5 动物儿歌教案
《动物儿歌》教学设计
《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学设计1一、激趣导入，引入新课师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
回忆一下,夏天的古诗《小池》，会背吗?(出示课件：《小池》)指名背诵，(真流利，口齿清楚)还会背第二首吗?(出示课件《所见》)一起来背，背古诗要注意停顿。
看我们班的小朋友真能干，什么都难不倒你们，关于夏天，我们还学过这么一首童谣，我来问你来答，还可以做上动作，可以开始了吗?(是呀，我们都咧开嘴笑了，夏天多么快乐呀，今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌，就是《动物儿歌》板书课题)二、读儿歌，识生字1、现在打开课文54页，我们来读一读课文，听好要求，要读准字音，读通句子，如果在读的过程中有的字你不认识了，怎么办呢?学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
总结：这些都是很好的学习方法。
现在请大家读读儿歌两遍，自己读自己的学生自由读书。
2、现在我们来考考你们，这些词你们认识吗?教师出示“展翅飞、结网忙、运食粮、造宫殿、捉迷藏”。
小老师领读，学生跟读。
3、师：谁能做个展翅飞的动作?(生上台演一演)教师：谁会结网啊?蜘蛛结的网叫蜘蛛网，以前的人们根据网的样子写出了这样字，后来又慢慢地演变，就成了现在这个样子。
网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
(书空网)我们来写一写，注意写字姿势，看，孩子们做的很端正，胸前有一拳的距离。
人正字也正。
三、初读课文;认读动物名字1、现在我们就合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。
听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?2、还有这么多的同学都想读，这次我们自己再试一试。
先读读儿歌，然后在儿歌中找一找有哪些小动物的名字，用横线画出来。
等你同桌也画完了，把你认识的小动物的名字读给同桌听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物找名字，不认识的，同学之间互相学习。
(1)检查：你都画出了哪个词??学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁和蝌蚪。
《动物儿歌》教案（通用10篇）
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
《动物儿歌》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《动物儿歌》教案（通用10篇），欢迎大家分享。
《动物儿歌》教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6．再指名读，并扩词练习。
7．去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教(部编版)
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）一、教学目标知识与能力1.能够听懂、朗读《5 动物儿歌》中的动物名称和内容。
2.能够在老师的指导下，配合拍手和动作表演儿歌内容。
3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
情感态度价值观1.营造良好的教育氛围，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
2.培养学生的团结合作意识，通过集体演唱儿歌培养学生的团队精神。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确听写和识记动物名称。
2.学生能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
教学难点1.学生理解并正确使用动物特征和习性的表达。
2.学生能够理解儿歌内容并用情感演绎。
三、教学准备1.课件：包含动物图片和相关内容的PPT。
2.动物模型或图卡。
3.音乐播放设备。
四、教学过程一、导入1.师生互动：老师出示动物模型或图卡，请学生猜测动物名称。
2.播放儿歌音频，让学生听一遍。
二、学习内容1.儿歌学唱：老师带领学生认读儿歌内容并教学相关动作及节奏。
2.学生跟读：分组或全班齐唱儿歌，让学生模仿老师的动作表演。
三、拓展活动1.动物展示：学生根据自己喜欢的动物汇报动物的特征和生活习性。
2.借助课件或音频，进行角色扮演或小故事创作，激发学生的想象力和创造力。
五、课堂小结1.老师对本堂课的学习内容进行回顾和总结。
2.鼓励学生根据对学习内容的理解，畅谈对动物的感受和体会。
六、作业布置1.儿歌复述：让学生结合课堂学习，用自己的语言复述《5 动物儿歌》。
2.动物绘画：要求学生将喜爱的动物进行简单绘画，并附上一段描述其特征的文字。
七、板书设计•课文名称：“5 动物儿歌”•主要内容：动物特征，生活习性•重点词汇：动物名称八、教学反思1.教学策略调整：根据学生反馈调整教学方法，提高师生互动。
2.教学效果评估：收集学生作业，检查学生对于儿歌内容的掌握情况。
以上是针对一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）的教学安排，希最帮助您顺利进行教学。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现的动物名称和特征。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力和节奏感。
3. 引导学生热爱大自然，关心动物。
二、教学内容1. 儿歌《动物儿歌》2. 动物名称和特征三、教学重点1. 动物名称和特征的掌握。
2. 儿歌的演唱和节奏感。
四、教学难点1. 动物名称和特征的记忆。
2. 儿歌的节奏和音准。
五、教学方法1. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
2. 采用游戏法，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
教案内容：一、教学目标让学生通过学习儿歌《动物儿歌》，掌握儿歌中出现的动物名称和特征，培养学生的语言表达能力和节奏感，引导学生热爱大自然，关心动物。
二、教学内容1. 儿歌《动物儿歌》小鸟飞，小鸟跳，小猫钓鱼不用钩，小狗汪汪，小猪呼噜，我们一起唱儿歌。
2. 动物名称和特征小鸟：会飞，有两只翅膀。
小猫：会跳，喜欢吃鱼，不用钩钓鱼。
小狗：会汪汪叫，是人类的好朋友。
小猪：会呼噜叫，喜欢吃食。
三、教学重点1. 动物名称和特征的掌握。
2. 儿歌的演唱和节奏感。
四、教学难点1. 动物名称和特征的记忆。
2. 儿歌的节奏和音准。
五、教学方法1. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
教师提问，学生回答，巩固动物名称和特征。
2. 采用游戏法，激发学生的学习兴趣和参与度。
分组进行动物角色扮演游戏，让学生在游戏中学习动物特征。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
分组演唱儿歌，培养学生的团队协作能力和节奏感。
教学过程：一、热身活动（5分钟）引导学生唱儿歌《小兔乖乖》，活跃课堂气氛。
二、新课导入（10分钟）1. 教师带领学生学习儿歌《动物儿歌》，让学生熟悉儿歌内容和节奏。
2. 学生跟唱儿歌，注意音准和节奏。
3. 教师提问，学生回答，巩固动物名称和特征。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行动物角色扮演游戏，让学生在游戏中学习动物特征。
动物儿歌教案六篇
动物儿歌教案六篇动物儿歌教案篇1活动目标：1、能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：1、篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。
活动过程：一、情景导入，理解儿歌1) 今天万老师带来了许多好吃的食物，来招待我的小客人。
我们一看有些什么好吃的食物，好不好?2) 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。
3) (教师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?4) 夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?5) 我们用美味的小虫子来招待它吧。
(教师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
请小鸡慢慢地享用美食。
6) (教师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物招待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。
(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
)6)师：你们猜猜看，小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)7)出示小山羊。
原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
)8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来招待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
)二、学念儿歌1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好?三、分组表演1)现在我请这边的小朋友，表演给这边的小朋友看，请这边的小朋友，站起来。
2)你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好!3)集体表演结束活动1)小动们说：宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。
小朋友们开不开心啊! 那我们跟小动物们说，下次见!动物儿歌教案篇2教学目标知识与能力：1．会认12个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
【精华】动物儿歌教案
【精华】动物儿歌教案一、教学目标1.让学生学会《动物儿歌》的歌词，理解歌词中的动物名称和相关动作。
2.培养学生对动物的喜爱之情，提高学生的音乐素养。
3.培养学生的合作精神，提高学生的集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会《动物儿歌》的歌词，理解歌词中的动物名称和相关动作。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现出歌曲的欢快氛围。
三、教学准备1.教学课件2.动物图片3.音乐播放设备四、教学过程（一）导入1.教师出示动物图片，引导学生说出图片中的动物名称。
2.学生自由发挥，模仿动物的动作和叫声。
（二）歌词学习1.教师播放《动物儿歌》的音乐，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
2.教师逐句教唱歌词，让学生跟唱。
3.教师解释歌词中的动物名称和相关动作，引导学生理解歌词的含义。
（三）歌曲练习1.学生分组，每组选一个动物角色，进行歌曲练习。
2.教师巡回指导，纠正学生的发音和动作。
3.各组进行展示，其他组学生观看并评价。
（四）游戏互动1.游戏一：教师说出一个动物名称，学生迅速做出相应的动作。
2.游戏二：学生分成两队，进行“动物接力”比赛，比赛过程中要唱出对应的歌曲。
2.学生进行集体展示，演唱《动物儿歌》。
五、作业布置1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，并教家长唱《动物儿歌》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群分享。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名称和相关动作，提高了学生的学习兴趣。
2.通过游戏互动，培养学生的合作精神和团队协作能力。
3.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。
4.作业布置旨在让学生将所学内容运用到生活中，提高学生的实践能力。
七、教学延伸1.组织学生进行动物主题的手工制作活动，如制作动物面具、头饰等。
2.开展动物主题的绘画活动，让学生发挥创意，描绘自己喜爱的动物。
3.邀请家长参与，共同开展动物主题的亲子活动，增进亲子关系。
本节课以《动物儿歌》为载体，通过歌曲教学、游戏互动、作业布置等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习动物知识，提高学生的音乐素养和合作精神。
《动物儿歌》教案小学语文动物儿歌教案
《动物儿歌》教案小学语文动物儿歌教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文园地八》中的《动物儿歌》。
详细内容包括：儿歌中出现的动物及其特点，如小兔、小猫、小狗等；儿歌的韵律和节奏感；通过儿歌学习动物的科普知识。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 使学生认识并理解儿歌中出现的动物，了解它们的特征和生活习性。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然和动物的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中动物的科普知识介绍；韵律和节奏的掌握。
教学重点：正确朗读儿歌；认识并理解儿歌中的动物。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物卡片、儿歌音频。
学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅大自然图片，引导学生观察并说出图片中的动物，从而引出本节课的主题——《动物儿歌》。
2. 新课导入：教师播放儿歌音频，学生跟读，感受儿歌的韵律美。
然后教师逐句讲解儿歌内容，让学生了解儿歌中的动物及其特点。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一个动物，用画笔在纸上画出该动物，并标注动物的特点。
完成后，每组派代表上台展示，其他学生猜猜是哪种动物。
4. 例题讲解：教师选取儿歌中的一个动物，如小兔，讲解其特点和生活习性，引导学生关注大自然和动物。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的动物卡片，用儿歌中的句子描述动物，巩固所学知识。
六、板书设计1. 儿歌《动物儿歌》2. 儿歌内容：逐句展示儿歌内容，标注重点词语。
3. 动物特点：列出儿歌中出现的动物，并标注各自的特点。
七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌内容，画出你最喜欢的动物，并描述它的特点。
2. 答案：学生画的动物和描述内容正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对动物知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的自然环境，发现更多有趣的动物，了解它们的特征和生活习性，激发学生对大自然的热爱。
动物儿歌教案【最新14篇】
动物儿歌教案【最新14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物叫儿歌教案5篇
小动物叫儿歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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上册第五课动物儿歌教案
上册第五课动物儿歌教案第五课，动物儿歌教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课学习，学生能够掌握动物名称及其特征，能够唱出动物儿歌。
2. 能力目标。
培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察和表达能力。
3. 情感目标。
通过动物儿歌的教学，激发学生对自然的热爱，培养学生的保护动物的意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
掌握动物名称及其特征，能够唱出动物儿歌。
2. 教学难点。
学生对动物名称及特征的掌握，以及对动物儿歌的表演能力。
三、教学准备。
1. 教学材料。
动物儿歌的歌词、音乐、图片等。
2. 教学工具。
投影仪、音响设备等。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师播放动物儿歌的音乐，让学生感受音乐的节奏和氛围，激发学生对动物的兴趣。
2. 学习动物名称及特征。
教师通过图片或实物向学生展示不同的动物，让学生认识动物的名称及其特征，如老虎的条纹、大象的长鼻等。
3. 学习动物儿歌。
教师向学生传授动物儿歌的歌词和音乐，让学生跟着音乐唱出动物儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
4. 分组表演。
将学生分成若干小组，让他们自行选择一首动物儿歌进行表演，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 情感体验。
通过动物儿歌的教学，让学生感受到动物的可爱和生动，培养学生对自然的热爱和保护动物的意识。
五、教学反思。
本节课通过动物儿歌的教学，让学生在欢快的音乐中学习了动物的名称及特征，培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力，激发了他们对动物的兴趣，培养了他们的观察和表达能力。
同时，通过动物儿歌的教学，也让学生感受到动物的可爱和生动，培养了他们对自然的热爱和保护动物的意识。
在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，引导学生参与表演和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
《动物儿歌》教案优秀
《动物儿歌》教案优秀一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物儿歌》的学习，掌握动物名称和相关特征。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注大自然，关爱动物。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，理解歌曲中动物的特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《动物儿歌》的音频、歌词、图片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《动物儿歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。
（二）歌词学习1.教师展示歌词，让学生自读并理解歌词内容。
2.教师逐句教唱歌词，注意节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲中出现的动物，如：大象、长颈鹿、猴子等。
2.学生通过观察图片，了解这些动物的特点。
（四）歌曲演唱1.教师带领学生一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
2.学生分组演唱，教师巡回指导。
3.学生全体演唱，展示学习成果。
（五）拓展活动1.学生自由发挥，创作关于其他动物的歌词。
2.学生分组演唱自己创作的歌词。
3.教师评选最佳创作奖，给予鼓励。
1.教师引导学生回顾歌曲《动物儿歌》的学习过程。
2.学生分享自己在学习过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《动物儿歌》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群。
3.学生关注大自然，了解其他动物的特点。
六、教学反思本节课通过歌曲《动物儿歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了动物名称和相关特征。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
同时，引导学生关注大自然，关爱动物。
通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现家校共育。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在歌曲演唱环节，部分学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
重难点补充：1.教学重点补充：在学习歌曲《动物儿歌》时，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句地跟唱，以确保每个学生都能跟上节奏，掌握音准。
动物儿歌教案(精选多篇)
动物儿歌教案（精选多篇）推荐《动物儿歌》教学设计（一）教学目标：1.正确、流利地朗读儿歌。
2.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”两个生字。
3.激发学生观察夏天景物的兴趣。
（二）教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
（三）教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。
（四）教学准备：文中插图、生字卡片、ppt课件。
（五）教学过程：一、谈话激趣，看图导入1.同学们，天气一点点变暖和了，大家也越发显得精神抖擞，你看XX同学坐的可真端正，XX同学注意力可真集中。
这么好的天气，大自然里的小动物也一个个出来活动了，我们一起去看看吧。
2.看图说话（出示文中插图）看一看：你在图上都看到了哪些小动物？预设：生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。
师：这些小动物多可爱呀！我们一起来认一认他们的名字吧。
二、活泼多样，自主识字1.指名读词。
（根据学生认读图片，相机出示词语带拼音）（课件出示蜻蜓图片）谁来和它打个招呼，读读它的名字。
预设：qīngtīng,真棒（课件出示蝴蝶图片）第二个朋友也来了，谁来迎接它？预设：hudie，对了，是 h u hu.(课件出示蚂蚁图片)这个谁来读看？预设：mayi，读的真标准。
（课件出示蚯蚓图片）一个生活在地下的朋友，谁来？预设：qiuyin,对，yin 前鼻音。
（课件出示蝌蚪图片）这是一个生活在水里的朋友。
预设：kedou 读得声音真洪亮。
（课件出示蜘蛛图片）最后出场的朋友，我们一起来读吧。
预设：zhizhu,全是翘舌音。
2.认读生字。
（1）自主认读。
（去图片）师：现在请你和同桌之间交流交流，互相读一读，看谁读的更准确？如果同桌不会读，请你做小老师教教他。
现在开始。
预设：孩子们同桌互读，老师相机指导。
（2）全班齐读。
（去拼音）师：时间到。
生：我坐好。
师：大家读得真认真，尤其是某某某某这些同学，接下来，老师就要考考大家了，看去掉拼音你还会读吗？一个两遍，不拖腔。
《动物儿歌》教案优秀8篇
《动物儿歌》教案优秀8篇《动物儿歌》教案篇一活动目标：1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。
2、激发幼儿喜欢小动物的情感。
活动准备：ppt活动过程：一、看课件，猜动物1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？5. 集体学学这些小动物走路的样子。
二、学习并理解儿歌1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。
今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必须要经过一座小桥。
想一想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。
个别示范模仿。
3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。
三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。
看到屏幕上出现哪个小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。
四、延伸：欣赏歌曲《走路》《动物儿歌》教案篇二【活动目标】1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
【活动准备】1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
【活动过程】一、以谈话的方式，引出活动内容。
师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案「篇一」活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程一、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。
”引导幼儿指读字卡。
教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏：跟着字宝宝走。
老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。
教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。
小朋友根据教师出示的词进行游戏。
活动反思童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。
对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
《动物儿歌》教学设计14篇
《动物儿歌》教学设计14篇《动物儿歌》教学设计1教学目的：1.会认12个生字，会写7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文的意思，感受文中描绘的景象。
教学重点：会认12个生字，会写7个生字。
教学难点：理解课文的意思，感受文中描绘的景象;朗读课文。
教学时间：一课时教学过程：一、图片激趣，引入课文1.老师呈现文中出现的小动物的图片。
边呈现学生边说动物名称。
(蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛)2.请一两位学生选择其中的一种动物简单说一说这些动物都会做什么。
3.出示课本插图，引入课文。
今天我们就要来学习一篇和这些小动物有关的课文，看，他们来了!这篇课文的作者把各种动物的活动写成了一首儿歌，这节课我们就一起来学习这首《动物儿歌》。
二、初读课文，学习生字1.老师范读课文，学生在文中画出生字。
下面听老师来读课文，你们要听准字音，看清字形。
2.学生借助拼音先自读课文，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的生字。
3.出示本课要求会认的生字。
(蜻蜓藏蚂蚁食粮蜘蛛)(1)指名几个学生带拼音读生字，老师及时表扬(你读得真准确，你的声音真响亮等)，也可让学生进展评价(你认为他读得怎么样?我认为……)。
(2)齐读会认的生字。
(3)去拼音男女生赛读。
(设计意图：采用多种方式读生字，一是增加学生学习的兴趣性，二是加深对生字的记忆)4.给会认的字组词记忆。
下面我们来给生字宝宝找一个小伙伴吧，谁来给他们组一组词?学生先自己组词，然后老师出示词语。
(蜻蜓捉迷藏蚂蚁食粮蜘蛛)(1)选择两到三名学生当“小老师”领读词语。
(2)“开火车”读词语。
5.出示本课要求会写的字。
课文中不仅有让我们会认的字，还有一些不仅要认，而且要准确书写的字。
(间迷造运池欢网)(1)指名带拼音读生字。
(2)去拼音开火车读生字。
(3)学生给生字组词，然后老师呈现词语。
(中间迷路造房子运走水池欢乐结网)(4)齐读词语。
6.指导书写生字(1)重点指导偏旁为“辶”的字。
动物儿歌详细教案(3篇)
第1篇年级：大班课时：2课时教材来源：《幼儿园大班主题活动》教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿学习儿歌的积极性。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
教学重点：1. 让幼儿学会演唱《动物儿歌》。
2. 让幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
教学难点：1. 让幼儿在演唱过程中，正确地表达儿歌的节奏和韵律。
2. 让幼儿在演唱过程中，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 动物卡片3. 儿歌《动物儿歌》教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。
2. 教师提问：小朋友们，你们喜欢什么动物？为什么？二、学习儿歌1. 教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 教师带领幼儿学习儿歌《动物儿歌》的第一段，边唱边做动作。
3. 教师提问：小朋友们，你们知道这首歌叫什么名字吗？三、巩固练习1. 教师带领幼儿再次演唱儿歌《动物儿歌》的第一段。
2. 教师提问：小朋友们，你们能记住这首歌的歌词和动作吗？四、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课的内容。
2. 教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起演唱《动物儿歌》。
第二课时一、复习1. 教师提问：小朋友们，你们还记得我们上节课学的儿歌吗？2. 教师带领幼儿演唱儿歌《动物儿歌》的第一段。
二、学习儿歌第二段1. 教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 教师带领幼儿学习儿歌《动物儿歌》的第二段，边唱边做动作。
3. 教师提问：小朋友们，你们知道这首歌叫什么名字吗？三、巩固练习1. 教师带领幼儿再次演唱儿歌《动物儿歌》的第二段。
2. 教师提问：小朋友们，你们能记住这首歌的歌词和动作吗？四、游戏环节1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中演唱《动物儿歌》。
2. 教师提问：小朋友们，你们觉得这个游戏好玩吗？五、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课的内容。
动物儿歌教案
动物儿歌教案动物儿歌教案「篇一」【活动目标】1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。
2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。
3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。
【活动准备】指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。
【活动过程】一、欣赏儿歌。
师：今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们？他们带来一首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗？那现在要认真听一听这首儿歌。
二、听录音，知道儿歌的内容。
师：听完儿歌，小朋友们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？三、幼儿学念儿歌。
1、教师念一遍。
师：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。
2、教念儿歌。
师：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。
（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚（2-3遍））。
3、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌（分组）。
师：谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念儿歌。
四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。
师：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。
五、念儿歌（手指字宝宝）师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。
附《五个胖娃娃》五枝彩笔画呀画。
画出五个胖娃娃。
黄娃娃，白娃娃，黑娃娃。
红娃娃，棕娃娃。
皮肤颜色不一样。
亲亲热热像一家。
动物儿歌教案「篇二」设计思路：如果说：大自然是一首歌，哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；如果说：大自然是一个迷，哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。
是呵，对孩子来说：自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣；这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣，也激发了他们好奇、好问的天性。
基于近阶段我们正在进行的主题活动内容：“春夏和秋冬”，为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。
旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解，使孩子通过该活动获得认知、情感、综合能力方面的提高。
5《动物儿歌》教案设计
5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《语文》教材第六单元，具体章节为《动物儿歌》。
详细内容主要包括儿歌中涉及的动物名称、特征以及生活习惯，通过儿歌的形式，让学生了解动物世界，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现的动物名称和特点，了解它们的生活习性。
2. 培养学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌中动物名称、特点和生活习性的学习。
难点：儿歌内容的理解和表达，以及对动物生活习性的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于动物生活的短片，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读儿歌，让学生初步感知儿歌内容。
b. 分组讨论，让学生找出儿歌中出现的动物，并描述它们的特点和生活习性。
3. 例题讲解：针对儿歌中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生仿写儿歌，描述自己喜欢的动物，并进行分享。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：a. 儿歌中出现的动物名称b. 动物的特点和生活习性c. 仿写儿歌示例七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于你喜欢的一种动物的小短文，描述它的特点和生活习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生对动物生活习性的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，并将观察结果写成短文，进行分享。
还可以组织学生参观动物园，实地观察各种动物，提高他们对大自然的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织《动物儿歌》的内容应选取富有童趣，又能充分体现动物特点的儿歌。
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5 动物儿歌
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)
2．预习生字，做字卡。
(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。
激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。
)
2．结合图片，说话练习。
教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。
例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。
快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)
设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。
从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。
二、初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。
学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。
这几个字都是形声字。
)
2. 组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。
(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。
口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。
)
(2)编字歌。
教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。
(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。
其他生字都用这样的句式编字歌。
)
3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。
4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。
借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。
这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。
三、诵读儿歌，随文识字
1．分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)齐读第一句。
学习“迷”和“藏”。
(A.自主选择识记方法。
如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。
B.扩词。
C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。
)
(2)齐读第二句。
学习“造、食、粮”。
(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。
如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。
B. 扩词。
C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。
)
(3)自由读第三句。
学习“网”字。
(A.朗读，看一看哪个字最有趣。
问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。
B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。
组词语：一网打尽、天罗地网。
多种形式接读上下句。
) 2．利用字卡，巩固生字。
(1)小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。
3．送字回文，齐读课文。
思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4．指名边做动作边读课文。
5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。
6．小组合作表演读课文，集体展示赛读。
设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。
汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。
因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。
四、指导写字，课堂总结
1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。
(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。
(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。
)
(2)“池”字注意最后一笔要舒展。
(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。
师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。
)
(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。
(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。
学生边说笔画名称，边在书上描红。
)
2．教师着重指导“造、迷、运”。
(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。
(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。
(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。
)
3．学生描红，每字对比书写两个。
4．总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。
设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身发展的基本功。
教学中，先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点，再运用通俗的歌诀帮助
学生记忆写字要领，有效增强写字的趣味性，使学生的写字能力循序渐进。
结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。
教学反思
本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。
1．集中识字与随文识字有机结合。
本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。
先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。
随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。
2．创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。
低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。
因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。
进而促进学生语文能力的提升。