第5课植物的叶教案

第5课植物的叶教案

【教学分析】

本课的教学重点是进一步巩固和引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物一的叶是多种多样的。通过比较的方法找出叶子相同与不同的地方。观察各种叶片时要引导学生从不同的方面去观察各种叶片的异同，从颜色、大小、叶片的叶柄；叶的边缘等特征找出叶的不同。然后让学生思考：既然植物的叶都不同，为什么都叫叶？它们有相同的地方吗？从而找出叶片的结构都有叶柄、叶片，叶片上有叶脉。总之要指导学生有且的、有步骤地仔细观察。

【教学目标】

1．知识目标：指导学生认识各种叶的形态，知道叶由叶片和叶柄两部分组成，叶片上有叶脉。

2．能力目标：培养学生的观察、比较能力和进行科学想象的思维能力。3．情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的兴趣，教育学生注意爱护花草树木，注意安全。

【教学重点】

让学生知道叶上有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。

【教学难点】

引导学生找出叶的异同点。

【教学准备】

有关叶的图片、录像、实物等。课前让学生采集各种植物的叶。教师准备一些植物的叶。学生自备一些植物的叶。

【教学过程】

一、情景引人

1、复习一棵完整的植物有哪几部分组成。（根、茎、叶、花、果实、种子）师：这节课，我们就来探究植物的叶。（揭示课题）

2、带着问题看视频：生物园有关植物叶的视频。

问题：看完这个片段后，说说你看到了什么？

（设计意图：先让学生回忆上一节课的相关内容，既复习了上一节课的相关内容，

又能水到渠成地引出本节课的知识探究内容。然后用录像的形式进行本节课探究主题的进一步明确，让学生了解本节课的探究是与叶有关，在学生进行了对叶的感性认识后，接下了进行详细的对叶的探究。）

二、科学探究

1、学生观察自己带来的树叶，观察其相同点和不同点。

（1）引导学生从颜色、大小、形状等方面描述叶子的不同。

①师：同学们，用眼晴观察一下，你们小组中的这些叶有什么不同。

②学生汇报自己用眼观察到的现象。

③师：同学们，再用手摸摸叶的边缘，看看有什么不同。

④学生用手感觉到叶的边缘有的像锯齿，有的很平滑。

⑤师：用其它器官如鼻子、耳朵等进行对植物叶的观察。

⑥学生汇报用其它器官观察到叶的各种不同，如发出的气味、发出的声音等。（2）引导学生找出叶上有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。

①师：同学们，找出所有的叶子都有哪几部分，你只要把它指出来就行了。

②学生指出叶片的相同之处，并展示给全班同学看。教师帮助同学们给叶相同之处的地方命名。如叶片、叶柄、叶脉的命名。

③总结出叶的组成。

（设计意图：本节课的重点是让学生了解和知道植物的叶的组成，叶由叶片和叶柄组成，叶片上长有叶脉。教师采用启发式进行教学，启发学生用人体的眼、耳、口、手、鼻五官来进行对叶的观察，用眼来对叶的颜色、形状、厚薄进行观察；用耳来听听两片叶子放在一起会发出什么样的声音；用手来摸摸叶的边缘，比较各种叶的叶缘有什么不同；用鼻子来进行闻一闻各种叶的气味，看看各种发出来的气味有什么不同。因考虑到用嘴来尝叶的味道是有一定的危险性，所以在本节课中就没有考虑用来进行观察植物的叶。）

2、用蜡笔拓印树叶的活动。

（1）明确拓印要求及步骤。

课件呈现拓印的要求，并讲解给学生听。

（2）视频示范拓印过程。

（3）评价拓印质量。

①同学们拓印各种叶。

②找出叶片、叶脉、叶柄清晰的拓印图。这种拓印图也是质量好的。

③每个小组找出一张拓印质量好的进行全班展示。

（4）在拓印好的叶上找出叶柄、叶片、叶脉。

①分小组进行找出本小组拓印的叶，并指出来，互相说一说。

②指名学生到展示台前指出随机抽出来的拓印图的叶的各部分。

（设计意图：根据低年级学生的年龄特点，不能长时间集中注意力进行学习，所以在巩固叶的组成这一知识时，我就不是用单纯的说教，而是在游戏中让学生进行玩中学。考虑到农村学生使用毛笔的实际能力，以及不会弄脏实验台和学生的衣服这一实际，所以选用了蜡笔来代替书本上的颜料和毛笔。拓印好叶的图片后，目的是用来巩固学生所学的叶的组成的相关知识）

三、总结

你通过本节课的学习，你了解了植物叶子的哪些知识？

四、拓展延伸

同组同学交换叶子给植物的叶子找“妈妈”。

（设计意图：让学生们把科学知识延伸到课外，进一步巩固学生本节课所学的知识，也培养学生的课外观察能力和习惯。）