小学教师年度考核工作方案
小学年度教师考核细则（4篇）
小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。
下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。
- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。
2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。
- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。
3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。
- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。
4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。
- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。
5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。
- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。
以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。
小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。
第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
标准小学教师考核方案模板范文5篇(实用)
标准小学教师考核方案模板范文5篇（实用）标准小学教师考核方案模板范文篇1一、指导思想为了正确评价教师的师德表现和工作实绩，激励先进、调动教师的积极性、促进教师提高师德业务素质，认真履行职责，提高学校教学、科研和学科建设水平，特制定此考核评价方案。
二、考核评价对象各院系部任课教师。
三、考核评价内容主要包括师德表现、教学工作、科研工作、出勤等方面，重点考核教学工作。
四、考核评价原则1.坚持全面、公正、公平、公开的原则。
2.实行专家、教师、学生评价相结合的原则。
3.坚持遵循特点、分类评价的原则。
4.坚持实事求是，注重实绩的原则。
五、考核评价等级考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
优秀占10%左右，当年受处分或者有严重教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。
教师考核评价标准及计分表注：教师“师德表现”的评价由学生评价、专家评价、教师评价、三部分构成，分别给予权重系数为0.4、0.4、0.2。
标准小学教师考核方案模板范文篇2一、指导思想：为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市(连教政[20__]80号)、县(灌教[20__]9号)文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。
二、考核对象：本镇小学在编在岗教师三、考核原则(一)尊重规律，执行政策(二)注重量绩，优绩优酬(三)激励先进，优化管理(四)客观公正，便于操作四、实施方法：教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师;教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。
获奖的相关证件时间从20__年9月1日开执行。
在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。
五、考核内容分为六部分：教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、突出贡献。
农村小学教师考核方案
农村小学教师考核方案一、前言随着我国教育事业的快速发展，农村小学教育的重要性日益凸显。
为了提高农村小学教师的教学质量，激发教师的工作积极性和创造性，有必要制定一套科学、合理的教师考核方案。
本方案旨在通过建立公平、公正的考核机制，促进教师的专业成长，提高农村小学的教育水平。
二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程应公平、公正，确保每位教师在同等条件下接受考核。
2. 激励与发展原则：考核应注重激励教师不断提高教育教学水平，促进教师的专业成长。
3. 过程与结果相结合原则：考核应关注教师的教学过程和教学成果，综合评价教师的教学表现。
4. 定量与定性相结合原则：考核应采用定量与定性相结合的方式，全面评价教师的教学能力。
三、考核内容1. 教学素养：包括教师的教学理念、教学方法、教育教学研究能力等。
2. 教学效果：包括学生的学习成绩、综合素质、课堂参与度等。
3. 教育教学管理：包括教师对学生的关爱、班级管理、家校沟通等。
4. 专业发展：包括教师参加培训、教研活动、教育教学成果等。
四、考核方法1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，总结自己的教学优势和不足。
2. 同行评价：同事之间相互评价，客观公正地反映教师的教学表现。
3. 学生评价：学生对教师的教学进行评价，反映教师的教学效果和教学态度。
4. 家长评价：家长对教师的教学进行评价，反映教师的家校沟通能力和教育教学效果。
5. 领导评价：学校领导对教师的教学进行全面评价，综合考虑教师的教学素养、教学效果和专业发展。
五、考核程序1. 制定考核方案：学校根据本方案制定具体的考核实施细则。
2. 组织实施：学校按照实施细则组织实施考核，确保考核过程公平、公正。
3. 汇总评价结果：学校对各项评价结果进行汇总，形成教师的综合评价报告。
4. 反馈与改进：学校将考核结果反馈给教师，帮助教师分析不足，提出改进措施。
5. 考核结果运用：考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效奖励等的重要依据。
小学年度教师考核细则范文(4篇)
小学年度教师考核细则范文第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。
第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。
第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。
第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。
第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。
第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。
教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。
第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。
教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。
第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。
教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。
第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。
教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。
第十条：师德师风是小学教师必备的品质。
教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。
第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。
第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。
第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。
第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。
第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。
第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案如下：一、考核目的年度考核的目的在于全面评估小学教师的教学工作质量，促进教师专业发展，提高教育教学质量，为学校的长远发展提供有效保障。
二、考核内容1. 教学成果：包括学生学业成绩、学生综合素质发展等方面的表现。
2. 教学过程：包括教学设计、教学实施、教学方法等方面的运用情况。
3. 教学反馈：包括学生评价、同事评价、家长评价等方面的反馈情况。
三、考核方式1. 定性评价：采用学生问卷调查、教师自评、同事评价等方式收集评价资料。
2. 定量评价：采用学生考试成绩、作业质量、课堂表现等数据进行统计分析。
四、考核标准1. 教学质量指标：包括教学内容的设计合理性、教学方法的多样性、课堂管理的效果等方面的指标。
2. 教学效果评价：包括学生综合素质的提高、学习兴趣的激发、学习能力的提升等方面的评价标准。
五、考核流程1. 提前通知：学校通知教师参加年度考核，并要求教师准备相关材料。
2. 考核实施：学校组织专家组对教师进行考核，听取教师的教学汇报，观摩教学课堂等。
3. 结果公示：学校将考核结果进行公示，并向相关部门报告。
六、考核结果处理1. 优秀教师：对于工作成绩突出的教师，学校将给予表彰奖励，并提供进修培训机会。
2. 合格教师：对于工作完成较好的教师，学校将进行业绩考核评价，为其提供改进建议。
3. 不合格教师：对于工作成绩不达标的教师，学校将制定更多的指导措施，提高其工作质量。
七、总结展望通过年度考核，学校将进一步提高小学教师的教学工作质量，促进教育教学改革，助力学校的不断发展。
让每一位教师都能在专业成长中取得更好的成绩，以优质的教育推动学校的蓬勃发展。
小学教师年度考核方案
小学教师年度考核方案
作为小学教师，年度考核是非常重要的，它能够全面评估教师的工作表现和专业能力。
年度考核方案应当科学合理，能够客观全面地评价教师在各个方面的表现。
以下是小学教师年度考核方案的具体内容：
1. 教学能力考核：教师的教学能力是衡量其综合素质的重要指标。
评估教师在教学中的授课设计、教学方法、学生评价等方面的表现，以此评定其教学水平。
2. 课外活动参与考核：教师是否积极参与学校组织的各类课外活动对于学生素质教育至关重要。
评估教师在课外活动中的参与度和组织能力，以此反映其全面发展的能力。
3. 教育教学研究考核：评估教师是否积极参与教育教学研究活动，是否能够不断提升自身的教学水平和教育理念。
4. 师德考核：评估教师的师德修养和职业操守，包括是否遵守教师职业道德准则，是否对学生进行良好的教育引导等方面。
5. 学生成绩和评价历史记录考核：综合考虑教师教学效果和学生评价，对教师在过去一年的工作进行评价，为考核提供客观数据支持。
6. 教师个人培训考核：评估教师是否积极参加学校组织的各类培训活动，是否能够及时更新自己的教学理念和知识。
以上是小学教师年度考核的主要内容，希望每位教师都能够认真对待，不断提升自身的教育教学水平。
第 1 页共 1 页。
农村小学教师年度考核方案（精选10篇）
农村小学教师年度考核方案（精选10篇）农村小学教师年度考核方案（精选10篇）1一、指导思想：为进一步加强教师队伍建设，促进教师队伍素质的提高，客观公正地评价学校教职工的德才表现和工作实绩，激励督促广大教职工更加自觉地提高师德修养和专业素质，根据金坛区教育局有关文件精神，结合我校实际，经学校行政会通过，特制定我校教职工考核工作办法。
二、考核原则坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则；坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合、学校考核与社会监督相结合的原则；坚持考核与奖惩挂钩的原则。
三、考核的范围和对象考核的对象和范围为12月底在编在岗的各类专业技术人员、行政管理人员、工勤人员。
四、考核的办法和程序考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与量化相结合的方法。
坚持和完善民主测评办法，提高测评的针对性，优秀的产生坚持由下至上的程序。
对教师注重综合评价、注重平时评价，确定考核等次。
学年度考核工作分三个阶段进行：第一阶段：成立考核小组，制定年度考核方案。
1.考核领导小组：组长：王小俊副组长：刘小卫成员：许战光胡伯明王照虎李俊华高雅婧朱琳娜史文娟2.形成考核方案：结合学校特点，在考核对象、测评标准、测评方法和考核程序、时间安排等方面，制定具体实施方案。
3.优秀等次比例：根据区教育局坛教人字〔〕5号文件，我校考核优秀分配名额为5人。
其中，学校正校级领导由教育局考核确定等次，优秀等次不占单位优秀分配名额。
第二阶段：实施年度考核工作与日程安排。
考核实施时间为1月6日---1月18日。
1.1月6日召开教师年度考核工作领导小组会议。
2.1月6日学校制定并公布教师年度考核工作方案和具体程序，领取教职工年度考核有关材料（领取时间另行通知）。
3.1月8日教师上交工作成绩单，由组长汇总电子稿下班前交办公室。
4.1月10日中午召开教师年度考核工作会议，分组进行个人述职，并进行民主评议，按照小组人数的25%为基准，确定小组考核“优秀”教师的推荐名单。
小学年度教师考核细则模版
小学年度教师考核细则模版一、考核目的本考核旨在全面评估小学教师的教学水平、专业素养和综合能力，为学校提供科学客观的评价依据，进而激发教师的教育热情，促进其自身的成长与发展。
二、考核内容1. 教学成绩（1）教学效果：考核教师发展学生成绩和提高学生成绩的效果，评估其教学目标的完成度和教学过程的有效性。
（2）教学质量：考核教师的教案准备、授课设计和教学演示等，评估其教学质量是否符合小学教育的要求。
2. 教学研究（1）教育研究：考核教师是否积极参与教育研究活动，如课题研究、教材研究等，并对学校教育教学改革提出建设性意见和建议。
（2）教育创新：评估教师在教育教学实践中的创新意识和创新能力，是否能够灵活运用新的教育教学理念和方法。
3. 学生发展（1）教育治理：考核教师在班级管理、学生指导和学生心理健康教育上的表现，评估其对学生全面发展的关注程度和措施的有效性。
（2）班务管理：评估教师在班级管理、课外活动组织、家长沟通等方面的能力和成效，评估其班级整体素质的提升情况。
4. 个人发展（1）自我评价：教师对自身专业发展情况的评价，包括学习的主动性、专业素养的提高以及自主学习的能力等。
（2）参与培训：评估教师是否参加相关培训并取得成效，评价其在培训中学习的知识和应用的能力。
三、考核方法1. 定量考核采用学生成绩分析、学业水平考核、课堂教学观察等方法，对教师的教学成绩进行量化评估，包括整体成绩评分、班级平均分提升情况等。
2. 定性考核通过教育研究报告、教学观摩评估、学生问卷调查等进行评价，以综合考核教师的教学研究和学生发展情况，并对教师的教学创新能力和专业发展情况进行评估。
3. 个人陈述与访谈教师应提交个人陈述，述说教学和个人成长情况，接受访谈，以了解教师对自身存在的问题和发展需求的认识。
四、考核标准根据考核内容和方法相应设置相应的评分指标和考核标准，以确保考核的客观、公正和准确性。
五、考核结果运用本学校将根据教师的考核结果，制定个性化的成长发展计划，针对性地提供专业指导和培训，促进教师的全面发展和提高。
小学教师年度考核办法范文
小学教师年度考核办法范文一、考核目的小学教师是教育事业中不可或缺的一部分，他们承担着培养学生综合素质和发展潜能的重要任务。
为了提高小学教师的教学水平和专业能力，促进他们全面发展，我校特制定了小学教师年度考核办法。
二、考核内容1. 教学工作（1）课程设计与备课情况小学教师要根据教育要求和学校实际，合理设计课程，制定详细的备课计划，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）教学方法与手段小学教师要灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
应注重学生参与，培养学生自主学习的能力。
（3）教学质量评价小学教师要严格按照学校规定的考评标准进行教学质量评价，对学生的学习情况进行客观全面的分析和评价。
2. 班级管理（1）教学秩序小学教师要保持教学秩序，确保学生能够有良好的学习环境和积极的学习氛围。
（2）学生管理小学教师要加强对学生的日常管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
要及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，关心学生心理健康。
（3）家校沟通小学教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同协作，促进学生全面发展。
3. 业务学习与研究（1）教育思想小学教师要不断学习教育理论和教学方法，提高教育思想水平。
（2）教育教学研究小学教师要积极参加教育研讨会和教研活动，通过研究和探索优化教学内容和方法。
（3）创新能力小学教师要具备良好的创新能力，注重教学实践的创新和改革，不断提升教学质量。
三、考核方式1. 教学观摩每学年中，教师要进行教学观摩，互相学习借鉴经验，评估教学能力。
2. 班级评估学校根据学生表现情况，对每位教师进行班级评估，分析教育效果。
3. 专题研究学校会组织教师进行专题研究，鼓励教师深入学科内容和教学方法的研究。
4. 个人总结报告每位教师要按要求进行个人总结报告，总结自身的教学经验和成果。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果定期公布，并作为教师职称评定和晋升的重要依据。
2. 优秀教师将受到表彰和奖励，并作为校内培训的骨干教师。
2024年小学年度目标考核实施方案
2024年小学年度目标考核实施方案
一、背景介绍
2024年是小学教育事业发展的关键之年，各地教育工作一直在不断探索和完善，尤其是年度目标考核实施方案的制定和执行，对于提升教育质量、推动教育改革都具有重要意义。
二、目标设定
本年度小学的目标主要围绕素质教育、学生综合素质发展和教育教学质量提升展开，力求让每个孩子在全面发展的道路上都能取得进步。
三、具体方案
1. 细化目标：明确各项指标与具体指导意见，确保目标的可达性和实施性。
2. 强化监督：建立健全考核机制，通过定期检查和评估，及时发现问题并提出解决方案。
3. 强化培训：为教师提供专业培训和指导，提升他们的教育水平和教学能力。
4. 加强家校合作：积极引导家长关注学生的学习情况，共同关注学生的发展。
5. 制定奖惩措施：建立奖惩机制，激励优秀表现，惩罚违规行为，促进教育教学的良性循环。
四、实施步骤
1. 制定年度目标考核计划：明确各项目标和任务，确定考核周期。
2. 宣传政策法规：让所有相关人员了解年度目标考核实施方案，确保政策的有效落实。
3. 落实责任：明确各部门的责任分工，做好各项工作的落实和推进。
4. 持续改进：根据考核结果，及时总结经验教训，不断完善实施方案。
五、总体要求
2024年小学年度目标考核实施方案的实施，要与时俱进、科学合理、务求实效，为小学教育工作的进一步发展奠定坚实基础。
2024年小学教师年度考核方案
2024年小学教师年度考核方案____年小学教师年度考核方案一、考核目的和原则为提高小学教师的教学水平、教学质量和教育教学能力，促进小学教育的全面发展，制定本年度考核方案。
本方案以提高教师的综合素质、专业能力和教学效果为目标，以教学实践为重点，以全员参与、公开公平、清晰明确、结果导向为原则。
二、考核内容1. 教育教学业绩：包括教学设计、教学实施、教学管理等方面的表现。
着重评价教师的课堂教学质量、学生综合素质提高情况以及教学科研成果等。
2. 个人职业发展：包括教师个人继续学习及专业成长、课题研究情况、教育教学能力提升等方面的表现。
3. 教育教学管理：包括教师对教育教学工作的组织协调和管理情况。
三、考核流程和方式1. 学校教育教学部门负责组织开展年度考核工作，制定具体的考核方案和流程，并将方案向全体教师宣传。
2. 年度考核分为两个阶段，第一阶段为教师自评和同事评价阶段，第二阶段为专家评价阶段。
3. 第一阶段：（1）教师自评：教师根据考核内容，撰写自评材料，分析自身的教育教学工作情况，总结经验和不足，提出改进措施。
（2）同事评价：教师相互之间进行相互评价，采用匿名评价方式，评价内容包括教学水平、教学质量、团队协作等方面。
4. 第二阶段：（1）专家评价：学校聘请专家对教师进行评价。
专家评价过程中，应全面了解教师的教育教学情况，包括课堂教学、教学设计、教育教学管理等方面的表现。
（2）专家评价结果和教师的自评、同事评价形成考核结果，由学校组织相关部门进行公示和反馈。
四、考核结果和评价标准1. 考核结果分为优秀、称职、待提高、不称职四个层次。
2. 考核评价标准：（1）优秀：教学设计合理，教学实施有条不紊，教学管理得力；学生综合素质提高明显，教学科研成果显著；个人职业发展规划明确，专业能力稳步增长；对教育教学工作有独特见解，具备教育教学领域的创新意识和实践能力。
（2）称职：教学设计比较合理，教学实施较有条理，教学管理比较得力；学生综合素质有所提高，教学科研成果有一定成效；个人职业发展有计划，专业能力逐渐增长；对教育教学工作有一定的认识和应对能力。
小学教师年度考核个人工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
小学教师年度考核个人工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇小学教师年度考核个人工作计划1教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：1、读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。
，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。
除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。
2、师德——教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。
所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
3、教育教研——教育教学离不开教学研究。
为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。
在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。
尝试课堂创新，改革传统的教学方式———教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。
花果中心小学教师年度考核工作方案
花果中心小学教师年度考核工作方案一、指导思想：根据《张湾区事业单位工作人员年度考核实施意见》文件精神，从学校实际出发，以人为本，本着以考核促良好师德形象的形成，以考核促学校教育教学质量的提高，客观、公平、公正的搞好教师年度考核工作。
二、成立领导机构。
（1）年度考核领导小组：组长：蔡学本成员：校委会成员（2）年度考核工作小组组长：蔡学本成员：刘重明（常务负责）王贤志（后勤块工作）张玉芳（教务块工作）肖雲谦（德育块工作）2-3名教师代表三、方法与步骤：1、准备阶段：推选和表决通过年度考核工作领导小组，制定考核方案，确定考核细则。
根据有关文件精神，结合本校实际，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，以考勤、工作量、平时工作、师德、教师培训、工作绩効为主。
考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
根据上级考核方案，确定优秀比例。
2、实施阶段：（1）、组织群众测评。
统一制发表格，在职教师进行互评，要做到客观、公正。
（2）、教师对照《花果中心小学年度考核细则》，结合自己的工作进行自评。
（3）、考核小组进行审核查实确认。
将考核成绩和群众测评分数分别按70%和30%的比例折算，相加得出考核教师的年度总成绩。
并将教师的年度考核成绩进行公示。
（4）、复核、确定考核等次。
在规定时间内教师若对自己的考核分数有异议应及时向考核小组申请复核自己的成绩，考核小组复核后给予更正。
根据文件要求考核总分在60分（不含60分）以下的，定为不称职；60-70分为基本称职；71分以上为称职；80分以上从高到低按指标确定优秀等次，其他为称职。
确定等次后再次进行公示，告知考核结果。
（5）、教师在填写“十堰市专业技术人员年度考核表”时，一律使用碳素钢笔或蓝墨水钢笔填写，按格式、按要求认真填写，一式二份，不得复印，复印者一律作废。
3、总结备案阶段：（1）统一收交表格，填写考核结论，上报考核材料。
（2）学校对年度考核进行总结，做好教师的政治思想工作，对暴露出来的问题要及时处理、解决。
2024年小学教师年度考核办法
2024年小学教师年度考核办法第一章总则第一条为了规范小学教师的教育教学行为，提高教育教学质量，推动小学教育事业的发展，根据国家相关法律法规和教育部门的要求，制定本办法。
第二条本办法适用于全国所有小学教师的年度考核。
第三条年度考核的目的是评估小学教师的教育教学能力和综合素质，为其提供进修、晋升、奖励等方面的依据。
第四条年度考核的原则是公平、公正、客观、科学。
第五条年度考核的内容包括教育教学能力、教育教学成果、师德师风等方面。
第六条年度考核的结果作为教师晋升、奖惩、薪酬等方面的依据。
第二章考核内容第七条教育教学能力是年度考核的重要内容，主要包括以下方面：1.教学设计能力：包括教学目标的设定与评价、教学资源的准备与利用、课堂教学环节的设计等方面。
2.教学组织能力：包括教学方法的运用、课堂秩序的管理、学生学习动机的激发等方面。
3.教学实施能力：包括教学内容的讲解和示范、学生参与度的调动、教学过程的掌控等方面。
4.教学评价能力：包括教学效果的评估、学生学业成绩的分析、教学反思与改进等方面。
第八条教育教学成果是年度考核的重要内容，主要包括以下方面：1.学生学业成绩：包括学生考试成绩、学业水平的提升情况等方面。
2.学生发展情况：包括学生的综合素质发展、道德品质形成等方面。
3.教学成果：包括教育教学研究成果、教育教学改革项目等方面。
第九条师德师风是年度考核的重要内容，主要包括以下方面：1.爱岗敬业：包括教学态度、工作热情、职业道德等方面。
2.师生关系：包括与学生的沟通与交流、与同事的合作与协作等方面。
3.师德修养：包括诚实守信、言行一致、注重形象等方面。
第三章考核程序第十条年度考核分为自评、互评和上级评定三个环节。
第十一条自评是指教师针对自身的教育教学工作进行全面评估并撰写自评报告。
主要内容包括个人情况介绍、教育教学工作情况、教育教学成绩等方面。
第十二条互评是指教师之间相互评价，评价内容包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力、教学评价能力等方面。
小学年度教师考核细则范文（二篇）
小学年度教师考核细则范文尊敬的校长、各位评委：大家好！我是XX小学XX班的教师XX。
很荣幸能够站在这里，向您和各位评委汇报我过去一年来的工作表现。
一、教学准备为了做好学生的教育教学工作，我充分认识到教学准备的重要性。
每天我都提前对教材进行仔细的阅读和准备，切实把握学生的学情和特点。
准备课堂教学的同时，我还针对学生的特长和兴趣，进行了一些额外的准备，以提高教学效果。
二、教学组织在课堂教学中，我注重师生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的参与和积极性。
我会根据学生的学习情况，灵活调整每一堂课的教学内容和进度，确保教学的连贯性和有效性。
三、教学反馈为了及时掌握学生的学习情况，我定期进行作业和测验，并及时给予学生反馈。
我会针对学生的不足之处进行个别辅导，帮助他们解决问题，提高学习成绩。
四、课外辅导我积极参与学生的课外辅导，组织了一些学习小组和活动，帮助学生拓展知识面，提高综合能力。
我也与家长保持密切的沟通，及时了解和解决学生在学习上的问题。
五、班级管理在班级管理上，我注重培养学生的自律能力和团队合作精神。
我通过班会、班级活动等方式，增强学生之间的凝聚力和互动性，营造了一个和谐的班级氛围。
六、家长沟通我非常重视与家长的沟通工作。
我定期与家长进行面谈，向他们详细了解学生的学习和生活情况，共同探讨学生的发展方向。
我也会定期发送班级通讯，及时向家长反馈学生的表现和进展。
七、教师自我提升我深知作为一名教师，自身的提升对学生的影响很大。
因此，我通过参加各类教育培训班、研讨会等活动，不断丰富自己的教学知识和教育理论，提高自己的教育教学水平。
以上便是我过去一年来的工作表现，感谢各位的聆听！我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢！小学年度教师考核细则范文（二）第一章绪论一、背景和目的本细则的制定旨在全面评估小学教师在教学、科研、师德、管理等方面的表现，提高教师的教育教学能力和工作质量。
小学年度教师考核细则
小学年度教师考核细则一、教学能力1.教学目标明确，能根据学生的实际情况确定合理的教学目标，并能够充分考虑学生的特点和能力制定相应的教学内容。
2.教学计划合理，能够详细制定每节课的教学计划，明确教学步骤和重点，使学生能够有效地掌握知识。
3.教学方式多样，能够灵活运用多种教学方法和手段，如讲授、示范、讨论、合作学习等，使学生的学习积极性得到激发。
4.教学内容丰富，能够根据学科的发展动态和学生的兴趣爱好，及时更新教材内容，增加教学的丰富性和趣味性。
5.教学效果显著，能够通过有效的教学方法和手段，使学生的学习成绩得到明显的提高，并且能够针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
二、教育教学工作1.教材教辅使用得当，能够根据教材的特点和学生的需要，合理选择和使用相关的教材和教辅工具，提高教学的有效性。
2.作业批改及时，能够及时批改学生的作业，给予准确的评价和指导，使学生能够及时了解自己的学习情况和提高的方向。
3.班级管理有效，能够运用有效的管理方法和手段，建立和维护良好的班级秩序，使学生的学习和生活得到良好的保障。
4.师生关系融洽，能够与学生建立良好的师生关系，关心和关爱学生，激发学生的学习动力和兴趣。
5.教育教学研究工作，能够参加教研活动，学习和借鉴他人的经验和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
三、师德师风1.教师形象良好，举止文明，言行端正，以身作则，给学生树立良好的榜样。
2.教育教学纪律严明，按时完成各项教学任务，不随意请假，不拖延教学进度。
3.尊重学生权益，平等对待每个学生，不歧视或偏袒任何学生，认真对待学生的提问和反馈。
4.注重教师修养，加强自身的综合素质培养，提高自身的学识水平和教育教学能力。
5.课堂纪律严明，能够做到课堂纪律有序，不允许学生闲谈、抄袭等违纪行为的发生。
四、班主任工作1.班级管理规范，能够建立健全的班级管理制度，积极组织和参与班级活动，营造良好的班级氛围。
2.学生情绪管理，能够积极关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题，维护学生的良好情绪状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教师年度考核工作方案
为了充分发挥年度考核在事业单位人事管理中的重要作用，正确评价教师的德才表现和工作实绩，激励事业单位工作人员提高政治业务素质、认真履行职责，激励事业单位工作人员，根据湖北省人事厅鄂人函[20XX]37号、西人[20XX]16号文的精神，特制订马家嘴小学20XX年教师年度考核工作的实施方案。
一、指导思想：
以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，在认真做好年度工作总结的基础上，对全体教师的德能勤绩廉等方面的情况进行实事求是的考核和评价，做到科学组织，客观评价，准确合理地确定考核等次，使年度考核工作更加规范化、制度化、科学化，最大限度地调动教职工的积极性。
二、考核范围和对象
1、学校的全体专业技术人员、管理人员和工勤人员。
2、说明：离岗退养人员可不参加考核，直接确定称职等次。
3、学校正职，根据西人【20XX】16号文的精神，不参加学校的考核，直接由区教育局进行考核。
三、考核的原则和方法
原则：
1、坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合的原则；
2、坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。
方法：
1、考核实行群众评议与定量评分相结合，考核教师一年德、能、勤、绩。
2、考核实行记分制，总分为100分，加减分分别计入总分。
四、考核内容和等次
考核内容：包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
考核等次：
德：主要考核政治、思想表现和职业道德表现；
能：主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥，业务技术的提高和知识更新情况；
勤：主要考核工作态度、勤奋创业精神和遵守劳动纪律情况；
绩：主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益；
廉：主要考核执行党风建设、廉政自律和接受监督等情况。
考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
各等次的基本标准是：
优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，能够完成工作任务；
基本合格：有一定的政治、业务素质，能遵守各项规章制度，基本适应工作要求，完成工作任务一般；
不合格：政治、业务素质低，组织纪律较差，难以适应工作要求，或者工作责任心不强，厂不能完成工作任务，或者工作中造成严重失误。
五、实施程序：
1、第一步：产生优秀候选人：
根据区人事局精神，按照职称、年龄、学科的划分，以人数的40％投票产生候选教师 (在编在岗62人，内养10人共计72人)。
在职在岗候选人员分配表
40岁以下教师28人40岁以上教师26人
学科人数候选人数学科人数候选人数
语文104 语文 7 3
数学 8 3 数学 4 2
术科 10 4 术科 15 6
小计 28人 11人小计26人11人
合计 54人 22人其他8人。
合计优秀候选教师22人。
2、第二步：产生考核领导小组成员：
由教职工代表和中层干部中非候选教师组成考核领导小组成员，具体人员由学校领导小组随机抽调。
3、第三步：产生年度优秀教师：
在22位候选人中根据德、能、勤、绩计分，由高到低排序产生学校年度考核优秀教师10人。
记分办法：
学年度考核总分由群众投票40分、考核领导小组投票20分、出勤考核20分、绩效考核20分四部分组成。
1、德、能计分方法：
由群众投票+ 考核领导小组投票组成
2、出勤计分方法：
病假事假旷工上班迟到早退上课迟到、早退、离岗全勤
扣分/天扣1分/天扣3分/天扣分/天扣分/次得20分
3、教师成绩计分方法：
教师个人获奖计分方法：
级别校级区级市级省级国家级
奖级一二三一二三一二三一二三一二三
得分 1 23 54 3
说明未评奖项等级按二等奖计分
语数教师期末考试成绩计分方法：
①校综合排名和提高率得奖第一加2分，第二加1分。
②综合排名平均成绩进入区前三名的得8分，前六名的得5分，前八名的得2分。
行辅人员成绩得分取优秀候选人中语数老师成绩的平均分。
术科教师以辅导学生获奖情况计算得分。
教师辅导学生获奖计分方法：
①学生个人获奖按教师获奖计分的1/5计入候选人得分；
②学生集体奖按第项得分的基础上乘以5计入候选人得分。
教师成绩加分中相同获奖不能累计加分，加分封顶20分。
非学校组织的获奖一律不算分。
六、相关说明
1、年度考核坚持做到“六公开”、“一监督”，即文件公开、名额公开、程序公开、晋升条件公开、晋升人员公
开、结果公开、接受群众监督。
2、本年度考核实施方案由校长办公会提出，行政办公会讨论、修改，教工代表大会审议、通过，报区教育局审批，最后上报区劳人局核定和备案。
3、不尽事宜由校长办公室负责解释。
七、工作领导小组：
组长：卫才友
副组长：、彭芳嘉、罗国华
组员：邬晋芳、张涛、陈春红、陈静、郭军桂
(此方案在20XX年1月9号下午召开的教职工代表大会上一致通过)。