少年闰土(2)

17、少年闰土

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1．学习课文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特点。2．联系上下文理解含义深刻的句子。

抓住人物外貌、言行，概括人物特点，联系上下文理解含义深刻的句子。投影片小黑板录音机

1．检查背诵情况。

2．导入新课：闰土月下看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子?

3．教学第三段。

(1)轻声读课文第三段，边读边划出描写闰土外貌的词句，

井思考讨论：这些描写反映闰土什么样的特点?

(1)教师根据学生的问答板书：

外貌特点

紫色的圆脸健康的海边少年

头戴小毡帽农村孩子

明晃晃的银圈大人疼爱

(见人很怕羞) 朴实天真

(3)学生根据板书完成作业本上第5题的第(1)小题。

4．讲读课文第四段。

（1）自由朗读课文，找出这一段的中心句。(闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。)

(2)闰土的心里到底有哪些稀奇事?请用“／”将第四段分为4层，并用小标题概括每一层的意思。

(雪地捕鸟／海边拾贝／瓜地刺猹／潮汛看跳鱼)

(3)讨论：从四件事中反映出闰土什么特点?

(4)交流汇报，顺势完成作业本上第5题第(2)小题。

(5)闰土给“我”讲的四件事中，哪件事给“我”印象最深?教师和学生配合角色朗读这件事。

(6)理解含义深刻的句子。

①“啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，却是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人，他们不知道什么？(练习用排比的句式说话。)

②理解“他们不知道一些事，……高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题1，先回答括号中的3个问题，再将答案连起来说说含着的意思。

(7)师生共同小结。通过以上两段课文的学习，你觉得闰土是个怎样的孩子?课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的?

(8)作业：完成作业本上第4题，并熟读课文三、四段c