(浙江专版)高考语文复习语言表达运用任务(三)置身情境,运用知识,答好情境表达题课件
高考专题：语言运用与表达浙江真题(答案详解版).docx
高考专题：语言运用与表达（浙江真题）洪川健整理2011年10刀六、（12分）23、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
（2分）我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
答：在__________________ 加上_____________________________________________ O23、在“校园宽带网”前加“新增了”“还有” 一类动词性词语，或在“多媒体教室等先进的教学设备”后加“也应有尽有”“也一应俱全” 一类充当谓语的词语。
24、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
（4分）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化,使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
修改为：________________________________________________________________ O24、①成年累刀的战事，②动荡不女的政局，II③不断衰退的经济，II④每况愈下的社会治女，⑤ 日益恶化的牛存环境25、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）（6分）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。
25、评分要点:①第一句的比喻领有下面三个比喻，给2分，若“本体”或“喻体”有一项不能领有，可给1分，两项皆不能领有，不给分；②四个比喻构成一个完整的意思，给2分；③四个比喻合理贴切，给2分。
注意：一个比喻不合理贴切，扣1分，两个比喻不合理贴切仍扣1分；三个比喻不合理贴切，扣2 分，四个比喻不合理贴切，仍扣2分；若选择了新的本体，而抄用材料中的喻体，或选择了新的喻体，而抄用材料中的本体，最多给3分，按①②③项评分要点给分，每个要点只给1分。
高考语文(浙江专用)二轮复习专题文档：第一部分 语言文字运用 专题四 Word版含答案.doc
专题四情境写作与表达得体“情境写作”是指题目提供了一定的语言情境，提出了一定的语言表达要求，按照一定的应用文格式去写作的一种题型。
这种题型体现了语言表达的综合性、实用性要求，往往与简明、得体、鲜明、生动特别是得体放在一起综合考查，做起来有一定的难度。
浙江卷在2014年、2016年前后两次考查了这一题型，在二轮复习中，要做好这种题型的训练。
“表达得体”涉及方方面面，常见题型有应用文修改与写作、情境对话、演讲解说、手机短信、临别赠言等。
情境写作及表达得体四个注意点情境写作是一种综合性较强的题目，题干用语灵活多样，写作要求多而具体。
审题时，既要注意显性要求，又要注意隐性要求；既要注意内容要求，又要注意形式表达要求。
因此，在解答此类题目时，要特别注意以下四个方面，以便寻求情境写作题的解题突破。
1．注意主题要求情境写作都有一个主题要求，写作必须围绕它，针对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。
落实到具体中，就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。
2．注意表达得体等语言要求情境写作题都有一个(些)语言表达要求，或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求使用一定的修辞方法，等等。
这些要求分值较高，是硬性要求，写作时要做到根据情境调整语言：(1)要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。
(2)要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
(3)要把握语体，用语准确。
(4)要明确目的，有的放矢。
能根据表达目的选用合理的表达方式，并积极调动修辞手段强化表达效果。
(5)要注意遣词，谦敬得当。
3．注意题干所规定的生活情境、语言环境情境写作要认清情境，明确题目具体要求，找准答题点。
做到对象清楚，谁说(写)的，说(写)给谁听(读)的，该用什么样的称谓、措辞，要一清二楚；目的要明确，写作目的是什么，让人一看就明白。
4．注意各种应用文体的格式和写作要求情境写作总是同一些日常应用文体结合在一起，如书信、启事、通知、请柬、留言条、邀请函、答谢辞、广播稿、宣传语、倡议书、编者按等。
高考语文(浙江专用)二轮复习专题文档：第一部分 语言文字运用 专题三 Word版含答案.doc
专题三句式的选用和仿用句式的选用和仿用是浙江卷的高频考点，已连续多年进行考查。
在命题时，一般是从选用和仿用两个考点中选择一个，两个考点交替出现，2017年考查的是句式的仿用。
句式的选用采用客观题型考查，所供句子既有单句，也有复句；句式的仿用采用主观题型，所供仿写对象有诗歌、名字解说、归谬论证等，命题形式较灵活。
明确基本要求，提升解题素养一、选用句式要“合境”合境，是句式选择的核心标准，它不仅要求体察句式所处的上下语境，更要求审视示例句子本身的结构、文脉等，尤其要求观察语句与语境中的其他语句是否契合，是否前后贯通。
此类题目，高考中备受命题者青睐。
首先，审清题目要求及答题方向，做到“不迷失”。
其次，审视语境材料，明确表达角度，如侧重上下文连贯，则要注意分析话题、句式；如侧重强调某一意思，就应从句首句末的位置上去分析，做到“不走调”。
再次，揣摩试题本身，根据语意表达、情感表达、语意连贯、语体表达的需要，做到“不走‘神’”。
最后，要回归语境去验证，润色修改，做到“不走样”。
二、仿用句式“四一致”仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式。
解答仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析。
例句如是单句，则主要分析句子结构；如是复句，则主要分析分句之间的关系。
仿写要做到句式和例句一致。
仿写大多数涉及修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
仿写要“循规蹈矩”，熟悉常见仿写题型和仿写要求，结合情景选句式；仿写要“瞻前顾后”，熟记联想思维，合理联想、想象，“想”得开，“仿”得妙；仿写要“依葫芦画瓢”，熟记比喻、拟人、排比等常用的修辞手法；准确套用句式，契合内容要求。
首先，基调一致，即仿写句子应与示例情韵一致，格调一致；其次，内容一致，包括陈述对象一致，话题一致，内容性质一致；再次，色彩一致，即语体色彩一致，情感色彩一致，语言风格一致；最后，修辞手法一致，隐含条件一致。
审题细致周全，掌握解题要领一、句式选用的九大原则解答该类试题，应从句式到语气、从句外到句内、从形式到内容，多角度寻找答题的切入点。
高考浙江卷语文复习系列教案(8)语言表达简明、连贯、得体
2010年高考浙江卷语文复习系列教案（8）语言表达简明、连贯、得体【教学目标】1 •掌握语言表达简明连贯得体”的基本要求。
2 •掌握使语言表达简明连贯得体”的方法。
3 •掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。
1.【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。
【教学重点】理解简明连贯得体”的内容与掌握简明连贯得体”的方法【教学设想】讲解六课时，训练四课时【课时安排】六课时第一课时第一节简明一. “语言表达简明”的含义现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。
用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。
简明，就是简要、明白。
简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。
明白，意思清楚明白，不致产生误解。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。
用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
二•“表达简明”的基本要求①语言表达要明白易懂：要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
②语言表达要准确、规范：使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。
这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。
【方法技巧】如何才能做到语言的简明？概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。
具体可从三方面人手；①不说废话，做到避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；②要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；③要合理安排句子，挑选合适的句式等。
其中重点是第二条。
这类考题类型有两种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。
2022年浙江高考语言运用题主要题型分析示例和备考策略
2022年浙江高考语言运用题主要题型分析示例和备考策略一、主要题型分析示例（一）是图文转换。
例题：近日有一幅反映当前金融海啸的图片引起了众人的关注，它的名字为《挡》，借水手巧妙达意。
请为其拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。
（不少于50字）参考示例：这是一幅生动展现金融海啸下政府和企业深陷危机的画面。
船员手忙脚乱，焦头烂额，面对千疮百孔、摇摇欲沉的航船，只能是无头苍蝇般茫然无措。
（画面内容1分，画面内涵1分，修辞1分，语句通顺1分）（二）是情境写话。
【例题1】读下面的文字，按要求作答。
（6分）2010年5月15日至20日，岭南中学将举办该校第十届体育艺术节，体艺节组委会将于5月1日以学校的名义给该校校友发一封邀请函，邀请校友们参加本月15日上午8点在校运动场举行的开幕式。
以下就是组委会为此拟写的邀请函，但尚缺正文部分，请你将正文补写好。
邀请函亲爱的校友：。
【正文参考示例】在这充满激情的五月，美丽的母校将迎来第十届体育艺术节，体艺节开幕式定于本月15日上午8点在校运动场举行，母校师生热诚欢迎您的光临。
（邀请缘由、开幕式时间、地点各1分，邀请语3分。
）岭南中学2010年5月1日【例题2】某大型超市每天停止营业时间是晚上十点，请你写一篇广播稿在晚上十点时对顾客作一下提示。
要求：语言得体，亲切自然，不少于70字。
（6分）【参考答案】亲爱的顾客朋友们：晚上好!感谢您光临我超市。
今天我们的营业时间就要到了，但请您不要着急，请选好您所需要的物品，我们会耐心等待，超市员工将竭诚为您提供优质的服务。
欢迎您明天继续光临。
(要注意内容的连贯得体，语气亲切诚恳，要达到提示的目的，恰当的称呼、问候语、提示语、尊称等要素不可少。
称呼问候１分，达到提示目的２分，语言得体，亲切自然２分，通顺连贯１分，满分６分。
)【例题3】根据语境，在下面空格中补写顾问说的话，要求语言表达鲜明、得体。
（不超过50字）（5分）有位资深管理顾问听到有人称赞一位在职多年的领导，说他是企业不可缺少的杰出领导。
高中语文2024届高考复习情境式默写题解答指导
高考语文情境式默写题解答指导一、真题再现（2023年新课标Ⅰ卷）17、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“______”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“______”。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。
汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“_____，_____”就很好。
（2023年新课标Ⅱ卷）17、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ _______，_______”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ _______，_______”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“_______，_______”。
（2023年全国甲卷）16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。
一开始有很多人进谏，以至“_______”；过了几个月后，则“_______”。
（2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“ _______，_______”，描写相近动作，抒写近似心情。
（3）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ _______，_______”。
（2023年全国乙卷）16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“_______，_______”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
浙江版高考语文二轮复习专题一语言表达训练四情境微表达课件
2021/4/17
浙江版高考语文二轮复习专题一语言表达训练四情境微表 达课件
1
训练四
情境微表达
专题一 语言表达
练前提醒
情境微表达就是按照题干指令，用恰当的语言完成一次特定生活情景中完整的表达 交流活动。它带有情境化、综合化的特点。答好这类题型，要做到“四合”： 1.合题，要符合主题要求。情境微表达都有一个主题要求，写作时必须围绕它、针对 它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中，就是让“主题” 内容或关键词语出现在答案中。 2.合语，要合乎语言表达要求。情境微表达都有一个(些)语言表达要求，这是该题型 “语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求 使用一定的修辞方法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求，写作时必须做到。
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2.为庆祝中华人民共和国成立70周年，有关部门启动100位感动中国人物评选活动。请从下 面候选人中任选一位，为其写一则推荐词。要求：符合人物身份，运用排比、比喻的修辞 方法，至少写三句，每一句中都有比喻。不超过90个字。(6分)
焦裕禄 袁隆平 郎平
答案 示例一(焦裕禄)：他把手伸向远方，像一艘巨轮，开拓着前进的道路；他把心交给群众， 像一支蜡烛，燃烧着奉献的灵魂；他把情洒向大地，像一粒磁石，散发着独特的力量。 示例二(袁隆平)：他像一头黄牛，默默耕耘在田畴，让地球战胜饥饿；他像一朵白云，缓缓飘 浮在天空，让名利远离自己；他像一只蝴蝶，翩翩飞翔于丛林，让梦想抵达花丛。 示例三(郎平)：她像一支利箭，把拼搏精神射向远方，诠释了奋斗的内蕴；她像一只蜜蜂， 把无私奉献注入体内，抒写了人生的赞歌；她像一支号角，把青春追求融入乐声，唤醒了 大国的梦想。(符合人物身份，2分；运用排比、比喻的修辞方法，2分；语言有感染力，2分)
2024年高考语文总复习第二部分重点考点专题培优——情境型语用综合练(三)
五十四情境型语用综合练(三)(45分钟45分)一、阅读下面的文字,完成1~3题。
(11分)鸿,是一种品性高洁的鸟,我们常以“____①____”来形容恍惚而缥缈的美,以“雪泥鸿爪”来形容人生的闪烁不定,以“飞鸿灭没”形容若有若无的空灵之美。
而飞鸿能引起如此美妙的联想,都是因为这鸿是“宾”,它是一个“客”,一个居无定所的飘零者,一个永远在寻找归程的神秘的鸟。
李商隐有句说:“欲问孤鸿向何处,不知身世自悠悠。
”秋天来了,夕阳楼上,落叶飘飞,一片东来一片西,又见孤鸿缥缈天际外,诗人突然感到人生流转成蹉跎。
孤鸿飘飞何处,当然是飞向归程。
但诗人以为,( ),一切的追求都是似有似无,人生就是这样,雪泥鸿爪,哪里有个永久的居处,一切都是短暂的寄托罢了。
飞鸿是天地的宾客,人又何尝不是!在中国诗人的笔下,人生短暂,转瞬即逝,如______②______,似飞鸟过目,是风中的烛光,倏忽熄灭;是叶上的朝露,日出即晞;是茫茫天际飘来的一粒尘土,转眼不见;是短命的蜉蝣,是朝菌,是飞电,是骏马……雪泥鸿爪,这是人生的宿命。
曹丕《大墙上蒿行》云:“阳春无不长成,草木群类随大风起,零落若何翩翩。
中心独立一何茕。
四时舍我驱驰,今我隐约欲何为?人生居天壤间,忽如飞鸟栖枯枝。
我今隐约欲何为?”这虽然不能算是曹丕诗中的精品,却是一首含义丰富的诗,诗中由______③______,思索人的存在,飞鸟栖枯枝,并非真正的栖所。
苔痕历历,飞鸿灭没,人生就是如此。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
(3分)答:_______________________________________________________________【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处,此处需填的是带有“鸿”字的形容恍惚而缥缈之美的成语,故此处可填“惊鸿一瞥”。
惊鸿一瞥:指美女或所仰慕的女子动人心魄的目光,形容美人或美好的事物短暂出现。
第②处,结合前文“人生短暂,转瞬即逝”及下文“似飞鸟过目”可知,此处应填形容人生短暂,转瞬即逝的成语,与“飞鸟过目”照应,最好是带有比喻性质,故此处可填“白驹过隙”。
高考语文浙江专大二轮复习课件：复习任务群一 语言表达运用 任务(一)
第9章 扩声系统调音
(1)请根据新闻内容提取四个关键词，每个关键词不超过6个字。 答案 两会校服提案(或“校服提案”)、破除地方保护(或“地方保护”)、 育人审美功能(或“育人审美”)、质量安全(或“校服安全”)。 (2)请为这则新闻拟写标题，不超过20个字。 答案 改进校服美感与舒适度，破除限价及地方保护
1面的文字，完成后面的题目。
近日，依托于某电商平台，“蹭名牌”的小厂商再次扎堆出现。但既然 是“蹭”，为何能通过注册？这里涉及商标注册的一般性原则，即“申请在 先”，谁先注册，法律就保护谁。有些牌子虽然名气大、销路好，但没有提 前注册商标，就容易被不法商家抢注。恶意抢注者常常通过对商标改一个字 或在前后加数字等方式钻空子，然后进行广撒网式注册申请，商标局即便能 筛出一批，也难免会有“漏网之鱼”。
自主检测 自我诊断
第9章 扩声系统调音 1.(2019·全国Ⅰ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信 息，句子简洁流畅，不超过50个字。
传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日英国杜伦大学 证实，该校考古系与中国故宫博物院考古所，联合整理研究了在西班牙萨 拉戈萨等地出土的十余件中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶 瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中 欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐 代就已延伸至西欧。
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第9章 扩声系统调音 3.阅读下面这则新闻，完成后面的题目。
两会期间，民革中央向全国政协提交了一份集体提案《关于推动优质 供给，杜绝劣质校服的提案》(简称《提案》)。目前我国的校服生产仍存在 表面严抓严管，实际上“垄断保护”本地企业的现象，《提案》建议，教 育部门、市场监管部门应协同作用，清理影响市场竞争的人为干预因素， 破除校服“地方保护”，运用价格监督检查等反不正当竞争的措施，让外 地企业公平参与竞争，激发企业创新活力。校服企业也要充分利用成熟的 产学研平台，加强功能面料开发与校服款式设计，解决“千校一服”“面 口袋”等问题，结合中华传统文化，开发有别于欧美、日韩的校服款式， 充分发挥校服的育人与审美功能。此外，地方政府也要加大对校服监管的 财政资金支持，把校服安全当成校园安全的重要内容，深化质量管理，让 广大家长买得放心，学生穿得舒心。
浙江省2024年高考语文大一轮复习专题07语句词语语言表达的综合运用精讲含解析
语句、词语、语言表达的综合运用考情分析一、扩展语句、压缩语段命题特点1.考题的语言材料多取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事务。
引导考生关注社会热点，关注社会现实。
2．通常考查理解、分析、筛选、概括、语言表达等实力。
3．依据不同语段在表达方式上的不同特点，考查的侧重点也不相同：记叙性语段侧重考查它的六要素；描写性语段考查景物及其特征，描写的角度及其目的、感情等；说明性语段侧重考查说明对象及其特征或事理；争论性语段侧重考查论点和论据。
二、选用、仿用、变换句式(含修辞)命题特点1.所选背景材料大都贴近生活实际，更加留意人文性、好用性，关注文化内涵。
2.综合性较强。
如：选用句式一般与语言表达连贯合并考查，仿用句式一般与正确运用修辞手法、语言表达简明连贯生动结合在一起考查，变换句式则与语言表达简明、连贯结合考查。
三、语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动命题特点1.该考点既有单项考查，也有综合考查，而以综合考查为主。
留意好用性。
近年高考中出现了修改、拟句、通告、情境问答等题型，而且不断创新，更体现了生活好用性。
2．该考点的试题思想性较强，试题表达的主旨往往引导考生意识到价值观、人生观、世界观的正确取向，能够勇于担当弘扬民族文化、弘扬时代主旋律的神圣使命。
高考真题连接一、【2024年浙江高考语文】按要求回答下面问题。
（9分）5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（3分）植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，①，所以温度干脆影响植物的生长。
温度的变更，既影响植物汲取肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，②，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变更，只有相宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长。
据探讨，③，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最干脆。
6．阅读下面的文字，完成题目。
（6分）中国新闻出版探讨院2024年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。
高考专题：语言运用与表达浙江真题(投影讲解版2)
高考专题：语言运用与表达（浙江真题）六、（12分）23、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
（2分）我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
答：在加上。
23、在“校园宽带网”前加“新增了”“还有”一类动词性词语，或在“多媒体教室等先进的教学设备”后加“也应有尽有”“也一应俱全”一类充当谓语的词语。
24、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
（4分）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
修改为：。
24、①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境25、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）（6分）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。
25、评分要点：①第一句的比喻领有下面三个比喻，给2分，若“本体”或“喻体”有一项不能领有，可给1分，两项皆不能领有，不给分；②四个比喻构成一个完整的意思，给2分；③四个比喻合理贴切，给2分。
注意：一个比喻不合理贴切，扣1分，两个比喻不合理贴切仍扣1分；三个比喻不合理贴切，扣2分，四个比喻不合理贴切，仍扣2分；若选择了新的本体，而抄用材料中的喻体，或选择了新的喻体，而抄用材料中的本体，最多给3分，按①②③项评分要点给分，每个要点只给1分。
参考例句：①山是生物进化的一部史书，岩层是书页，化石是文字，古生物的遗体遗迹是山的图案。
②人是一部电脑，眼睛是输入设备，嘴巴是输出设备，大脑是复杂的芯片。
③地球是生物的母亲，水资源是母亲的乳汁，森林草地是母亲的外衣，花草树木和动物是母亲的孩子。
④挫折是人生一段插曲，苦难是五线谱，悲哀是音符，泪水心酸是插曲的歌词。
浙江高考语文总复习：语言表达的得体(精品备考资料)
语言表达的得体答题策略与对点演练一.得体的概念得体，指在人际交往中，选用恰当的语句来表情达意。
我们知道，在特定的人际交往中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说效果好，怎样说效果不好。
语言运用受“语境”的制约，“语境”分“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；“外部语境”指言语交际间的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，发话者的身份、职业等。
二.得体的特点符合语境语言运用适合情景条件。
分寸得当语言运用恰如其分。
【特别提醒】审题不认真是语言表达题失分的主要原因，此类题往往在题干和所给的语境材料中有明确或隐含的要求，如说话的对象、说话的场合、说话的方式等，做题时要认真仔细，不可疏忽大意。
判断语言是否得体或者说能否得体地运用语言应该注意以下几个方面：①交际的目的；②交际的对象；③交际的场合；④交际手段的差异；⑤谦敬辞的恰当使用。
知识清单【常用谦敬辞】（一）谦辞十族所谓谦辞，就是表示谦虚的言辞。
中国人喜欢谦逊，所以谦辞在人们日常交际和书信往来中是不可或缺的。
由于数量大种类多，在使用过程中就难免出现错误。
如果分门别类进行归纳，辨析它们意义的不同和用法的区别，那么错误就可以避免。
1.“拙”字一族：称自己的(文章、见解等)①拙笔：称自己的文字或书画。
如：拙笔一幅，敬请惠存。
②拙见：称自己的见解。
③拙著：称自己的作品。
④拙作：同“拙著”。
⑤拙荆：古人对人称自己的妻子。
2.“小”字一族：称自己或与自己有关的人或事物①小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。
如：小弟有一不情之请。
②小儿：谦称自己的儿子。
③小女：谦称自己的女儿。
④小可：谦称自己(多见于早期白话)。
如：小可不才。
⑤小人：古代指地位低的人，后来地位低的人也用于自称。
如：小人不敢。
⑥小生：青年读书人自称(多见于早期白话)。
⑦小店：谦称自己的店。
⑧小照：谦称自己的照片。
如：附小照一张。
(浙江专版)2020版高考语文二轮复习复习任务群一语言表达运用任务(三)置身情境,运用知识,答好情境表达
答案 (示例)“这首诗很长，记忆难度大。子涵虽然一开始忘词了，但是她能及时 调整，坚持完成比赛并发挥出自己的水平，很不容易，值得鼓励！”
边练边悟4 光明中学学生刘新参加暑期社会实践活动，在社区牵线下，为独居老人 赵大爷服务。下面是他们初次见面时的对话，请根据语境补写空缺部分。要求语言 简明、连贯、得体。 刘新：①_________________________________________________________________ 赵大爷：哦，是光明中学的。那进来吧。 刘新：②_______________________________________________________________ 赵大爷：今年82啦。身体不太好，腿脚不方便，自己做饭有点吃力。 …… 赵大爷：人老了，没用了，尽给别人添麻烦。唉！ 刘新：③_______________________________________________________________
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二 精准答题
1.符合“四合”要求 (1)合题，要符合主题要求。情境表达都有一个主题要求，写作时必须围绕它、 针对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中，就是让“主题” 内容或关键词语出现在答案中。 (2)合境，要符合题干所规定的生活情境、语言环境。做到对象清楚，谁说(写)的， 说(写)给谁听(读)的，该用什么样的称谓、措辞，都要一清二楚；目的要明确，写作 目的是什么，让人一看就明白。 (3)合语，要合乎语言表达要求。情境表达都有一个(些)语言表达要求，这是该题 型“语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求 使用一定的修辞方法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求，写作时必须做到。
“情境”是指命题人设置的具体运用情境，主要包括实际生活情境和具体语言 环境。具体说来，指语言表达交流的具体场合和社会、文化背景，尤其是交流对象 双方的年龄、身份、地位等因素，还有口语中的前言后语、书面语中的上下文等内 部语言环境。值得注意的是，“情境”中的因素有显性的，也有隐性的，审“情 境”，要显性因素与隐性因素一起审。
边练边悟1 阅读下面的新闻，给它配一则“编者按”。要求语言表达简明、连贯、准 确、鲜明，不超过100字。 [注] 编者按，是报刊编辑对将要发表的消息、通讯文章所加的按语，表明某种观点、 态度，给读者一些启示性的说明。
数据显示，改革开放40年，上海的马路数量从1978年的1 365条增至2018年的2 311 条。要说40年里新增马路最集中的区域，那一定是浦东。当浦东开发开放的号角吹响， 数条崭新的马路在这片热土上铺展开来，一笔一画书写下这个至今仍在持续的伟大历程。 而同在上海西区的老外街和黄金城道步行街，则顺应了上海国际化程度不断提升之后对 于居住休闲和商业消费功能的新需求。作为贯穿古北新区二期的中轴线，黄金城道步行 街见证了上海第一个大型高标准国际居住区。老外街则是上海最早的海外风情一条街， 不仅成为老外们的“客堂间”，更成为越来越多海外进口产品的展示窗口。分别位于徐 汇滨江的龙腾大道和浦东滨江的滨江大道，与其说是马路，不如说是环绕黄浦江的两条 江景休闲带。它们所在的地块都曾是工业生产用地，见证了民族工业的起步与辉煌。
答案 (示例)“这首诗很长，记忆难度大。子涵虽然一开始忘词了，但是她能及时 调整，坚持完成比赛并发挥出自己的水平，很不容易，值得鼓励！”
边练边悟4 光明中学学生刘新参加暑期社会实践活动，在社区牵线下，为独居老人 赵大爷服务。下面是他们初次见面时的对话，请根据语境补写空缺部分。要求语言 简明、连贯、得体。 刘新：①_________________________________________________________________ 赵大爷：哦，是光明中学的。那进来吧。 刘新：②_______________________________________________________________ 赵大爷：今年82啦。身体不太好，腿脚不方便，自己做饭有点吃力。 …… 赵大爷：人老了，没用了，尽给别人添麻烦。唉！ 刘新：③_______________________________________________________________
答题
是否掌握“合题”“合境”“合语”“合格”这一“四合” 答题要求？
总体印象
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贰
SHEN DU DA JING ZHUN TU PO
审、读、答 精准突破
一 精准审题
大概在所有的语言表达题中，情境语言表达的题干用语是最多的，要求也是最 多最具体的。因此，对该题型来说，审题尤为重要。一般而言，审题要审出“情境” 和“任务”两项要求。
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2.临近高考，树人中学高三(一)班定于5月4日开展以“我们都是追梦人”为主题的班 会活动。其中一个环节是李校长讲话，假如你是高三(一)班的班长，请你代表班级 给李校长写一封活动邀请函。要求：只写邀请函的正文部分；语言连贯得体；信息 全面、准确。(不超过100字) 答案 (示例)为迎接高考，我班将于5月4日15∶00在本班教室开展“我们都是追梦 人”的主题班会，我谨代表高三(一)班全体同学诚挚地邀请您出席，并希望您能就 “高考与梦想”谈谈您的看法，为我们加油鼓励。我们热切期待您的到来。
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3.请按情境要求完成下列各题。 高中毕业在即，你班欲组织毕业晚会活动。 (1)班委会征集晚会主题词，要求是两个结构相同的四字短语。请你设计一则主题词。 答案 (示例)把握当下 拥抱未来 (2)根据节目表，合唱《追梦人》之后是舞蹈《友谊地久天长》，请你为连接这两个 节目写几句串台词。 答案 (示例)在生活的长河中，我们伴着优美的旋律追寻梦想，度过了难忘的三年， 共结了一段深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天！下面请欣赏舞蹈《友谊地 久天长》！ (3)晚会后，你感到收获很大。第二天上学，高二的一位同学问你：“马上要高考了， 你们还搞这样的活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他，表明你的看法。 答案 (示例)这样的活动可以为我们备战高考减压增效，实在太划算了！
自主检测 自我诊断
1.根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：①内容恰当；②表 达得体；③符合口语特点；④将转述的话写在相应的横线上。 材料 ①金庸，男，浙江海宁人，②系我国著名武侠小说作家。③40年代先后就读 于重庆中央政治学校外文系和东吴大学法学院。④著有《倚天屠龙记》《射雕英雄传》
《神雕侠侣》(“射雕三部曲”)等。⑤其武侠小说尤以表现人物的精神世界见长。 学校邀请金庸与同学们座谈时，请你以文学社成员的身份向同学们介绍金庸： ①_这__位__是__金__庸__先__生__，__浙__江__海__宁__人__。__ ②_是__我__国__著__名__的__武__侠__小__说__作__家__。__ ③_金__庸__先__生__4_0_年__代__先__后__在__重__庆__中__央__政__治__学__校__外__文__系__和__东__吴__大__学__法__学__院__读__书__。___ ④_他__有__“__射__雕__三__部__曲__”__《__倚__天__屠__龙__记__》__《__射__雕__英__雄__传__》__《__神__雕__侠__侣__》__等__作__品__。__ ⑤_他__(_金__庸__先__生__)_的__武__侠__小__说__尤__其__在__表__现__人__物__的__精__神__世__界__方__面__有__专__长__。_
这一可喜成绩的取得离不开教练员和队员的共同努力，更是贵校多年来秉持素 质教育的结果。
希望贵校再接再厉，再创佳绩！
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自我诊断
诊断内容 是否存在问题(有问题请打“×”，无问题请打“√”)
是否掌握语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 知识储备
及日常应用文知识？
审题
是否抓住题干中“情境”及“任务”的内容？
“任务”就是具体的语言表达要求，也就是考生要完成的微写作任务。审题时 要审清任务的数量和具体内容。
下面以一例来说明具体如何审题。 题干：某同学因患白血病住院治疗，全校师生闻讯纷纷捐款。校学生会委派你 作为师生代表前往医院转交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对 他的慰问和鼓励。(不超过50个字) 审情境：①场合——医院 ②说话双方特点：对象是生病的同学，表达者与对方是同学关系，但有另一重 身份——学生会派出的师生代表。这一“代表”暗含着说话时要兼顾师生双方。 ③说话事由：转交捐款，表达慰问与鼓励。 审任务：代写一段话。具体内容有：①说明来意；②表达慰问之情；③表达鼓 励之意。
④署名。在正文结尾后的偏右处署名，再在署名的下一行右下方写上年、月、日。 另外，不少应用文虽然在格式上要求不太严格，但在语言表达上有特殊要求， 有的需要庄重的书面语(如通知、招聘书、请柬)，有的需要生动活泼、富有激情的语 言(如解说词、串联词、答谢辞)，有的需要通俗易懂的口语(如留言条、广播稿)。表 达时也应符合这些语言要求。
(4)合格，要符合日常应用文的格式和写作要求。 情境表达多数与日常应用文写作结合在一起，常见的有：赠言、串词、颁奖词、 宣传语、广告语、解说词、推介词、书信(含请柬、倡议书等)。表达时应符合它们的 基本格式与语言要求。 应用文的种类很多，不同的应用文有不同的格式要求。常见的应用文格式为： ①称呼语。除通知(标题要写明通知的对象)、启事不加称呼语外。其余的应用文 都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后用冒号；问候语另起一行空两格。 ②正文。空两格开始写正文。 ③致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾 必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其 他内容写在同一行。在正文之后，转行空两格写“此致”，再转一行顶格写“敬礼”。
ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN
贰 审、读、答 精准突破 SHEN DU DA JING ZHUN TU PO
叁
类题再练 即时巩固
LEI TI ZAI LIAN JI SHI GONG GU
壹
ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN
未来，还会有新的马路在上海出现吗？答案是肯定的。历史的巨椽将继续在这 片热土上郑重地挥洒，而我们，则是书写历史的人。
答案 (示例)马路不仅是城市的经脉，也承载着历史。40年的时光留下无数故事， 那些城市发展过程中重要的转折时刻，都以自己的方式在马路上留下印记。我们梳 理马路记忆，回望那些沧桑与巨变，为的是不忘初心，砥砺前行。
2.“情境表达得体”题答题要点 近两年，高考命题加大了对传统文化考查的力度，尤其表现在语言得体的考查 上。试题多涉及敬谦及书面语和口语部分，但是这类试题多是静态考查，不太符合 在动态的语言情境中表达得体的语言要求。随着新课标的实施，给考生提供一个真 实的生活情境，设置复杂的任务，将是语言表达得体的命题方向。对此，考生一方 面要审清掌握语言得体的具体知识，另一方面要仔细辨别情境中的各种因素，分析 任务的多个层级，调动社会文化背景知识和语文知识来解决问题，最终完成任务。