部编版九年级语文下册第12课《词四首》优质完整

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人不寐，将军白发征夫泪。
人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为 何还在服役？年轻的兵士为国守边为何还要 落泪？这里有悲的成分，但并不重要，重要 的是忧，是怨，是愤愤不平。
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他们忧虑国家的安全，抱 怨朝廷无人整顿武备，更为当 局没有一个正确的方针政策而 愤懑，以致边防军人久住“塞 下”，将老，却不能退休家园， 兵少，却不能与妻子团圆。
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诵读课文
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四 面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌 管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
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想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。 大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。 黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之 而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日， 孤零零的城门紧闭。
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不只坚守，他们并不满足于坚守，他们 还盼望着打仗，出击打胜仗。因为只有这样， 国土才能完整，边塞才能巩固，边防军人才 能回到自己可爱的家乡。因此，“燕然未勒 归无计”七个字就有着深刻的含义了。
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羌管悠悠霜满地
承上启下，深一层强调边防军人想家思 乡的情绪，并由此写出全体将士忧国的情状 和感慨。
境。时间是秋天，地点在边塞。风景呢？没 说好，也没说坏，只说了一个“异”。
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“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装；古人 相传，北雁南飞，到衡阳而止。衡阳城南有 回雁峰，样子很像回旋的雁。“秋来”，满 目萧条；“风景”越发“异”得难忍，所以 雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的 是雁，实是写人。即连大雁都不愿在这儿呆 下去了，更何况人？但是，边塞军人毕竟不 是候鸟，他们却坚守在边塞。
江城子·密州出猎
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走近作者
【苏轼】（1037－1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡， 北宋著名文学家、书法家、画家。 苏轼是宋代文学最高成就的代表， 并在诗、词、散文、书、画等方 面取得了很高的成就。
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其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张 比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”； 其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代 表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪 放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐 宋八大家”之一。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白 发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会 派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免 魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满 月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏 军队！
赏析词句
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦 帽貂裘，千骑卷平冈。
这首词起句陡兀，用一“狂”字笼罩全 篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。 “狂”虽是聊发，却缘自真实。
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课文主旨
这首边塞词既表现将军的英雄气概及征 夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政 策的不满。爱国激情，浓重乡思，兼而有之， 构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复 杂而又矛盾的情绪。
这种情绪主要是通过全词景物的描写， 气氛的渲染，婉曲地传达出来。综观全词， 意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者 耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自 己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感 人。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家 乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然， 不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气 寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安 睡，将军为操持军事，须发都变白了；战士 们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。
赏析词句
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 开头作者就把我们带到了一个特殊的环
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四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 。
“边声”，指边地的风号、马鸣、羌笛 之声，这是写声音的，这声音富有边塞地区 的特色。“四面边声连角起”，就是军中号 角吹动，四面八方的边声便随之而起。
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在这里，作者是把军中的号角作为主体 来写的，它带动着边地的一切声音。这就是 说，边地“雁去”了，边地的驻军没去；不 但没去，而且用他们的号角，与边地的人民 紧紧相连。这声音也许有点单调，甚至有点 悲凉，但壮阔、充满力量。
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“千嶂里，长烟落日孤城闭”是上阕的 结句，突出地表现出边塞的安稳和牢固。
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在“落日”中，边地的孤城及时地把城门 关上了。“城”是孤的，但有“千嶂”环绕， “长烟”笼罩，“落日”照耀，就不显得那么 孤独无靠。它是坚固的、结实的、严阵以待的。 而城的坚固与否，更重要的还在于把守它的驻 军。因此，在词的下阕，作者就把边防军人推 向画面中心，集中笔墨表现他们的思想感情。
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浊酒一杯家万里，燕然未勒无计。
这句是全词的核心，是它的灵魂所在。 边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的 亲人和家乡的一草一木。这不但是合情的， 而且是合理的。
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所谓合情，就是这些军人到了晚间，思 家、思乡之情就愈加浓烈。这符合生活的真 实，令人信服。所谓合理，就是正因为他们 热爱家乡，所以他们才更热爱祖国，他们也 就不会像雁那样“无留意”地飞走，而是坚 守在岗位上。
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诵读课文
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎 苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾 城随太守，亲射虎，看孙郎。
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酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何 妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕 弓如满月，西北望，射天狼。
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用自己的话描述词所描绘的画面。
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志， 左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴 着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着 上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报 答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自 射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。
渔家傲·秋思
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学习目标
1.诵读词作，理解画面，把握内容。 2.赏析词句，感悟深层内涵。 3.明确词作主旨，体会词人的情感。
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走近作者
【范仲淹】（989－1052），字 希文，谥文正，亦称范履霜， 北宋著名文学家、政治家、军 事家、教育家。主持“庆历新 政”，有《范文正公集》。
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写作背景
宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年 （1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州 知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既 号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳， 深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。