十八岁出门远行PPT教学课件
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语文版语文高中语文版必修一课件《十八岁出门远行》15张PPT
荒诞性的场 景描写有利 于凸显主旨。
这也是成长中的收获。
二选一
•阅读《变形记》或《许三观卖血 记
•写读后感。或者把你印象最深的 一次出门经历和从中得到的启示写 下来。文体不限。
的彷徨 没犹豫的方向 希望的翅膀一天
终张开 飞翔天上 看天空飞的鸟还
有梦 看清风像带路吹
散淡雾 看冬天悲的雪越
旅店特征： •一段人生之路的终点 同时也是下一段人生 之路的起点。 •能让行人作短暂的休 整再次投入旅行。 •文中的旅店在我的心 中。
《铸剑》
《十八岁出门远行》
感受理解
鉴赏评价
主旨
复仇 原侠
人生是复杂而曲折的，在一 个成长的过程中，一定会遭 遇到种种的艰苦和挫折。但
象征手法 的运用
尽管如此，我们也不应该灰 心丧气，而应在心里保存一 分希望和勇气，明白只有自 己才能使自己重新振作起来，
情节
丢头 献头 啮头 祭头
寻找旅店→拦车→敬 烟→搭车→抛锚→修 车→遭劫（苹果）→ 挨打→（司机）抢包 →找到旅店（汽车）
鉴赏评价
荒诞性的 场景描写 推动情节 的发 展，—— 为下文作 铺垫。
《铸剑》
《十八岁出门远行》
感受理解
鉴赏评价
人物
眉间 尺、 黑色 人
“我”：热情、朝气 人物趋
蓬勃、而又富于幻想， 于符号
十八岁出门远行
余华
成长是什么？ 成长就像一杯水，一杯 无色无味的水，但不同 人尝着，会有不同的味 道； 成长是一个不经意的过 程，在我们的心头总会 留下一道痕迹。
余华
先锋派代表作家
代表作
三要素 情节 人物 环境 主旨
《铸剑》 《十八岁出门远行》
理解
十八岁出门远行实用课件ppt
作者要告诉我们这样一个道理
社会是复杂的，人生是曲折的，一个人的成长过 程中，一定会经历艰难与挫折。但尽管如此，我 们不应灰心丧气，而应在心底保存自信与希望， 明白只有自己才能让自己重新振作起来。
郑智化《水手》部分歌词
苦涩的沙 吹痛脸庞的感觉 像父亲的责骂 母亲的哭泣 永远难忘记 年少的我 喜欢一个人在海边 卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上
1、为什么“汽车将要朝我走来的方向开去，但我已经不在乎方 向”？
2、为什么司机上车前后态度不同？ 3、为什么村民要抢”苹果“？ 4、为什么”孩子“也会跟着抢？ 5、为什么没有一个人阻止，全都在抢苹果？ 6、为什么苹果被抢司机去无动于衷？ 7、为什么司机与劫匪同流合污抢了“我的包裹”？ 8、为什么小说里全是坏人，没有好人？
长大以后 为了理想而努力 渐渐的忽略了 父亲母亲和 故乡的消息 如今的我 生活就像在演戏 说着言不由衷的话戴着伪善的面具
总是幻想海洋的尽头有另一个世界 总是拿着微不足道的成就来骗自己
总是以为勇敢的水手是真正的男儿 总是莫名其妙感到一阵的空虚
总是一副弱不禁风孬种的样子
总是靠一点酒精的麻醉才能够睡去
在受人欺负的时候总是听见水手说 在半睡半醒之间仿佛又听见水手说
作者的目的：作者设计这样的场景，浓缩地表达了他对人生，对 成长的看法。一个人在成长路途中必将遭遇坎坷、无常，但人总 要成长，的表达？有什么样的效果？
1、柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这条山区 公路上，我像一条船。
明确：把走路比作航海，表现“我”出门时内心的激动喜悦和 几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
2、我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还 看到了黄昏的头发。
明确：这句话用拟人的修辞手法来写“我”出门远行一天的 奔波。“从早晨里穿过”，好像早晨是一片树林，“下午的尾 声”则是把下午当成一首歌或一出戏，“黄昏的头发”则会出 现一个人的形象。这样写显得欢快，充分抒发了“我”出门远 行的兴奋心情。
社会是复杂的，人生是曲折的，一个人的成长过 程中，一定会经历艰难与挫折。但尽管如此，我 们不应灰心丧气，而应在心底保存自信与希望， 明白只有自己才能让自己重新振作起来。
郑智化《水手》部分歌词
苦涩的沙 吹痛脸庞的感觉 像父亲的责骂 母亲的哭泣 永远难忘记 年少的我 喜欢一个人在海边 卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上
1、为什么“汽车将要朝我走来的方向开去，但我已经不在乎方 向”？
2、为什么司机上车前后态度不同？ 3、为什么村民要抢”苹果“？ 4、为什么”孩子“也会跟着抢？ 5、为什么没有一个人阻止，全都在抢苹果？ 6、为什么苹果被抢司机去无动于衷？ 7、为什么司机与劫匪同流合污抢了“我的包裹”？ 8、为什么小说里全是坏人，没有好人？
长大以后 为了理想而努力 渐渐的忽略了 父亲母亲和 故乡的消息 如今的我 生活就像在演戏 说着言不由衷的话戴着伪善的面具
总是幻想海洋的尽头有另一个世界 总是拿着微不足道的成就来骗自己
总是以为勇敢的水手是真正的男儿 总是莫名其妙感到一阵的空虚
总是一副弱不禁风孬种的样子
总是靠一点酒精的麻醉才能够睡去
在受人欺负的时候总是听见水手说 在半睡半醒之间仿佛又听见水手说
作者的目的：作者设计这样的场景，浓缩地表达了他对人生，对 成长的看法。一个人在成长路途中必将遭遇坎坷、无常，但人总 要成长，的表达？有什么样的效果？
1、柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这条山区 公路上，我像一条船。
明确：把走路比作航海，表现“我”出门时内心的激动喜悦和 几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
2、我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还 看到了黄昏的头发。
明确：这句话用拟人的修辞手法来写“我”出门远行一天的 奔波。“从早晨里穿过”，好像早晨是一片树林，“下午的尾 声”则是把下午当成一首歌或一出戏，“黄昏的头发”则会出 现一个人的形象。这样写显得欢快，充分抒发了“我”出门远 行的兴奋心情。
十八岁出门远行 ppt课件
代表作
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4
作者介绍
余华，浙江海盐人。著有短篇小说集 《十八岁出门远行》《世事如烟》，长篇 小说《活着》《在细雨中呼喊》《战栗》 等。其中《活着》获1998年意大利格林扎 纳—卡佛文学奖。
《十八岁出门远行》是余华的成名作， 已经显示出了一种与传统小说不同的现代 特色，是后来余华先锋小说的一个基础。
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29
生活中是没有观众的，我们谁也没有资 格冷眼旁观，置身事外。在成长的蜕变中， 我们要掌好青春的舵盘，认准执著的方向； 要做阳光的使者，不要做阴暗的帮凶。
罗曼·罗兰说：“要散布阳光到别人的 心里，先得自己心里有阳光。”让我们一 起绽放热情明丽的青春，坚持纯真美好的 理想，共同营造真善美的人间天堂。
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12
《十八岁出门远行》
梦境特点之一：
“柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这 条山区公路上，我像一条船。”
“公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命地 奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是 一个令人沮丧的弧度。”
“尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命 地奔。眼下我又往高处奔去、这一次我看到了，看到 的不是旅店而是汽车。”
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22
《十八岁出门远行》
二、父亲转过身来温和地说：“不，是让你出 门。” “让我出门？”“是的，你已经十八了， 你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就 背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了 一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快 地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快 地奔跑了起来。
开动了。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，
他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手
里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。
精选 《十八岁出门远行》参考3完整教学课件PPT
• 问路-----含混答复 欣赏
美好
• 拦车-----一闪而过 快乐
• 请求----冷漠拒绝 焦急
残
• 搭车
殴打
酷
• 抢劫 愤怒悲伤 嘲笑
被抢 人生设想碰壁，出乎意料
• 挖掘小说的主题 • 1 要求：找出小说的“文眼〞所在。〔即表达 创作
意图和 作品主旨的局部〕 • 明确：小说的文眼是：对“我〞遭到抢劫后，躺在汽车
解读小说的情节结构
• 十八岁的“我〞初次出门远行，面对广阔、陌生的环境，涉世不 深的“我〞不会考虑等待“我〞的将会是什么。“我〞总会被眼前新 鲜的事物所吸引，把它们想象成一些“我〞有限记忆中已经熟悉的 过往，出门对“我〞而言是一件快乐的事情。
• 虽然“我〞在黄昏来临时找旅店并不顺利，但在经过一番周折后 “我〞搭上了一辆卡车，“我〞甚至沾沾自喜于用一支烟就换取了 免费搭车的小聪明，而且，“我〞感觉与司机“更亲近了〞，出门 对“我〞而言，仍然是快乐的。
• 体会小说新奇独特的语言
• 要求：这篇小说的叙事语言很有新意，揣摩 文中的精彩语言，试举几例，体会其中描写 的新奇之处和蕴藏的内涵。〔提示：可结合 课后练习五进行〕
• 例1：柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪 上。我走在这条山区公路上，我像一条船。
• 明确：把走路比作航海，恰到好处地表现了 “我〞出门时内心的冲动喜悦和几分不安，也 暗示着出门远行并不会一帆风顺。
• 讨论：这些“荒唐〞性描写，在小说中起到了什么作用？ 〔提示：可以从对情节的开展和对主题的揭示角度思 考〕
• 明确：第二局部中，司机态度的突然转变，预示着后 面将有不同寻常的事情发生，而“我〞同样不知目的地 旅行，总有些让人担忧，这也为下文的突变作了一定的 铺垫。第三局部中，“荒唐〞性的描写给读者呈现的是 一个强烈的冲突：“我〞与抢劫者和司机的冲突，这是 “我〞与成人世界的冲突，更是“我〞与外部世界的冲突， 司机与其他人一起形成了“我〞不能理解、给予“我〞狠 狠打击的“世界图景〞。正因为其“荒唐〞，从某一方面 把“真相〞浓缩了，使之更醒目地展现在“我〞的眼前， 寓示着“我〞出门远行遇到的挫折是成长过程中不可防 止的。
十八岁出门远行ppt课件
它提醒读者，人生是复杂多变的，一个人在 成长过程中，会遇到诸多困难与挫折。我们 也不应灰心丧气，而应在心里保存一份希望 与勇气，明白只有自己才能让自己重新振作 起来，这也是成长中的收获。
精品课件
展开想象，你从画中看到了什么？
精品课件
我们在看到青春少女的同时 不要忘记从另一个角度去关注那个饱 经沧桑的老妇人，反之亦然。正如世 界有她美丽、温暖的一面，也有她丑 陋、冷酷、掠夺的一面。真正成熟的 人应该从美丽、温暖中汲取力量，从 丑陋、冷酷中获得启示，理性而又不 失热情地对待生活，这才是我们从成 才中积聚的宝贵财富。
精品课件
四处碰壁，出乎意料
寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？
司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起我 来”，而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果；
当我问他去哪里时，他说“开过去看吧”，“我” 旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑着 就行；
汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了广 播体操；
明确：这句话用拟人的修辞手法来写 “我”出门远行一天的奔波。“从早晨 里穿过”，好像早晨是一片树林，“下 午的尾声”则是把下午当成一首歌或一 出戏，“黄昏的头发”则会出现一个人 的形象。这样写显得欢快，充分抒发了 “我”出门远行的兴奋心情。
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3：我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上
有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞 在车头里。那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起 的嘴唇。 明确：这句话有两个地方显得新奇可笑。一 是说司机“屁股上有晚霞”，把一俗一雅结合 在一起，让人觉得好笑。二是说车头的盖子 “像是翻起的嘴唇”，也很新鲜，会让人有一 点担心，就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种 感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世 界的好奇。
精品课件
展开想象，你从画中看到了什么？
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我们在看到青春少女的同时 不要忘记从另一个角度去关注那个饱 经沧桑的老妇人，反之亦然。正如世 界有她美丽、温暖的一面，也有她丑 陋、冷酷、掠夺的一面。真正成熟的 人应该从美丽、温暖中汲取力量，从 丑陋、冷酷中获得启示，理性而又不 失热情地对待生活，这才是我们从成 才中积聚的宝贵财富。
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四处碰壁，出乎意料
寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？
司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起我 来”，而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果；
当我问他去哪里时，他说“开过去看吧”，“我” 旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑着 就行；
汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了广 播体操；
明确：这句话用拟人的修辞手法来写 “我”出门远行一天的奔波。“从早晨 里穿过”，好像早晨是一片树林，“下 午的尾声”则是把下午当成一首歌或一 出戏，“黄昏的头发”则会出现一个人 的形象。这样写显得欢快，充分抒发了 “我”出门远行的兴奋心情。
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3：我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上
有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞 在车头里。那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起 的嘴唇。 明确：这句话有两个地方显得新奇可笑。一 是说司机“屁股上有晚霞”，把一俗一雅结合 在一起，让人觉得好笑。二是说车头的盖子 “像是翻起的嘴唇”，也很新鲜，会让人有一 点担心，就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种 感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世 界的好奇。
《十八岁出门远行》ppt课件(20页)
•
这些50年代末、60年代初出生的年轻作家， 受到西方现代主义影响、不满于中国文学的固 定模式和陈旧技巧，试图通过形式的探索和实 验来革新中国小说的面貌，实现不是“写什么”，而是“怎 么写”，尽一切可能去颠覆人们已经习惯和熟
悉的阅读经验和欣赏观念，尽可能破坏传统的
摸，想像中的世界和现实世界相差甚远。
十八岁出远门
• 小说描述了一个18岁孩子初次出门远 行所经历的一些奇怪的生活片段。 • 问路-----含混回答 • 拦车-----一闪而过
殴打
嘲笑 被抢
四处碰壁，出乎意料
欣赏 高兴
美好
• 请求搭车-----冷漠拒绝 焦急 • 抢劫----愤怒悲伤
残酷
主旨感悟
• 小说通过描述一个18岁男孩初次出门远行的经 历，反映了孩子世界与成人世界的矛盾冲突，
以及涉世未深的孩子对现实世界的困惑、恐惧。
• 它提醒读者，人生是复杂多变的，一个人在成 长过程中，会遇到诸多困难与挫折，同时也会 有诸多收获。
作品特点
• 一是对荒诞世界的真实表现。 • 二是独特的叙述方式和语言表达。
——《古典爱情》
•
1984年开始发表小说，是中国内地先锋
派小说的代表人物，他的小说受奥地利小说
家卡夫卡荒诞小说的影响。《十八岁出门远 行》是其成名作，显示出了一种与传统小说
不同的现代特色。
• 作品有短篇小说集《十八岁出门远行》、 《世事如烟》、长篇小说《活着》、《在细 雨中呼喊》等。
先锋文学
• “先锋”一词原是军事术语，就是冲
真实性：
这些荒诞情节在小说中起什么作用？
• 这部作品中的虚伪甚至荒诞而是在刻意的 通过这种笔法去更好表达某种真实。荒诞的情 节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者和司 机的冲突，代表了“我”与成人世界的冲突， 更是“我”与外部世界的冲突。荒诞的情节显 示了荒诞社会中荒诞的生活。 作品一反传统文学强调对于社会客观真实 反映，而是强调表现人的内在生活和心灵真实。 换句话讲这里的真实不是作家所看到的真实而 是体验到的真实，不是眼睛的真实而是心灵的 真实。
《十八岁出门远行》课件(67张)
提出旅行中出现的社会 问题，鼓励批判性思考 和寻求解决方案。
2 从中探讨出旅行中
的问题
3 对社会的反映、改
善和建设
找出旅行中可能涉及的 社会问题，如文化冲突、 社会不平等等。
思考旅行作为一种行动 方式能否带来对社会问 题的积极影响和改变。
思考和总结
自我反思和疑问
引发对旅行经历和自己成长的深入思考和质疑。
与自己经历的对比
对比旅行前后的成长和变化，以及对自己的重新 认识。
社会影响
1
民族情感的表达
探讨了旅行对个体和国家认同感的培
社会变革的体现
2
养与传递。
分析了旅行对社会价值观和观念的挑
战，以及可能带来的变革。
3
基于个人经验的探讨
通过个人经历的分享，引发对旅行对 社会的影响和变革的深入探讨。
社会问题
1 发散思考和探究
对社会和未来的想法
探讨旅行对社会和未来的影响和可能的发展方向。
总结和建议
总结
归纳了旅行对个人和社会的影响，并提出重要的结论。
建议
给年轻人提供了关于十八岁出门远行的意义和建议。
参考和附录
文献和资料参考
列举了在撰写此课件时使用的参考文献和相关资料。
附录材料的补充
提供了一些用于补充课件内容的材料和资源。
《十八岁出门远行》课件
《十八岁出门远行》是一部关于自我探索和成长的故事。通过作者的亲身经 历和社会背景，探讨了旅行对个人和社会的影响。
大背景
什么是“十八岁出门远行”？
探讨了年轻人独自旅行的含义和重要性。
含义和背景分析
分析了社会和文化对年轻人旅行的影响和推动力。险旅程，以及旅行对他个人的影 响。
2 从中探讨出旅行中
的问题
3 对社会的反映、改
善和建设
找出旅行中可能涉及的 社会问题，如文化冲突、 社会不平等等。
思考旅行作为一种行动 方式能否带来对社会问 题的积极影响和改变。
思考和总结
自我反思和疑问
引发对旅行经历和自己成长的深入思考和质疑。
与自己经历的对比
对比旅行前后的成长和变化，以及对自己的重新 认识。
社会影响
1
民族情感的表达
探讨了旅行对个体和国家认同感的培
社会变革的体现
2
养与传递。
分析了旅行对社会价值观和观念的挑
战，以及可能带来的变革。
3
基于个人经验的探讨
通过个人经历的分享，引发对旅行对 社会的影响和变革的深入探讨。
社会问题
1 发散思考和探究
对社会和未来的想法
探讨旅行对社会和未来的影响和可能的发展方向。
总结和建议
总结
归纳了旅行对个人和社会的影响，并提出重要的结论。
建议
给年轻人提供了关于十八岁出门远行的意义和建议。
参考和附录
文献和资料参考
列举了在撰写此课件时使用的参考文献和相关资料。
附录材料的补充
提供了一些用于补充课件内容的材料和资源。
《十八岁出门远行》课件
《十八岁出门远行》是一部关于自我探索和成长的故事。通过作者的亲身经 历和社会背景，探讨了旅行对个人和社会的影响。
大背景
什么是“十八岁出门远行”？
探讨了年轻人独自旅行的含义和重要性。
含义和背景分析
分析了社会和文化对年轻人旅行的影响和推动力。险旅程，以及旅行对他个人的影 响。
《十八岁出门远行》PPT课件
余华自其处女作《十八岁出门远行》发表后，便接 二连三的以实验性极强的作品，在文坛和读者之间引 起颇多的震撼和关 注，他亦因此成为中国先品以精致见长。作 品以纯净细密的叙述，打破日常的语言秩序，组织着 一个自足的话语系统，并且以此为基点，建构起一个 又一个奇异、怪诞、隐秘和残忍的独立于外部世界和 真实的文本世界及文本真实。
文中有许多看似“不合情理”的描 写，使文章具有强烈的荒诞色彩。 仔细阅读课文，找出这些荒诞的描 写来。这些描写主要体现在哪些情 节中？
例如：
我想着箩筐里装的肯定是水果。当然最好是香蕉。我想他的驾驶室里应 该也有，那么我一坐进去就可以拿起来吃了。
这里的 “我”的想法看起来很荒诞，然而这种想法却又是现实中一个 少年很合情合理的心理。由此，我们可以理解作者在这里真实地再现了 少年单纯的心情，他们总是往好的方面去想，“我”打量世界的眼光很 纯净。
一家人继续过着清贫而又幸福的日子。在“大跃进”中当上区长 的春生不慎开车撞死了儿子有庆，一家人伤痛欲绝，家珍更是不 能原谅春生，她说：“你记着,你欠我们家一条命。”文革时， 春生遭到迫害，妻子自杀，一天半夜他来到福贵家，把毕生积蓄 交给福贵，说他也不想活了。这时家珍走出来对春生说“外面凉， 屋里坐吧。”春生临走时，家珍嘱咐他，“春生，你还欠我们家 一条命哪，你可得好好活着！”
《年轻时代》部分歌词
总以为自己已经长大 抽烟的样子要故作潇洒
总以为地球就踩在脚下 年纪轻轻要浪迹天涯
总以为自己已经长大 受伤的时候不需要回家
年经时代，年经时代 有一点执着有点无奈 有一点甜蜜有点悲哀 有一点天真有一点呆 有一点疯狂有一点帅
十八岁出门远行
余华
学习目标：
1、通过了解情节，把握小说的主题 2、理解小说有荒诞色彩的情节及其表达作用. 3、品味精彩语句，体会其新奇独特的表达效果 4、探究“旅店”的内涵，明确其象征意义 难点：小说中悖于常情又合乎常理的荒诞情节及文章的主题
十八岁出门远行-余华PPT幻灯片课件
象征着人内心渴求的温暖的港湾， 象征着心底的希望与力量，这是人生成 长过程中必不可少的动点之三：
21
《十八岁出门远行》
一、看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上，于是 拖拉机开动了。这时我看到那个司机也跳到拖 拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈 哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的 背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣 服和我的钱，还有食品和书。可他把我的背包 抢走了。
22
《十八岁出门远行》
二、父亲转过身来温和地说：“不，是让你出 门。” “让我出门？”“是的，你已经十八了， 你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就 背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了 一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快 地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快 地奔跑了起来。
11
《十八岁出门远行》
莫言：余华是“当代文坛上第一个清醒的 说梦者”。《十八岁出门远行》是一篇 “条理清楚的仿梦小说”。
12
《十八岁出门远行》
梦境特点之一：
“柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这 条山区公路上，我像一条船。”
“公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命地 奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是 一个令人沮丧的弧度。”
“尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命 地奔。眼下我又往高处奔去、这一次我看到了，看到 的不是旅店而是汽车。”
13
《十八岁出门远行》
梦境特点是二：
1、 “于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他 就得让我坐他的车。我就绕着汽车转悠起来，转 悠是为了侦察箩筐的内容。可是我看不清，便去 使用鼻子闻，闻到了苹果味。 苹果也不错，我这样想。不一会他修好了车， 就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说：“老乡， 我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把， 粗暴地说：“滚开。”
21
《十八岁出门远行》
一、看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上，于是 拖拉机开动了。这时我看到那个司机也跳到拖 拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈 哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的 背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣 服和我的钱，还有食品和书。可他把我的背包 抢走了。
22
《十八岁出门远行》
二、父亲转过身来温和地说：“不，是让你出 门。” “让我出门？”“是的，你已经十八了， 你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就 背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了 一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快 地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快 地奔跑了起来。
11
《十八岁出门远行》
莫言：余华是“当代文坛上第一个清醒的 说梦者”。《十八岁出门远行》是一篇 “条理清楚的仿梦小说”。
12
《十八岁出门远行》
梦境特点之一：
“柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这 条山区公路上，我像一条船。”
“公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命地 奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是 一个令人沮丧的弧度。”
“尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命 地奔。眼下我又往高处奔去、这一次我看到了，看到 的不是旅店而是汽车。”
13
《十八岁出门远行》
梦境特点是二：
1、 “于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他 就得让我坐他的车。我就绕着汽车转悠起来，转 悠是为了侦察箩筐的内容。可是我看不清，便去 使用鼻子闻，闻到了苹果味。 苹果也不错，我这样想。不一会他修好了车， 就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说：“老乡， 我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把， 粗暴地说：“滚开。”
十八岁出门远行余华现代PPT课件
•
虽然“我”在黄昏来临时找旅店并不顺利，但在经过一
番周折后“我”搭上了一辆卡车，“我”甚至沾沾自喜于用一
支烟就换取了免费搭车的小聪明，而且，“我”感觉与司机
“更亲近了”，出门对“我”而言，仍然是快乐的。
•
可后来变了，汽车抛锚了，一些人抢走了车上的苹果，
他们甚至打伤了阻拦的“我”，而苹果的真正主人——司机却
伤，但在同样遍体鳞伤的汽车里，“外面风越来越
大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到
汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖
和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直寻找
旅店，没想到旅店你竟在这里”。
•
这一段描写表明“我”在遭受挫折后并没有
失去希望，“我”还能感受到心底的“暖和”，而
且最重要的是“我”明白了，“我”寻找的“旅店”
第19页/共25页
换位思考，如果你是小说中的“我”被 突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤，你会 怎样总结自己的人生经验或者怎样做？ • 第一条出路：放弃远行回家 • 第二条出路：从此改变对现实的态度 • 第三条出路：依然坚持自己的做
十八岁的“我”做出了怎样的选择？（从 何而知） 坚持，没有放弃 第20页/共25页
• ②符合自己第一次出门远行希望自己亲自闯一闯看一看的愿望。 • ③没有感觉到找不到旅馆会带来危害 • 鉴赏：“柏油马路起伏不止……我像一条船” • “这年我十八岁……可我一点也不累”
第17页/共25页
为什么在第一次拦车没有成 功时“我”很高兴而第二次被拒绝
•时我我没着有急料了想？ 到拦车不成功带来 的危害，反而觉得很有意思无 所谓，而第二次我感觉到了现 实的严峻开始逼迫自己
岁出门远行》的恰切注释。而小说所剖示的“我”在青春初旅中的种种微妙的心情，
《十八岁出门远行》课件
3：我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上 有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞 在车头里。那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起 的嘴唇。 明确：这句话有两个地方显得新奇可笑。一 是说司机“屁股上有晚霞”，把一俗一雅结合 在一起，让人觉得好笑。二是说车头的盖子 “像是翻起的嘴唇”，也很新鲜，会让人有一 点担心，就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种 感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世 界的好奇。
小说
是以塑造人物形象为中心，通过
完整的故事情节和环境描写来反 映社会生活的一种文学体裁。
小说三要素
人物——正面描写:肖像、语言、动作、神态、
心理、细节描写；侧面描写等。
情节—— （序幕）、开端、发展、
高潮、结局、（尾声）
环境—— 自然环境、社会环境
十八岁出门远行
余华
十八岁，拥有激情，十八岁的激情像一阵风，吹去
探讨文中“旅店”的象征意义
“旅店”是漂泊的灵魂的栖息地，是一处 暂时或长久的寄托地。“我一直在寻找旅店， 没想到旅店你竟在这里”，我发现了旅店，发 现了自己内心中原来潜藏着精神栖息地。“旅 店”是“我”心底的一点希望、一份力量，小 说在凄婉的伤感中显示了一点亮色。
那么在“我”的成长中哪些东西是重 要的，可以带给我们成长中的启发？
果怎样？ “我”第一次出远门，需要“旅店”，但没有人告 诉“我”前面是否有“旅店”。在黄昏来临的时候， “我”感到了自己无所依靠，于是“我”拼命地到 处寻找“旅店”。没有找到“旅店”，但“我”搭 上了车，暂时的舒服让“我”满足。不幸的是汽车 抛锚了。为了维护正义，“我”付出了遍体鳞伤、 无限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅店”— ——被抢劫的伤痕累累的“汽车”。
理清课文的情节：
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三种境界
——《人间词话》
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境
界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
此第一境也。“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔
悴。” 此第二境也。“ 众里寻他千，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。” 此第三境也。此等语皆
非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、
欧诸公所不许也。
十八岁出门远行
余华
18岁，如花之含苞待放，如鹰之初舒翅膀。 丰硕的成果等待我们去培育，无穷的蓝天等 待我们去翱翔。18岁，如八九点钟的太阳， 知识在这里积累，责任在这里增长。谁荒废 了这黄金的季节，谁注定受未来的忧伤。
如果你有一盏阿拉丁神灯，可以在你十八岁时 满足你的一个愿望，你希望得到什么？……
伫倚危楼风细细。望极春愁， 黯黯生天际。草色烟光残照里，无 言谁会凭栏意。
• 第一条出路：放弃远行回家 • 第二条出路：从此改变对现实的态度 • 第三条出路：依然坚持自己的做
十八岁的“我”做出了怎样的选择？（从 何而知）
坚持，没有放弃
我遍体鳞伤躲在一个四面透风的驾驶室里， 周围漆黑一片狂风呼啸，我怎么可能感到心 窝是暖和的？
• “发现”我发现了旅店。发现了自己内心中 原来潜藏着精神栖息地（如：希望、执着、正 义……）
• 经历、 坚持、 发现
中华人民共和国宪法 第二章 公民的基本权利和义务
第三十四条 中华人民共和国 年满十八周岁的公民，不分民族、 种族、性别、职业、家庭出身、宗 教信仰、教育程度、财产状况、居 住期限，都有选举权和被选举权； 但是依照法律被剥夺政治权利的人 除外。
十八岁是青春的象征，象刚出水 的芙蓉，在阳光的沐浴下，闪烁着 迷人的色彩。十八岁是成熟的标志， 犹如一艘白色的帆船已经起锚，乘 风破浪前行。十八岁，如旭日东升， 朝气蓬勃，人生的履历将翻开新的 一页，跨过这道门槛，将肩负起社 会赋予的责任。
【作者简介】
柳永
凤栖梧
雨霖铃
柳永，字耆卿，初名三变，福建崇 安人。他一生仕途坎坷，到晚年才中进 士。在北宋著名词人中，他的官位最 低，但在词史上却占有重要地位。他是 北宋第一个专力写词的作者，也是第一 个大量写作慢词的词人。他能自制新 曲，音律谐婉。他的词，铺叙展衍，不 事雕饰。在宋词的发展中，有开疆拓土 之功。他的词通俗浅近，旖旎近情。深 受人们的喜爱。
看似出人意料来得十分突然，其实如果回顾 “我”的全部遭遇，现实有没有提前的警告？
问路、拦车都是生活对我的小提示，但是初出家 门社会经验不足的我没有能够从人们对我的敷衍 和冷漠中注意到现实社会潜在的危险，更没有能 够开始总结人生的经验，所以与社会的提醒擦肩 而过。（每一次经历都是财富，要善于体味思考
换位思考，如果你是小说中的“我”被 突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤，你会 怎样总结自己的人生经验或者怎样做？
【作者简介】
蝶恋花
晏殊
踏沙行 浣溪沙
晏 殊 （９９１－１０５５），字 同 叔 ， 抚 州 临川（今江西抚州市）人。十四岁以神 童召试，赐进士出身。宋仁宗朝，官至 宰相。《宋史》本传说他：“文章赡 丽，应用不穷。尤工诗，闲雅有情 思”。他是北宋初期的重要词人。词风 和婉明丽，风流蕴藉。著有《珠玉 词》。
为什么在第一次拦车没有成功时“我” 很高兴而第二次被拒绝时我着急了？
• 我没有料想到拦车不成功带来的危 害，反而觉得很有意思无所谓，而 第二次我感觉到了现实的严峻开始 逼迫自己
又是什么使原本高高兴兴走出家门的“我” 转为了愤怒和悲伤？
• 社会出乎意料的残酷：设想的美好与实际 社会中存在的暴力、欺骗、背叛构成强烈 反差
【作者简介】
青 玉 案 元夕
辛 弃 疾 西江月 丑奴儿
清平乐 永遇乐 破阵子
辛 弃 疾 （１１４０－１２０７），字 幼 安 ， 号 稼轩，山东济南人。其时，济南在金兵 统治下，已经１２年。稼轩２１岁时， 参加耿京率领的农民起义军，坚持抗金。 随后率部南归。当时南宋朝廷苟安江左， 不思恢复，稼轩抗金报国的理想无法实 现，满腔爱国热情，便在他的词中强烈 地表现出来，成为南宋杰出的爱国词人。 刘克庄在《辛稼轩集序》中曾说：“公 （辛弃疾）所作，大声鞺鞳，小声铿鍧， 横绝六合，扫空万古，自有苍生以来所 无。其秾纤绵密者，亦不在小晏、秦郎 之下。”说明了辛词风格的多样化。
• 启发：①“没想到”：新发现 • ②旅店特征：一段人生之路的终点同时也是
下一段人生之路的起点 • 能让行人作短暂的休整再次投入旅行。 • 文中的旅店在我的心中
此时的我，（经历了现实社会残酷的我， 体会到理想与现实冲突的我，能够在是与非 面前做出正确选择并坚持下去的我，发现自 己内心深处精神力量的我毫无疑问和初出家 门时的“我”不同了，这个不同我们用一个 词概括就叫做“成长”，那么在“我”的成 长中哪些东西是重要的，可以带给我们成长 中的启发？
练习
——王国维（清）
王国维
王国维（1877——1927）， 字静安，一字伯隅，号观堂，浙 江海宁人。清秀才。早年研究哲 学、文学，受德国唯心主义哲学 和资产阶级文艺思想影响。是我 国近代美学史上融中西美学为一 体的第一人。著有《曲录》、 《宋元戏曲考》、《人间词话》 等美学作品。生平著有作品62种， 以《观堂集林》最著名。
• 拦车-----一闪而过 高兴
美好
• 请求----冷漠拒绝 焦急
残
பைடு நூலகம்
搭车
殴打
酷
抢劫 嘲笑 愤怒悲伤
被抢
人生设想碰壁，出乎意料
问：我的问路没有得到一个明确的回 答，我为什么还对他们充满了欣赏？
• ：①初出家门的心情，觉得一切都是美好的。 • ②符合自己第一次出门远行希望自己亲自闯
一闯看一看的愿望。 • ③没有感觉到找不到旅馆会带来危害 • 鉴赏：“柏油马路起伏不止……我像一条船” • “这年我十八岁……可我一点也不累”
• 大家的要求五花八门，我相信当我 们眺望成长时一定认为它们就是自 己成长中最重要的东西，那么同样 走过十八岁的作家余华在回顾成长 时他是怎么看的，是否会和我们有 些相似呢？来看小说《十八岁出门 远行》。
问：文中第一次出门远行的“我”遭 遇到了哪些事情？“我”持有什么态
度？
• 问路-----含混回答 欣赏