部编人教版七年级道德与法治上册第四单元第102活出生命的精彩 课时训练题

部编人教版七年级道德与法治上册第四单元第10-2活出生命的精彩课时训练题
一、选择题
1.93岁的白芳礼老人十几年来用蹬三轮车挣来的钱资助了300名素不相识的贫困学生完成学业，自己却过着清贫的生活。

在社会生活中，越来越多的人正在像白芳礼老人那样自觉营造关爱他人、关爱社会的良好氛围。

这样做（ B ）
①是因为有些人想借此出名
②是因为有越来越多的人需要他人的关爱和帮助
③有利于形成温馨和谐的人际关系，促进社会文明进步
④传递了温暖，为我们树立了榜样
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2．“好心人”救人免责、鼓励为“好心人”作证、被救助人诬陷敲诈或被刑拘……这有利于C
①传递社会温暖，弘扬社会正气②彻底消除冷漠现象
③营造互信友善和谐的社会④温暖他人，照亮他人
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
3.雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。

”这说明
(A)
①关爱他人，要从生活点滴做起②关爱是一门艺术
③关爱他人是做人的基本道德④关爱别人好处多
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
4.“有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了。

”臧克家的话最能说明的道理是（ A ）
A.伟大的生命在于创造和贡献
B.生命是宝贵的，也是脆弱的
C.各种生命都是相互依存，相依为命的
D.有些生命没有存在的意义
5．值得我们拥有的有意义的人生是B
①将个人追求建立在满足个人利益的基础上
②能够活出自己的人生，实现自我的价值
③在别人需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任
④将个人追求建立在人类共同需要的基础上
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
6.全国劳动模范徐虎，是一名水电维修工，他几十年如一日为居民解
决水电维修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

这告诉我们（A ）
①有人在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更安全
②徐虎身上表现出的是一种奉献精神
③徐虎是一个有着高度责任心的人
④为他人开一朵花是为自己的生命增加了一缕温馨
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
7.随着年龄的增长，同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。

下面的观点中你同意的是（A）
①“生命的意义不在于长短，而在于内涵”
②“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生”
③“生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中”
④“只有获得地位和金钱，积累下财富和名声，才能延伸生命的价值”
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
8．网易新闻讯：因为纵身一跃，他永远缺席了春节的团圆饭；因为纵身一跃，他没能赶赴妻子的30岁生日之约；因为纵身一跃，他再无法陪伴乖巧的双胞胎女儿健康成长……江苏沛县民警蔡松松用自
己的生命换回两条鲜活的小生命，感动了许多人。

针对此事，同学们展开了热烈的讨论，其中观点正确的是B
A. 小明：生命最宝贵，蔡松松太不珍爱自己的生命了
B. 小芳：蔡松松用自己的英雄举动创造了自己的生命价值
C. 小丰：蔡松松虽然保护了别人的生命安全，但因此牺牲，不值得
D. 小兰：不该自己做的事坚决不能做，蔡松松付出的代价太大了
9.2019年10月19日，南京一名八旬老人在路上不慎摔倒，两位市民出手相救，其中一名司机还用车挡住老人，防止其受到二次伤害。

上述市民的做法（ B ）
①体现了人与人在彼此关切中感受、传递温暖
②是关切他人生命的表现
③完全是为了赢得名誉
④是积极履行法定义务的体现
A.②③
B.①②
C.①③
D.③④
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不
矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

11．某班同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，以下认识不正确的是C
A. 在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任
B. 将个人追求建立在人类共同需要的基础上
C. 只为自己而活
D. 确立明确的人生目标，并为之不懈地努力
二、材料题
12.辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。

（1）在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。

当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。

当我们将个体生命和他人
的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

13.徐立平,中国航天科技集团公司高级技师。

28年来,他冒着巨大的危险雕刻火药,被人们誉为“大国工匠”。

0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差,而经他手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米,堪称完美。

为了杜绝安全隐患,徐立平还自己设计发明了20多种整形刀具,有两种获得国家专利,一种被命名为“立平刀”。

2019年2月被评为“感动中国2019年度人物”。

王宽,河南郑州人,台上兢兢业业唱好戏,台下尽心尽力做善事。

2019年退休后,王宽夫妇陆续收养了6名孤儿。

为了供孩子吃饭穿衣、读书学艺,王宽放下一级演员的身段,去茶楼卖唱,一唱就是16年,为了让别人多点戏,还自学了川剧变脸。

如今,几个孩子都已长大成人,自食其力,而老两口却还在坚持资助老家的孩子,用行动传达爱的意义。

2019年2月被评为“感动中国2019年度人物”。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不
可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

不同的经历、同样的精彩。

徐立平与王宽精彩人生的共同之处给你哪些感悟?
①生命是一个逐渐丰富的过程。

我们要不断学习、创造,扩展生活的阅历,让生命充盈起来。

②生命拒绝冷漠。

我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,善待他人,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

③生命虽然平凡,却也时时创造伟大。

当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

④无论从事什么工作,只要付出努力,就有可能成功。

我们要树立爱岗敬业、奉献社会的精神。