四年级下册信息技术课件-4.比赛成绩助手｜大连理工版 (共13张PPT) (1)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》说课稿》说课稿
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》说课稿》说课稿一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对信息技术课程设计的教学软件，适用于大连理工版信息技术四下课程。
本软件以实际比赛成绩管理为背景，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
教材内容主要包括软件的基本操作、数据录入、成绩查询、成绩统计等功能模块。
通过本节课的学习，使学生掌握比赛成绩管理软件的使用，提高信息技术应用水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的了解。
但学生在实际应用中，往往遇到软件操作不熟练、对功能模块理解不深刻等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握比赛成绩管理软件的基本操作，能独立进行数据录入、成绩查询和成绩统计等操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的团队协作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：比赛成绩管理软件的基本操作。
2.难点：对软件功能模块的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握软件操作方法和技巧。
2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，生动展示软件操作过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以学校举办的篮球比赛为例，引入比赛成绩管理的需求，引出本节课的主题。
2.软件操作讲解：教师演示比赛成绩管理软件的基本操作，包括数据录入、成绩查询和成绩统计等功能。
学生在观看过程中，跟随教师一起操作，确保掌握软件基本使用方法。
3.实践练习：学生分组进行实践操作，每组完成一个比赛成绩管理任务。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
4.成果展示：各组展示自己的成果，分享在操作过程中遇到的问题及解决方法。
5.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调软件操作的注意事项。
信息技术课件(四下)PPT课件
西师版小学信息技术四年级（下）5单元活动1
规划演示文稿
铜梁区平滩镇白鹤小学 喻光红
31
1、认识数据处理软件Excel。 2、学会向Excel表格录入内容并保存表格。
32
1、了解常用的数据处理软件。 2、学习微课：《管家小帮手》
33
二、认识数据处理软件Excel。
1.双击图标 打开excel
68
二、认识数据处理软件Excel。
1.双击图标 打开excel
3.表格的列：A列、 B列、C列……
2.表格的行：1行、 2行、3行……
4.单元格名称：D 列7行即为“D7”
69
二、向电子表格录入内容并保存。
3.单击“文件” 选择“保存” 或“另存为”
保存文件。
2.在电子表格中 输入内容。
1.将输入法改为 拼音输入法
52
1、认识数据处理软件Excel。 2、学会向Excel表格录入内容并保存表格。
53
1、了解常用的数据处理软件。 2、学习微课：《管家小帮手》
54
二、认识数据处理软件Excel。
1.双击图标 打开excel
3.表格的列：A列、 B列、C列……
2.表格的行：1行、 2行、3行……
4.单元格名称：D 列7行即为“D7”
2、说说“10月”“11月”“12月”所在单元 格的名称
64
在输入同一内容时，你有什么快捷方法吗？
65
西师版小学信息技术四年级（下）6单元活动1
申请电子邮箱
铜梁区平滩镇白鹤小学 喻光红
66
1、认识数据处理软件Excel。 2、学会向Excel表格录入内容并保存表格。
67
1、了解常用的数据处理软件。 2、学习微课：《管家小帮手》
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教案 (3)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教案 (3)一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对比赛成绩管理的信息技术软件。
通过该软件，用户可以方便地录入、查询、统计和分析比赛成绩。
本教案旨在让学生掌握该软件的基本操作，提高他们在比赛成绩管理方面的信息技术应用能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基本操作，对比赛成绩管理有一定的了解。
但他们在实际操作比赛中，运用信息技术进行成绩管理的能力还有待提高。
因此，本节课需要通过具体的教学活动，让学生在实际操作中掌握《比赛成绩助手》的使用方法。
三. 教学目标1.让学生掌握《比赛成绩助手》的基本操作方法。
2.培养学生运用信息技术进行比赛成绩管理的能力。
3.提高学生对比赛成绩数据的分析与处理能力。
四. 教学重难点1.重点：《比赛成绩助手》的基本操作方法。
2.难点：运用信息技术进行比赛成绩管理，以及对成绩数据的分析与处理。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体任务，引导学生分组合作，实际操作《比赛成绩助手》，在实践中掌握软件的使用方法。
六. 教学准备1.准备《比赛成绩助手》软件安装包，确保学生上课时能够顺利安装和使用。
2.准备比赛成绩数据，用于学生实际操作练习。
3.准备PPT，用于展示软件界面和操作步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示《比赛成绩助手》的软件界面，引导学生关注软件的功能和用途。
然后提出本节课的任务：运用《比赛成绩助手》管理一场比赛的成绩。
2.呈现（10分钟）教师演示如何使用《比赛成绩助手》进行比赛成绩管理，包括成绩录入、查询、统计和分析等功能。
在演示过程中，引导学生关注软件的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的比赛成绩数据，利用《比赛成绩助手》进行成绩管理。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一组比赛成绩数据的管理任务，巩固所学知识。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计》教学设计
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计》教学设计一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款适用于信息技术课程的教学软件，旨在帮助学生了解比赛成绩，提高信息处理能力。
本软件具有操作简单、功能齐全、实用性强等特点，适用于初中信息技术课程。
教材内容包括比赛成绩的录入、查询、统计和分析等模块，旨在让学生在掌握信息技术知识的同时，提高实际操作能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的信息技术基础，如文字处理、制作等。
但部分学生对数据库操作较为陌生，因此在教学过程中需注重基础知识的学习和实际操作的训练。
此外，学生对比赛成绩有一定的兴趣，可以激发他们学习本课的积极性。
三. 教学目标1.了解《比赛成绩助手》的功能和操作方法；2.学会使用软件进行比赛成绩的录入、查询、统计和分析；3.提高信息处理能力和团队协作能力；4.培养对信息技术课程的兴趣，为今后的学习打下基础。
四. 教学重难点1.掌握《比赛成绩助手》的操作方法；2.运用软件进行比赛成绩的查询、统计和分析；3.信息技术与实际应用相结合的能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握软件操作方法和技巧；2.案例教学法：以实际比赛成绩为例，讲解软件的应用场景；3.小组合作法：培养学生团队协作能力和沟通表达能力；4.实践活动法：让学生在实际操作中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关比赛成绩数据，用于教学演示和练习；2.确保每台计算机安装有《比赛成绩助手》软件；3.准备投影仪或大屏幕，用于展示软件操作过程；4.制定教学计划，合理安排教学时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一段关于比赛成绩处理的flash动画，引起学生兴趣，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）介绍《比赛成绩助手》的功能和操作界面，讲解各个模块的作用和操作方法。
3.操练（30分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
任务一：录入比赛成绩；任务二：查询比赛成绩；任务三：统计比赛成绩；任务四：分析比赛成绩。
四年级《信息技术》下册教材
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小学信息技术四年级下册表格式教案(大连理工)
小组为单位，针对当前完成的幻灯片，利用背景选择一种你喜欢的方式对其进行效果填充，然后在小组内交流、展示。
三、作品展示：
选取有代表性的作品，向全班同学展示，互相评说。
四、教学总结:
完成我的收获中的前两小题，通过本堂课学习，你学到了哪些知识?
板
书
设
计
6、习俗文化博览
文本框
放映方式
设计主题
综合应用练习
1
14
5.30—6.3
综合应用练习
1
15
6.6—6.10
综合应用练习
1
16
6.13—6.17
综合创作
1
17
6.20—6.24
测试
1
本学期提高本学科教学质量措施
1．教学采用教师示范，学生动手实践为主，同时重视对个别后进生的辅导帮助。
2．充分做好课前准备，课件制作、教案撰写等，力求在实际教学中思路清晰，教学过程流畅。
1、插入表格
同学们，你们想把小组成员一览表变成WPS文字中的电子表格吗？我们一起来学习一下吧。
1）、点击“插入”，选择表格项，单击下拉菜单中的插入表格项，在出现的对话框中，行与列分别输入数值，然后点击确定即可插入表格。
2）、以小组为单位，共同探讨还可以怎样插入表格“以五行六列”进行练习。
3）、小组代表发言，其它插入表格的方法。
第二单元
5、走进传统节日
6、习俗文化博览
7、文化瑰宝探秘
8、共享节日盛宴
9、综合项目设计
认识WPS演示的界面，学会在其中添加文字，插入与编辑图片，应用设计主题，自选图形等，并能在不同视图下对演示文稿进行编辑。
通过小组内合作，精心设计，合理制作自己的作品，并养成一定的审美能力。
大连理工版四年级下册信息技术1我的学习小组课件(9ppt)
列的右侧插入新列。
（ √）
烁的光标插入点“I”；
（2） 打开“表格”菜单，单击“插入 表格”命令， 出现“插入表格”对话框；
（3） 在“行数”、“列数”框中插入预定的行、列数， 或用小箭头微调；
（4） 单击“确定”，即在光标处插入一张表格。
试一试
操作方法： （1） 在表格中单击要编辑文字的位置，出现闪
烁的光标插入点“I”；或用“ ” “ ” “ ”“ ”箭头移动
（1）表格只能在指定列的左侧，又可以在指定
列的右侧插入新列。
（）
1.填一填：将正确答案填在横线上。
一个4X6的表格表示这个表格有 4 行 6 列。
2.判一判：下面的说法对吗？
（1）表格只能在指定行的上方插入新行。（ X ）
（2）表格中既可以在指定列的左侧，又可以在指定
—Word表格制作
在Word中可以很方便地制作出 美观的表格，先来认识一下表格！
垂直方向的单元格组成了列
表格中水平的线称为行线
表格中垂直的 线称为列线
姓名
王刘启羿铭
性别 男 由行线和列线围起来 的小方块就叫单元格
水平方向 的单元格 组成了行
年龄
12岁
操作步骤： （1） 在文档中单击要创建表格的位置，出现闪
光标。 （2） 用“搜狗拼音输入法”输入文字。
练一练
1.填一填：将正确答案填在横线上。
一个4X6的表格表示这个表格有
行
列。
2.判一判：下面的说法对吗？
（1）表格只能在指定行的上方插入新行。（ ）
（2）表格中既可以在指定列的左侧，又可以在指定
列的右侧插入新列。
（）
1.填一填：将正确答案填在横线上。
小学信息技术教案比赛成绩助手
小学信息技术教案比赛成绩助手在现代化的社会中，信息技术已经成为重要的学科和技能，对小学生的教育也起着重要作用。
为了促进小学生的信息技术学习和交流，许多学校举办信息技术教案比赛，希望通过比赛激发学生的创造力和学习兴趣。
然而，比赛的组织和评分工作对于老师来说可能是一项繁琐且耗时的任务。
为了提高教师们的工作效率，我们开发了一款小学信息技术教案比赛成绩助手，帮助教师们快速高效地完成比赛的组织和评分工作。
首先，我们的小学信息技术教案比赛成绩助手提供了一个简洁易用的界面，使教师能够轻松地组织和管理比赛。
教师可以在助手中创建新的比赛，并设定比赛的时间、地点和参与者等相关信息。
助手还提供了一个方便的学生管理系统，教师可以在其中添加和管理学生信息，包括姓名、年级和班级等。
通过这个系统，教师可以快速生成每个比赛参与者的名单，并将其分配到相应的小组中。
其次，小学信息技术教案比赛成绩助手还提供了实时的评分功能，可以帮助教师快速准确地评定每个学生的表现。
在比赛进行过程中，教师可以使用助手记录每个学生的得分情况，助手会将这些得分自动汇总并生成一个成绩报告。
这个成绩报告可以包括每个学生的得分细则以及他们在小组中的排名情况。
通过这样的评分系统，教师可以更加客观地评价学生的表现，并为下一轮比赛做出相应的调整和改进。
另外，小学信息技术教案比赛成绩助手还提供了一个资源库，教师可以在其中分享和下载其他教师的优秀教案和比赛经验。
这个资源库可以帮助教师们互相学习和借鉴，提高教育教学质量。
教师可以将自己编写的优秀教案上传到资源库中，与其他教师分享自己的经验和成果。
同时，教师们也可以从资源库中搜索和下载其他教师的教案，以便在自己的教学工作中参考和应用。
除了以上功能，小学信息技术教案比赛成绩助手还提供了一些附加的工具和资源，帮助教师更好地组织和指导比赛。
助手中包含了一些常见的信息技术教学素材和案例，教师可以在其中找到适合自己的教学内容和方法。
助手还可以生成比赛的日程安排和参赛证书，为比赛的组织工作提供了便利。
小学信息技术大连理工版四年级下册4《比赛成绩助手》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学信息技术大连理工版四年级下册第4课《比赛成绩助手》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能目标:掌握合并与拆分单元格的方法,能根据需要合并与拆分单元格。
2、过程与方法目标:通过制作《四年级运动会成绩统计表》,培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题,培养学生的美感,激发学生对美的追求。
3、情感态度与价值观:让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系,感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。
2学情分析
小学四年级学生对身边的新事物感兴趣、积极性高,模仿及创作力强,但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
让学生学会如何对表格进行拆分、合并,调整行高、列宽,修饰文字等,学会运用表格表达信息。
在设计的过程中学生进一步掌握了word 软件中编辑表格的技能,更重要的是培养学生获取信息,处理信息,应用信息的能力,让学生体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。
3重点难点
教学重点:掌握单元格的合并与拆分的方法。
教学难点:能根据需要合并与拆分单元格。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习.
1、说说如何首先对上节课学习的内容word中“插入或者删除行与列”的具体操作步骤进行提问, 并让学生操作演示讲解。
大连市小学信息技术四年级下共34页文档
大连市小学信息技术四年级下
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计(4)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计 (4)一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对信息技术课程的教学软件，适用于四年级学生。
本软件旨在培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养，帮助学生更好地理解和掌握信息技术知识。
本教材的内容包括比赛成绩的录入、统计、分析和展示等功能，通过这些功能的操作，让学生学会如何运用信息技术解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的了解，同时也对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但在实际操作中，学生的信息技术能力参差不齐，部分学生可能对软件操作还不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《比赛成绩助手》软件的基本操作和功能。
2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.提高学生的信息技术素养，激发学生对信息技术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：《比赛成绩助手》软件的基本操作和功能。
2.教学难点：如何运用信息技术解决实际问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究和实践，培养学生的动手操作能力。
2.互助合作法：鼓励学生之间相互帮助、共同进步，提高学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备《比赛成绩助手》软件的安装和运行环境。
2.准备相关的教学素材，如比赛成绩数据等。
3.准备投影仪或一体机，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍《比赛成绩助手》软件的功能和应用场景，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何运用信息技术解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪或一体机展示《比赛成绩助手》软件的操作界面，向学生介绍软件的基本操作和功能，让学生对软件有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师设置一个比赛成绩录入的任务，引导学生动手操作，尝试使用《比赛成绩助手》软件录入比赛成绩。
四年级下册信息技术课件-9.综合项目设计｜大连理工版 (共13张PPT)
组织结构图
总经理
总经理秘书
市场部
行政部
财务部
生产部
后勤部
国内业务
海外业务
生产线
物流部
仓库
循环图
射线图
清（清泉）
晴（晴朗）
请（邀请）
青
情（热情）
蜻（蜻蜓）
棱锥图
韦恩图
4.3班同学，参加语文竞赛的有18人，参加数学竞赛的20人， 其中既参加语文竞赛又参加数学竞赛的有6人，两项竞赛都 不参加的有5人。
我的收获
1.下列哪些不属于图示（ B ）
A韦恩图
B折线图
C组织结构图 D棱锥图
2.更改组织结构图的板式，必须先 选中 其中 的管理器图形。
3.组织结构图中最上方的管理器图形代表组织 中的最高级，它不能像其他级别一样增加同事， 只能增加下属和助手。（ ）对
清（清泉）Βιβλιοθήκη 晴（晴朗）请（邀请）
青
情（热情）
蜻（蜻蜓）
总星系
银河系
河外星系
太阳系
其他恒星系
地月系
其他行星系
综合项目设计
PPT——图示
图示的种类
组织结构图：显示层次关系
循环图：持续循环的过程
射线图：显示核心元素的关 系
棱锥图：显示基于基础的关 系
韦恩图：显示元素间的重叠 区域
目标图：显示实现目标的步 骤
练一练
请你在PPT中用组织结构图，列出至少5个中 国传统节日，并在其中的两个节日下，列出传 统节日的习俗。
调整图示的板式和格式
中国传统节日 中国传统节日
走进传统节日
走进传统节日
习俗文化博览
习俗文化博览
文化瑰宝探秘
小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社(新)
第1课信息传情教学过程课后反思：学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
第2课明星特写教学过程课后反思：照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
第3课录音专访时间：年月日教学过程课后反思：本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。
对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。
第4课采访报道课后反思：培养学生的学习兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的，充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。
第5课中国文化博览教学过程教学反思：充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。
这种教学方法对培养学生的学习兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的，充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。
第6课专程寻访教学过程课后反思：对于作品制作的环节，学生的合作互助体现的不够，个别学生没有能够完成任务，这是因为一方面时间有点急促，另一方面，个别学生的能力还有很大的差距，需要我们在以后的教育教学中加以注意第7课华夏文明的记忆教学过程课后反思：通过这节课教学，让我感觉到新教材在很大程度上减轻了教师的负担，由教师的一言堂转为还课堂给学生，让学生成为课堂真正的主人，学生动手，同时也培养了学生的自主学习能力，动手能力，为学生以后的终身学习打下良好的基础。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计(6)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计 (6)一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对信息技术课程的教学软件，主要用于帮助学生了解比赛成绩，提高学生对信息技术的应用能力。
本节课的教学内容主要包括：了解《比赛成绩助手》的功能和操作方法，学会使用该软件获取比赛成绩，并对成绩进行分析。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有一定的兴趣。
但部分学生在使用软件方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.了解《比赛成绩助手》的功能和操作方法。
2.学会使用《比赛成绩助手》获取比赛成绩，并对成绩进行分析。
3.提高学生对信息技术的应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握《比赛成绩助手》的操作方法。
2.学会利用《比赛成绩助手》对比赛成绩进行分析。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生学会使用《比赛成绩助手》。
2.实例教学法：以实际的比赛成绩为例，讲解和演示《比赛成绩助手》的使用方法。
3.小组合作法：引导学生分组进行实践操作，互相交流学习，提高操作技能。
六. 教学准备1.准备比赛成绩数据，用于教学演示和练习。
2.确保每台计算机上都安装有《比赛成绩助手》软件。
3.准备教学PPT，内容包括《比赛成绩助手》的功能介绍、操作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《比赛成绩助手》软件界面，向学生介绍软件的功能和操作方法。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践操作，学会使用《比赛成绩助手》获取比赛成绩。
4.巩固（10分钟）教师设置练习任务，让学生分组完成，互相交流学习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何利用《比赛成绩助手》对比赛成绩进行分析？让学生发挥想象，提出自己的见解。
6.小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调《比赛成绩助手》的使用方法和分析技巧。
小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社
小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社一. 教材分析本节课使用的教材是大连理工大学出版社的小学信息技术四年级下册。
教材内容主要包括计算机的基本操作、网络知识、办公软件的使用等。
本节课的内容是电子邮件的使用，通过学习使学生掌握电子邮件的基本操作，能够发送和接收电子邮件，培养学生利用信息技术进行交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。
但是，对于电子邮件这种特定的网络通讯方式，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要先从基本概念入手，让学生了解电子邮件的定义、作用以及如何使用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握电子邮件的基本操作，能够发送和接收电子邮件。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生利用电子邮件进行交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生利用信息技术解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：电子邮件的基本操作。
2.难点：电子邮件的发送和接收过程。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
同时，分组合作可以使学生在交流中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.硬件：计算机教室，每台计算机安装有电子邮件客户端软件。
2.软件：电子邮件客户端软件，教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍电子邮件的概念，让学生了解电子邮件的定义、作用以及如何使用。
2.呈现（10分钟）演示如何使用电子邮件客户端软件发送和接收电子邮件。
让学生跟随教师的操作，一起完成邮件的发送和接收过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
让学生自己尝试发送和接收电子邮件，解决在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结电子邮件发送和接收的步骤，以及注意事项。
教师引导学生归纳总结，确保学生掌握电子邮件的基本操作。
5.拓展（10分钟）利用电子邮件进行实际交流，让学生给自己的朋友或家人发送邮件，锻炼电子邮件的实际应用能力。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计(5)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计 (5)一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对信息技术课程的教学软件，旨在帮助学生了解比赛成绩的统计和分析方法。
本节课的教学内容主要包括：了解比赛成绩助手的功能，掌握成绩录入、查询、统计等基本操作，以及利用助手进行成绩分析的方法。
通过对该软件的学习，使学生能够提高信息处理能力，培养分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有较高的兴趣。
但部分学生在实际操作过程中，对一些细节处理不够到位，需要老师在教学中给予引导和纠正。
此外，学生对于成绩分析的方法和技巧还需进一步培养和提高。
三. 教学目标1.了解比赛成绩助手的功能及操作方法。
2.掌握成绩录入、查询、统计等基本操作。
3.学会利用比赛成绩助手进行成绩分析。
4.培养学生的信息处理能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：比赛成绩助手的功能及操作方法。
2.难点：成绩录入、查询、统计等基本操作的细节处理，以及成绩分析的方法和技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生逐步掌握软件的操作方法和成绩分析技巧。
2.示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随操作，及时纠正错误。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享成绩分析的心得和方法。
4.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解成绩分析的意义和方法。
六. 教学准备1.准备比赛成绩助手软件的安装和运行环境。
2.设计成绩录入、查询、统计和分析的任务。
3.准备相关案例，用于案例分析和讨论。
4.准备成绩录入和分析的示例数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍比赛成绩助手的功能和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示比赛成绩助手的成绩录入、查询、统计和分析界面，使学生对软件的整体结构有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师演示成绩录入、查询、统计和分析的操作过程，并要求学生跟随操作，及时纠正错误。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》说课稿 (2)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》说课稿 (2)一. 教材分析《比赛成绩助手》是大连理工版信息技术四下的一个教学内容。
本节课的主要任务是让学生了解和掌握比赛成绩管理的基本方法和技巧。
教材通过实例的方式，引导学生学会使用电子软件进行比赛成绩的录入、统计和分析。
教材内容丰富，案例清晰，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够达到学以致用的目的。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电子软件的基本操作，如录入数据、编辑单元格、设置单元格格式等。
但他们对比赛成绩的管理和分析方法还不够了解，因此，在教学过程中，需要教师引导学生将已学的电子操作知识与比赛成绩管理相结合，从而达到提高学生信息素养的目的。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握比赛成绩管理的基本方法和技巧，学会使用电子软件进行比赛成绩的录入、统计和分析。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立分析和解决问题的能力，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生团队协作的意识，使学生在实践中体验到信息技术的实用价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：比赛成绩的录入、统计和分析方法。
2.教学难点：如何运用电子软件进行复杂的比赛成绩管理任务。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、电子软件和网络资源进行教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个真实的比赛成绩管理案例，引发学生对比赛成绩管理的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解比赛成绩管理的基本方法和技巧：教师通过讲解教材中的案例，向学生传授比赛成绩录入、统计和分析的方法。
3.学生实践操作：学生在教师的指导下，运用电子软件进行比赛成绩的录入、统计和分析。
4.小组讨论与合作：学生分组进行讨论，共同解决实践中遇到的问题，分享学习心得。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
(整理)大连理工版小学信息技术四年级下册教案 全册
第1课信息传情
教学过程
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
第2课明星特写
教学过程
课后反思：
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
第3课录音专访时间：年月日
教学过程
课后反思：本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。
对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。
第4课采访报道
教学过程
第5课中国文化博览
教学过程
第6课专程寻访
教学过程
第7课华夏文明的记忆
教学过程
课后反思：
第8课中华国粹
教学过程
课后反思：
第11课动手整理
课后反思：
第12课一步到位
课后反思：。