2013认心期末复习
认知心理学复习重点
第一章绪论认知：认知是一种心理活动，包括知识的获得、贮存、转化和使用。
它是人类心理学研究的重要组成部分。
（选择题）认知心理学的特点：强调心理结构和过程。
认知心理学的起源：●19世纪心理学的发展1.冯特：心理学应该使用一种内省的技术，研究心理过程。
2.艾宾浩斯：无意义音节（如“DAP”），重学时的节省。
3.威廉.詹姆斯：更喜欢通俗的途径，他重视日常生活中人们遇到的心理问题。
●20世纪心理学的发展1.华生：行为主义。
统治美国心理学近半个世纪。
●认为内省法过于主观，是不科学的，意识太模糊，以至于不能恰当地进行研究。
●拒绝研究隐含的过程，因此，心理活动的研究当然受到了阻碍。
●强调概念应该小心地、仔细地进行定义。
对当前认知心理学的方法做出了重要的贡献。
2.格式塔心理学●在欧洲大陆产生影响●强调人有一种将他们所看到的东西组织起来的倾向●强烈反对内省技术将经验分析成分开的各种成分这种做法●强调顿悟在问题解决中的重要性3.英国心理学家巴特利特●拒绝艾宾浩斯的实验法●使用比较自然的、有意义的材料，如长篇小说当代认知心理学出现的背景及有什么影响因素：●背景：1.把1956年9月11日定为认知心理学的生日。
另一个重要的转折点1967年Ulric Neisser出版了《认知心理学》。
●影响因素：1.对行为主义的观点越来越不满意。
2.乔姆斯基，拒绝语言获得的行为主义途径，而强调心理过程。
3.20世纪50年代末期，人类记忆研究开始兴旺起来。
4.皮亚杰建构了新的发展心理学的理论，该理论强调了儿童如何发展对概念的鉴别。
5.信息加工途径，即来自计算机科学和通讯科学。
信息加工途径有两个重要的成分。
一是心理过程能过通过与计算机的操作相比较，而得到最好的理解。
二是心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列阶段中，所完成的信息加工。
当前的认知心理学：生态学效度是指，研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。
计算机模拟与纯粹的人工智能的区别：●纯粹的人工智能是一种探索尽可能高效地完成任务的途径。
认知心理学总复习(1章)
认知心理学总复习（第一章）一、名词解释：1、抽象分析法认知心理学在其具体的研究中,采用实验、观察（包括自我观察）和计算机模拟等方法。
不管哪一种方法，认知心理学都强调将条件与结果加以对照，即将输入和输出联系起来进行推理，以发现某一心理现象的内部机制。
这称为抽象分析法。
2、认知心理学认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学3、信息加工论将人脑与计算机进行类比，用计算机处理信息的过程模拟并说明人类学习和人脑加工外界刺激的过程的理论。
4、认知认知的定义定义1：现代“认知心理学之父”亲瑟认为,认知是指感觉和使用的全部过程.认知通常被简单定义为对知识的获得.如果没有认知过程,一切科学创造活动都是不可能完成的.因此,科学创造主体认知心理过程的和谐在科学创造活动中具有特别的重要性定义2：赵艳芳在“认知的发展与隐喻”一文中给认知下的定义为“认知是心理活动的一部分,是与感情、动机、意志等心理活动相对应的理智思维过程,是大脑对客观世界及其关系进行信息处理从而能动地认识世界的过程”定义3：认知是指对态度对象所产生的感知觉、理解、判断、评价、信念.情感是指对态度对象持有的情结体验如愉快、喜欢、乐意、焦虑．、痛苦、紧张、厌恶等定义4：认知是指人们对周围事物的想法和观点.从专业技术讲,认知是关于人如何获取信息,并在信息加工基础上如何对周围环境作出反应定义5：所谓认知是指对客观事物的特征及事物间联系的反映,其对象是有关问题、资料等具体的信息,其过程是对这些信息进行的编码、储存、提取、应用等具体操作二、填空题1、认知心理学的核心是揭示认知过程的内部心理机制。
2、所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，这种类比是一种行为水平的类比，而不是结构水平的类比。
3、现代认知心理学是指20世纪50年代产生的以信息加工_观点为核心的心理学。
4、自下而上加工是指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元_，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
13年心理学(必备 必考)知识点
答：人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。它的包含：第一，人格是指一个人外在的行为模式；第二，人格是指一个人内在的动力组织；第三，人格就是这样一种蕴蓄于中、形诸以外的统一体；第四，动力组织与行为模式的统一体；第五，人格既是各种交互作用的的结果，也是各种交互作用的过程。
8. 强化动机理论的主要观点是什么？
答：人的某种行为倾向之所以发生，完全取决于先前的这种行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系。当某种行为发生后给予强化，就可以增加该行为再次出现的可能性。
9. 产生习得性无助感的表现有哪些？
答：第一，动机降低（积极反应的要求降低，消极被动，对什么都不感兴趣）；第二，认知出现障碍（形成外部事件不发控制的心理定势，在进行学习时表现出困难，本应学会的东西也难以学会）；第三，情绪失调（最初烦躁，后来变得冷淡、悲观、颓废，陷于抑郁状态）。
6. 绝对感觉阈限：就是最小可察觉刺激量，即刚能察觉的感觉所需的最小数量。
7. 记忆：是过去经验在人脑中的反映。
8. 逻辑记忆：以概念、公式和规律等的逻辑思维过程为内容的记忆。
9. 遗忘：是指经历过的事物不能重现和再认或者是错误地重现和再认的现象。
10. 遗忘曲线：是指艾宾浩斯根据节省法绘制了不同时间间隔的记忆节省图，统称为保持曲线或遗忘曲线。
简答题
1. 心理学研究的基本任务是什么？
答：心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。
2. 为什么说心理学是一门中间科学？
答：心理学是介于自然科学和社会科学之间的中间科学。第一，心理学的范畴和学科性质决定了它的研究领域既有属于自然科学方面的，也有属于社会科学方面的；第二，科学地理解和对待人类心理的实质，是正确认识和把握心理学的性质的关键；第三心理学的自然科学研究与社会科学研究是相辅相成、相互促进的。
认知心理学知识点
二、认知心理学认知心理学主要研究以下内容：知觉、注意、记忆、表象、概念、问题解决、推理和言语等。
下面我们逐一来看看其主要内容。
1、知觉：知觉是现实刺激和已贮存的知识经验的相互作用的结果。
它是感觉信息的组织和解释，也即获得感觉信息的意义的过程，这个过程相应地被看作是一系列连续阶段的信息加工过程，依赖于过去的知识和经验。
相对而言，感觉信息是具体的、特殊的，知觉信息是较抽象的、一般的。
知觉既具有直接性质，也具有间接性质。
A、知识经验在知觉中的作用认知心理学认为，知觉与人的知识经验是分不开的，并因此具有间接性质。
然而，关于已有的知识经验在知觉中的作用长期以来就存在着争论。
但是心理学早就确定了许多事实，如斑点图的知觉，言语对知觉的影响，定势效应等。
B、两种对立的知觉理论已有的知识经验对知觉的影响是多方面的，最引人注目的是体现为上下文的作用。
当前一些心理学家认为，总的看来，过去的知识经验主要是以假设、期望或图式的形式在知觉中起作用的。
人在知觉时，接收感觉输入，在已有经验的基础上，形成关于当前的刺激是什么的假设，或者激活一定的知识单元而形成对某种客体的期望。
知觉是在这些假设、期望等的引导和规划下进行的。
Bruner和Gregory的看法，知觉是一种包含假设考验的构造过程。
人通过接收信息、形成和考验假设，再接收或搜寻信息、再考验假设。
直至验证某个假设，从而对感觉做出正确的解释，这被称作知觉的假设考验说。
照这个学说看来，感觉刺激的物理特征、刺激的上下文和有关的概念都激活长时记忆中的有关短短而形成各种假设。
知觉因而是以假设为纽带的现实刺激信息和记忆信息相结合的再造。
在通常情况下，人们在知觉时意识不到假设的参与，但在某些特殊条件下，如在弱的照明下看东西，有时是可以体验到这种假设考验的。
假设考验说赋予知觉老实巴交主动性和智慧性的色彩，是目前在认知心理中有相当影响的知觉理论。
知觉的假设考验说是一种建立在过去经验作用基础上的知觉理论。
2013年秋人教版七年级语文上册期末(古诗文、名著、仿写)专题复习
新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网七年级语文上册期末专题复习专题三古诗文默写班级姓名复习成效评论【必背知识点】一、直接性默写。
1、树木丛生，。
秋风萧瑟，洪波涌起。
2、日月之行，；星汉绚烂，。
3、潮平两岸阔，。
海日生残夜，。
4、几处早莺争暖树，。
乱花渐欲迷人眼，。
5、，。
小园香径独彷徨。
6、枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。
7、老骥伏枥，。
烈士晚年，。
8、绿树村边合，。
9、曲径通幽处，。
山光悦鸟性，。
10、杨花落尽子规啼，。
我寄愁心与明月，。
11、何当共剪西窗烛，。
12、，夜泊秦淮近酒家。
13、正入万山圈子里，。
14、常记溪亭日暮，。
15、问渠那得清这样？。
二、理解性默写。
1、《论语》中论述学习与思虑关系的句子是：，；表示在生活中，我们要向有优点的人学习的句子是：。
2、曹操的《观沧海》一诗中最能反应作者广博胸襟的诗句是：。
3、王湾的《次北固山下》包含新事物孕育于往事物解体之时的真理的诗句是：。
4、《钱塘湖春行》一诗中，借助莺燕的活动传达了春季到临的信息，并流露出诗人愉悦之情的诗句是：。
5、杜牧的《泊秦淮》一诗中抨击统治者沉沦酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：。
6、李商隐的《夜雨寄北》中表达超越时空，想象往后重逢时的情形的诗句是：。
7、曹操的《龟虽寿》中最能表现诗人大方激动、满怀壮志的感情的诗句是：。
8、朱熹的《观书有感》中说明只有思想活跃，接受各种不一样新思想、新知识，方能才情不停、新水长流的真理的句子是：。
9、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的之情交托给明月，见于诗句：。
10、常建的《题破山寺后禅院》中“”两句诗，写出了禅院清静的环境。
11、马致远的《天净沙秋思》中表示游子流浪在外的思乡心情（点明要旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：。
12、晏殊的《浣溪沙》中侧重写今天的感慨、被誉为“千古奇偶” 的诗句是：。
13、白居易的《钱塘湖春行》中表现初春花草旺盛的句子是：。
14、孟浩然的《过故人庄》一诗中描述优美安静的田园生活的句子是：。
认知心理学复习资料
认知心理学复习资料认知心理学复习题1.“开窗”技术：不需要推理和两种作业的比较，而能够直接测量每个加工阶段的时间，从而能明显看出这些加工阶段2.双作业操作：让被试同时完成两种不同的作业，是一种研究信息信息加工容量和注意分配能力的方法3.资源限制加工：指当材料的性质需要更高水平的心理加工时，如：语义加工分析等，则增加分配给他的注意资源就能获得很好的加工，否则材料加工就要受到影响4.材料限制加工：指材料的性质需要较低水平的心理加工时，如感觉辨别等，则是否增加分配给他的注意资源对材料的加工影响不大5.表征：广义表征是指一种符号或信号能代表一个特定事件，物体，特征或者信息等，也指这种代表性的关系或过程；狭义的表征是指在认知心理学中知识及其组织方式也即心理结构或认知结构过程可分为表征的内容和表征的形式6.本意表征：提供关于某一客体是什么样子的信息，而不是关于某一客体看起来像什么，并且是以坐标表贮存的，指明各点在视觉短时记忆中的位置，以形容客体的精确表象7.熟悉效应：判断一个包含直接的上级概念的句子，有时要慢于判断更高的上级概念的句子8.认知心理学：认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又可称为信息加工心理学，主要研究认知或过程，研究范围主要包括感知觉，注意表象，学习记忆，思维和语言心理认知或过程9.表象：事物不在面前时，人们在头脑中出现关于事物的形象，从认知角度来看，表象是当前不存在的事物的一种只是表征，过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程10.情景记忆：对个人在一定时间发生情景的记忆，接收和贮存有关于个人信息的特定时间的情景或事件，以及那些事件的时间空间联系的信息11.自下而上加工：是从外部刺激开始的加工，即信息流程是从构成知觉基础的较小的知觉单元到较大的知觉单元，或者说从较低水平的加工到较高水平的加工，也称数据驱动力加工或资料驱动力加工。
12.整体加工：知觉生成开始于整体的组织，然后才是对局部特征的分析，即知觉是从整体到部分的，总体加工是处于局部加工之前的一个必要的知觉阶段，这也叫做整体优先效应13.自下而上加工：由有关对象的一般知识（概念）开始的加工，由此可以形成期望和假设制约着加工的所有阶段的水平，也称概念驱动力加工。
认知心理学期末考试考点总结
第一章绪论1、认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学。
认知心理学运用信息加工观点来研究认知活动，其研究范围主要包括感知觉、注意、表象、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能(计算机模拟）。
所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。
2、Newell 和 Simon 认为，包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的，其一般结构如图所示：3、唐德斯减法反应时的实验逻辑及应用①实验逻辑：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时之差即为此心理过程所需的时问。
②应用(经典实验）：库珀、谢帕德的表象心理旋转实验；波斯纳证明短时记忆包括听觉编码和视觉编码的实验；科拉克、蔡斯的句子-图画匹配实验；4、斯腾伯格加法反应时的实验逻辑及应用：①含义：完成—项作业所需的时间是这一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和。
②前提条件：人的信息加工过程是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的。
③实验目的：加因素法实验所侧重的不是区分出每个阶段的加工时间，而是证实不同加工阶段的存在，并辨认它们各自的前后顺序。
④实验逻辑：若两个因素有交互作用，则它们是作用于同一加工阶段的;若两个因素之间没有交互作用，即相互独立，则它们作用于不同的加工阶段。
⑤应用：斯腾伯格的短时记忆信息提取实验，证明了短时记忆提取过程中，有四个独立因素：即测试项目的质量（刺激编码阶段）、识记项目的数量（顺序比较阶段）、反应类型（决策阶段）、每个反应类型的相对频率（反应组织阶段）。
5、“开窗”实验：在实验过程中，能够比较直接的测量每个加工阶段的时间，而且也能比较明显的看出，这些加工阶段就好像打开窗户一览无遗了，所以称为开窗实验应用汉密尔顿和霍克基的字母转换实验，证明了字母转换作业分为三个阶段，即编码阶段、转换阶段和存储阶段；6、1967年，奈瑟尔出版《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的诞生。
认知心理学考试复习重点
认知心理学考试复习重点1、广义的认知心理学：凡是研究认知的心理学。
2、狭义的认知心理学：是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学（数据处理心理学）3、计算机模拟办法：指利用计算机来模拟、检验、发觉人的认知活动及其行为表现的规律的研究办法。
4、感受信息加工：感受信息加工是指感受器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感觉器将物理刺激转化为生物电信号，并经过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。
5、自下而上（的信息加工过程）：指由外部刺激信息开始的加工，强调感受器官中滞留信息在知觉中的作用。
6、自上而下（的信息加工过程）：指在知觉时，个体运用自个儿已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程。
7、模式识不：指人把输入刺激（模式）的信息与长时经历中的信息举行匹配，并辨认出该刺激属于啥范畴的过程。
8、注意的资源限制：指人的注意受到所分配的认知资源的限制，一旦得到较多的认知资源，注意分配便能顺利举行的认知活动过程。
9、注意的材料限制：指人的注意受到刺激信息任务（刺激材料）的低劣质量或别适宜加工的信息的限制，即使分配到了较多的认知资源，也别能顺利完成的认知活动过程。
10、部分报告法：短暂呈现信息后，被试按照主试要求呈现部分信息的办法。
11、机械性复述：别是将短时经历中的刺激信息建立在对它们的明白的基础上，而是一味地经过别断地简单重复，力图将刺激信息保留在短时经历中。
精巧性复述：将短时经历中的刺激信息举行分析，使之尽可能与自个儿已有的知识经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时经历的认知结构中去。
12、陈述性经历：指一具人对事实和事件的经历。
13、语义经历：指个体对客体的事实的经历。
14、情景经历：指个体对事件的自传式的经历。
15、语义启动现象：唤起并促进（加速）随后的与其具有语义联系的字与词汇的触接过程，称为语义启动现象。
16、语义启动效应：由于一具刺激信息（如词或词汇）刚被呈现过，从而导致个体对那个刺激信息的识不或觉察能力的提高，称为语义启动效应。
认知心理学总复习1整理
总复习
• 第1章 绪论 • 第2章 知觉 • 第3章 注意 • 第4~6章 记忆（记忆结构、短、长时记忆） • 第7章 表象 • 第8~10章 思维（概念、问题解决、推理） • 第11章 言语
2021/1/4
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第1章 绪 论
1.什么是认知？ 认知指通过心理活动（如形成概念、知觉、推理、判断或想象）获取知识，是各种形
征时，他不能不先知觉整体特征。 因此，总体特征是先于局部特征被知觉的，且总体加工是处于局部分析之前的一个必要的知 觉阶段。
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5.模式识别的基本概念 （1）模式
是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。 （2）模式识别
当人能够确认他所知觉的某个模式是什么时，将它与其他模式区分开来，这就是模式识别。
式知识的总称。 认知既包括内容，也包括过程。其内容是指你所知道的概念、事实、命题、规则和记
忆；其过程是指你如何以一种让你能解释周围世界，并且为生活中的窘境找到创造性解决方 法的方式，操纵这些心理内容。
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2.什么是认知心理学
认知心理学：是以信息加工观点来研究认知活动的心理学。（1967）在《认知心理学》书中 下定义为“认知心理学是感觉输入的变换、减少、解释、储存、恢复和使用的所有过程。”
（2）自上而下（）加工：是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可形成期望或对知觉对 象的假设，期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。
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（3）两者关系 ① 它们是两种方向不同的加工，两者结合而形成统一的知觉过程。 ② 但在不同的情况下，知觉过程对这两种加工也可有不同的侧重。 ③ 在知觉良好的条件下，知觉主要是自下而上的加工，而随着条件恶化，自上而下加工的参与也 将逐渐增多。
认知心理学期末复习
认知心理学期末复习第一章研究历史一、认知心理学的概念：从广义上讲即从思想层面认知心理学是指一切研究人类认识过程的心理学派和思潮；从狭义上讲即学科层面也称信息加工心理学，即认知心理学是指运用信息加工的观点和计算机模拟法来研究认知过程的心理学学科。
二、认知心理学诞生的标志是1967年neisser发表的《认知心理学》。
三、影响认知心理学的四大因素：“人的因素”的研究领域、计算机科学领域、语言学领域、神经计算领域四、减法反应时与加法反应时的对比1、相同点：（1）他们都属于认知心理学研究方法中的实验法，而且都属于实验室实验法。
（2）都是测量反应时的实验方法（3）都是以信息的系统架构而不是平行加工为前提（4）不能确定影响因素之间的交互作用2、不同点：（1）提出者不同：减法反应时的提出者是荷兰生理学家F.C.Donders加法反应时的提出者是心理学家S.Sternberg（2）设计原理不同：减法反应时的目的是确定某种快速的心理加工过程所需要的时间，确定某一种心理过程是否存在。
实验包含两种认知加工任务，其中一种任务包含另一种任务中没有的过程或因素，而其他方面均相同。
两种任务反应时之差就是所要知道的心理过程所花费的时间，而这一差数表明存在着某种心理过程。
加法反应时是某一认知任务（加工阶段）有两种或以上影响因素。
各因素之间出现交互作用（即一因素出现影响其他因素），则他们只能作用于同一个信息加工阶段；如果各因素作用是独立的，即独立地作用于不同的加工阶段（互不影响），则说明整个信息加工可划分为若干阶段，整体加工所需时间正与各阶段所需时间的总和。
3、评价不同：减法反应时有助于揭示快速的心理加工过程所包含的主要加工阶段，不仅可以确定心理过程所需时间，而且可以判定是否存在这种心理过程。
不足之处是减法反应时并不适用于所有加工过程，某些心理过程要明确其所属的认知加工阶段是有一定困难的。
加法反应时有助于确定各种认知作业信息加工阶段，并通过控制某些因素对特定阶段施加影响。
认知心理学复习资料
认知心理学复习资料名词解释总体特征优先：（又叫整体优先效应）总体特征是先于局部特征被只知觉的，总体加工是处于局部分析之前的一个必要的知觉阶段。
Navon将这种加工顺序称作总体特征优先。
模式识别：指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
中枢能量理论：他们并不设想一个瓶颈结构，即存在于某个位置的过滤器，而是将注意看作人能用于执行任务的数量有限的能量或资源，用这种能量或资源的分配来解释注意，这种理论可称作中枢能量理论。
Stroop效应：当人们对某一特定事物做出反应时，由于不能阻断对刺激情境中无关特征的影响，而难以注意，难以对特定的刺激进行反应。
在识别色字的印刷颜色时，词的印刷颜色与词义之间的差异会引起被试者反应时间的增加，这种现象被称作stroop效应。
控制性加工：是一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵活的用于变化着的环境。
这种加工是受人有意识的控制的，又可称注意性加工。
自动加工：是不受人所控制的加工，无需应用注意，没有一定的容量限制，而是一旦形成就很难予以改变。
系列位置效应：词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分这种情况称作系列位置效应。
起始部分较优的成绩称作首因效应，结尾部分较优的回忆成绩称作近因效应。
编码特异性原则：在识记的阶段进行信息编码时的上下文环境，如果回忆时再次出现回忆的成绩会好一些。
场合依存效应：环境刺激对回忆起到的线索作用（外在背景作用）启动效应：指之前所受某一刺激的影响而使得之后对同一刺激的提取和加工变得容易的心理现象。
A.V.L单元：鉴于字母、字词的听觉代码和口语代码都是不同形式的言语代码，因此，常将听觉的(Auditory)、口语的(Verbal)、言语的(Languistic)代码联合起来称之为A.V.L单元。
图式：经过组织的知识图式根据上属组成和其他特征值的配对来表征概念。
脚本：是人们用来推理常规事件的图式自传体记忆：指对日常生活中自发产生的与自我经验相关联的信息的贮存和提取的过程。
《认知心理学》期末复习资料(名词解释)
《认知心理学》期末复习资料（名词解释）知觉：知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。
换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。
言语系统：指构成语言的各个层次的单位，及其互相对立、互相区别、互相联系、互相制约的关系网络。
整个语言形成由各个分支系统组成的“系统的系统”，语言单位处于语言系统之中才具有自身的价值。
短时记忆：是指在一段较短的时间内储存少量信息的记忆系统，一般被认为是处于感觉记忆与长时记忆之间的一个阶段。
特征（特征匹配说中的）：是构成模式的元素或成分以及关系。
感觉记忆：瞬时记忆亦称“感觉记忆”，记忆系统的一种，刺激作用于感觉器官所引起的短暂记忆。
通常是指1秒钟左右的时间，即刚刚感觉到所注意的信息时间(有人把这种记忆叫感觉记忆)，瞬时记忆时间极短，大量的、被注意到的信息很容易消失，能够记住的东西才进入短时记忆。
认知心理学：20 世纪 50 年代中期在西方兴起的一种心理学思潮和研究方向。
广义指研究人类的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、创造性、问题解决、言语和思维等。
狭义相当于当代的信息加工心理学。
即采用信息加工观点研究认知过程。
数据驱动加工：自下而上加工，亦称“数据驱动加工”。
是指信息加工方式的一种。
与“自上而下加工”相对。
由外部刺激开始和推动的加工过程。
其特征是信息流程从构成知觉基础的较小知觉单元到较大知觉单元，即从较低水平的加工到较高水平的加工。
如模式识别理论中的特征分析模型就采用这种加工模式。
在此加工过程中，每一加工阶段的信息都作为下一加工阶段的输入信息，驱动下一阶段加工的进行。
控制性加工：SChneider和Shiffrin提出的两种加工过程理论中的一种注意加工形式。
这是一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵活地用于变化着的环境。
它是受人有意识地控制的，故称作控制性加工。
2013认心期末复习
认知心理学期末1.比较反应选择模型于知觉选择模型的差异p143答：第一，注意的知觉选择模型与注意的反应选择模型的根本不同在于两者都认为注意发生的位置不同。
知觉选择模型认为注意发生在觉察阶段与识别阶段之间，反应选择模型则认为注意发生在识别阶段和复述阶段之间。
第二，两种对立理论的提出引起了很大的争论，一直延续至今，并促进了相关实验的发展。
第三，目前，较多的心理学家倾向于注意的知觉选择模型，他们认为反应选择模型太不经济了，因为高级分析过程必须对所有刺激信息进行加工，再作出反应，如果这样，大脑的负担显然太重。
第四，已有实验似乎表明，注意的知觉选择模型能较好地说明集中性注意，而注意的反应模型更能说明分配性注意。
综合起来，注意的知觉选择模型与反应选择模型虽然有争论，但这两者还是有很大的共性，两种理论都强调在个体内部的信息加工过程中存在某种制约信息加工的信息选择机制。
注意的知觉选择模型没能较好地解释为什么有些理论上应该未被注意的信息也能得到高级加工的现象。
反应选择模型也不能有效地解释为什么事实上有些应该被注意到的信息却没能得到加工的现象。
2 两种编码说（Paivio，1975）的内容？P69答：Pivio从信息编码的角度将长时3记忆分为两个系统：表象系统和言语系统。
（1）表象系统：以表象代码来贮存有关具体事件的信息。
与情景记忆有某种类似，如头脑中关于故乡的景色。
（2）言语系统：以言语代码贮存言语信息。
与语义记忆有某种类似。
如头脑中记住的学科知识。
Paivio的理论认为这两个系统既彼此独立又相互联系，因此人们把其理论成为两种编码说或双重编码说。
现在一般认为，语义代码在长时记忆中的地位特别重要。
甚至有人否定表象代码。
3 什么是固定网像及其实现的基本原理是什么？P31一般来说，人注视一个客体，该客体的网像并非完全固定，它的位置会发生一些变化。
但通过一种技术可使客体在眼动条件下，在视网膜上的像的位置不变，即得到客体的固定网像。
《认知心理学》期末复习资料(简答题)
《认知心理学》期末复习资料（简答题）什么是首因效应？首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果。
虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。
按信息加工观点，记忆是什么？记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
可分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆三个系统。
简述三段论推理中换位理论的主要内容。
Chapman、Ceraso、Provitera等人认为，人在三段论推理中所犯的错误不是“气氛效应”造成的，而是由于错误地解释了前提。
他们的看法称作换位理论。
依照这个理论，人在三段论推理中，往往将一个全称肯定前提解释为逆转亦真，对一个特称否定前提也是这样。
这样就会发生推理错误。
换位理论说明三段论推理包含逆转或换位分析。
问题解决阶段有哪些？第一阶段，认识问题和明确地提出问题。
第二阶段，分析所提出问题的特点与条件。
第三阶段，提出假设，考虑解答方法。
第四阶段，检验假设。
思维过程，思维包括分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理等基本过程。
什么是排列问题?一种问题类型。
给予所需的成分，而问题解决者必须以一定的方式排列它们，以达到规定的目标状态。
简述过滤器模型的内容?1958年，英国心理学家Broadbent提出。
在他看来，整个神经系统是一个信息传播速度有限的单一通道。
出于经济考虑，在容量有限的神经系统之前，需要一个选择性的过滤器或者开关，这种开关保护系统避免超载，只准许少量地被选择的信息通过过滤器，所有其他信息则受到阻挡。
此外，在选择性过滤器之后，有必要假设一个缓冲器。
这种缓冲器是一个暂时的记忆存储，为被选择的信息能够在其中短暂保留。
过滤器理论属于早期选择模型。
鸡尾酒会效应是指什么?是指人的一种听力选择能力，在这种情况下，注意力集中在某一个人的谈话之中而忽略背景中其他的对话或噪音。
认知心理学复习资料
认知⼼理学复习资料认知⼼理学复习资料名词解释1、认知⼼理学：从⼴义上来说，是指⼀切对认知或认识过程的研究，包括感知觉、注意、记忆、思维和⾔语等。
从狭义上来说，认知⼼理学主要是指以信息加⼯观点为特征的⼼理学，即信息加⼯⼼理学。
信息加⼯所谓的信息加⼯观点就是将⼈脑与计算机进⾏类⽐，将⼈脑看做类似于计算机的信息加⼯系统。
2、⾃下⽽上的加⼯是指由外部刺激开始的加⼯，通常是说先对较⼩的知觉单元进⾏分析，然后再转向较⼤的知觉单元，经过⼀系列连续阶段的加⼯⽽达到对感觉刺激的解释。
⾃上⽽下的加⼯是由有关知觉对象的⼀般知识开始的加⼯，由此可以形成期望或对知觉对象的假设，这种期望或假设制约着加⼯的所有阶段或⽔平，从调整特征觉察器直到引导对细节的注意等。
Navon实验，H和S 先整体后局部，⼀些视觉加⼯有着有限的深度，只有总体特征可被知觉。
整体加⼯对于⼀个客体，先知觉整体，再由此知觉其各部分。
局部加⼯对于⼀个客体，先知觉其各部分，进⽽再知觉整体。
3、模式识别当⼈们能够确认他所知觉的某个模式是什么时，将它与其他模式区分开来，这就是模式识别。
常表现为把所知觉的模式纳⼊记忆中的相应的范畴，对它加以命名，即给刺激⼀个名称。
模式是指由若⼲元素或成分按照⼀定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。
模板说⼈的长时记忆中贮存着与外部模式有着⼀⼀对应关系的模板，在模式识别过程中，外部刺激与模板进⾏⽐较，匹配程度最⾼的模板（最⼤程度重叠）即被认为与外部刺激相同，外部刺激从⽽得到识别。
完整的模板说加⼊了⾃上⽽下加⼯和预加⼯过程。
但仍有明显局限——模板数量巨⼤，记忆负担沉重，模式识别缺少灵活性、呆板原型说 Posner原型研究三⾓形畸变模式原型是⼀类客体的内部表征，反映⼀类客体具有的基本特征，是概括表征在模式识别过程中，外部刺激与原型进⾏⽐较，当刺激与某⼀原型有最近似的匹配，即可将该刺激纳⼊此原型所代表的范畴，从⽽得到识别。
⽐较完整；明确地阐述了原型的具体特征和编码形式；强调原型在范畴⽔平的分类操作中的作⽤；可以容纳模板匹配——灵活，富有弹性减轻记忆负担缺陷：只有⾃下⽽上加⼯，⽽没有⾃上⽽下加⼯。
认知心理学期末考试复习资料
1．模式识别:将刺激模式与头脑中已有的表征相匹配，从而达到一个确认的模式的过程，或者说运用记忆中已经贮存的信息对当前出现的刺激模式做出有效解释的过程。
2．自下而上加工：从外部刺激开始的加工,即信息流程是从构成知觉的基础的较小的知觉单元到较大的直觉单元，或者说从较低水平的加工到较高水平的加工.也称数据驱动加工或资料驱动加工.3．自上而下加工：由有关知觉对象的一般知识开始加工，由此可以形成期望或是对知觉对象的假设,这种期望和假设制约着加工的所有阶段的水平。
也成概念驱动加工。
4．认知心理学:以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学，主要研究认知或认知过程，研究范围包括感知觉，注意，表象，学习记忆，思维和言语等心理过程或认知过程。
5．控制加工：需要注意资源才能进行的加工。
其容量有限，受人意识控制，但能灵活用于变化的环境。
又称注意性加工。
6．自动加工：不需要注意资源就能进行的活动,因而无需注意，没有容量限制,不受人控制，且一旦形成就难以改变。
7．材料限制加工：指材料的性质需要较低的心理加工时，如感觉辨别等,则是否增加分配给他的注意资源对材料的加工影响不大。
8．资源限制加工：当材料的性质需要更高水平的心理加工时，如语义分析等，则增加分配给他的注意资源，材料就能得到很好的加工，否则就要受到影响。
9．鸡尾酒会效应：自己对与他人聊天时听到其他人在谈论自己。
10．开窗技术：不需要推理和两种作业的比较，而能够直接测量每个加工阶段的时间，从而能够明显看出这些加工阶段。
11．字词优势效应：识别一个字词中的字母的正确率,要高于识别一个单独的同一字母。
12．构型优势效应：识别一个完整图形要优于识别图形部分.13．双作业操作:让被试同时完成两种不同的作业，是一种研究信息加工容量和注意分配能力的方法。
14．类比表征：知识不仅是对事物的反应，可能还存在着与外部客体相类似的形象的反应。
15．本意表征：（广）指一种符号或信号能代表一个特定事件，物体或信息等，也指这种代表性关系或过程。
自考00471认知心理精讲知识考点汇总
总论第二章注意第三章感觉第四章知觉第五章记忆第六章第七章思维第八章概念第九章第十章言语总论内容1.2.3.知识点1：认知心理的范围和意义1认知心理感觉知觉低级形式；记忆高级形式。
知识点1：认知心理的范围和意义1注意认知的高级形式依赖于认知的低级形式，它又反过来调节和影响着低级形式。
知识点1：认知心理的范围和意义2、认知心理的意义知识点2：认知心理的实质1不论是认知心理还是个性心理；不论是简单的还是复杂的心理现象，都可以从客观事物中找到源泉。
大闹天宫这幅图景知识点2：认知心理的实质2,映。
知识点2：认知心理的实质2为什么不同的人对同一事物会有不同的反映，或同一个人在不同时间、不同条件下也会有不同的反映,其原因就在于此。
,,-,这和他们的知识经验有关;是否全神贯注、认真听教师讲课有关;也和是否认真完成作业有关。
知识点2：认知心理的实质2这就是人的心理反映的能动性和主观性。
人的心理实质知识点3：个性倾向性对认知心理的影响个性倾向性有别于系统,又有联系个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为方式的动力系统，它以积极性和选择性为特征。
知识点3：个性倾向性对认知心理的影响人并不是社会环境的消极产物，而是积极活动者。
动机、兴趣、理想、价值观等内部世界实现有目的、有选择地对客观现实进行反应。
知识点3：个性倾向性对认知心理的影响例如茅以升，,,....出于发展我国交通事业的需求,为了壮大我国的国威和对外国人的嘲笑与讽刺的蔑视在社会、人民的要求和个人的强烈愿望与情感的驱使下，孜孜不倦地攻读,精通了祖国桥梁建筑史,掌握了有关桥梁建筑的渊博知识，冲破了被帝国主义把持的中国建桥大权，在他亲自设计和指挥下,克服了重重困难,建成了当时最现代化大桥知识点4：认知心理的意识性提出是否研究意识问题。
创始人冯德创立的“构造心理学,心理学的研究对象是意识，他把意识叫做“直接经验“构造主义”的基本内容。
20美国的行为主义学派华生意识是不能观察到的，提出,心理学的研究对象应该是人和动物的行为,其任务在于揭露S-R(刺激反应),;知识点4：认知心理的意识性片面性。
认真复习,迎接期末考试演讲稿(18篇)
认真复习，迎接期末考试演讲稿（18篇）认真复习，迎接期末考试演讲稿（18篇）认真复习，迎接期末考试演讲稿篇1 老师们、同学们：大家上午好！经过一学期的学习，我们将迎来期末考试。
各年级、各学科都将进入紧张的`复习。
相信每个同学都想取得优异的成绩。
那就让我们认真复习，迎接期末考试吧！同学们，这一学期很快就要结束，问问自己，与以前相比你学习进步了吗？上课认真听了吗？作业认真完成了吗？你能做到自觉学习吗？期末考试你的目标是什么？如果你觉得在哪些方面做得还不够好，请你从现在开始努力吧！学习是以时间作保证的，成功的取得来自于你每一天扎扎实实的学习，来自于你每一节课认认真真的投入，来自于你每一次作业的认真独立完成。
学习习惯很重要。
好习惯，一生受益；坏习惯，终生受害。
在我们的学习中，要能吃苦，肯钻研；遇到难题要迎刃而解，不能逃避；如有不能理解的问题要及时请教老师，虚心接受批评和指导；时刻有上进心，只有这样我们才会有所进步。
只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。
同学们，加油吧！让我们在期末考试中取得好成绩，为这个学期圆满画上句号吧！谢谢大家！认真复习，迎接期末考试演讲稿篇2 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自四2班的赵元畅，今天我国旗下的题目是《做好复习工作，迎接期末考试》。
同学们，我们已经进入了复习阶段，可是我想问大家，我们真的会复习吗？其实，我在平时的学习中发现复习是有技巧有方法的，是讲究效率的。
首先，我们必须保证每天8小时睡眠。
晚上不要熬夜，到时间就睡觉。
中午坚持午睡，午睡的时间不要太长。
因为有了充足的睡眠我们才会有饱满的在课堂上听讲、思考、发言。
接下来就是学习时要全神贯注。
妈妈常跟我说，玩的时候痛快玩，学的时候踏实学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
复习也并不意味着一直不休息。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，可以发展自己的爱好特长。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
当然，我们还要坚持体育锻炼。
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认知心理学期末1、比较反应选择模型于知觉选择模型的差异p143答:第一,注意的知觉选择模型与注意的反应选择模型的根本不同在于两者都认为注意发生的位置不同。
知觉选择模型认为注意发生在觉察阶段与识别阶段之间,反应选择模型则认为注意发生在识别阶段与复述阶段之间。
第二,两种对立理论的提出引起了很大的争论,一直延续至今,并促进了相关实验的发展。
第三,目前,较多的心理学家倾向于注意的知觉选择模型,她们认为反应选择模型太不经济了,因为高级分析过程必须对所有刺激信息进行加工,再作出反应,如果这样,大脑的负担显然太重。
第四,已有实验似乎表明,注意的知觉选择模型能较好地说明集中性注意,而注意的反应模型更能说明分配性注意。
综合起来,注意的知觉选择模型与反应选择模型虽然有争论,但这两者还就是有很大的共性,两种理论都强调在个体内部的信息加工过程中存在某种制约信息加工的信息选择机制。
注意的知觉选择模型没能较好地解释为什么有些理论上应该未被注意的信息也能得到高级加工的现象。
反应选择模型也不能有效地解释为什么事实上有些应该被注意到的信息却没能得到加工的现象。
2 两种编码说(Paivio,1975)的内容？P69答:Pivio从信息编码的角度将长时3记忆分为两个系统:表象系统与言语系统。
(1)表象系统:以表象代码来贮存有关具体事件的信息。
与情景记忆有某种类似,如头脑中关于故乡的景色。
(2)言语系统:以言语代码贮存言语信息。
与语义记忆有某种类似。
如头脑中记住的学科知识。
Paivio的理论认为这两个系统既彼此独立又相互联系,因此人们把其理论成为两种编码说或双重编码说。
现在一般认为,语义代码在长时记忆中的地位特别重要。
甚至有人否定表象代码。
3 什么就是固定网像及其实现的基本原理就是什么？P31一般来说,人注视一个客体,该客体的网像并非完全固定,它的位置会发生一些变化。
但通过一种技术可使客体在眼动条件下,在视网膜上的像的位置不变,即得到客体的固定网像。
眼球有轻微的震动,称为生理震颤,它以30~70周/秒频率出现。
若一个客体严格地投射到视网膜的同一部位,即排除眼睛的任何活动,那么对该客体的知觉就会消失,对这个客体将视而不见。
但实验表明,并非立即全部性的消失,而就是部分地逐渐消失。
4 什么就是自我终止式扫描(Sternberg)？白88将探测数字逐个与记忆中的项目进行比较,发现有与探测数字相同的就中断。
5 论述层次网络模型的内容？P71答:Collins与Quilian(1969)的层次网络模型认为,长时记忆中语义记忆的基本单元就是概念,概念在记忆系统中会联系的,形成一个有层次的结构。
就是长时记忆研究的第一个语义记忆模型。
语义记忆就是由概念之间或概念与特征之间的联系而组成一个庞大的知识网络。
又可称为概念-特征层次网络。
可以示意图描述。
连线带箭头表明,概念间的从属关系(知识或联系已贮存,可沿连线搜索,即依据知识进行搜索);一个结点就就是一个概念。
在这个网络中存在:1)上、下位等级概念;2)特征(区别性与共同性)贮存在该类事物的层次上;3)层次性与逻辑性;4)模型的加工方式就是搜索,因此,其具有推理能力。
实验检验方法:范畴大小验证,即,概念层次上相差越大,被试的反应时越长,反之亦然。
6 论述声象记忆与图象记忆的不同之处与共同之处？共同点:都就是感觉记忆,具有感觉记忆的特点:存储时间短,信息加工只就是初步的(但可以进行信息整合),基本就是按照刺激的物理特点进行编码,就是外界刺激的真实复本。
记忆容量非常大,但只有一部分信息会进入到高一级的短时记忆中。
过程就是无意识的自动化的。
人无法控制。
不同之处:1、声象记忆持续的时间比图象记忆的持续时间长得多2、图象记忆的容量大于声象记忆的容量7 简述短时记忆存在的证据。
短时记忆就是一种信息存储时间为1分钟以内(约15-30秒)的记忆。
又可以被称为电话号码式记忆。
实验证据:记忆效果的系列位置曲线临床证据:逆向性遗忘症患者:由脑损伤引起的遗忘症患者经常不能回忆起受伤前几秒种发生的事情,而受伤前几分钟或几个小时之间发生的事情仍然保留在记忆中,表明某种短暂的及时记忆受到伤害而长时记忆没受到影响。
;遗忘症患者与正常人的记忆效果(即时回忆与延缓回忆)比较。
小白鼠足部与头部电击实验蓝p878 简述感觉代码与感觉记忆信息的区别短时记忆的听觉代码与视觉代码都属于感觉代码,但与感觉记忆的代码不同:1)感觉记忆按感觉信息的物理形式直接编码,短时记忆的感觉代码比感觉信息要抽象,抛弃某些物理特性或细节。
如,对视觉呈现的字母进行视觉编码时,抛弃其明暗与方位等特点。
2)目前还不能确定除视觉、听觉代码之外,就是否还存在其她感觉形式的代码。
9 简述什么就是表象与知觉的机能等价,并请回答表象的一个作用。
P46认知心理学认为,表象与知觉的信息表征就是相似的,二者在机能上就是等价的。
证明表象与知觉技能等价的方法就是将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业进行比较,考察二者的共同或相似情况即可判定。
表象在思维中的作用,心理学家把借助于表象而实现的思维活动成为形象思维,以区别于逻辑思维。
Shepard等的心理旋转实验也令人信服地表明,人在完成某种作业或解决某些问题时,主要依赖于视觉表象过程。
10 论述情景记忆与语义记忆的区别与联系情景记忆与语义记忆所贮存的信息类型不同,情景记忆就是以个人经历为参照,以时空间为框架,语义记忆就是抽象意义的记忆(语法、公式、概念)所贮存的信息性质不同,情景记忆就是具体的、自传式的,语义记忆就是抽象性与概括性的提取条件与抗干扰不同,情景记忆不稳定,易受干扰,提取较困难,语义记忆较稳定,不易受干扰,提取较容易。
联系之处:两者都来自于感知觉。
如,对“苹果”的记忆,对两天前阅读过的一篇文章的论点的记忆就是情景记忆还就是语义记忆。
11.评述记忆三系统的理论答案要点:Atkinson与Shiffrin提出的记忆系统的模型。
她们认为记忆有三种存储:感觉登记、短时记忆与长时记忆。
在这个模型中,外部信息最先输入感觉登记,它按照感觉通道可以分为视觉的、听觉的等等,即图像记忆与声像记忆等。
感觉登记有丰富的信息,但很快可以消失。
其中有些信息进入短时存储。
进入短时存储的信息可具有不同于原来感觉的形式,即要进行变换或编码,编码单元为A VL单元(听觉的、口语的、言语的),并且信息也能较快的消失,虽然速度比感觉登记要慢。
在没有复述的条件下,信息在短时存储中可保持15-30s。
短时存储就是一个加工系统,它有两个功能:作为感觉登记与长时记忆之间的缓冲器、作为信息进入长时记忆的加工器。
信息通过各个槽道,借助复述进入长时记忆。
长时记忆就是一个真正的信息库,信息有听觉的、口语的、言语的与视觉的编码形式。
进入长时记忆的信息相对地来说就是永久性的,但它们可以因消退、干扰或者强度减少而不能被提取出来。
长时记忆中信息提取出来,就转入短时记忆了。
该模型还认为:信息从一个存储转到另一个存储,多半就是受人控制的。
人对感觉登记中短暂存储的信息进行扫描,得到选择的那些信息经过识别而进入到短时存储。
此外,有些信息还可以直接从感觉登记进入长时存储,不经过短时存储的中介。
信息从短时存储进入到长时存储的所依赖的复述也同样体现出人的控制。
总之,对记忆的信息流程的控制就是该模型的一个突出特点。
12 特征整合理论的内容？P145特征整合理论就是由Jreisman与Gelado在1980年提出的,该理论认为,事物就是由客体与特征构成,一个客体通常可以由多个维量构成,特征便就是这些维量的特定的值,而客体通常可以由多个维量构成,特征便就是这些维量特定的值,而客体则就是多维量特征的结合。
在认知过程中,人的特征加工就是自动进行的,以平行加工的方式进行,而对客体的辨认则需要集中性注意的参与,以系列加工的范式进行特征从早期阶段的平行加工到后期整合就是通过空间注意模型实现的。
13 激活扩散模型的内容？答:Collins & Loftus(1975)提出的,就是一个网络模型,它放弃了概念的层次结构,而以语义联系或语义相似性组织概念。
它的加工过程就是:假定,当一个概念被加工或受到刺激,在该概念结点就产生激活,然后激活没该结点的各个连线,同时向四周扩散,先扩散到与之直接相连的结点,再扩散到其她结点。
这种激活就是特定源的激活,虽有扩散,但可追踪出产生激活的原点。
此外还假定,激活的数量就是有限的,一个概念愈就是长时间地受到加工,释放激活的时间也愈长,但激活在网络中扩散将逐渐减弱,它与连线的易进入性或强度成反比,连线的易进入性愈高或强度愈高,则激活减弱愈少;反之则减弱愈多。
模型的验证:启动效应,即先前的加工活动对随后的加工活动有促进作用。
14 感觉记忆的特点有哪些？蓝p92感觉带留表明感觉信息的瞬间贮存。
这种记忆就就是感觉记忆或感觉登记。
由于它的作用时间比短时记忆更短,故又可称瞬时记忆。
视觉的感觉记忆称图像记忆,听觉的感觉记忆称声象记忆。
感觉记忆保持感觉信息十分短暂,信息加工只就是初步的(但可以进行信息整合),基本就是按照刺激的物理特点进行编码,就是外界刺激的真实复本。
记忆容量非常大,但只有一部分信息会进入到高一级的短时记忆中。
过程就是无意识的自动化的。
人无法控制。
但它在刺激直接作用以外,为进一步的加工提供额外的、更多的时间与可能,对知觉活动本身与其她高级认知活动都有重要意义。
感觉记忆按感觉信息原有的形式进行贮存,她们就是外部刺激的真实副本,她们持续的时间取决于刺激呈现的条件与就是否有时间对刺激项目进行命名或复述。
15 减法反应时与相加因素法的内容？P20答:(1)答:这个方法紧初就是荷兰生理学家Donders提出的,目的就是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。
减法反应时实验的逻辑就是安排两种反应时作业,其中一个作业包含另一个作业所没有的一个因素,而在其她方面均相同,从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加工阶段。
这种实验中原则上有一定的合理性,在实践上就是可行的。
但用这种实验来研究各种具体的心理过程,特别就是在复杂的过程中,区分出不同的加工阶段,还就是存在一些困难的。
需要依照不同课题的特点,进行精心设计,以避免或减少一些困难。
(2)相加因素法:以Sternberg(1969)短时记忆信息的提取实验为例进行分析,提出了相加因素法。
加因素法的实验认为,完成一个作业所需的时间就是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总与、如果两个不同的实验因素存在交互效应,那么这两个因素必定会影响同一个加工过程。
如果两个不同的实验因素不存在交互效应,那么这两个因素会影响到不同的加工过程。
在这种情况下,这两个加工过程的时间就是相互独立的,通过相加因素法就可以区分出完成一项认知作业中的认知加工分几个阶段。