数据的分段整理教学设计

“数据的分段整理”教学方案

如皋市安定小学李卫华

教学内容：

苏教版小学数学四年级上册教科书第70~74页。

教学目标

1、使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性。

2、在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验画“正”字法整理数据的优越性。会根据实际情况，用画“正”字法对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。

3、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学生的兴趣和与人合作的态度。

4、结合统计，对学生进行环境保护教育，提高学生保护环境的意识。

教学过程：

一、导入新课

课前欣赏《闪闪的红星》

师：请看屏幕。知道这是哪里的合唱队吗？了不起吧，都上了中央电视台了。

师：今年学校合唱队又在排练新节目了，学校准备重新订购一批演出服装。如果用数学的眼光来看，你认为订购服装要考虑哪些问题?解决这些问题需要用到数学上有关统计的知识，今天我们就一起来学习统计。（板书：统计）

师：如果订购一样大小的服装合适吗？

师：根据什么来选择服装的大小呢？

师：那我们就要收集有关合唱队员身高的数据。（出示：1.收集数据）

师：（出示数据表）

师：经过\测量和记录。收集到了这些数据。从这张记录单上你们知道了什么？

师：所有服装做成同样大小不太合适，可是厂家也不可能为每一位同学单独设计一种型号的服装，因为这样太费事了，怎么办呢？

师：如果分成这样三类。

身高120——129cm 小号

身高130——139cm 中号

身高140——149cm 大号

师：接下来应该统计什么？

师：对，需要对记录单上的数据进行分段整理。（课件出示：分段整理）师：按照这个分段标准，你准备用什么方法对这些数据进行分段整理？怎样才能做到整理数据既不重复又不遗漏？（小组内商量商量）

生汇报各自的方法。

师：组长分工，将本小组成员分成两个小小组，分别用不同的方法进行整理，比一比谁整理得又快又准。拿出小组合作活动单开始吧。

活动一：探究整理数据的方法

安定小学合

唱队员身高

记录单

1. 用自己喜欢的方法整理上面的数据，并在下面的表格中进行记录。

2. 将整理好的数据填入下面的统计表

安定小学合唱队员身高统计表

年月

3. 根据统计表回答问题。

（1）每种服装各要购买多少套？

（2）从统计表中你还知道了什么？

汇报整理数据过程

点评提升：你们是怎么做到既不重复也不遗漏的？

整理好数据后就可以制作统计表了。

师：谁来汇报，根据学生汇报制作统计表。

师：根据统计表你能简单判断一下统计结果是否正确？

师：从这张统计表，你能清楚地知道各种服装各要购买多少套。像这样，

就是分析数据。

（分析数据）

总结

师：回顾刚才我们在解决订购服装的问题时经历了一个怎样的过程？（稍慢）我们首先要收集身高数据；接着分段整理数据，第三步制作成统计表，最后对统计表进行分析获得了所需要的数据，确定了每种型号的服装各要购买多少套，这整个过程就是统计，今天我们学习的重点是分段整理这一环。

过渡：刚才我们用统计知识解决了订购服装的实际问题，统计在我们的现实生活中运用是很普遍的。

出示空气质量统计情况

师：这里要我们统计什么呢？

师：空气质量、污染指数指什么呢？

师：让我们通过一个短片来了解一下吧！

师：在分段统计数据时，我们可以根据实际情况进行分段。根据我们如皋的实际情况，我们可以将污染指数分为几级来统计？为什么？

师：我们如皋2012年4月份的空气质量的空气质量怎样呢？让我们用数据来说明。

活动二：用画“正”字的方法整理数据

下面是2012年9月如皋市的空气质量日报情况摘要。

1.用画“正”字的方法整理数据。

2.把下面的统计表填写完整。

2012年9月如皋市的空气质量日报情况统计表

年月

3.看了上面的两张统计表，你有什么想法？在小组内交流。

在各自的活动单上独立完成。

小组交流整理方法和结果

课件出示：填好的统计表。

小组汇报

1.汇报整理的方法，你们是怎么做到既不重复又不遗漏的。

2.怎样验证统计结果是否正确？

3.看了我们如皋空气质量统计表，你有什么想法？

4.比较上面两张统计表，你有什么想法?

课堂总结。

今天这节课你又收获到了什么呢？

带着你的收获完成检测反馈吧！

1.下面是四年级二班女同学1分仰卧起坐的成绩记录。（单位：个）

45 57 39 44 47 49 28

37 37 41 50 49 37 38

40 42 40 53 26 43 38

2.下面是2004年4月30日国家环保总局公布的全国47个环保重点城市空气质

量日报情况摘要。

用画“正”的方法整理数据，再把统计表填写完整。