二年级上册《线描生动有趣的发型》评讲
赣美版美术二年级上册《第12课 线描生动有趣的发型》教案2
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》教案2一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的方法和技巧。
教材内容丰富，既有发型的基本分类和特点，又有各种创意发型的示例，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条、形状有一定的认识和掌握。
但是，对于如何运用线条来表现发型，以及如何创作出有趣、独特的发型，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，逐步掌握线描表现发型的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解发型的基本分类和特点，掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.培养学生的观察能力、创新能力和绘画能力。
3.引导学生发现生活中的美，增强对美术学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新，创作出有趣、独特的发型。
五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察、分析发型，了解其基本分类和特点。
2.实践操作法：让学生通过实际操作，掌握线描表现发型的方法和技巧。
3.创意引导法：鼓励学生发挥想象，创作出有趣、独特的发型。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
3.相关发型的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种发型的图片，引导学生关注发型，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍发型的基本分类和特点，呈现线描表现发型的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何用线条表现发型，学生跟随教师一起练习，掌握线描表现发型的方法和技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创新创作，尝试绘制出有趣、独特的发型。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调线描表现发型的方法和技巧。
二年级上册美术说课稿《第12课线描生动有趣的发型》赣美版
二年级上册美术说课稿《第12课线描生动有趣的发型》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现生动有趣的发型的方法。
教材内容丰富，通过观察不同的发型，让学生发现发型的特点，学会用线条描绘出发型的轮廓和细节，进而创作出具有个性和创意的发型作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条的运用有一定的了解。
但学生在表现发型时，往往过于简单，缺乏细节和创意。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，发现发型的特点，培养学生的创新意识和表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察到不同的发型特点，学会用线条描绘出发型的轮廓和细节，创作出具有个性和创意的发型作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生学会欣赏美、表现美、创造美的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，增强对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察不同的发型特点，学会用线条描绘出发型的轮廓和细节。
2.教学难点：创新意识的培养，如何将生活中的发型运用线描表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、欣赏的教学方法，引导学生学会欣赏美、表现美、创造美。
2.教学手段：利用多媒体展示不同发型的图片，让学生直观地观察和分析；同时，教师现场示范，引导学生实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同发型的图片，引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察不同的发型，发现发型的特点，学会用线条描绘出发型的轮廓和细节。
3.实践指导：教师现场示范，引导学生动手实践，将观察到的发型用线描表现出来。
4.创作展示：学生独立创作，将生活中的发型用线描表现出来，展示自己的作品。
5.欣赏评价：学生互相欣赏、评价作品，教师进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和表现能力。
二年级美术上册教学设计-《线描生动有趣的发型》赣美版
《线描生动有趣的发型》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活中的美。
二、教学内容1. 学习线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
2. 观察和分析各种发型的特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。
3. 培养学生创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣。
三、教学重点与难点重点：掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。
难点：如何运用线条表现出发型的特点和生动有趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、图片、视频等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和描述身边的同学或自己的发型，引发学生对发型的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和示范线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
3. 发型分析：展示各种发型的图片，引导学生观察和分析发型的特点。
4. 创作实践：学生根据观察和分析的结果，用线条描绘出自己喜欢的发型。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：线描基本技巧、发型特点、创作要求。
板书结构：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 完成一幅线描发型作品，要求线条流畅、生动有趣。
2. 写一篇简短的作品说明，介绍自己的创作思路和感受。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高了学生对美术的兴趣。
同时，通过作品展示和评价，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养了学生的自信心和合作精神。
1. 导入：在课程的开始，我引导学生观察和描述身边的同学或自己的发型。
这个步骤的目的是激发学生的兴趣和好奇心，让他们对发型产生兴趣。
赣美版美术二年级上册《第12课 线描生动有趣的发型》教案1
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》教案1一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用线描表现自己或他人的有趣发型，提高学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已有一定的绘画基础，对线描有一定的认识和掌握。
但他们观察事物的能力、想象力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、分析，激发学生的想象力，鼓励他们大胆创新，勇于表现自我。
三. 教学目标1.让学生掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生关注生活中的美，学会用心去感受、用画笔去表现。
4.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析，激发学生的想象力，培养学生创新表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、分析，激发学生的想象力。
2.示范法：教师示范线描表现发型的方法和技巧，让学生直观地感受和掌握。
3.讨论法：学生在绘画过程中，教师引导学生相互交流、讨论，共同提高。
4.评价激励法：教师以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、绘画工具。
2.学生准备绘画工具。
3.教学环境布置：教室桌椅摆放整齐，投影仪、电脑等设备正常运作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的发型图片，引导学生关注发型艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一些线描发型的作品，让学生直观地感受线描表现发型的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范线描表现发型的方法和技巧，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试表现自己或他人的有趣发型。
4.巩固（5分钟）教师引导学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得。
二年级美术上册《线描生动有趣的发型》优秀教学案例
1.通过观察、思考和讨论，培养学生主动探究、发现问题的能力。
2.引导学生运用线条进行创作，培养他们的动手实践能力和审美能力。
3.采用小组合作的形式，培养学生团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
4.鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的创新意识和自信心。
5.教师通过示范、指导、评价等方式，帮助学生掌握线描技巧，提高他们的美术素养。
同时，我还鼓励学生在创作过程中，互相提问、讨论，共同解决问题。这样既能培养学生的自主学习能力，又能提高他们的沟通与交流能力。
（三）小组合作
本节课将采用小组合作的形式，让学生在团队合作中共同完成创作任务。首先，我会根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的实力相当。然后，为每个小组分配任务，如设计发型、绘制线条、上色等。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直、交叉等，能够运用这些技巧创作出生动有趣的发型作品。
2.培养学生对发型结构的观察力，能够抓住发型的主要特征，运用线条进行表现。
3.引导学生运用对比、夸张等手法，创作出富有创意和个性的发型作品。
4.培养学生运用美术术语进行作品欣赏与评价的能力。
此外，我还会对每个学生的作品进行评价，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。在评价过程中，我将以鼓励为主，尊重学生的个性差异，帮助他们建立自信心。
总之，在本节课的教学过程中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，关注学生的全面发展，使他们在愉快的氛围中掌握美术知识与技能，提高综合素质。
在我国基础教育课程改革的大背景下，美术教育越来越重视学生综合素质的培养。本案例从学生的实际出发，以生动有趣的发型为主题，既符合二年级学生的认知水平，又能激发他们对美术学习的兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握线描的基本技巧，提高对线条美的感知能力，同时培养他们的创新意识和团队协作精神。在教学过程中，教师将充分尊重学生的个性差异，鼓励他们大胆表达，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中感受到美术创作的乐趣。
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿3
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿3一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过线描的方式，描绘出各种生动有趣的发型。
教材中提供了各种发型的图片，以及线描的技法指导。
通过学习本课，学生可以提高观察力，培养审美情趣，同时提高线描技法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线描基础，他们对线描有一定的了解和掌握。
但是，对于如何描绘出生动有趣的发型，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察发型的特征，激发学生的创意思维，帮助他们描绘出有趣且独特的发型。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察并描绘出各种生动有趣的发型，提高线描技法。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们用线描表达自己情感的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描绘出各种生动有趣的发型。
2.教学难点：如何引导学生观察发型的特征，激发他们的创意思维，描绘出有趣且独特的发型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察发型的特征，激发创意思维，用线描描绘出有趣且独特的发型。
2.教学手段：利用多媒体展示各种发型的图片，让学生直观地了解发型的发展变化；同时，通过示范，让学生清晰地掌握线描技法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种发型的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的发型。
2.讲解：教师讲解发型的特征，以及如何用线描描绘出有趣且独特的发型。
3.示范：教师现场示范，展示如何通过观察、思考、实践的过程，描绘出有趣且独特的发型。
4.练习：学生按照教师的要求，自行描绘出有趣且独特的发型。
5.展示：学生将作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《线描生动有趣的发型》和教学重点。
二年级上册美术教案《第12课 线描生动有趣的发型》赣美版
二年级上册美术教案《第12课线描生动有趣的发型》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》这一课旨在让学生通过观察、思考、实践，学会用线描的方式表现各种各样的发型，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了各种发型的图片，供学生参考和模仿，同时鼓励学生大胆创新，画出自己独特的发型。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对各种发型有所接触，他们对发型有了一定的认知，能够辨别出不同的发型。
同时，他们对绘画有浓厚的兴趣，喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但是，学生的绘画技巧和审美能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同的发型，学会用线描的方式表现发型。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生欣赏美、创造美的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用线描的方式表现各种各样的发型。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，创新表现独特的发型。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示各种发型的图片，让学生直观地了解和认识发型。
2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现发型的特点和表现方法。
3.实践操作法：教师示范画发型，学生跟随实践，学会用线描表现发型。
4.创新拓展法：教师鼓励学生大胆创新，画出自己独特的发型。
六. 教学准备1.准备各种发型的图片，用于展示和参考。
2.准备 whiteboard 和 markers，用于板书和演示。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种发型的图片，引起学生的兴趣，让学生思考和讨论自己喜欢的发型。
2.呈现（5分钟）教师用 whiteboard 和 markers 展示发型的基本结构和表现方法，引导学生观察和理解。
3.操练（10分钟）教师示范画一个简单的发型，边画边讲解，然后让学生跟随实践，尝试画出自己喜欢的发型。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生画的发型，让大家一起欣赏和评价，引导学生了解和感受不同发型的美感。
赣美版 二年级美术上册《第12课 线描生动有趣的发型》教案
赣美版二年级美术上册《第12课线描生动有趣的发型》教案一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级美术上册的一课。
本课主要让学生学习用线描的方式描绘生动有趣的发型。
通过本课的学习，学生能了解和欣赏各种不同的发型，提高对美的感知能力；能运用线描技法，自由创作出富有创意和个性的发型作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线描基础，对线描工具和技法有一定的了解。
但他们对于如何创作出有趣、生动的发型可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析不同的发型特点，激发学生的创意思维，帮助他们更好地完成创作。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种不同的发型，提高对美的感知能力。
2.引导学生运用线描技法，自由创作出富有创意和个性的发型作品。
3.培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线描技法，创作出有趣、生动的发型作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析发型特点，激发他们的创意思维。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析不同的发型特点，提高他们的观察能力。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生掌握线描技法。
3.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的创意思维。
4.互动评价：学生之间相互欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、范作、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、课本、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同发型的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解本课的教学目标和要求，呈现课件，引导学生观察和分析不同的发型特点。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，讲解线描技法，然后学生动手实践，创作自己的发型作品。
4.巩固（5分钟）教师引导学生相互欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥想象，创作出更有创意的发型作品。
二年级上册美术教案《第12课 线描生动有趣的发型——百变发型秀》赣美版
二年级上册美术教案《第12课线描生动有趣的发型——百变发型秀》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型——百变发型秀》这一课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的技巧，培养学生对美的感知和创造能力。
教材以生动的图片和简洁的文字，为学生提供了丰富的发型素材，让学生在描绘发型的过程中，发现美、表现美、创造美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线描有一定的了解。
但他们对于发型的认识和表现可能还较为有限，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析不同发型的特点，激发学生的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同发型的特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线描表现发型的技巧，提高学生的绘画能力。
3.引导学生发现美、表现美、创造美，培养学生的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握线描表现发型的技巧。
2.难点：如何引导学生发现和表现发型的美，激发学生的创新意识。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察不同发型的特点，提高学生的审美能力。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握线描表现发型的技巧。
3.启发式教学：教师引导学生发现美、表现美、创造美，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备不同发型的图片素材。
2.准备黑色和白色的画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同发型的图片，引导学生观察和欣赏。
提问：“你们见过这些发型吗？它们有什么特点？”通过提问激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线描表现发型的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
展示优秀的学生作品，让学生了解如何通过线描表现发型的美。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一张发型图片，尝试用线描表现出来。
教师巡回指导，引导学生注意线条的运用，鼓励学生发挥创意。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
赣美版美术二年级上册《第12课 线描生动有趣的发型》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿1一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的发型图片，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条、形状有一定的认识。
但他们在表现发型时，往往过于简单、刻板，缺乏生动有趣的特点。
因此，在本课的教学过程中，需要引导学生观察、分析发型特点，激发他们的创造力和想象力，使他们的作品更加生动有趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握线描表现发型的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高他们对美的感知和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握线描表现发型的基本技巧。
2.教学难点：如何使发型作品具有生动有趣的特点。
五. 说教学方法与手段1.观察分析：让学生观察、分析教材中的发型图片，了解发型特点。
2.示范讲解：教师示范线描发型的方法，讲解绘画技巧。
3.实践练习：学生动手实践，绘制发型作品。
4.评价交流：学生展示作品，互相评价，教师指导。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一组生动有趣的发型图片，引导学生关注发型美。
2.观察分析：让学生观察教材中的发型图片，分析发型的特点，引导学生了解发型美。
3.示范讲解：教师示范线描发型的方法，讲解绘画技巧，引导学生掌握线描表现发型的技巧。
4.实践练习：学生动手实践，绘制发型作品。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.评价交流：学生展示作品，互相评价，教师指导。
引导学生关注作品中的生动有趣特点，提高他们的审美能力和创造力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调线描表现发型的技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：【线描发型】1.观察分析2.示范讲解3.实践练习4.评价交流八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对线描表现发型的掌握程度。
赣美版 二年级美术上册《第12课 线描生动有趣的发型》说课稿
赣美版二年级美术上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级美术上册的一课。
本课主要让学生通过线描的方式，描绘出各种生动有趣的发型。
教材中提供了多种发型的图片，以及一些线描的技法指导。
通过学习本课，学生可以提高观察力，培养审美情趣，发挥创造力，同时提高线描技法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的线描基础，对绘画有一定的兴趣。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生可能对发型的认识和想象较为有限。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，创造具有个性的发型。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会观察发型，运用线描技法描绘出生动有趣的发型。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美情趣和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学会观察发型，运用线描技法描绘出生动有趣的发型。
2.难点：创意思维，描绘出具有个性的发型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：展示各种有趣的发型图片，引导学生关注发型，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解发型的基本结构，分析发型与脸型的搭配，教授线描技法。
3.实践：学生分组合作，选取一个发型进行线描创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示作品，评价同伴的创作。
教师对作品进行点评，总结优点，提出改进意见。
5.拓展：鼓励学生发挥想象，创作出更多生动有趣的发型。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：第12课线描生动有趣的发型2.发型结构：基本结构、脸型搭配3.线描技法：线条运用、细节描绘八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，说明创作思路和心得。
2.同伴评价：评价同伴的作品，给出意见和建议。
小学美术_线描生动有趣的发型教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】【学情分析】低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由的表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。
在1-2年级中，能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简单的话语表现自己的感受。
【效果分析】一、先来谈谈这节课我的教学思路,我主要设计了五个环节:1.导入部分:从我自身入手,我就是一名美发师,创设情境,设置悬念,激发孩子们的好奇心,让他们快速进入到课堂角色中来.2.欣赏发型.A通过欣赏古今中外的发型,拓宽孩子们的眼界.B欣赏奇特的发型,打开孩子们的思维,为创作环节作铺垫,充分发挥他们的想象力.C欣赏孩子们的作品,在这一环节,解决造型、线条问题,也打消了孩子们创作的恐惧感,二、、学生创作环节,创设一个情境,谈”这些难缠的顾客要去参加各种各样的活动”,和导入呼应,这样设计,给他们设定一个范围,他们就会有目的的去设计发型.三、、作业展评:通过他评、自评、师总评,评出”小小发型师”.目的是让孩子们学会分享自己的作品,学习他人的长处,取长补短.四、小结:欣赏不同材料制作出来的发型,培养孩子们搜集材料的能力.【教材分析】线描画是用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式，同时也是儿童画中最基本的表现形式。
对培养孩子的想象力和创造力很有帮助，还能让他们轻易的体验到创造的乐趣，激发他们学习美术的热情。
教材中还展示了一些具有夸张的造型和独特创意的发型图片资料，令人眼前一亮，妙趣横生。
在欣赏图片时学生会感受到不同发型给他带来的视觉震撼，积累了丰富的视觉经验，同时也可以激发出他们潜在的创想能力。
教材还展示了一些学生以他特有的用线方式设计创作的有趣发型作品，进一步激发学生的创作灵感。
赣美版二年级上册美术教学设计《第12课线描生动有趣的发型》
赣美版二年级上册美术教学设计《第12课线描生动有趣的发型》一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过线描的方式，描绘出各种生动有趣的发型。
教材内容丰富，既有对发型设计的理论知识，又有大量的发型图片，供学生欣赏和参考。
通过本课的学习，学生可以掌握线描的基本技巧，培养观察力和想象力，提高审美能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对线描技巧掌握不够熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们逐步提高线描技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出各种生动有趣的发型。
2.培养学生的观察力和想象力，提高审美能力。
3.培养学生合作学习、互相评价的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握线描的基本技巧，描绘出各种生动有趣的发型。
2.教学难点：如何运用线条表现发型的质感和空间感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握线描技巧。
2.讨论法：学生之间相互讨论，分享学习心得，提高观察力和想象力。
3.评价法：学生互相评价，教师点评，促进学生全面发展。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔等。
2.各种发型的图片资料。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种生动的发型图片，引导学生关注发型设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线描的基本技巧，如线条的运用、比例关系等，并现场示范如何描绘一个简单的发型。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范，自行描绘一个发型。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握线描技巧。
4.巩固（10分钟）学生互相交换作品，进行评价。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的发型设计作品，引导学生发挥想象力，尝试创作出更有创意的发型。
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教学目标
1.知识与技能：赏古今中外造型奇异有趣的发型，认识不同时期、不同文化背景的人有着不同的审美标准。
让造型及构思奇特的发型丰富学生的想象。
2.过程与方法：让学生进一步学习线描知识，并运用线描的方式进行创作体验，激发学生创新求异的灵感思维，充分调动学生的想象力、创造力。
3.情感态度与价值观：生活是艺术创作的源泉，让学生感悟生活，在生活中寻找美、发现美。
二、教学重点：掌握绘画各种发型的线条和用不同材料制作创意发型。
三、教学难点：充分发挥想象，创造出意想不到的发型。
四、教学过程：
（一）游戏导入：
1.（出示头发造型）
让学生通过游戏体验这些古今中外造型奇异有趣的发型其实都是不同时期、不同文化背景的人，产生的不同审美。
2.永乐宫壁画。
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿5
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿5一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生学习用线描的方式绘制生动有趣的发型。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生观察和分析不同的发型特点，学习线描的表现手法，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对线描有一定的了解和掌握。
学生在这一阶段好奇心强，善于观察，喜欢表现自我。
通过本课的学习，学生可以进一步培养自己的观察力、想象力和绘画能力，提高审美情趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同的发型特点，学习线描的表现手法，用线描的方式绘制生动有趣的发型。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和展示，学生能够培养自己的观察力、想象力和绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的热爱和追求，提高审美情趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同的发型特点，学习线描的表现手法，用线描的方式绘制生动有趣的发型。
2.教学难点：学生能够运用线描的表现手法，准确、生动地描绘出有趣、独特的发型。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、展示法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、范画等教学手段，引导学生观察、分析、实践和展示，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同发型的图片，引导学生观察和分析发型的特点，引发学生对发型的兴趣。
2.讲解示范：讲解线描的表现手法，示范绘制生动有趣的发型，让学生直观地了解绘画方法。
3.学生练习：学生根据示范和指导，运用线描的表现手法，绘制生动有趣的发型。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师给予点评和鼓励。
5.总结拓展：总结本课的学习内容，引导学生发现生活中的美，激发学生继续创作的欲望。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，主要包括以下几个部分：1.课题：《第12课线描生动有趣的发型》2.教学重点：观察分析发型特点，学习线描表现手法3.教学难点：运用线描表现手法，绘制生动有趣的发型八. 说教学评价本课的教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的参与程度、操作技能和作品质量。
赣美版美术二年级上册《第12课 线描生动有趣的发型》教案3
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》教案3一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习用线描的方式表现生动有趣的发型。
教材通过生动的图片和简单的文字说明，引导学生观察和分析发型的特点，运用线条的粗细、长短、曲直等变化，表现出不同的发型效果。
教材还提供了不同的发型图片，供学生进行线描练习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
但是，对于如何表现发型的特点，以及如何运用线条的变化来表现发型，学生可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中需要引导学生观察和分析发型的特点，指导学生如何运用线条的变化来表现发型。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握发型的特点，能够用线条的变化来表现发型。
2.培养学生的观察能力和创新意识，能够创作出生动有趣的发型作品。
3.培养学生的审美能力，提高学生对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握发型的特点，能够用线条的变化来表现发型。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析发型的特点，以及如何指导学生运用线条的变化来表现发型。
五. 教学方法1.观察分析法：教师引导学生观察和分析发型的特点，帮助学生掌握发型表现的技巧。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解如何用线条的变化来表现发型。
3.练习法：学生通过练习，巩固所学知识，提高自己的绘画能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》。
2.教具：图片、画纸、画笔、颜料等。
3.课件：教学课件、发型图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同的发型图片，引导学生观察和分析发型的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解和示范如何用线条的变化来表现发型。
通过示范，让学生直观地了解如何运用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现不同的发型效果。
第12课《线描生动有趣的发型》
《线描生动有趣的发型》教案教材分析：《线描生动有趣的发型》是义务教育课程标准实验教科书(江西版)第3册第12课中的教学内容。
本课的美术活动方式属于【造型•表现】的学习领域，教学实践证明，美术学习中的创造表现一般是建立在对事物充分了解、观察和想象基础上的。
根据新课程标准的要求、新课改的教学理念，通过自主、合作、探究，大胆表现，培养学生的艺术创想能力。
本课主要是引导学生认真仔细观察我们身边的有趣的发型，感受它们的自然之美和形态之美。
在教学让学生尝试利用各种材料设计一个独特而有趣的发型，大胆的用线描的方式表现自己的创意，并能让学生在一个可相互交流的教学平台中自主探究学习。
教学目标：认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
能力目标:能以线为主用新颖的材料画一幅具有黑白对比效果的作品。
情感目标:通过美术学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣，激发创新精神。
教学重点: 线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点: 掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。
尝试修正液、银色笔等材料绘制线描画。
教学过程：一．导入师：平时上美术课我们带水彩笔、油画棒、水彩等美术用具？今天老师让大家准备了修正液，这能画画吗？请你试一试，如果能画画你会发现一些什么问题，在实验过程中找出你遇到的问题。
可以在纸上画一画、试一试，感受材料的美感、性能。
教师和学生共同总结会出现的问题，画什么？怎样画？我们带着这两个问题去学习。
二．欣赏有趣的发型。
【设计意图】通过学生观察各种有趣的发型，让学生感受美来自生活、来自自然，我们要表现自然中发型，在生活中发现美。
回忆学过的线描画知识。
欣赏范画，感受线描画的独特艺术魅力。
线描画的什么地方最打动人？线条儿的丰富变化，黑白的对比关系能给人带来美的感受。
（展示作品边欣赏边讲解。
）在欣赏作品的同时理解线描画中的黑、白、灰三大色调，感受灰色调中丰富的点、线变化。
一幅好的作品点、线的变化不能独立存在，在一幅优秀的线描画作品中，点、线是相互交错互相衬托变化丰富。
二年级上册美术说课稿《第12课 线描生动有趣的发型——百变发型秀》赣美版
二年级上册美术说课稿《第12课线描生动有趣的发型——百变发型秀》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型——百变发型秀》是赣美版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，学习线描绘画技巧，绘制出富有创意和生动有趣的发型。
教材内容丰富，包括图片、文字和练习，旨在激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线描绘画有一定的了解。
但他们想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。
同时，学生之间的绘画水平存在差异，教师应关注每个学生的成长，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解不同发型的特点，学会用线描绘画技巧表现生动有趣的发型。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注美的情感，提高学生审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用线描绘画技巧，绘制出富有创意和生动有趣的发型。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析，激发他们的想象力，创作出具有个性的发型作品。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、启发式教学，引导学生观察、思考，激发学生的创作潜能。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，让学生直观地了解线描绘画技巧。
3.合作学习：学生分组讨论，相互交流，取长补短，提高绘画水平。
4.评价激励：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种发型的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的创作欲望。
2.观察分析：学生观察不同发型的特点，分析发型与人物形象的关系。
3.实践指导：教师讲解线描绘画技巧，示范绘制过程，引导学生动手实践。
4.创作交流：学生分组合作，相互讨论，创作出具有个性的发型作品。
5.作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，相互评价。