留守儿童家校联系记录内容40935

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留守儿童谈心记录

留守儿童谈心记录
谈心时间XX 谈心地点XX 谈心教师XX
学生姓名XX 就读学校XX 就读班级XX班一、学生基本情况
家里有四位家庭成员，妹妹在上高中，家里开支大，生活条件相对较贫困，甚至有时候借钱供生活费，父母在外务工，
每年春节才返回老家过年。

二、谈话内容
1.生活方面
该生时刻保持健康生活习惯，保障睡
眠质量，与人交往诚信和善，不孤立
群体，积极参与组织活动，经常参加
体育锻炼，增强身体素质，生活积极乐观。

2.学习方面
基础相对较差，但热爱学习，勤学好问，学习态度端正，刻苦努力。

二、帮扶学生措施
1.谈心、交流沟通，了解其理想、愿望。

2.利用课余时间辅导基础知识，夯实基础。

3.时刻关注该生，帮助其舒缓生活、学习压力。

孤儿家校联系过程内容记录

孤儿家校联系过程内容记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：学校会议室
参与人员：孤儿小明、班主任张老师、生活辅导员李老师、学校心理咨询师王老师
一、会议开始
1. 班主任张老师对小明的近期学习情况进行了总结，指出小明在数学和英语学科上的进步，同时也指出了在语文学科上需要加强的地方。

2. 生活辅导员李老师分享了小明在校园生活中的表现，如积极参加志愿者活动、乐于助人等。

同时，也提到小明在个人生活习惯上需要改进的地方。

3. 心理咨询师王老师表示，经过近期与小明的沟通，发现他存在一定的心理压力，主要来自于对未来的不确定和对家庭的担忧。

建议学校和家庭多关注小明的心理状态，给予更多的关心和支持。

二、家庭情况反馈
1. 张老师提到，在与小明的母亲（已故）沟通中了解到，小明在家时经常帮忙做家务，尽力分担家庭负担。

2. 李老师表示，与小明的监护人（即他的叔叔）交流时，对方提到小明经常在放学后主动承担照顾年幼弟妹的责任，显示出强烈的责任感。

三、讨论与建议
1. 针对小明的学科问题，班主任提出可以为他安排课后辅导，并建议学校图书馆增加相关教辅资料。

2. 对于小明的生活习惯，生活辅导员建议定期开展生活技能培训，如个人卫生、整理内务等。

3. 心理咨询师建议学校为小明提供定期的心理咨询服务，帮助他减轻心理压力，更好地面对未来。

四、会议总结
本次会议就小明的各方面情况进行了深入的交流和讨论，形成了一套针对小明的个性化教育方案。

与会人员一致表示将全力支持并实施该方案，确保小明在学业、生活和心理上都能得到充分的关心和支持。

留守儿童谈心记录40篇

留守儿童谈心记录40篇留守儿童谈心记录（1）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你前段的表现很好。

2、老师期望你继续努力学习。

3、多做思考题，提高思维潜力。

4、你在学习上有什么困难吗？询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发等等。

谈心效果：主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。

同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。

留守儿童谈心记录（2）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？4、你不喜欢老师的哪些地方？5、你在学习上、生活上有什么困难吗？谈心效果：给学生分析一下事情的原因，目的及结果。

鼓励学生继续努力学习。

并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。

留守儿童谈心记录（3）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。

留守儿童交心谈心记录表谈话内容

留守儿童交心谈心记录表谈
以下是根据你的需求，为你提供的一份留守儿童交心谈心记录表谈话内容：
留守儿童姓名：[留守儿童名字]
谈话日期：[具体日期]
谈话参与人：[你的名字]
谈话内容：
1. 询问留守儿童的生活状况：了解他们在学校的表现、与同学的关系、日常生活中的困难等。

2. 了解留守儿童的心理状态：询问他们是否感到孤独、想念父母、有没有心理压力等，鼓励他们分享内心的感受。

3. 关注留守儿童的学习情况：了解他们在学习上是否有困难，是否需要额外的辅导或帮助，鼓励他们树立学习目标，努力提升自己。

4. 安全教育：提醒留守儿童注意自身安全，如交通安全、防溺水、防火等，教给他们一些应对紧急情况的方法。

5. 鼓励留守儿童积极参与课外活动：鼓励他们参加学校的兴趣小组、社团活动等，培养兴趣爱好，丰富课余生活。

6. 家庭情况：了解留守儿童与父母的联系情况，鼓励他们保持与父母的沟通，增进亲子关系。

7. 未来规划：询问留守儿童对未来的规划和理想，鼓励他们树立远大的目标，并为之努力奋斗。

8. 总结与鼓励：对留守儿童的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到关爱和支持。

需注意，以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和完善。

留守儿童是一个需要特别关注的群体，通过与他们交心谈心，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，为他们提供相应的帮助和支持。

班主任留守儿童帮扶记录范文

班主任留守儿童帮扶记录范文班主任留守儿童帮扶记录范文篇一1、帮扶对象：小源2、年龄：8岁3、性别：男4、家长姓名：5、与帮扶对象的关系：祖孙6、是否留守：留守（爸妈都外出打工）7、联系电话：8、帮扶资料：我们是午后的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，我们向她证明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。

小源是一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，但是学习很努力，成绩也很好（考了3次第一名）。

听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只是自己一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。

小源的奶奶是一个十分通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都十分高，而且很关注他们的学习成绩。

她一向期望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。

我们聊到的资料主要有以下几点：1）、家长对学生的期望；2）、家长对学习的要求；3）、学生生活方面的状况；4）、学生最需要哪方面的指导；5）、家长期望通过哪种方式和老师交流（家长会或家访等）；6）、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；7）、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。

9、家访总结：通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。

她十分关注他的学习状况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。

小源的内向、不爱说话、受委屈不说，我觉得与他的家教有很大的关系。

也许是家人只关注他学习的原因，也许是爸妈不在身边的原因……但听他奶奶说，小源不是很听他妈妈的话，但很听她的话，原因也许就是和妈妈接触太少吧。

我觉得家长不就应只关注学生的学习，他们就应多了解一下学生的交友、性格等其他方面的状况，让学生能全面发展。

班主任留守儿童帮扶记录范文篇二芦中学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

留守儿童谈心记录40篇小学生家访记录40篇

留守儿童谈心记录40篇小学生家访记录40篇家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

教师给家长的推荐：1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。

”家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。

孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。

我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。

2.期望老师尽可能表扬她.教师给家长的推荐1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

留守儿童家访记录表内容

留守儿童家访记录表内容随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择进城打工，留下孩子在家乡接受教育。

为了更好地关注留守儿童的成长状况，学校和社会组织经常开展家访活动。

本文将介绍留守儿童家访记录表的内容。

下面是本店铺为大家精心编写的5篇《留守儿童家访记录表内容》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《留守儿童家访记录表内容》篇1一、留守儿童基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 所在班级：5. 家庭住址：6. 联系方式：二、家庭情况1. 家庭成员：2. 监护人姓名：3. 监护人关系：4. 监护人联系电话：5. 家庭经济状况：三、学习情况1. 学习成绩：2. 学习态度：3. 学习习惯：4. 是否参加课外辅导：5. 是否有学习困难：四、生活情况1. 饮食情况：2. 住宿情况：3. 交通情况：4. 休闲活动：5. 是否有安全隐患：五、心理状况1. 情绪状态：2. 与同学关系：3. 与老师关系：4. 是否有心理问题：5. 需要的心理帮助：六、家访中发现的问题和建议1. 问题描述：2. 建议及措施：通过家访记录表，学校和社会组织可以更全面地了解留守儿童的生活、学习、心理等各方面情况，为他们提供更有针对性的帮助和支持。

《留守儿童家访记录表内容》篇2留守儿童家访记录表时间：2023 年 2 月 19 日地点：某某村家访对象：王某家访人：某某老师家访目的：了解留守儿童王某的生活情况，关注其成长环境，提供必要的帮助和支持。

家访内容：1. 询问王某的生活情况，了解其家庭成员、家庭经济状况等。

2. 询问王某的学习情况，了解其在学校的表现和成绩，以及学习中遇到的困难和问题。

3. 询问王某的课外活动情况，了解其兴趣爱好和娱乐方式，以及是否存在沉迷网络等不良行为。

4. 询问王某的心理状况，了解其情感需求和压力来源，以及是否存在焦虑、抑郁等心理问题。

5. 与王某的监护人交流，了解其对王某的教育方式和期望，以及是否存在需要学校和老师关注的问题。

留守学生及单亲家庭学生三板一谈心谈话记录内容

留守学生及单亲家庭学生三板一谈心谈话记录内容留守儿童谈心记录（1）
留守儿童姓名：XXX
谈心时间：202X年XX月XX日
谈心地点：XX办公室
谈心内容：
1、你前段的表现很好。

2、老师期望你继续努力学习。

3、多做思考题，提高思维能力。

4、你在学习上有什么困难吗？
询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导着作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发等等。

谈心效果：
主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。

同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。

留守儿童谈心记录（2）
留守儿童姓名：XXX
谈心时间：202X年XX月XX日
谈心地点：XX办公室
谈心内容：
1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？
2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？
4、你不喜欢老师的哪些地方？
5、你在学习上、生活上有什么困难吗？
谈心效果：
给学生分析一下事情的原因，目的及结果。

鼓励学生继续努力学习。

并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。

留守儿童家校联系记录内容

留守儿童家校联系记录容1联系方式：联系联系容：上课不认真，爱讲话，致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩2联系方式：家长到校面谈联系容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。

了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因。

针对此种情况老师与家长商讨具体措施。

3联系方式：联系联系容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。

常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。

希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。

联系容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。

此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。

5联系方式：联系联系容：双休作业大量空白，没有做，不知为何。

希望家长严格检查双休作业容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。

6联系方式：联系联系容：写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业联系容：家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。

8联系方式：联系联系容：家长了解孩子在我校适应情况，了解作业完成情况。

总体来说，各方面表现积极，有礼貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。

9联系方式：联系联系容：家长了解开学至今孩子在校情况。

10联系方式：联系联系容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。

11联系方式：监护人到校面谈联系容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。

了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。

留守儿童谈心记录40篇

留守儿童谈心记录40篇－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－留守儿童谈心记录篇一留守儿童谈话记录留守儿童姓名：邱永斌谈话时间：2015年11月3号谈话地点：办公室谈话内容：父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什么都愿意做，并且成绩提高得也快。

心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就会很快下降。

谈话效果：现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下事情的原因，目的及结果。

她便会顿觉云开雾散。

当然成绩提高的较快，亦较稳定。

篇二留守儿童姓名：谢宇杰谈话时间：2015年11月5号谈话地点：办公室1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

篇三留守儿童姓名：谢行山谈话时间：2015年12月5号谈话地点：办公室1、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？2、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

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留守儿童谈心记录40篇

留守儿童谈心记录篇一留守儿童谈话记录留守儿童姓名：邱永斌谈话时间：2015 年11 月3 号谈话地点：办公室谈话内容：父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什么都愿意做，并且成绩提高得也快。

心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就会很快下降。

谈话效果：现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下事情的原因，目的及结果。

她便会顿觉云开雾散。

当然成绩提高的较快，亦较稳定。

篇二留守儿童姓名：谢宇杰谈话时间：2015 年11 月5 号谈话地点：办公室1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

篇三留守儿童姓名：谢行山谈话时间：2015 年12 月5 号谈话地点：办公室1、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？2、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

小学小学留守儿童谈心记录时间地点办公室受访学生姓名访谈学生签名沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。

效果1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

留守儿童家访记录内容记录【六篇】

留守儿童家访记录内容记录【六篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。

以下是作者收集整理的留守儿童家访记录内容记录【六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】留守儿童家访记录内容记录家访对象：-家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。

但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。

老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。

能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。

老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。

有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

【篇二】留守儿童家访记录内容记录入校两年来，我们班老师一直在对学生进行家访，本次，我们再次针对我班留守儿童进行“留守儿童家访”。

我班有些家长自身经济受条件限制，在外务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。

这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。

家校联系记录(含留守)

吴五
是
外公
电话
李四
上课不认真，讲小话，作业质量差。
1.家长表示没有能力辅导作业，讲不听。
2.肯定老人辛苦付出，希望其尽力监管。
3.建议老人将孩子情况告知其父母，让其父母定时电话关心孩子、督促其认真学习。
表格使用说明：
1.一班一表。
2.全学期至少完成15次联系记录（格子不够，自行添加）。
3.若班级里有“留守儿童”，则表中记录一定要有与留守儿童家长、监护人的联系记录（全学期，每名留守儿童的家长、监护人至少联系一次）。
***小学（）年（）季学期班家校联系记录
（含学校与留守儿童家长、监护人联系记录）
时间
学生姓名
是否留守儿童
学生家长
（与学生关系）
联系方式
校方
联系人
联系原因
联系效果
9.6.
张三
否
张三丰
电话（或QQ、微信）
李四
作业不认真，经常不按时交作业。
1.家长表示.

留守儿童谈心记录40篇

留守儿童谈心记录40篇留守儿童谈心记录（1）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你前段的表现很好。

2、老师期望你继续努力学习。

3、多做思考题，提高思维潜力。

4、你在学习上有什么困难吗？询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发等等。

谈心效果：主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。

同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。

鼓励学生继续努力学习。

并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。

留守儿童家校联系记录内容-留守儿童与家长沟通记录

留守女童家校通联记录真量之阳早格格创做1通联办法：电话通联通联真量：上课不宽肃，爱道话，以致考查结果也大幅度低沉.期视家少不妨相识情况，协共书籍院普及孩子的教习结果2通联办法：家少到校里道通联真量：孩子出现遁教情况，情节极其宽沉.相识孩子正在往日书籍院是可也有类似情况爆收，究其一天不正在校的本果.针对付此种情况教授与家少商讨简曲步伐.3通联办法：电话通联通联真量：做业错别字太多，写做业时不必心，不动脑，惰性太大，教习出搁正在心上.常此往常，教习结果只会越去越好，果为前提知识不克不迭坚韧掌握.期视养成小心问题，爱动脑的佳习惯，才搞革新姑且的教习情况.4通联办法：电话通联通联真量：相识孩子正在校表示情况，教习各圆里不是很令人担心，做业皆能准时完毕，书籍写了较为不错，便是上课不爱回问问题，时常喊起去不道话，那面需要矫正.别的，做业还需要更小心，速度再快面便佳了.5通联办法：电话通联通联真量：单戚做业洪量空黑，不搞，不知为何.期视家少庄重查看单戚做业真量，不克不迭让不孩子“钻空子”，该搞的做业应彻真足底天完毕.6通联办法：电话通联通联真量：写做业偷工减料，时常写一半留一半，并道谎话掩饰过失，期视家少正在家加强监督力度，宽肃查看一下做业7通联办法：电话通联通联真量：家少相识正在校情景，反映对付语文教习有兴趣，对付待做业不妨主动主动完毕，教习上感觉有很大先进.8通联办法：电话通联通联真量：家少相识孩子正在尔校符合情况，相识做业完毕情况.总体去道，各圆里表示主动，有规矩，较为听话、懂事，有上进心，结果姑且不睬念，但是做业等等各圆里表示皆有先进，通过少久一如继往的齐力，疑赖一定会博得较为理念的结果.9通联办法：电话通联通联真量：家少相识启教于今孩子正在校情况.10通联办法：电话通联通联真量：上课不宽肃，爱道话，引导做业品量极好，教授道题也不注意听，纵然是订正也是过失一堆，以致考查结果也大幅度低沉.期视家少不妨相识情况，协共书籍院普及孩子的教习结果.11通联办法：监护人到校里道通联真量：孩子出现遁教情况，情节极其宽沉.相识孩子正在往日书籍院是可也有类似情况爆收，究其一天不正在校的本果，去了什么场合，搞了些什么.针对付此种情况教授与家少商讨简曲步伐.12通联办法：电话通联通联真量：做业错别字太多，写做业时不必心，不动脑，惰性太大，教习出搁正在心上.常此往常，教习结果只会越去越好，果为前提知识不克不迭坚韧掌握.期视养成小心问题，爱动脑的佳习惯，才搞革新姑且的教习情况13通联办法：电话通联通联真量：相识孩子正在校表示情况，教习各圆里不是很令人担心，做业皆能准时完毕，书籍写了较为不错，便是上课不爱回问问题，时常喊起去不道话，那面需要矫正.别的，做业还需要更小心，速度再快面便佳了14通联办法：微疑通联通联真量：单戚做业洪量空黑，不搞，不知为何.期视家少庄重查看单戚做业真量，不克不迭让不孩子“钻空子”，该搞的做业应彻真足底天完毕15通联办法：微疑通联通联真量：教习结果不错，但是太过细心，每天的做业品量易以包管，经常正在不该错的场合堕落，上课偶尔道小话，大概做用了对付教习的博心，期视不妨改正那些小毛病，搞一个踩真的佳教死15通联办法：电话通联通联真量：写做业偷工减料，时常写一半留一半，并道谎话掩饰过失，期视家少正在家加强监督力度，宽肃查看一下做业.16通联办法：电话通联通联真量：家少相识启教于今孩子正在校情况.17通联办法：QQ通联通联真量：孩子教习特出，搞事也宽肃，是一名得力的班搞部，不过有些胆小，期视多些锻炼的机会.18通联办法：微疑通联通联真量：做业品量好，字写得短佳，过失也多，家庭做业时常偷工减料，期视家少正在家能多多敦促，助闲孩子普及教习结果.19通联办法：电话通联通联真量：家少处事太闲，对付孩子的教习情景相识已几，闭注不敷，期视家少针对付孩子将要结业的情况，助闲孩子决定教习目标，闭注其死少.20通联办法：微疑通联通联真量；孩子的姐姐完婚，今天出去上课，期视家少以孩子的教习为沉，不要害的事务尽管不让孩子请假，而且嘱咐家少闭注孩子降下的课.21通联办法：微疑通联通联真量；孩子正在迩去的几个星期，有了很大的先进，让家少越收闭注孩子的教习战死计，争与让孩子各圆里周到死少，成为三佳教死.22通联办法：微疑通联通联真量：做业品量好，字写得短佳，过失也多，家庭做业时常偷工减料，期视家少正在家能多多敦促，助闲孩子普及教习结果.23通联办法：微疑通联通联真量：做业品量好，字写得短佳，过失也多，家庭做业时常偷工减料，期视家少正在家能多多敦促，助闲孩子普及教习结果.24通联办法：电话通联通联真量：写做业偷工减料，时常写一半留一半，并道谎话掩饰过失，期视家少正在家加强监督力度，宽肃查看一下做业25通联办法：电话通联通联真量：上教早退次数较多，搞事缓慢，性格任性26通联办法：电话通联通联真量：那个教死正在上课的时间经常不博心，喜欢动一的本去程昌是个很智慧的教死，如果正在教死正在花一些光阴，结果上一定会有先进的.27通联办法：微疑通联通联真量：教习做风仍旧该当再改正些，英语教授反映偶尔上课的时间不是很博心如果以去要有更大的先进，仍旧要越收庄重的央供的自己28通联办法：微疑通联通联真量：做业品量极好，教授道题也不注意听，纵然是订正也是过失一堆.29通联办法：到校里道通联真量：有早恋倾背，战共班男死出现早恋的势头，期视家少协共书籍院，共共对付该死举止思维培养.30通联办法：电话通联通联真量：教习上懒惰，总念不下功妇便能博得结果；教习做风也有待矫正.期视家少不妨晓之以理，举止培养，协共教授普及孩子结果31通联办法：电话通联通联真量：那个教期教习相对付于上个教死先进是很大，他自己教习非常的宽肃，对付于做业皆能准时完毕．是个很不错的教死，很有后劲，期视继承加油！32通联办法：电话通联通联真量：爱教习，上课走神，可下遁跑挨闹，给家少挨电话，与家少头痛要庄重央供孩子的凡是止为，杜绝不良局里的爆收33通联办法：QQ通联通联真量：该死迩去表示很佳，下准时完毕做业，通过共教们的共意，刻意死少她成为班委，与家少接流要何如培植孩子佳佳死少34通联办法：电话通联通联真量：时不肯意跟他人挨接道.上课也是杜心不止，纵然您提问她也声音小得险些像蚊子声.教习结果也背去停滞不前35通联办法：微疑通联通联真量：指示教死家少敦促教死周终多温书籍，并即时完毕做业，少出门，注意仄安36通联办法：微疑通联通联真量：溺火事变下收，背家少传播相闭知识，闭注孩子一举一动，不要让孩子单独出门举止游泳等伤害活动37通联办法：微疑通联通联真量：指示注意饮食卫死，注意防火、防骗、防匪等.包管自己的人死仄安战家庭，社会财产仄安，预防百般事变爆收38通联办法：微疑通联通联真量：指示正在中处事的家少，要大概时的与教死相通通联39通联办法：微疑通联通联真量：内背的教死，从不敢举脚收止，与共教、西席接往时经常怯死死的，介进活动也不主动.40通联办法：电话通联通联真量：喜欢动脚抢他人的物品，要不便趁共教不注意时推他一把，以至公启挑衅，遁着共教挨41通联办法：电话通联通联真量：背家少相通闭于教死的近况42通联办法：微疑通联通联真量：告知家少准时介进书籍院构造的家少会。

留守儿童谈心、帮扶记录(超详细)

留守儿童谈心、帮扶记录（超详细）** 小学留守儿童访谈记录时间9.5 地点办公室访谈教师访谈学生签名谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的其它人有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。

效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。

留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 18 日学生存在的问题：学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。

帮扶措施：1、指出孩子存在的问题，期待其改正。

2、举事实，讲道理，端正学习态度。

帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。

2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。

3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。

帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善，需要保持。

留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 19 日学生存在的问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。

帮扶措施：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

帮扶效果：完成预期要求。

留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周晨翔帮扶时间2022 年 9 月 24 日学生存在的问题：经常不完成作业。

帮扶措施：监督学生完成家庭作业。

养成按时完成作业的好习惯。

帮扶内容：1、监督学生完成作业。