小数除法(一)第6课时

小数除法（一）第6课时

第七单元小数乘法和加法第4课时教学内容：小数点向左移动引起小数大小变化的规律p.74、75的例5、例6，试一试，练一练，练习十三第4、5题教学目标：1、理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点、难点：探究并学会由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教学准备：教学光盘教学过程：一、复习小数除法：指出：小数除法比较难，在作业中发现主要是有以下问题。商0、补0、小数点、余数1、商0：通常除法的步骤是一商二乘三减四移，但当商是“0”的时候，后面的步骤需要省去。举例用竖式计算0.4÷52、结合上题，讲到补0、余数：当除到4除以5的时候，就需要补0。这个4并不是余数。这就是小数除法的特殊之处。补0后就可以继续除，一直到出现“0”结束。检查竖式，商里有几个非0的数字，那竖式里就有几条横线。这样就可以避免多写或少写步骤。3、讲小数点问题：举例23÷5。列出竖式，可先分别点出被除数的小数点，并对应着写出商的小数点，强调“对齐”。然后在计算。注意余数的问题、补0的问题、检查横线的问题。二、学习新知：1、

说课题：这节课要学习除数是10、100、1000的小数除法板书：21.5÷10用竖式算一算，注意上面提到的问题，算出结果：2.15观察：21.52.15问：什么变了？什么没变？怎么变的？继续板书：小数点向左移动一位÷10继续算：21.5÷100，算得结果：0.215说说小数点的位置变化：向左移动2位完成板书猜一猜：÷1000，得数是多少？你是怎么想的？如果小数点要向左移动四位，那是除以多少？2、小结：小数除以10、100、1000，其实没必要用竖式，只要正确的移动小数点的位置。谁来说说分别该怎么移动？比较前面学的乘10、100、1000，它们的方法有什么相同？什么不同？

想一想，小数点向左移动是变大还是变小？小数点向右移动是变大还是变小？指出：如果忘了结论，还可以举例说明。举例：13、学了这个知识，我们就可以做相关的口算了。完成p.75练一练第1题：填写下表。学生独立完成，指名说得数。也可问问哪题有困难，再给予方法指导。在括号里填上合适的数，再说说自己是怎样想的。由于“÷”是统一的，所以只要考虑小数点移动的位数和对应的除数是几个04、学了今天的知识，我们还可以进行单位换算。要能正确换算，首先要熟悉各单位间的进率。进率是10的是哪些单位？板书：米、分米、厘米、毫米进率是100的单位：平方米、平方分米、平方厘米进率是1000的单位：吨、千克、克，升、毫升，千米、米清楚单位间的进率，也就知道了小

数点移动的位数，但还要知道小数点移动的方向。你是怎么思考的？举例说明：3.6分米=米=厘米做这样的题，可以先画箭头，箭头的方向只能从大单位指向小单位；这个方向也就是小数点移动的方向。再在箭头上写好进率，进率0的个数就是移动的位数。板书箭头，并得出结果。用这个方法继续练习：5.02平方分米=平方米=平方厘米402.8千克=吨=克通过练习，使学生熟悉并体会标箭头的方法和好处，并注意补0的技巧。5、练习：完成试一试：225克=吨40千克=吨p.75第3题，填写表格。注意该表格和以前表格的不同：需要写出单位名称。指名分别说说各格的填写方法及结果。

三、巩固练习：1、直接写出得数。学生练习后指名读一读。

2、单位换算。要求学生用刚才的方法来完成。四、布置作业。