文言文单元整合教学案例-主题丛书阅读

文言文单元整合教学案例-主题丛书阅读

：语文教学案例是语文教学基本状况的真实反映,通过教学案例的研究,我们可以发现语文教学中所存在的问题,从而对语文教师进行指导,提高自身的专业化水平。以下是有关主题丛书阅读的教学案例，希望对你有帮助!

【学习目标】

1.学会用“三步读书法”进行自学，概括文章关键信息。

2.学会多角度、对比阅读文章。

3.把握课文的内容，了解作者的思想感情。

【课前预习】

一、了解“三步读书法”

1.一读字词：大声朗读，圈点批注，借助工具书，释词达意。

2.二读大意：小声速读，抓住关键性语句概括文章大意。

3.三读重点：有选择地默读，思考感悟加深对课文的理解。

二、阅读《语文主题学习》丛书《光明的心曲》的相关篇目：

《看树》、《人生三境界》、《光明的心曲》、《小石城山记》、《少年中国说》

【课内探究】

活动一：讲究方法，快乐阅读

自由朗读课文：

(1)用联系上下文和查词典的方式解决阅读中出现的生字词。

(2)并用自己的话概括文章的主要内容。

(3)把自己在阅读过程中产生的疑惑和收获以批注的方式标记到从书中。

(方法指导：解决此类问题时，先对文中重点句段进行圈画、批注，或针对课文中心联系实际抒写自我感悟，以此来加深对课文的理解，训练语言表达能力和文字驾驭能力，同时也让自己在情感上受到熏陶和教益。)

活动二：比较阅读，开阔眼界

四人小组交流：

(1)就阅读过程中出现的问题，在小组内提出并利用合作的方式解决疑难，向组内同学学习解决阅读困难的方法，

(2)及时整理好自己的读书笔记，写出阅读心得体会。

活动三：个性阅读，汇报展示。

各小组推荐美文佳句，从写作的角度进行赏析(可从修辞、写作手法、描写手法、情感表达等方面入手)将前面自学和交流中的收获展示给大家，同学们可以取长补短。

活动四：吸精集萃，美文诵读。

(一)好的文章只有速度赏析还不够，得要停下来慢慢咀嚼，将这些美文佳句背诵下来，丰厚自己的文学底蕴。

如《少年中国说》中的“少年智则国智，少年富则国富……雄于地球。”限时背诵，以自己喜欢的方式展示背诵

成果。

(二)在班级內小组间举行美文诵读比赛，评出一、二、三等奖进行表彰。

课堂小结

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。希望同学们重视阅读，坚持阅读。在这里我愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话演绎一下送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，同学们，请读书吧!

【拓展延伸】

课下继续阅读《光明的心曲》中的其他文章。

(以上文言文案例设计：山东寿光王兰云)

教学贵在引导学生发现规律，掌握方法，使学生学有所得，能“举一而反三，闻一而知十。”(朱熹)。文言文的单元整合让师生都得到了古典文化的熏染，陶冶了学生的情操,提高了学生的语文能力人文修养和审美情趣，拓宽了学生的阅读量，培养了学生的阅读习惯。

作者：潘继云