初中历史教学改进措施(通用3篇)

初中历史教学改进措施（通用3篇）
学校历史教学改进措施篇1
当前，在新课程改革的大背景下，历史课程是一门由原来的"应试教育'转变为"素养教育'的课程，这就要求在历史教学中强调同学的主体作用，提倡同学勇于质疑、敢于争先，激发同学的学习爱好。

在从事历史教学工作的8年时间里，我从自身的教学及同学的学习过程中，严格根据新课程标准要求仔细反思，从中感受很大，详细如下。

一、老师应当做到的
1、重视教学语言的艺术性、技巧性
确严谨、精练简洁、通俗生动、语言幽默、声情并茂、生动好玩的叙述能拨动人的心弦,陶冶人的情操,使听者乐此不疲。

一个合格的老师在不断钻研历史专业和教学方法的同时,还要努力提高自己的语言素养。

闻名历史教育家赵恒烈教授毕生讨论历史教学,他对中学历史老师的语言表达技能分出了三个境界:"第一境界是把你所想的东西能照实表达出来,使同学听了,也如你所想的那样想得清晰、说得明白,能完整地表达思想。

其次境界是声情并茂,使语言、表情、动作协作起来,表达得活敏捷现,使之传神而悦耳。

第三境界是充分调动同学的想象力。

通过老师的叙述,如带领同学到了历史现场,入其境、见其人、闻其声;选词有方,文有限而意无穷;点拨着力,思路清楚而受益不尽。

'我们老师不妨"对号入座'，根据这"三个境界'的标准进行自我检测,明确自己已达到的"境界',而后连续努力,向更高"境界'前进。

2、转变教学模式
传统的教学模式是老师讲，同学听，听后背的教学模式，总是以语言文字贯穿始终，顶多再有一副历史地图。

而不善言辞的同学在这里只会更加缄默。

对同学学习的评价也仅限于一张大卷。

同学的共性受到了禁锢，他们特有的专长无用武之地，反而令其反感历史课堂，因其枯燥无趣而在历史课上做其他科作业。

而这次的课改，恰恰要求老师要探究新的教学途径，改进教学手段，充分
发挥同学自身的力量和特长，为其主动适应将来社会打好基础。

于是，在历史课堂上消失了很多旁人认为是"不务正业'的现象。

如，有些同学在画房屋，这是同学依据书中文字介绍进行再制造所描绘的半坡聚落的村庄，河姆渡人的房子。

在课上，同学们发挥想象，设计历史大事年表，有以表格形式的，有以纪年数轴方式的，还有的完全以图画的形式，不用一字而概括那一段历史。

同学们在用他们擅长的方式叙述着历史口演话剧、讲故事、撰写小论文、绘画，等等，都是他们施展特长的渠道。

在历史课堂中，更加注意的，是学习过程和结果的全程评价，是探究和解决问题的方法。

二、结合同学的生活实际，丰富历史教学内容
闻名教育家陶行知先生说："没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。

'历史虽然叙述的是已经发生的事实，但是我们要发现：历史是有生命的，历史的生命源于生活。

在详细的教学实践中，老师要将历史史实和同学的生活实际紧密地联系起来，丰富历史教学内容，以调动同学的学习乐观性，提高历史课堂教学效率。

1. 利用同学的生活常识，引导同学学习教材内容
在历史教材中，不仅包含政治史、经济史、文化史，还有一些关于社会生活、习俗方面的内容，利用好历史教材本身所蕴涵的"生活'内容,不仅可以丰富同学的生活阅历，而且有利于同学对历史有一个完整的熟悉。

比如在教学《万千气象的宋代社会风貌》时，老师可以引导同学与我们现在的生活进行联系、对比，找出其中的相同点与区分，查找沿袭和改革的痕迹，通过对比得出什么结论。

通过老师有效、得法的引导，同学将宋代生活与现代习俗做了比较，并且得出了自己的一些看法。

这样的课堂教学，必定是活跃且富有吸引力的教学，必定能够调动同学的乐观性，促使同学全身心地投入到学习中来，也必定能够促进同学进行思索探究，促使同学综合素养的全面提升。

2. 联系时事热点，丰富历史教学内容。

中同学年龄小，热忱高，对一切事物都布满了奇怪心、求知欲，对于时事热点问题具有非常身高的关注度，他们盼望了解这些时事热点，并且盼望跟老师和同学进行沟通和沟通。

自古以来就是政史不分家，时事热点问题与
历史有着千丝万缕的亲密联系，在历史课堂教学中，老师要擅长发觉这些时事热点问题与历史教学内容之间的联系，将它们引进课堂，将教材内容与时事热点结合起来进行讲解，不仅丰富了历史教学内容，而且可以使同学乐观学习、主动思索，并对一些历史现象、历史问题进行深化的探究。

通过这样的联系教学，可以拉近同学与历史之间的距离，提高同学的学习爱好，学以致用，提高同学的学习乐观性。

三、充分利用新教材的设计特点，激发同学的学习爱好
在历史实际教学过程中，我们要充分利用新教材的设计特点，利用好课文中的有关插图、每个历史人物身上可以评说的故事及通过活动课的开展，对引发同学爱好、增进同学的求知欲、增加同学记忆、提高教学质量有重要作用。

另外，在课堂教学中,把师生的生活、阅历、才智、理解、问题、困惑、情感、态度、价值观等因素能够真实地引入教学过程,老师才会布满激情地组织教学活动,同学才会布满才智地主动参加教学活动,才有可能使课堂教学布满生气和活力。

因此,在课堂教学中,要注意师生互动、生生互动,老师乐观创设同学学习的情境,确保同学有更多的时间思索、提问和争论,主动参加教学活动。

四、寓教于乐，提高教学过程的趣味性
爱好是最好的老师。

同学只要对学习产生深厚的爱好，自然而然地会主动学习，学习效率自然会提高。

因此，老师必需利用各种手段，提高同学学习爱好，让同学的学习布满趣味性。

1. 创设嬉戏情境，让同学在"玩中学'
玩是孩子的天性，中同学年纪小，正是爱玩爱闹的时候，而将嬉戏引进课堂教学之中，可以发挥嬉戏的启真、启善、启美的功能，激发同学的学习爱好，调动同学的乐观性和主动性，激发同学的思维，让同学在嬉戏情境中进行自主地探究，既增加了课堂教学的趣味性，又能提高学习活动的有效性，可以起到事半功倍的教学效果。

比如在学习《秦王扫六合》时，关于秦始皇为巩固统一所实行的措施，老师可以设计这样一个嬉戏：让每一位同学都用自己的家乡方言来朗诵同
一段话，结果可想而知，什么样的口音都有，大家的心情一下被调动起来
了，也熟悉到了统一文字语言的重要性，在欢声笑语中对秦朝的巩固统一的措施有了深刻的理解。

2. 利用故事来激发同学的学习爱好
利用历史故事来激发同学的学习爱好、活跃课堂气氛是常见的教学手段之一。

历史教学中最不缺乏的就是历史故事，在日常教学中，假如老师依据教材内容和同学的学习实际，在课堂教学中适当地插入一些历史故事，将会有效地调动同学的学习心情，促进课堂教学效率的提高。

比如学习《鸦片战斗》时，老师可以插入奕山"马桶御洋兵'的故事，让同学在笑的同时感受到清朝将领的愚昧无知，清朝统治阶级的脆弱无能，也深刻地熟悉到战斗失败的缘由。

当然，历史故事只是课堂教学的调剂和使课堂教学趣味化的一种教学手段，要有原则性，不能为了调动同学的兴奋度，而滥用历史故事，导致本末倒置、主次不分，避开消失课堂气氛虽然活跃、但是同学根本没有学到学问的现象。

五、注意教学手段的多样化，提高历史教学效率
1. 有效利用教学帮助手段，为历史教学增加"异彩'
随着信息技术的迅猛进展，多媒体教学手段已经走进中学历史课堂，并且发挥着无可比拟的重要作用，深受师生的欢迎。

多媒体教学转变了传统的教学模式，利用声像、图片、文字、视频等手段营造一个动态的历史情境，展现了更加丰富的历史信息，在大量的声电光影信息中给同学以直观、形象的感受，节约了老师的时间，增大了课堂学问的容量，有利于重难点问题的突破，有效地提高了课堂教学效率。

比如学习八班级下《中华人民共和国的成立与巩固》时，老师可以将开国大典、抗美援朝、土地改革等内容制成精致的课件，通过原声再现、场景再现等手段，激发了同学的心情，就会收到了非常好的教学效果。

2. 准时反馈同学的学习状况，做到教学相长
在详细的教学实践中，历史老师要眼观六路、耳听八方，准时地收集同学反馈的学习状况，从而准时调整教学内容和形式，以便取得最佳的教学效果。

在课堂中，同学的表情、同学的回答、同学的练习、同学的怀疑等都是反馈学习信息的途径，老师要留意观看，将同学反馈的信息进行准时地分析。

这样做
不仅能依据同学的学习状况来转变教学方案，还能爱护同学的学习乐观性，进行查漏补缺、巩固学问，也会使老师的课堂教学达到预期的效果。

新课程给我们提出了更高、更远、更全面的要求，因此我们必需要全方位，多层次地不断充实、提高自己，才能适应教材，适应同学，只要我们老师能够高屋建瓴，整体把握新教材的特点，自己驾驭教材慢慢形成自己的教学特色，形成系统学科思想，才能去引领同学自主学习，不断提升。

学校历史教学改进措施篇2
有方案的去做任何事情，都会比盲目去做事情的效果好的多。

作为教育工也是如此，在新学期到来之际，需要预先支配好一学期的工作方案，才能更好的深化教学。

一、指导思想
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。

乐观参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。

着眼于同学的进展。

二、教学目标
连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。

培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。

增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

三、同学状况分析
初二同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实，。

同学对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

四、教材分析
本学期所授的内容是中国历史近代史部分。

教科书由单元和课组成。

每一
个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。

本册共七个单元，共二十三课。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。

其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。

其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施
1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和力量培育。

2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。

要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，乐观制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的乐观性和爱好。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效率。

一节课是四十五分种，再除去三分种预备时间，实际只有四十二分钟。

我准备将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到革分种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后非常钟练习巩固。

4、教会同学学习方法。

以往教学，我在指导同学自主学习上做得不够好，本学期我要教会同学学习历史的基本方法，尤其是让同学把握历史小论文的写作方法。

在教学中注意转变同学的学习方式，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量;注意发挥同学的主动性，发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。

5、乐观参与隆回县教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、仔细完成学校布置的各项工作。

7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。

8、在历史教学中培育同学良好的道德情操，激发同学的爱国热忱
学校历史教学改进措施篇3
下半年八班级就进入初三了，为了他们在体育方面可以考出优异的成果，开学时就为他们量身制定了方案，每天早上和体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以削减损害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，同学尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分同学也取得了比较优秀的成果。

"欢乐体育，健康第一'的观念已深化全校每一位同学的心中，所以本学期还开展了一次别开生面的运动会，在本届体育节各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也非常令人难忘，校内文化建设又朝前推动了一大步，实施素养教育也成为了我们全校师生的实际行动。

艺体节检验了同学，也熬炼了老师，更转变了同学，体育节，要做的预备工作千头万绪，要进行的活动也是一个接一个，如何在保证正常教学秩序的同时，又能做好各项准工作，并组织同学乐观、有序地参与各项体育活动呢?这对我们每一位老师既是一种挑战，又是一种考验。

在校领导的全面统筹和细心支配下，全体老师充分发扬了团队的合作精神，大家齐心协力，做好了体育节的每一项工作。

为了训练开幕式上的班级入场式和运动会的项目，每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领同学到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，正是有了这前期的仔细预备，所以在开幕式那天，同学们玩的特别快乐，每位同学的脸上是笑容。

发现同学这样的表现，的确让我们老师都感到特别感动，趣味运动会是学校组织和支配的一项活动。

体育组的老师依据同学的身体及心理特点，设计好了活动方案，在进行活动的前一天下行，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中详细细节的支配。

从场地环境的布置，每一个活动嬉戏的组织支配，活动成果的评判，都落实到了详细的负责人。

正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我们学校的趣味运动会可以说进行得特别胜利。

老师和家长们都认为这样的活动让同学得到了欢乐，也熬炼了大家的组织力量，我所任教的班级也都取得了非常好的成果，假如再进行一次这样的活动，我们会做得更好，也肯定会取得更好的成果!
我还担当了学校，学校篮球教练，虽然利用了同学的午休时间，但他们都不埋怨，非常愉快，一开头有的家长很担忧孩子在训练过程中会耽搁学习，所以不准许他们参与训练班，同学表现出不开心，我便努力地做好同学和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要乐观的多，他们都协作我。

本学期我在训练中重点采纳体能强化训练，球性训练和攻防练习：
1. 为了增加体能储备。

我校同学体质较差，在训练中尤其让人担忧，无法完成训练方案，而篮球竞赛是一项身体对抗性强、运动强度极大的项目，它需要运动员在竞赛中有充分的体力来完成教练在赛前布置的技、战术任务。

现在篮球的进展方向是高、快、准。

中同学也不例外，只有体力跟上竞赛的要求，在竞赛中我们才有可能取得主动。

在训练中我严格要求队员克服体力上的极限，每次训练课后，还要进行长跑练习，进行体能储备;提高速度、耐力、灵敏等素养，熬炼他们坚韧的竞赛作风。

通过练习使队员们的竞赛作风、精神面貌、竞赛意识在竞赛中得到体现。

2. 除此之外，防守技术也是最重要的，他们篮球运动水平较低，在竞赛中往往注意进攻忽视了防守的重要性。

我加强了这方面的训练，在训练中我强调的是对位联防、半场人盯人防守，留意协防和站位。

多数状况下无球队员的移动是构成进攻协作的主要威逼，在训练中我先教队员防守无球队员，重点是防守中位置的选择和移动。

通过讲解、示范使同学建立正确的防守概念。

防守练习可以先在消极对抗状况下练习，再进行乐观对抗状况下练习。

加强防守步法的训练。

准时订正错误的动作。

我要求队员提高防守的主动性和攻击性，有效地制止对手进攻的威逼。

在训练中我通常采纳的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防练习，要求防守队员乐观跑动近球紧，远球松，人、球兼顾，掌握对手接球。

提示队员随时都要保证正确的防守位置，自己的防守对象要负责防好。

对于攻防练习中常常消失的侵人犯规、带球走和非法运球违例随时强化，使理论和实际有机结合起来，使同学更好的理解、把握和运用所学的技、战术，保证训练和竞赛的质量。

通过总结，队员在本学期的训练中技战术有了很大的提高，个人技术、身
体素养有了明显的提高，相互之间的协作渐渐有了默契。

但在竞赛中身体对抗性不强、心理素养还需要很大的提高，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的特长，改进不足，为同学更好的进展营造一个良好的环境。