的父母 “出门远行”—— 长大成人后面对生活,走向社会 “行囊”—— 掌握的本领,谋生的手段与资本 “汽车”“旅店”—— 理想、抱负,心底的希望与力量,

《十八岁出门远行》课件

《十八岁出门远行》课件
《十八岁出门远行》课件
故事背景和目的 《十八岁出门远行》是一部青春成长小说,讲述了一个年轻人独自远行的故 事。通过探索自己,他发现了人生的真谛。
主要角色介绍
小明
主人公,一个即将成年的年轻人,勇敢而好 奇,他决定独自一人踏上远行的旅程。
新朋友
小明在旅途中结识的朋友,他们共同经历了 许多冒险,互相扶持,成为了终身的朋友。
名言1
“成功的人是找到自己兴趣并 将其变为事业的人。”
名言2
“旅行是人生最好的教师,它 可以拓展我们的视野,让我 们学到更多的东西。”
名言3
“人生不止于追求物质财富, 更在于追求内心的满足和快 乐。”
相关电影和书籍推荐
书籍1
《成长的烦恼》
书籍2
《自由的翅膀》
书籍3
《远行的意义》
结论和总结
《十八岁出门远行》是一部令人充满希望和勇气的小说,它告诉我们要勇敢冒险,寻找属于自己的人生 道路。
3 成长与改变
4 重新回家
通过旅行的经历,小明成熟了许多,他改 变了自己的观念和态度。
最终,小明重新回到家乡,但他已经不再 是从前的他,他经历了一次真正的成长之 旅。
教育意义和启示
《十八岁出门远行》告诉我们,通过冒险和探索,我们能够发现自己的潜力 和价值。勇敢面对困难,相信自己,不断成长。
文中引用的名言警句
父亲
小明的父亲,他鼓励并支持儿子的决定,希 望他能够在旅行中找到自己的人生方向。
旅途中的挑战
在旅途中,小明遇到了各种挑战,包括迷失 方向、面临生活困难等,但他通过努力和勇 气克服了一切。
故事剧情概述
1 决定出发
2 旅行的起伏
小明决定毅然出发,离开熟悉的环境,去 寻找一个全新的世界。

十八岁出门远行ppt课件

十八岁出门远行ppt课件
精品课件
四处碰壁,出乎意料
寻找“旅店”的过程中,出现了哪些不合情理的事?
司机态度突然转变,“笑嘻嘻地十分友好地看起我 来”,而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果;
当我问他去哪里时,他说“开过去看吧”,“我” 旅行时没有目的,司机也不在乎方向,只要汽车跑着 就行;
汽车抛锚时,司机竟能在旁边“认真”地做起了广 播体操;
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思考:“我”在寻找“旅店”的过 程中经历了哪些事情? “我”的 心情又是怎样的?
小说描述了一个18岁孩子初次出门远 行所经历的一些奇怪的生活片段。
问路-----含混回答 拦车-----一闪而过
欣赏
美好
高兴
请求搭车-----冷漠拒绝 焦急
残酷
抢劫----- 殴打 愤怒悲伤
嘲笑
被抢
经历、坚持、发现
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明确:这句话用拟人的修辞手法来写 “我”出门远行一天的奔波。“从早晨 里穿过”,好像早晨是一片树林,“下 午的尾声”则是把下午当成一首歌或一 出戏,“黄昏的头发”则会出现一个人 的形象。这样写显得欢快,充分抒发了 “我”出门远行的兴奋心情。
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3:我看到那个司机高高翘起的屁股,屁股上
有晚霞。司机的脑袋我看不见,他的脑袋正塞 在车头里。那车头的盖子斜斜翘起,像是翻起 的嘴唇。 明确:这句话有两个地方显得新奇可笑。一 是说司机“屁股上有晚霞”,把一俗一雅结合 在一起,让人觉得好笑。二是说车头的盖子 “像是翻起的嘴唇”,也很新鲜,会让人有一 点担心,就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种 感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世 界的好奇。

《十八岁出门远行》课件(67张)

《十八岁出门远行》课件(67张)
提出旅行中出现的社会 问题,鼓励批判性思考 和寻求解决方案。
2 从中探讨出旅行中
的问题
3 对社会的反映、改
善和建设
找出旅行中可能涉及的 社会问题,如文化冲突、 社会不平等等。
思考旅行作为一种行动 方式能否带来对社会问 题的积极影响和改变。
思考和总结
自我反思和疑问
引发对旅行经历和自己成长的深入思考和质疑。
与自己经历的对比
对比旅行前后的成长和变化,以及对自己的重新 认识。
社会影响
1
民族情感的表达
探讨了旅行对个体和国家认同感的培
社会变革的体现
2
养与传递。
分析了旅行对社会价值观和观念的挑
战,以及可能带来的变革。
3
基于个人经验的探讨
通过个人经历的分享,引发对旅行对 社会的影响和变革的深入探讨。
社会问题
1 发散思考和探究
对社会和未来的想法
探讨旅行对社会和未来的影响和可能的发展方向。
总结和建议
总结
归纳了旅行对个人和社会的影响,并提出重要的结论。
建议
给年轻人提供了关于十八岁出门远行的意义和建议。
参考和附录
文献和资料参考
列举了在撰写此课件时使用的参考文献和相关资料。
附录材料的补充
提供了一些用于补充课件内容的材料和资源。
《十八岁出门远行》课件
《十八岁出门远行》是一部关于自我探索和成长的故事。通过作者的亲身经 历和社会背景,探讨了旅行对个人和社会的影响。
大背景
什么是“十八岁出门远行”?
探讨了年轻人独自旅行的含义和重要性。
含义和背景分析
分析了社会和文化对年轻人旅行的影响和推动力。险旅程,以及旅行对他个人的影 响。

十八岁出门远行教学课件 人教

十八岁出门远行教学课件 人教
第一条出路:放弃远行回家 第二条出路:从此改变对现实的态度 第三条出路:依然坚持自己的做法 ……
十八岁的“我”做出了怎样的选择?(从何而知)
坚持,没有放弃
我遍体鳞伤躲在一个四面透风的驾驶室里,周围漆黑一片狂风呼啸,我怎么可能感到心窝是暖和的?
“发现” 我发现了旅店。发现了自己内心中原来潜藏着精神栖息地(如:希望、执着、正义……) 启发:①“没想到”:新发现 ②旅店特征:一段人生之路的终点同时也是下一段人生之路的起点 能让行人作短暂的休整再次投入旅行。
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文中第一次出门远行的“我”遭遇到了哪些事情?“我”持有什么态度?
这些态度你们能够理解吗?
我的问路没有得到一个明确的回答,我为什么还对他们充满了欣赏?
①初出家门的心情,觉得一切都是美好的。 ②符合自己第一次出门远行希望自己亲自闯一 闯看一看的愿望。 ③没有感觉到找不到旅馆会带来危害
为什么在第一次拦车没有成功时“我”很高兴而第二次被拒绝时我着急了?
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经历、坚持、发现
此时的我,经历了现实社会残酷的我,体会到理想与现实冲突的我,能够在是与非面前做出正确选择并坚持下去的我,发现自己内心深处精神力量的我毫无疑问和初出家门时的“我”不同了,这个不同我们用一个词概括就叫做“成长”,那么在“我”的成长中哪些东西是重要的,可以带给我们成长中的启发?

《十八岁出门远行》PPT课件

《十八岁出门远行》PPT课件

余华自其处女作《十八岁出门远行》发表后,便接 二连三的以实验性极强的作品,在文坛和读者之间引 起颇多的震撼和关 注,他亦因此成为中国先品以精致见长。作 品以纯净细密的叙述,打破日常的语言秩序,组织着 一个自足的话语系统,并且以此为基点,建构起一个 又一个奇异、怪诞、隐秘和残忍的独立于外部世界和 真实的文本世界及文本真实。
文中有许多看似“不合情理”的描 写,使文章具有强烈的荒诞色彩。 仔细阅读课文,找出这些荒诞的描 写来。这些描写主要体现在哪些情 节中?
例如:
我想着箩筐里装的肯定是水果。当然最好是香蕉。我想他的驾驶室里应 该也有,那么我一坐进去就可以拿起来吃了。
这里的 “我”的想法看起来很荒诞,然而这种想法却又是现实中一个 少年很合情合理的心理。由此,我们可以理解作者在这里真实地再现了 少年单纯的心情,他们总是往好的方面去想,“我”打量世界的眼光很 纯净。
一家人继续过着清贫而又幸福的日子。在“大跃进”中当上区长 的春生不慎开车撞死了儿子有庆,一家人伤痛欲绝,家珍更是不 能原谅春生,她说:“你记着,你欠我们家一条命。”文革时, 春生遭到迫害,妻子自杀,一天半夜他来到福贵家,把毕生积蓄 交给福贵,说他也不想活了。这时家珍走出来对春生说“外面凉, 屋里坐吧。”春生临走时,家珍嘱咐他,“春生,你还欠我们家 一条命哪,你可得好好活着!”
《年轻时代》部分歌词
总以为自己已经长大 抽烟的样子要故作潇洒
总以为地球就踩在脚下 年纪轻轻要浪迹天涯
总以为自己已经长大 受伤的时候不需要回家
年经时代,年经时代 有一点执着有点无奈 有一点甜蜜有点悲哀 有一点天真有一点呆 有一点疯狂有一点帅
十八岁出门远行
余华
学习目标:
1、通过了解情节,把握小说的主题 2、理解小说有荒诞色彩的情节及其表达作用. 3、品味精彩语句,体会其新奇独特的表达效果 4、探究“旅店”的内涵,明确其象征意义 难点:小说中悖于常情又合乎常理的荒诞情节及文章的主题

十八岁出门远行余华现代PPT课件

十八岁出门远行余华现代PPT课件


虽然“我”在黄昏来临时找旅店并不顺利,但在经过一
番周折后“我”搭上了一辆卡车,“我”甚至沾沾自喜于用一
支烟就换取了免费搭车的小聪明,而且,“我”感觉与司机
“更亲近了”,出门对“我”而言,仍然是快乐的。

可后来变了,汽车抛锚了,一些人抢走了车上的苹果,
他们甚至打伤了阻拦的“我”,而苹果的真正主人——司机却
伤,但在同样遍体鳞伤的汽车里,“外面风越来越
大,但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到
汽车虽然遍体鳞伤,可它心窝还是健全的,还是暖
和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直寻找
旅店,没想到旅店你竟在这里”。

这一段描写表明“我”在遭受挫折后并没有
失去希望,“我”还能感受到心底的“暖和”,而
且最重要的是“我”明白了,“我”寻找的“旅店”
第19页/共25页
换位思考,如果你是小说中的“我”被 突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤,你会 怎样总结自己的人生经验或者怎样做? • 第一条出路:放弃远行回家 • 第二条出路:从此改变对现实的态度 • 第三条出路:依然坚持自己的做
十八岁的“我”做出了怎样的选择?(从 何而知) 坚持,没有放弃 第20页/共25页
• ②符合自己第一次出门远行希望自己亲自闯一闯看一看的愿望。 • ③没有感觉到找不到旅馆会带来危害 • 鉴赏:“柏油马路起伏不止……我像一条船” • “这年我十八岁……可我一点也不累”
第17页/共25页
为什么在第一次拦车没有成 功时“我”很高兴而第二次被拒绝
•时我我没着有急料了想? 到拦车不成功带来 的危害,反而觉得很有意思无 所谓,而第二次我感觉到了现 实的严峻开始逼迫自己
岁出门远行》的恰切注释。而小说所剖示的“我”在青春初旅中的种种微妙的心情,

十八岁出门远行-余华PPT幻灯片课件

十八岁出门远行-余华PPT幻灯片课件
象征着人内心渴求的温暖的港湾, 象征着心底的希望与力量,这是人生成 长过程中必不可少的动力。
20
《十八岁出门远行》
梦境特点之三:
21
《十八岁出门远行》
一、看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上,于是 拖拉机开动了。这时我看到那个司机也跳到拖 拉机上去了,他在车斗里坐下来后还在朝我哈 哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的 背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣 服和我的钱,还有食品和书。可他把我的背包 抢走了。
15
《十八岁出门远行》
4、司机这时在公路中央做起了广播操,他从第一节做 到最后一节,做得很认真。做完又绕着汽车小跑起来。 司机也许是在驾驶室里呆得太久,现在他需要锻炼身 体了。看着他在外面活动,我在里面也坐不住,于是 打开车门也跳了下去。但我没做广播操也没小跑。我 在想着旅店和旅店。
5、看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上,于是拖拉机 开动了。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了, 他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手 里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。 背包里有我的衣服和我的钱,还有食品和书。可他把 我的背包抢走了。
“找旅店”
9
理清课文的情节:
• 开端: (1-3)出门兴奋,黄昏到来

发展:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(想找“旅店”) (4-33)遇到汽车,反向远行
• 高潮
(不想“旅店”)
• 结局
(34-50)苹果遭抢,遍体鳞伤 (找到“旅店”)
• 结尾: (51-55)回忆出门时情景。
10
研读课文,分析探讨:
• 讨论:你觉得本文与以前学过或见 过的小说最大的不同点是什么? 1、小说情节的“荒诞”色彩 2、小说语言的独特新奇
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嘲笑
被抢
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四处碰壁,出乎意料 10
寻找“旅店”的过程中,出现了哪些不合情理的事?
司机态度突然转变,“笑嘻嘻地十分友好地看起我 来”,而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果;
当我问他去哪里时,他说“开过去看吧”,“我” 旅行时没有目的,司机也不在乎方向,只要汽车跑着 就行;
汽车抛锚时,司机竟能在旁边“认真”地做起了广 播体操;
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•人类自身的肤浅来自经验的局限和对精神本 质的疏远,只有脱离常识,背弃现状世界提 供的秩序和逻辑,才能自由地接近真实。
•在一九八六年底写完《十八岁出门远行》后, 我感到这篇小说十分真实,同时我也意识到 其形式的虚伪。
——余华
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1、换位思考,如果你是小说中的“我” 被突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤, 你会怎样总结自己的人生经验或者怎样 做? 2、十八岁的“我”做出了怎样的选择? 从何而知?
过现实成熟的、恶俗的世态)
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小说的主题
小说通过描述一个18岁男孩初次出门远行的 经历,反映了孩子世界与成人世界的矛盾冲 突,以及涉世未深的孩子对现实世界的困惑、 恐惧。
它提醒读者,人生是复杂多变的,一个人在 成长过程中,会遇到诸多困难与挫折。我们 也不应灰心丧气,而应在心里保存一份希望 与勇气,明白只有自己才能让自己重新振作 起来,这也是成长中的收获。
小说
是以塑造为中心,通过完整的故
事情节和环境描写来反映社会生 活的一种文学体裁。
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1
小说三要素
人物——正面描写:肖像、语言、动作、神
态、心理、细节描写;侧面描写等。
情节—— (序幕)、开端、发展、
高潮、结局、(尾声)
环境—— 自然环境、社会环境
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2
十八岁出门远行
余华
那么在“我”的成长中哪些东西是重 要的,可以带给我们成长中的启发?
经历、坚持、发现
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小说结尾的作用是什么?
•采用倒叙手法,写我出门前与父亲的一段对话。这 一部分的情绪是欢快的,与小说开始时的情调是一 致的。
•同时也说明,尽管我遇到挫折,但我却通过挫折认 识了外面的世界,这正是父亲所期望的。无论无何, 一个人的成长也许都是这样,离开父母,独自成长。
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十八岁,拥有激情,十八岁的激情像一阵风,吹去 倦怠的尘,露出生命的光。十八岁的生命,是风的 精灵,无畏;是海的精灵,深远;是雪的精灵,高 贵;是雨的精灵,纯洁;是花的精灵,美丽;是青 草的精灵,顽强……
十八岁的我们对外面的充满了好奇与渴望,可是, 当你走向它的时候,它会真的像你想像的那样吗?
有人抢劫车上苹果,他竟无动于衷,只对“我”被 打破的鼻子感兴趣;
最后司机参加到抢劫者的行列中去,把“我”的背 包也抢走了。
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这些荒诞情节在小说中起什么作用?
荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者 和司机的冲突,代表了“我”与成人世界的冲突, 更是“我”与外部世界的冲突。司机与其他人一起 形成了“我”不能理解、给予“我”狠狠打击的世 界图景。正因为其“荒诞”,从某方面把“真相” 浓缩了,使之更醒目地展现在“我”的眼前,寓示 着“我”出门远行遇到的挫折是成长过程中不可避 免的。荒诞的情节显示了荒诞社会中荒诞的生活。
“我”第一次出远门,需要“旅店”,但没有人告 诉“我”前面是否有“旅店”。在黄昏来临的时候, “我”感到了自己无所依靠,于是“我”拼命地到 处寻找“旅店”。没有找到“旅店”,但“我”搭 上了车,暂时的舒服让“我”满足。不幸的是汽车 抛锚了。为了维护正义,“我”付出了遍体鳞伤、 无限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅店”— ——被抢劫的伤痕累累的“汽车”。
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思考:“我”在寻找“旅店”的过 程中经历了哪些事情? “我”的 心情又是怎样的?
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9
小说描述了一个18岁孩子初次出门远 行所经历的一些奇怪的生活片段。
问路-----含混回答
欣赏
美好
拦车-----一闪而过 高兴
请求搭车-----冷漠拒绝 焦急
残酷
抢劫----- 殴打愤怒悲伤
莲山课件4
月3日出生于浙江杭州,后来随父 母迁居海盐县。中学毕业后,因父 母为医生关系,余华曾当过牙医, 五年后弃医从文,进入县文化馆和 嘉兴文联,从此与创作结下不解之 缘。1984年开始文学创作,中国
“先锋派”作家。著有短篇小说集 《十八岁出门远行》《世事如烟》, 长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》 《战栗》等。其中《活着》获1998 年意大利格林扎纳—卡佛文学奖。
•小说结尾的一句话表达了一种乐观的精神,即使遇 到艰难曲折,世界的面目,都要靠你自己去尝试。
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人物形象: “我”:
乐观、勇敢、善良、纯真、富有正义感——美 好的理想(我是无数纯洁热诚善良的少年)
司机等人:
善恶不分、落井下石、惟利是图、冷漠无情—
—残酷的现实 (司机等强盗人群则象征着太
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5
先锋小说:
所谓先锋小说,是指产生于20世纪80年代中 期,继伤痕文学、反思文学、改革文学和寻根 文学思潮之后,兴起的一种具有现代派意味的 新的文学思潮,代表作家有马原、苏童、格非、 孙甘露、余华、北村等。他们的作品打破了以 往文学写实的风格,放弃传统的真实观,大胆 吸取西方现代派的表现手法,尝试新的小说表 现形式,重视叙述方式与语言的创新,为中国 当代小说的创新与发展提供了新的可能。
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探讨文中“旅店”的象征意义
“旅店”是漂泊的灵魂的栖息地,是一处暂 时或长久的寄托地。“我一直在寻找旅店,没 想到旅店你竟在这里”,我发现了旅店,发现 了自己内心中原来潜藏着精神栖息地。“旅店” 是“我”心底的一点希望、一份力量,小说在 凄婉的伤感中显示了一点亮色。
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15
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6
理清课文的情节:
开端:(1-4)出门兴奋,黄昏到来(想找“旅店”
发展:(5-25)遇到汽车,反向远行(不想“旅店”) 高潮 (26-50)苹果遭抢,遍体鳞伤
结局
(找到“旅店”
尾声:(51-55)回忆出门时情景。
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7
这篇小说的线索是什么?
小说中的“我”一直在寻找什么?寻找的过程及结 果怎样?
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