吉林省地方教材一年级《家乡》上册全册教案
我从哪里来(教案)吉林家乡学科一年级上册
一年级家乡学科第一学期教案单元主题生命奥秘课题我从哪里来主备人第( 3)课时教学目标知识与技能初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程,并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。
过程与方法能用动作、视频等方式表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活,丰富孩子们的想象力。
情感态度与价值观体会妈妈十月怀胎的辛苦,萌发爱妈妈的情感。
教学重点了解自己的生长过程。
教学难点体会妈妈的辛苦、不易。
学情分析刚刚上一年级的孩子,对很多事物充满好奇,特别是自己在妈妈肚子里的样子。
教学准备图片、视频资料教学环节教师活动学生活动个性化修改一、创设情境,引入新课。
二、探求新知,感悟生命的要素三、出示课件出示婴儿图片,引出主题------我从哪里来生命小问号1.他们是谁？是从哪里来的？你又是从哪里来的呢？2.你知道妈妈肚子里为什么有小宝宝呢？到底小宝宝在妈妈肚子里是怎么形成的生命小秘密观看宝宝孕育生长过程的课件,初步了解胎儿的生长过程。
观看课件,话音“我的生命是爸爸妈妈给的。
我的出生与他们身体里的一场“赛跑”有关。
爸爸的种子叫精子,像小蝌蚪一样游呀游,去寻找妈妈的种子---卵子。
有一粒种子游得最快,它见到妈妈的种子学生认真倾听,交流自己的所见所闻1.小组讨论：他们是谁？是从哪里来的？你又是从哪里来的呢？小宝宝是怎么形成的。
2.选择一个小组学生汇报。
四、课程小结后迅速地钻了进去,与妈妈的种子结合在一起,变成一个小圆球---胚胎,胚胎不再让其他小蝌蚪进门了,它妈妈地滚到妈妈肚子里的小床上安家了。
”生命小智慧观看课件,话音“妈妈变得爱吃东西了,她吧大量丰富的营养不断地送给胚胎,胚胎越长越大,慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚,这时候它的名字叫胎儿”观看课件,了解宝宝在妈妈腹中的生活情况,出示胎儿在妈妈腹中的解剖图。
我们小朋友都长大了、懂事了,今天回家就请各位小朋友把自己的心里话对妈妈说出来。
3.游戏体验,“我来做妈妈”,感受妈妈的辛苦。
分层作业体验妈妈在怀孕期间的艰难,理解妈妈的不易。
一年级上 家乡 电子教案
学生成绩考查表学号成绩姓名前期成绩期中成绩期末成绩1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920212223学生成绩考查表学号成绩姓名前期成绩期中成绩期末成绩本册教材总体目标教学进度计划表周次起止月日预定教学进度授课时数实际教学进度超迟原因备注本册教学总目标、教学重点、教学难点第九课课题食为先课时教学目标1.通过学习，使学生了解家乡的美食及历史。
2.赞美家乡人的聪明才智。
3.积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
重点难点重点：了解家乡的美食及历史。
教学难点：培养对家乡的热爱之情。
教学准备教学过程补案一、导入我们都喜爱美食。
家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。
二、试一试1.大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食是什么？2.大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！三、试一试1.如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？2.给你推荐的吉林菜品做个广告吧。
看谁的广告最能打动人！四、说一说吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。
五、作业回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。
板书设计食为先第十课课题邻居课时教学目标1.通过学习，让学生了解家附近的邻居。
2.介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
3.培养学生与人交往的能力。
重点难点教学重点：了解家附近的邻居。
教学难点：介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
教学准备教学过程补案一、导入同学们知道什么是邻居吗？你家附近有那些邻居呢？平日里我们会常常遇到邻居，你们之间也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！二、新课1.了解你家的邻居有哪些。
（1）你们家对邻居有哪些了解？（2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2.评一评（2）说一说你家都有哪些邻居？（3）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3.试一试（1）邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故事吧！（2）小组内交流，选代表汇报4.读一读：好还是坏学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。
一年级家乡上册教案
一年级家乡上册教案第一章：家乡的地理位置教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置，知道家乡所在的城市、省份和国家。
2. 培养学生对家乡的归属感和自豪感。
教学内容：1. 家乡所在的城市：介绍家乡所在的城市名称，简单介绍城市的历史和文化。
2. 家乡所在的省份：介绍家乡所在的省份名称，简单介绍省份的特点和著名景点。
3. 家乡所在的国家：介绍家乡所在的国家名称，简单介绍国家的地理位置和基本情况。
教学活动：1. 引导学生观察地图，找出家乡的位置。
2. 让学生分享自己对于家乡的归属感和自豪感。
3. 组织学生进行小组讨论，互相介绍家乡的特点和著名景点。
第二章：家乡的自然环境教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境，包括气候、地形、植被等。
2. 培养学生对家乡自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 家乡的气候：介绍家乡的气候特点，如温度、湿度、降水等。
2. 家乡的地形：介绍家乡的地形特点，如山脉、河流、平原等。
3. 家乡的植被：介绍家乡的植被特点，如森林、草原、农田等。
教学活动：1. 让学生观察家乡的自然环境，记录下自己的观察结果。
2. 组织学生进行小组讨论，互相分享对于家乡自然环境的了解和感受。
3. 引导学生思考如何保护家乡的自然环境，提出具体的保护措施。
第三章：家乡的人文环境教学目标：1. 让学生了解家乡的人文环境，包括历史文化、民俗风情等。
2. 培养学生对家乡人文环境的兴趣和热爱。
教学内容：1. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史文化背景，如古代建筑、历史事件等。
2. 家乡的民俗风情：介绍家乡的民俗风情，如传统节日、民间艺术等。
教学活动：1. 让学生参观家乡的古代建筑或历史遗址，了解家乡的历史文化。
2. 组织学生进行小组讨论，互相分享对于家乡民俗风情的了解和体验。
3. 引导学生思考如何传承和弘扬家乡的文化，提出具体的传承措施。
第四章：家乡的自然资源教学目标：1. 让学生了解家乡的自然资源，包括矿产资源、水资源等。
(完整版)新版一年吉林省家乡教案
第1课早啊，春天教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加”寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学重难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加”寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗.春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学时数：1课时教学内容：早啊，春天教学过程：一、导入1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）引入课题二、探索新知1、那种现象说明春天到了？2、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征：（1）问:春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开?把他们简单介绍给大家过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）（2)问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会?(板书：美）过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场!3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”需要我们注意？5、读一读：家乡的春天总结：同学们,春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。
吉林省地方教材一年级《家乡》上册全册教案
邻里关系很重要,俗话说“远亲不如近邻”。
五、作业
回家了解邻里关系。
作业布置
板书设计
邻居
远亲不如近邻
课时教案
课时进度
第十一周
课题
第11课:家乡代表
课型
新授课
教学目标
1、通过了解家乡的名人,进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
2、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
（2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报.
2、评一评
（2）说一说你家都有哪些邻居？
(3)学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、试一试
(1)邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故事吧！
（2）小组内交流，选代表汇报
4、读一读：好还是坏
学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。
教学重点
认识家乡的自然环境.
教学难点
能够说出家乡的美景
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
我们的家在中国.中国很大。我们的家在中国的吉林省.吉林省也很大。
二、新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里.
2、试一试
用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、读一读
《我们居住的地方》
三、作业
收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
二、说一说家庭趣事。
1、 教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？
2、 学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事.
上学路上(吉林家乡教案一年级上册)
单元 主题
课题
上学路上
主备人 李琪
第( 5)课时
教 学 目 标
教学 重点 教学 难点 学情 分析 教学 准备
知识 发现上学路上的不安全现象，知道注意安全，保护自己。
与技能
过程 与方法 情感态度 与价值观
认识常见的交通讯号，认识与自己生活有关的交通安全知识，自觉恪守交通规则。 培养学生的自我保护意识和真爱自己生命的情感。
在上学的路上你都会见 到什么呢？ 在上学、放学的途中还有 哪些不安全的事呢？ 2. 选 择 一 个 小 组 学 生 汇
提出画图要求
报。
1. 画路线图时要画出路过的主要地方
和建筑，而且这些地方要画的大、清楚，
标志要明显。生画图，老师巡视知道帮助。 学生讲述自己上学路线图 1. 各组之间讲述，交流上学路线。 2. 标志设计清楚、画法新颖的同学为全 班同学讲述。
车门突然打开造成伤害。
3.排队有序上下车，一人一座，系好安全
带，抓牢扶手，
4.不在车上打闹，不将头、手伸出窗外。
5.不在路上拦车、追车、扒车。
6.如果遇到紧急情况，不要慌乱，要听从
司机的指挥，迅速撤离。
上学路上
板书 设计
教学 反思
安全教育是教育重中之重，一年级孩子还是比较独立的，什么事都喜欢独立完成。通过今 天的上学路上的学习及讨论，孩子们能很好的与老师和同学们一起分享自己上学路上应注意哪 些事项，通过活动知道了安全的重要性。
认识与自己生活有关的交通安全知识，自觉恪守交通规
发现上学路上的不安全现象，知道注意安全，保护自己。
刚刚上一年级的学生，上学路上对四周环境充满了好奇心，所以要更加严格的对待这节课。
一年级上家乡教案
一年级上家乡教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、主要产业等。
培养学生热爱家乡的情感。
2. 过程与方法：通过调查、访问等方式，让学生亲自去了解家乡的特色和变化。
学会用简单的语言描述家乡的美景和风土人情。
3. 情感态度价值观：培养学生对家乡的归属感和自豪感。
增强学生对家乡环境保护的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：家乡的基本情况和特色。
学生通过实践活动，提高对家乡的认知和热爱。
2. 教学难点：学生如何用语言描述家乡的美景和风土人情。
学生对家乡环境保护意识的培养。
三、教学准备1. 教师准备：收集家乡的相关资料，如图片、视频等。
制定调查访问的方案和提纲。
2. 学生准备：准备笔记本和笔，用于记录家乡的特色和变化。
准备好与家乡相关的问题，用于采访家长或长辈。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示家乡的图片或视频，引导学生思考家乡的特点和变化。
2. 调查访问：学生分组进行调查访问，了解家乡的基本情况和特色。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
3. 分享与讨论：学生将调查访问的结果进行分享，讨论家乡的变化和特色。
教师引导学生用简单的语言描述家乡的美景和风土人情。
五、作业布置1. 让学生写一篇关于家乡的小作文，描述家乡的美景和风土人情。
2. 让学生画一幅家乡的画，展示家乡的特色和变化。
3. 家长参与评价，了解学生在实践活动中的表现。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在实践活动中的表现，评价自己在了解家乡基本情况、描述家乡美景和风土人情等方面的能力。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出在调查访问、分享与讨论等方面的意见和建议。
教师根据学生的表现，从知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行全面评价。
七、教学拓展1. 组织学生参观家乡的风景名胜，加深对家乡特色的认识。
2. 开展家乡特色文化活动，如地方戏曲、民间艺术等，增强学生对家乡文化的了解。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
一年级上家乡教案
一年级上家乡教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的特点。
3. 提高学生的观察能力、表达能力、合作能力等。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 家乡的人文景观：历史遗迹、名胜古迹、重要人物等。
3. 家乡的民俗风情：传统节日、民间艺术、生活习惯等。
三、教学方法1. 采用图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行观察、调查、访问等活动，培养学生的实践能力。
3. 开展小组讨论、分享交流，提高学生的合作能力和表达能力。
四、教学准备1. 图片、视频、故事等教学资源。
2. 调查表、访问记录表等学习工具。
3. 教室环境布置，如家乡特色展示区等。
五、教学安排1. 第一周：家乡的自然环境学习家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 第二周：家乡的人文景观学习家乡的历史遗迹、名胜古迹、重要人物等。
3. 第三周：家乡的民俗风情学习家乡的传统节日、民间艺术、生活习惯等。
4. 第四周：实践活动组织学生进行观察、调查、访问等活动，了解家乡的变化和发展。
5. 第五周：分享交流学生分组进行小组讨论、分享交流，展示家乡的特色和魅力。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的知识。
2. 学生能通过观察、调查、访问等活动，实践所学知识，提高实践能力。
3. 学生能积极参与小组讨论、分享交流，提高合作能力和表达能力。
七、教学建议1. 针对一年级学生的认知特点，教师应采用生动形象的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力等。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观家乡的历史遗迹、名胜古迹等，让学生更直观地了解家乡的人文景观。
一年级家乡教案(新)
一年级家乡教案第（1）节执教日期年月日教学内容：第一课我爱我家教学目标：1.了解我们的家，培养对家的热爱之情。
2.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：了解我们的家，培养对家的热爱之情。
教学难点：培养孩子的语言表达能力。
教学方法：讲授法、讨论法、汇报法。
教学过程：一、导入：同学们每个人都有自己的家。
人们平时生活在家里。
试一试提到家，你会想到什么？1.爱我的家人2.漂亮的房子3.淘气的小狗二、说一说、试一试1.向小朋友们介绍一下自己的家吧！可以介绍家里的人、房子，也可以介绍家里养的小动物。
如：（1）我家有爸爸、妈妈和我。
（2）我家有一只猫。
三、试一试画一画“家”吧。
四、总结展示学生的画。
第（2）节执教日期年月日教学内容：第二课家在吉林教学目标：1.使学生知道我们的家在中国的吉林省。
2.培养对家的热爱之情。
3.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：描述自己家住在哪里。
教学难点：培养孩子的语言表达能力。
教学方法：讲授法、汇报法、收集法。
教学过程：一、试一试试着向同学们介绍自己家住在哪里。
看谁说的最好！如：我家住在八郎村我家的邻居姓王二、说一说用不超过6句话让警察叔叔（阿姨）猜出你家住在哪里！不能直接和警察叔叔说你住在哪里，看谁说的最清楚！三、读一读看一看我们居住的地方四、选一选贴一贴画一画1.把准备好的图片和作品展示出来2.学生评一评五、教师小结我们的家在中国。
中国很大。
我们的家在中国的吉林省。
吉林省也很大。
我们爱的家。
第（3）节执教日期年月日教学内容：第三课家里的人教学目标：1.向爸爸、妈妈了解家庭成员的血缘关系和称谓。
2.知道家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
3.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：知道家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
教学难点：向爸爸、妈妈了解家庭成员的血缘关系和称谓。
教学方法：讲授法、汇报法、讨论法。
教学过程：一、试一试1. 向同学们介绍一下你家里的人吧！他们都是谁？为什么说他们爱你？我们说一说吧！二、读一读师：家庭成员的血缘关系和称谓三、试一试家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
一年级家乡上册教案
一年级家乡上册教案第一章：家乡的地理位置一、教学目标1. 让学生了解家乡的地理位置，知道家乡在哪里。
2. 培养学生对家乡的归属感和自豪感。
二、教学内容1. 家乡的经纬度、地理位置。
2. 家乡所在的城市、省份、国家。
三、教学重点与难点1. 重点：家乡的地理位置。
2. 难点：家乡的经纬度。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的地图，让学生直观地了解家乡的地理位置。
2. 讲解法：教师讲解家乡的地理位置，引导学生理解。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对家乡的了解。
2. 展示家乡地图，让学生观察并说出家乡的位置。
3. 讲解家乡的经纬度，引导学生理解。
4. 学生自主学习，了解家乡所在的城市、省份、国家。
5. 总结本节课所学内容，让学生复述家乡的地理位置。
六、课后作业1. 让学生画出家乡的地图，并标注出家乡的位置。
2. 让学生和家长一起查找家乡的经纬度，下节课分享。
第二章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境，包括气候、地形、植被等。
2. 培养学生对家乡自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 家乡的气候特点。
2. 家乡的地形特点。
3. 家乡的植被特点。
三、教学重点与难点1. 重点：家乡的自然环境特点。
2. 难点：家乡气候、地形、植被的特点。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的自然环境图片，让学生直观地了解家乡的自然环境。
2. 讲解法：教师讲解家乡的自然环境特点，引导学生理解。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对家乡自然环境的了解。
2. 展示家乡的自然环境图片，让学生观察并说出家乡的自然环境特点。
3. 讲解家乡的气候特点，引导学生理解。
4. 讲解家乡的地形特点，引导学生理解。
5. 讲解家乡的植被特点，引导学生理解。
6. 总结本节课所学内容，让学生复述家乡的自然环境特点。
六、课后作业1. 让学生和家长一起调查家乡的气候、地形、植被特点，下节课分享。
2. 让学生画出家乡的自然环境图，并标注出各种植被。
家乡上册全册教案
1我的家在哪里教学目标：1．了解家乡地址，培养对家乡的热爱之情。
2．培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。
教学重点培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力教学过程一了解家乡地址途径1 问家人2 看户口本3 看来信4 看村委会牌二说一说、议一议1 、我们说说自己家在哪儿?2 看看农村和城市的家庭住址有什么不同?三看一看、说一说1、看看小明家周围有什么?2、我家周围有什么?四、画一画画一画自己的家乡。
五、总结展示学生的画。
教学经验：通过学习学生知道了通过家庭住址和主要标志找到自己的家在哪里。
培养学生的观察能力和说画等表达能力。
2我喜欢的地方教学目标：1、搜集有关的图片、照片2、准备小剪刀、胶水教学重难点：描述自己喜欢的地方教学过程：一儿歌鱼儿喜欢大海，马儿喜欢草原，小鸟喜欢森林，我们喜欢家园。
二说一说1、每个人都有自己喜欢的地方，你喜欢周围的什么地方？例：生我喜欢我家附近的书店，那里有很多书。
我喜欢村边的小河，夏天有许多的小鱼，冬天可以在上面溜冰。
三找一找师：我们周围还有没有你喜欢的地方？生：我们出去找一找吧!小结：我们要学会观察周围的事物四选一选贴一贴画一画1、把准备好的图片和作品展示出来2、学生评一评五教师小结教学经验：学生能过通过观察说出自己喜欢的地方的样子，并通过说和画来表达喜欢的美景。
3 遇到事情去哪里教学目标：1、向爸爸、妈妈问问家周围有哪些公用设施2、在上学路上看看有什么公用设施教学重难点：知道哪些是公共设施教学过程：一看一看找一找1、出示图片，找一找，图中哪些是公共设施？二访一访师：我们这里还有哪些可以利用的地方？去访一访！先要制定一个走访计划村委会在哪里？那里是干什么的？那里都有什么人？再去访问派出所，邮局，储蓄所三连一连邮信商店买东西医院生病了邮局四小结生活中会遇到许多事情，我们应该学会利用周围的公共设施。
教学经验;学生知道了什么是公用设施以及公用设施各自的作用，培养了学生探究的能力。
吉林省地方课 一年级上册 成功训练 家乡 教学设计 20156-2017 lsj lsj
地方课程学科教案（2016-------2017学年度第一学期）吉化第三小学校年级一年教师2016——2017学年度地方课一年级上册教学计划一、指导思想：为了培养学生成功素质和关注家乡的一山一水，推进素质教育和社会主义精神文明建设，使学生牢固树立科学的发展观，全面促进一年级学生的可持续发展，特制订计划如下：二、教材分析：本学期地方课程，教材的知识结构主要是成功素质教育和关注家乡的一草一木，一年级地方课包括成功训练和家乡两册教材，教学计划如下：三、教学目标：1、知识与能力：对学生进行成功素质方面的的基础知识教育，全面提高学生的成功素质能力的提升。
使学生了解家乡的一草一木，增强学生认识和热爱家乡的情感。
2、教学过程与方法：让学生通过一系列的有趣的活动的游戏，体会成功的快乐，进一步的认识我们的家乡。
3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，体验成功的快乐，热爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。
进而热爱生活，树立远大理想的爱国思想。
四、学生情况分析：对于一年级学生，学习能力还不强，但他们很喜欢参加简单的游戏活动和各种简单的社会活动，通过各种有趣的活动和游戏，强化学生对地方课的学习兴趣。
五、本学期教育教学具体工作及措施：(一)成功训练1、设计新颖、有趣的活动，让学生在丰富多彩的有趣活动和游戏中帮助学生感悟成功的真谛，掌握成功的方法，体验成功的快乐2、紧密结合其它学科活动，把成功训练的活动延伸到学校的全方位教育中。
3、结合社会中的相关活动，把成功训练的活动延伸到社会的各个层面中。
(二)环境教育1、发动学生积极设计我爱家乡的山和水的活动方案，如：画一画“家”，看图片说我们居住的地方；分享家庭成员间各种各样的故事等。
2、我爱家乡画展，进一步认识我们的家乡——吉林。
3.进行社会调查：调查我们身边人们从事的职业，房子的变化；大街小巷的变化等。
六、课时安排：家乡教育8课时，成功训练9课时2016——2017学年度第一学期教学进度表课程表第十二单元：变化1、歌曲导入。
《家乡》一年级上半学期教案
在烹调技法上吉菜受鲁菜影响较大伪满统治时期末代皇帝溥仪在长春建立伪皇宫一时成为当时政治文化中心宫中御膳房除北京的清宫御厨山东名厨也纷至沓来使山东菜宫廷菜与吉林民间菜肴相互交融对当地的烹饪技艺产生了很大的影响形成了精烹山珍野味重刀工勺工以炸熘爆炖拌酱见长的技法特点
《家乡》一年级上半学期教案
课时教案
题目
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
了解家乡的美食及历史。
教学难点
培养学生热爱家乡的情感。
教法学法
讲授法练习法
教具与学具
多媒体
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图
导入
新课教学
巩固练习
小结
布置作业
师生问候
师：俗话说：“民以食为天”。人要生存，首先得吃饭，所以，每天吃饭很重要。不同地区，不同民族，都有自己独特的饮食文化。我们都喜欢美食，家乡人的聪明才智，在饮食方面表现得很充分。
2.想一想： 家周边有各种各样的事物，有街坊、邻居，有动物、植物， 有田野道路，还有高山小河……哪个最吸引你的目光？ 如果只能选择一种“周边”事物来交流，你会选择什么？为什么？ 和小组同学交流自己的看法，然后在班级中汇报。
家 乡-小学一年级语文教案
家乡-小学一年级语文教案教学要求：<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化<font size="3"><spanlang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">3、培养读书能力<fontsize="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p>重点：识字和写字<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p>难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p>教具准备：生字卡片，挂图，课件<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p>课时：<span lang="EN-US">2课时<fontsize="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体"><o:p> </o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体"><o:p> </o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体"><o:p></o:p>第一课时<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p>教学目标：<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">1．借助拼音初读课文，把字音读准确<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">2．指导学生看插图，借助插图理解课文<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">3．指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p>教具准备；<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p>挂图，幻灯<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p>教学过程：<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">一、激情导入：<fontsize="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">1．见过什么样子的山村？<font size="3"><span lang="EN-US"><o:p></o:p><span lang="EN-US" style="font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">2．这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。
新版一年级上册家乡教案
1﹑回到家里， 你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件 事。
2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩 子
板书设计
目标 达成度
教学反思
成功之处
缺点 及打算
家里的人 家——人
学习必备
欢迎下载
（ 一 ）年级（ 家乡 ）学科教案
教学内容
三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组 讨论〉四、你能为家做些啥？
五、大家写出爱家的广告语。
六、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到 激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）
板书设计 我爱我家
我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）
目标 达成度
教学反思 成功之处
缺点 及打算
学习必备
《房子的故事》
备课教师
知识与能力 了解家里的喜和乐。
葛鹏
教学目标 过程与方法 知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
情感态度 与价值观
积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.
学情分析 教学重点
学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 感受家庭的温暖
教学难点
教学方法 教具
欢迎下载
（ 一 ）年级（ 家乡 ）学科教案
教学内容
《家在吉林》
备课教师 葛鹏
知识与能力
通过了解家乡的风景名胜、 文物古迹， 认识家乡的自然环境、 文化、历史的发展。
教学目标 过程与方法 通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
情感态度 与价值观
进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情， 并唤起学生对家乡的自豪感。
一年级家乡上册教案
一年级家乡上册教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 家乡的人文景观：历史遗迹、古建筑、风景名胜等。
3. 家乡的民俗风情：传统节日、民间艺术、生活习惯等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的特点。
2. 教学难点：如何引导学生深入观察和体验家乡的风土人情，培养学生的热爱家乡之情。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的图片，引导学生观察和描述家乡的美景。
2. 故事讲解法：通过讲述家乡的历史传说和民间故事，激发学生的兴趣。
3. 实地考察法：组织学生参观家乡的历史遗迹和风景名胜，增强学生的直观感受。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论家乡的特点，培养学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境和人文景观。
2. 讲解家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
3. 讲解家乡的人文景观：讲述家乡的历史遗迹、古建筑、风景名胜等。
4. 讲解家乡的民俗风情：介绍家乡的传统节日、民间艺术、生活习惯等。
5. 实践活动：组织学生参观家乡的历史遗迹和风景名胜，让学生亲身感受家乡的魅力。
6. 小组讨论：引导学生分组讨论家乡的特点，培养学生合作意识。
7. 总结课程：对家乡的自然环境、人文景观、民俗风情进行总结，强化学生的热爱家乡之情。
8. 布置作业：让学生结合实地考察和小组讨论，完成一篇关于家乡特点的作文。
六、教学评价1. 评价学生对家乡自然环境、人文景观、民俗风情的了解程度。
2. 评价学生对家乡的热爱之情以及环保意识的培养。
3. 评价学生的观察力、表达力和合作能力的提高。
七、教学准备1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。
吉林省家乡上册教案
吉林省家乡上册教案教案标题：吉林省家乡上册教案教案目标：1. 了解吉林省的地理位置、自然资源和特色文化。
2. 掌握吉林省的主要地理特征和自然景观。
3. 了解吉林省的传统文化和民俗风情。
4. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学重点：1. 吉林省的地理位置和自然资源。
2. 吉林省的地理特征和自然景观。
3. 吉林省的传统文化和民俗风情。
教学难点：1. 吉林省的地理特征和自然景观的描述。
2. 吉林省传统文化和民俗风情的理解和欣赏。
教学准备：1. 教学课件或图片资料。
2. 吉林省地图和相关资料。
3. 吉林省传统文化和民俗风情的图片或视频资料。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）引导学生回忆上一节课所学的内容，提问：“你们还记得上一节课我们学了什么吗？”然后简要复习，引出本节课的主题：“今天我们要学习关于吉林省的知识。
”Step 2: 学习吉林省的地理位置和自然资源（15分钟）使用课件或地图，向学生展示吉林省的位置，并介绍吉林省的自然资源，如森林、水资源和矿产资源。
通过图片和简短的介绍，激发学生对吉林省地理位置和自然资源的兴趣。
Step 3: 学习吉林省的地理特征和自然景观（20分钟）展示吉林省的地理特征，如长白山、长春市的平原和吉林市的湖泊。
通过图片和文字描述，让学生了解吉林省的地理特征和自然景观的美丽与独特之处。
Step 4: 学习吉林省的传统文化和民俗风情（20分钟）展示吉林省的传统文化和民俗风情的图片或视频资料，介绍吉林省的传统节日、民间舞蹈、传统音乐等。
引导学生欣赏和理解吉林省传统文化的魅力，并与他们的家乡文化进行比较和对比。
Step 5: 总结与拓展（10分钟）通过小组讨论或个人思考，让学生总结所学的吉林省的知识，并表达自己对家乡的热爱和自豪感。
鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
Step 6: 课堂作业（5分钟）布置课后作业，要求学生写一篇关于吉林省的作文，表达自己对吉林省的认识和感受。
家乡教案上册一年级
家乡教案上册一年级一、导入让学生回忆一下自己家里有哪些人，他们的特点和爱好是什么。
二、新授1、创设情境老师向学生介绍一位特别了不起的人——自己的家人，让学生大胆夸自己家里人的优点和特长。
2、小组活动学生分组，互相介绍自己家里人的情况，并互相夸奖。
3、班级讨论让学生分享自己在小组活动中听到的别人家人的优点，并讨论如何更好地表达自己的意见和听取别人的意见。
三、巩固让学生画一张自己家庭的图片，并在图片下方写出自己家里人的名字和特点。
板书设计：家里的人父母、兄弟姐妹优点和特长1、了解城市和农村的变化，认识现代化带来的影响。
2、培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的社会意识和责任感。
3、通过讨论和思考，引导学生理解并尊重不同的生活方式和文化背景。
教学重点：了解城市和农村的变化，认识现代化带来的影响。
教学难点：引导学生理解并尊重不同的生活方式和文化背景。
教学方法：讲授法、讨论法教学时数：1课时教学过程：一、导入教师出示两幅图片，一幅是农村的田野，一幅是城市的街景。
请学生观察两幅图片，说说你们看到了什么不同之处？二、新课1、读一读1）城市里的变化2）农村里的变化2、小组讨论1）请学生就所在的城市或农村的变化进行讨论，列出至少5个变化。
2）小组代表汇报。
3、评一评1）现代化带来了哪些好处？哪些坏处？2）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
4、思考1）我们应该如何看待不同的生活方式和文化背景？2）学生自由发言，教师引导。
三、总结现代化带来了许多变化，我们要认识到这些变化对我们的生活和环境带来的影响。
同时，我们也要尊重不同的生活方式和文化背景，学会包容和理解。
四、作业回家观察家乡的变化，并写一篇小作文，谈谈你对这些变化的看法。
板书设计：城市和农村的变化现代化的影响尊重不同的生活方式和文化背景2、教师介绍：今天我们要研究的是《很久以前》，通过了解家乡的历史，让我们更加热爱家乡。
3、教师引导：（多媒体出示）通过图片、视频等形式，让学生了解家乡的历史，如家乡的名胜古迹、历史事件等。
吉林省小学一年级上册家乡教案
授课周月日
课题
3、家里的人
第课时
教
学
目
标
1、愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
教
学
重
点
愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
教
学
难
点
尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
教具（学具）
教学过程
一、谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。
1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？”（幼儿回答）
2、教师展示出自己的全家福并作介绍：
师：请小朋友找找张老师在哪里？（引起孩子兴趣）
读懂交通标志与标线，懂得遵守交通规则
教
学
重
点
了解小路大路的作用，能简单画出图来
教
学
难
点
读懂交通标志与标线，懂得遵守交通规则
教具（学具）
教学过程
一、引入
今天上学你是怎样来的？走的那条路?
生谈 坐车 走 说走的路线
课时计划
教学过程
二、我们每天都要走小路大路
道路把家乡和世界联系在一起
三、你家附近有哪些道路？它们都通向哪儿？
一个卧室。
交通；原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。
吃水：
通讯：原来通讯靠送信，比较快的是发电报，后来发展到手摇电话，但也很不方
便。而现在家家户户都安装了电话，电脑，与国内外各地的联系即快又便利。
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通过了解家乡的变化，进一步加深对家乡的了解和认识。
教学难点
激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
教学重点
了解家乡的美食及历史。
教学难点
培养对家乡的热爱之情。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
我们都喜爱美食。家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。
二、试一试
1、大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食是什么？
2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！
三、试一试
1、如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？
作业布置
板书设计
家在吉林
美景 人
课时教案
课时进度
第三周
课题
第3课：家里的人
课型
新授课
教学目标
1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
教学重点
感受家庭的温暖。
教学难点
积极参加讨论。
课题
第5课：家的趣事
课型
新授课
教学目标
1、通过学习，使学生了解家里的喜和乐。
2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
教学重点
感受家庭的温暖。
教学难点
积极参加讨论。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“家的趣事”。教师出示课题：家的趣事。
二、说一说家庭趣事。
1、 教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？
2、 学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。
三、赞一赞家人的辛勤劳动。
1、 教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”
2、 师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。
吉林省基础教育地方课程教科书
家 乡
一年级上册
赵玉华
洪泉乡中心小学
课时教案
课时进度
第 一 周
课题
第1课：我爱我家
课型
新授课
教学目标
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课时教案
课时进度
第七周
课题
第7课：贡献
课型
新授课
教学目标
1、通过学习，使学生了解家乡的发展。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.
教学重点
了解家乡的发展。
教学难点
培养对家乡的热爱之情。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
家乡的发展离不开家乡人的努力。我们应该立志为家乡发展做出贡献。
3、 教师小结。
作业布置
板书设计
家的趣事——好有趣的事
课时教案
课时进度
第六周
课题
第6课：职业
课型
新授课
教学目标
1、通过学习，使学生了解家里人的职业。
2、赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
教学重点
了解家里人的职业。
教学难点
积极参加讨论。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
3、 学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。
四、说说幸福家庭的含义。
1、 观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？
2、 说说你的家庭生活。
五、讨论什么是幸福家庭。
1、 学生对“好有趣的事”中的内容做出判断，并说明理由。
2、 说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。
三、总结：
邻里关系很重要，俗话说“远亲不如近邻”。
五、作业
回家了解邻里关系。
作业布置
板书设计
邻居
远亲不如近邻
课时教案
课时进度
第十一周
课题
第11课：家乡代表
课型
新授课
教学目标
1、通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
2、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
3、家庭成员的血缘关系和称谓。
三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论பைடு நூலகம்下。
2﹑全班交流，评选，要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲
家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
五﹑课堂小结
1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
四、说一说
读懂交通标志与标线。
五、作业
回家识读交通标志与标线，了解它们的含义。
作业布置
板书设计
小路大路——遵守交通规则
课时教案
课时进度
第九周
课题
第9课：食为先
课型
新授课
教学目标
1、通过学习，使学生了解家乡的美食及历史。
2、赞美家乡人的聪明才智。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一﹑引出话题
家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题。
二、分组自由交谈
1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人 。
2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）。
3、培养学生与人交往的能力。
教学重点
了解家附近的邻居。
教学难点
介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们知道什么是邻居吗？你家附近有那些邻居呢？平日里我们会常常遇到邻居，你们之间也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！
二、新课
1、了解你家的邻居有哪些。
（1）你们家对邻居有哪些了解？
三、出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？”学生“这是一幅家庭画。”
四、班讨论
1、请问你家有几口人？
2、你什么时候最想家？
3、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉
4、你能为家做些啥？
5、大家写出爱家的广告语。
五、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）
三、总结：
作业布置
板书设计
家乡代表
我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
课时教案
课时进度
第十二周
课题
12课：变化
课型
新授课
教学目标
1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化。
2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀。
3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
2、给你推荐的吉林菜品做个广告吧。看谁的广告最能打动人！
四、说一说
吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。
五、作业
回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。
作业布置
板书设计
食为先
课时教案
课时进度
第十周
课题
第10课：邻居
课型
新授课
教学目标
1、通过学习，让学生了解家附近的邻居。
2、介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
教学难点
积极参加讨论。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一﹑引出话题
每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。
二、分组自由交谈
1﹑讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有关的故事吧!
2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）
3、家乡住房的过去和现在。
三、讲一讲
你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画。
作业布置
板书设计
我爱我家
我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）
课时教案
课时进度
第二周
课题
第2课：家在吉林
课型
新授课
教学目标
1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，
并唤起学生对家乡的自豪感。
二、新课
1、如果让你选一位家乡代表，你会选谁?
（1）用“我选……，因为……”的语句说一说。