苏教版小学一年级下册英语
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苏教版小学一年级下册英语
教案:My nice ruler
一、能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.要求读音正确,语调自然。
能运用句型That`s my...It`s very...对物品进行简单描述,语音语调正确。
二、低年级学生的英语学习方法引导。
1、培养学生的学习兴趣,能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.等。
2、培养学生的观察能力。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
--That`s my new ruler.
--It`s very nice.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins,Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
T:Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
T: Hi, What‘s your name?
S: Hello, my name is ....
T:How are you?
S1:I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
三、开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
1、教师拿出一本新的英语书用Is this ...?问学生,再指着远处讲台上的一把新的尺子,Is that ... ?提问,从而呈现That‘s my new ...
T:Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
T: (指远处)Is that a ruler?
Ss: Yes , it is.
T: Good. That’s my new ruler.
让学生通过This is my new book.和 That‘s my new ruler. 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。
2、教new 这个单词时,教师用新、旧物品作比较。
T: Look, this is an old book.
T: Look, that’s a new book.
在学生操练new 之后,再让学生用new 进行组词操练:a new bag, a new book 等。
3、放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时,要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
4、引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习,进行课文对话操练。
5、在班级中开展“小擂台”比赛,看谁领读得好,谁就成为“小擂主”。
6、在学生听、读对话后,教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段,创设情境,进行多层次的操练。
S1: That‘s my new pencil.
S2: It’s red. It‘s very nice.
四、听录音,朗读。
1、能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.要求读音正确,语调自然。能运用句型That`s my...It`s very...对物品进行简单描述,语音语
调正确。
2、能听懂、会说a pen,a crayon,a ruler和a rubber,发音准确。
3、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。
4、能听懂、会说a pen,a crayon,a ruler和a rubber,发音准确。
5、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 4 My nice ruler
--That`s my new ruler/pen/crayon/rubber.
--It`s very nice.
A. greeting
(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)
T: hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins,Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T:Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ....
T:How are you?
S1:I‘m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
五、比较
A.T:Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
B.T: (指远处)Is that a ruler?
Ss: Yes , it is.
T: Good. That’s my new ruler.
1、教师可以结合本单元A部分的句子呈现学习用品类单词,使单词教学与交际用语、情境相结合。
S1: That‘s my new crayon.
S2: It’s very nice.
2、通过一些What‘s missing?等小游戏操练单词,以提高学生的学习兴趣。
S1:What’s this?/ Is this ...?
S2: It‘s very nice.
3、通过What’s missing 小游戏操练单词,以提高学生的学习兴趣。
4、ad学习Gg时,结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd,Ee来帮助学生发音。
5、出示写有字母Hh的卡片,示范发音,引导学生眼看教师口型,听清发音。在静听几遍后,再模仿读音。教字母Hh时,采用分解因素的方法,帮助学生发好字母的音。
6、引导学生通过朗读例词bag和hand,进一步感受字母在单词中的发音。
7、让学生尝试拼读单词dad, bag, hat等单词