一个人的遭遇阅读题答案一个人的遭遇
一个人的遭遇(节选)【2016.11】
写作背景:
本文发表于1956年,当时卫国战争结束已 经10年,战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家 破人亡的军人,根据他讲述的不幸遭遇,构 思成小说,即成本文。
❖ 十月革命爆发(1917年)17岁,参加红军
❖ 国内大饥荒 (1922年)父母去世
❖ 复员——务农——当工人——结婚生子
❖ 卫国战争爆发(1941年)41岁,应征入伍
1、题目中的“一个人” 指的是谁? 2、这个人都遭遇了哪些事情?
兴奋激动 重燃希望 轻松光明 成功逃亡 找到儿子 领养凡尼亚
妻女炸死
儿子牺牲 出车祸
穿心的悲痛 心似断裂
悲愁的心
一个人的遭遇: (三大波折,六次起伏)
索科洛夫在向陌生的“我”口述自己的遭遇时是 一种什么样的心情?通过他的讲述,你能概括出 他的性格特点吗? 【提示】索科洛夫饱受战争痛苦,他的叙述始终 是感伤的,然而又流露出逆来顺受、几近麻木,智擒德
军上校,回到队伍,成功逃亡。
❖ ……
3.给下列变红的字注音 掩蔽(bì ) 梗概( ɡěnɡ) 瓦砾(lì )
嗜好(shì ) 和睦( mù) 胡诌(zhōu )睫毛(jié)
窒闷( zhì) 衣襟( jīn)
脸颊(jiá ) 邂逅(xiè) 丝绒(rónɡ)
泥泞(nìnɡ) 吝啬( lìn sè)
课文主题思想分析: 1、思考:在战争中受害的仅仅是所科洛夫一 个人么?题目中的“一个人”应该怎么解释?
——这“一个人”是苏联的全体,索科洛夫是无 数受难的普通人中其中的一个代表,以个性反映 了共性。一个人其实是整个民族,一个人的遭遇 是整个民族的遭遇。
从《一个人的遭遇(节选)》中可以看出,作者 想通过这个人的遭遇向世人诉说什么? 【提示】(1)让人更关注从战争中生存下来的人, 更关注普通人,更关注失去生活能力的人。
一个人的遭遇阅读练习及答案
一个人的遭遇阅读练习及答案《一个人的遭遇》是作家米哈伊尔·肖洛霍夫于1956年创作的短篇小说,小说表达对战争的深恶痛绝和对失去亲人的无限悲痛之情。
以下是店铺为你整理的一个人的遭遇阅读练习及答案,希望能帮到你。
《一个人的遭遇》阅读材料我吃吃睡睡地养了两个星期。
他们给我吃得很少,但是次数很多,不然,如果让我尽量吃的话,我会胀死的,医生那么说。
我完全养足了力气。
可是过了两星期,却什么东西也吃不下了。
家里没有回信来,说实话,我开始发愁了,东西根本不想吃,晚上也睡不着觉,各种古里古怪的念头尽在脑子里转动……第三个星期,我收到伏罗尼士的一封来信。
但那不是伊林娜写的,而是我的邻居,木匠伊凡·季莫斐耶维奇写的。
唉,但愿老天爷不要让人家也收到这样的信!他告诉我说,还在四二年六月里,德国人轰炸飞机厂,一颗重型炸弹正中我的房子。
伊林娜和两个女儿正巧在家里……嘿,他写道,连她们的影踪都没有找到,在房子的地方只留下一个深深的坑……当时我没有把信念到底。
我的眼前一片黑,心缩成一团,怎么也松不开来。
我倒在床上,躺了一会儿,才又把信念完了。
那邻居写道,轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。
晚上他回到村子里,瞧了瞧弹坑,连夜又回城里去了。
临走以前对邻居说,他将请求上前线去当志愿军。
就是这样。
等到我心松开了,血在耳朵里冲击的时候,就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。
这么看来,她那颗女人的心当时就预感到,我跟她再也不能在这个世界上见面了。
可我当时却推了她一下……有过家,有过自己的房子,这一切都是多年来慢慢经营起来的,而这一切却都在刹那间给毁了,只留下我一个人。
我想:“我这悲惨的生活会不会是一场梦呢?”在俘虏营里,我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜,跟孩子们谈话,鼓励他们说:“我会回来的,我的亲人,不要为我悲伤吧,我很坚强,我能活下去的,我们又会在一块儿的……”原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐!《一个人的遭遇》阅读题题目6.“我吃吃睡睡地养了两个星期。
中职语文拓展模块《一个人的遭遇(节选)》练习题
一个人的遭遇(节选)字词梳理1.祈.祷()邂.()逅.()刹.那()勋.章()柏.林()狙.击()瓦砾.()嗜.好()栖.息()窒.闷()一撮.盐()唧喳.()胡诌.()浸.透()答案:祈qí,邂xiè,逅hòu,刹chà,勋xūn,柏bó,狙jū,砾lì,嗜shì,栖qī,窒zhì,撮cuō,喳zhā,诌zhōu,浸jìn。
2.撮.合()一撮.胡子()累.赘()日积月累.()劳累.()答案:cuō,zuǒ;léi,lěi,lèi。
3.胡()(zhōu)()纱(zhòu)()纹(zhòu)()散(xiāo)()魂(xiāo)云()(xiāo))(xiāo)()丧(jǔ)()击(jū)()拦(zǔ)功()(xūn)()落(yǔn)()命(yǔn)答案:诌,绉,皱;消,销,霄,宵;沮,狙,阻;勋,陨,殒。
词语积累1.忧郁:忧伤、愁闷。
窒闷:窒息、郁闷。
小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
喜气洋洋:形容非常欢乐的样子。
神气活现:形容非常突出地表现出得意而又傲慢的样子。
2.径自径直径自:表示自己直接行动,不管他人。
如:他没等会议结束就径自离去。
径直:表示直接进行某件事,不在事前费周折。
如:你径直写下去吧,等写完了再讨论。
吝啬吝惜吝啬指过分爱惜自己的财物,当用不用。
吝惜指过分爱惜,舍不得拿出。
暴发爆发这两个词都是动词,都含有“突然发作”的意思,但又有细微区别,可以从以下几个方面去辨析:在感情色彩上,“暴发”多含贬义,有讽刺味,如:此人穷困潦倒,一夜之间暴发了。
“爆发”多为中性词,可用于地理现象,如:火山爆发。
在表达的意义上,“暴发”是突然发作的意思,如:山洪暴发。
“爆发”多指事件突然发生。
震荡振荡震荡:强调外力引起的动荡,也指精神受到重大影响,不能平静。
振荡:①振动;②指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。
一个人的遭遇阅读答案
一个人的遭遇阅读答案【篇一:课时作业5一个人的遭遇】内训练(一)基础知识1.下列各组词语中,加点字的读音各不相同的一组是()a.强迫.b.折本.c.和泥.d.面糊.【答案】c2.下列各组词语中,有错别字的一组是()a.立意b.求实c.行迹d.淹没【答案】b【解析】人情事故——人情世故3.下列各句中,加点的词语使用正确的一项是( ) 标新立异实事求是形迹可疑湮没无闻黯淡世故国事精心暗淡无光人情事故共商国是漫不经心倔强.折腾.和亲.糊墙.强词夺理.令人折服.曲高和寡.糊上裂缝.强行突破.损兵折将.面里和糖.辣椒糊子.a.奥巴马政府曾暗示,希望裁减伊拉克驻军人数,缩减昂贵的武器计划。
这其中就包括f-22“猛禽”战斗机。
此次“猛禽”战斗机坠机事件,无疑令其灰暗前景变得更加扑朔..迷离。
..b.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验结果,从而使那些劣质食品在劫难逃。
....c.小李平时就喜欢舞文弄墨,加上这几年工作之余坚持不懈的练笔、投稿,成了全县....有名的笔杆子。
d.战士武文斌在抗震救灾一线因劳累过度献出了年轻的生命,他年逾六十的父亲武中林老人对儿子的牺牲痛心疾首,几度晕厥,但他仍表示最大的心愿是“留下来,把儿子没有....干完的活儿干完”。
【答案】 a【解析】 a.扑朔迷离:比喻事物错综复杂,难以辨别。
b.在劫难逃:表示命中注定要遭受祸害,不能逃脱,比喻坏事情要发生。
与语境不合。
c.舞文弄墨:指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。
与语意不合。
d.痛心疾首:形容痛恨到极点。
与语意不合。
4.下列句子中标点符号使用无误的一项是 ( )a.孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被捧为“千古一帝”:历史人物被尊崇的程度其实往往就是被歪曲的程度。
b.天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮),虽然月光不过是阳光的反射,但在无边夜幕的衬托下,月色更能挑动人们如诗如画的情怀。
高一语文《一个人的遭遇》、《流浪人,你若到斯巴》苏教版知识精讲
高一语文《一个人的遭遇》、《流浪人,你若到斯巴》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容:遭遇战争《一个人的遭遇(节选)》一、作者简介:肖洛霍夫(1905-1984),苏联当代著名小说家,生于顿河地区的一个磨坊主家庭,代表作:《静静的顿河》、《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》。
1965年,肖洛霍夫“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中,以艺术家的力量和正直,表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”,获得诺贝尔文学奖。
二、文本研习:1、解题:(在预习的基础上加以探讨,有助于对本文主题的把握)一个人的遭遇中“一个人”指谁?这样的一个人是不是单纯的一个人?他的典型意义表现在哪里?(他代表了哪些人?在课文中能找出那些人吗?)明确:一个人指索科洛夫,但并非指单纯的一个人,他是一位在战争中挺过来的一个人,但身心受到极大摧残的一个人,这样的人几乎在苏联的每个家庭中都存在着。
(反法西斯侵略的卫国战争是苏联历史的重要篇章,苏联人以每个家庭牺牲一个成员的惨重代价,打赢了这场战争)在课文中还有和他有着相似经历的那位复员的残疾的老朋友,还有在战争中丧失双亲的小孩子凡尼亚。
尤其是索科洛夫与凡尼亚两人的命运,基本相像,两个合二为一的共有的命运,体现了“人的命运”,俄罗斯人民的命运。
在索科洛夫身上有着三种朴素而又珍贵的品质:对战争及苦难生活表现出来的坚毅;在战俘营中维持着一个普通战士的尊严;在残酷的战争中并未使他心灵枯竭,反而让他的心灵更加高贵与温和。
作品正是通过这样一个普通人的形象,感染了千千万万个读者。
2、人物命运的不幸是通过其遭遇以及与之相对应的内心活动变化展示出来,那么请快速阅读全文,找出索科洛夫具体遭遇及内心活动的相关句子,并作具体分析。
明确:补充部分:在苏德战争中受伤被俘——冒险逃跑但被抓回——被派为一个少校工程师开车,找机会俘虏了少校,冲过火线,回到自己的队伍。
(在战俘集中营中受尽折磨)第一部分:从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息。
一个人的遭遇答案
一个人的遭遇参考答案文本梳理1、索科洛夫参加二战的军人2、①上了前线-------战争刚爆发,木工索科洛夫就上了前线②被俘受尽折磨------在战争中,他走过了一条苦难的艰巨道路:他被俘过;在集中营里做过受尽折磨的苦工;③逃出集中营——“激动极了”。
因为两年来没有受到过人的待遇,一方面挨打,另一方面要挨饿;说明战争能给人的肉体上带来痛苦,反衬出战争的灾难和罪恶。
④妻女被炸死——从索科洛夫由激动、兴奋到极度悲痛这样的心理过程,我们不难看出战争对于人的精神伤害,说明战争的罪恶和残酷。
⑤儿子牺牲——世界上还有什么比失去所有的亲人更为痛苦的事呢!这样的一种悲痛欲绝的心理正是由于战争造成的!⑥得到一个新的儿子文本探究1、⑴被俘没有受到过人的待遇,头缩在肩膀里。
⑵妻女炸死没有把信念到底,眼前一片黑,心缩成一团,怎么也松不开来,我倒在床上;我走到我们一家住过的那地方,一个很深的弹坑,灌满了黄浊的水,周围的野草长得齐腰高……,一片荒凉,像坟地一样寂静;我实在难受极了,站了一会,感到穿心的悲痛,有走回火车站,在那边我连一个小时也呆不下去。
⑶儿子牺牲一道电流刺透我的身体,我忽然产生了一种不祥的预感,我摇摇晃晃,勉强站住了脚跟,儿子躺在棺材里的肖像;我吻了他,走到一旁;我没有哭,我的眼泪在心里干枯了;心痛的厉害;埋葬了自己最后的欢乐和希望;我的心里仿佛有样东西断裂了。
⑷车祸悲愁的心2、⑴成功的逃亡兴奋激动⑵儿子活着重燃希望⑶领养凡尼亚轻松、光明3、饱受苦难而坚韧不拔,受尽摧残而心地依旧善良,。
4、写凡尼亚的细节:⑴第12段的肖像描写 a 、外边脏,是战争造成的,孤儿,无人照顾,控诉了战争的罪恶。
b、眼睛:纯真、可爱⑵听到“我”叫他的名字“哆嗦”的表现:战争孤儿,对亲情麻木,听到一个人如此亲切地叫他的名字,充满了疑惑、渴望、猜测……⑶叹气爸爸牺牲,妈妈被炸死,战争就这样的残酷,战争就这么罪孽深重在幼小的孩子的心灵上投上了阴影。
中职语文拓展模块13.《一个人的遭遇(节选)》课后“练习与思考”参考答案
十三一个人的遭遇(节选)练习与思考一、给下列加点的字注音。
狙.( )击瓦砾.( ) 嗜.( )好一撮.( )盐胡诌.( ) 塞.( )车塞.( )责边塞.( )活塞.( ) 堵塞.( )答案:jū lì shì cuō zhōu sāi sè sài sāi sè(胡诌[húzh ōu]:(动)胡编乱说;随口瞎编)狙.(jū)击瓦砾.(lì) 嗜.(shì)好一撮.(cuō)盐胡诌.(zhōu) 塞.(sāi)车塞.( sè)责边塞.(sài)活塞.(sāi) 堵塞.(sè)二、选词填空。
1.等到我心松开了,血在耳朵里(冲击、撞击)的时候,就想起我的伊林娜……2. 她那颗女人的心当时就(预感、预料)到,我跟她再也不能在这个世界上见面了。
3.一道电流(穿透、刺透)我的身体,我忽然产生一种不祥的预感。
4. 他又把自己的小脸蛋,(靠在、贴在)我那没有刮过胡子的腮帮上,好像粘住了一样。
5. 只是我的心(震动、震荡)得厉害,得换一个活塞了……答案:1.冲击【冲击:(水流等)撞击物体。
撞击:(动)用力撞;击打。
】2.预感【预感:(动)事先感到。
预料:(动)事先估计;(名)事先的估计。
】3.刺透【刺透:穿针似地穿过、用尖物刺穿。
穿透:贯通。
】4.贴在【贴在:挨近。
靠在:倚靠、依赖或凭靠】5.震荡【震荡:震动摆荡,不安定,处于动荡状态。
震动:(动)①颤动;使颤动:火车~了一下,开走了。
②(重大的事情、消息等)使人心不平静】三、阅读课文,填写下表。
分析主人公命运的三大波折、六次起伏,概括出他的性格特点。
答案:四、有时一个新颖、别致的细节,会一下子打入读者的心底,它连同人物的全部血肉永远留在记忆里。
当凡尼亚举手向“我”告别时,作者写道:“仿佛有一只柔软而尖利的爪子,抓住了我的心。
”这是一种什么样的感觉?“我”为什么不想让孩子看到眼泪?答案:读懂了索科洛夫的故事,就能感受到最后一节文字的震撼力。
一个人的遭遇(节选)【2016.11】
斯大林在1946年发表演说时说,卫国战争 中苏联死亡人数为700万人。此后不久,苏联官 方又宣布损失人数为1 500万人。后来,赫鲁晓 夫公布的数字为2 000万人。据统计,苏联在卫 国战争中损失的军民总数为2 700万~2 800万人。
写作背景:
本文发表于1956年,当时卫国战争结束已 经10年,战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家 破人亡的军人,根据他讲述的不幸遭遇,构 思成小说,即成本文。
❖ 十月革命爆发(1917年)17岁,参加红军
❖ 国内大饥荒 (1922年)父母去世
❖ 复员——务农——当工人——结婚生子
❖ 卫国战争爆发(1941年)41岁,应征入伍
怎样理解“这儿最重要的是不要伤害孩子的心,
不要让他看到,在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而
伤心的男人的眼泪”这句话的含意?
【提示】战争可以夺走一个人的肢体乃至生命, 也可以摧毁一个人的房子乃至家园。但是战争无 法泯灭善良,无法摧毁坚忍,无法颠覆正义。 “我”快流泪时及时转过脸去,不让孩子看见成 人所受的战争之苦,这个细节让我们看到成人对 孩子的关爱和责任。呵护孩子就是呵护未来!
海约翰逊搜集关于第二次世界大战期间难民问题的资料并对资料进行分析解1100万人死于集中营纳粹德国贝尔森集中营日军轰炸后的上海火车南站请把我埋浅一些请把我埋浅一些二战时期在一座纳粹集中营里关押着很多犹太人二战时期在一座纳粹集中营里关押着很多犹太人他们大多是妇女和儿童
和平的祈祷
一个人的遭遇(节选)
高考阅读《一个人的遭遇》阅读练习及答案
二)阅读下面的文字,完成10~13题。
(20分)一个人的遭遇(节选)【苏联】肖洛霍夫他是个很活泼的小家伙,却不知怎的忽然沉默起来,想了一会儿,一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我,叹了一口气。
这样的一个小雏儿,可已经学会叹气了。
难道他也应该来这一套吗?我就问他说:“凡尼亚,你的爸爸在哪儿呀?”他喃喃地说:“在前线牺牲了。
”“那么妈妈呢?”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。
”“你们是从哪儿来的呀?”“我不知道,我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗?”“没有一个。
”“那你夜里睡在哪儿呢?”“走到哪儿,睡到哪儿。
”这时候,我的热泪怎么也忍不住了。
我就一下子打定主意:“我们再也不分开了!我要领他当儿子。
”我的心立刻变得轻松和光明些了。
我向他俯下身去,悄悄地问:“凡尼亚,你知道我是谁吗?”他几乎无声地问:“谁?”我又同样悄悄地说:“我是你的爸爸。
”天哪,这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上,吻着我的腮帮,嘴唇,前额,同时又像一只太平鸟一样,响亮而尖利地叫了起来,叫得连车厢都震动了:“爸爸!我的亲爸爸!我知道的!我知道你会找到我的!一定会找到的!我等了那么久,等你来找我!”他贴住我的身体,全身哆嗦,好像风下的一根小草。
我的眼睛里蒙上了雾。
我也全身打战,两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘,真是奇怪极了!但我还是在无意间冲到水沟里,弄得马达也停了。
在眼睛里雾没有消散以前,我不敢再开,生怕撞在什么人身上。
就这么停了约莫有五分钟,我的儿子一直紧紧地贴住我,全身哆嗦,一声不响。
我用右手抱住他,轻轻地把他压在自己的胸口上,同时用左手掉转车子,回头向家里开去。
我哪儿还顾得到什么谷仓呢?根本把它忘掉了。
我把车子抛在大门口,双手抱起自己的新儿子,把他抱到屋子里。
他用两只小手勾住我的脖子,一直没有松开。
他又把自己的小脸蛋,贴在我那没有刮过的腮帮上,好像粘住了一样。
我就是这样把他抱到屋子里。
主人夫妇俩正巧都在家里。
高中语文 第5课 一个人的遭遇(节选)
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2.本文情节波澜起伏,主要是通过主人公索科洛夫的遭遇 和内心活动的变化展示出来的,请根据提示完成下面图表,填 上相应的人物心情或故事情节。
明确:感动极了 妻女被炸死 喜气洋洋 心里仿佛有样东 西撕裂 领养凡尼亚 出了车祸
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3.本文中,索科洛夫的命运是悲惨的。他在向陌生的“我” 口述自己的经历时是一种什么样的心情?请通过他的讲述概括 出他的性格特点。
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Ⅱ.多音字 1.组词辨析法
狼吞虎咽.(yàn ) (1)咽咽.喉 yān
哽咽. yè
(2)胳胳 胳. .肢 膊窝 ɡēɡ ā
2.语境辨析法
(3)创.( chuànɡ)造奇迹的同时,他也刻下了一道道心灵创.(chuānɡ)伤。 (4)秧苗埋.( m ái)得太浅,母亲对我埋.(m án )怨个不停。
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(一)背景链接 前苏联卫国战争时期,肖洛霍夫作为随军记者耳闻目睹了战 争的残酷、人民的苦难、战士的英勇。同时,肖洛霍夫更深入地 思考了战争给国家和人民带来的痛苦。本文发表于 1956 年,当时 卫国战争结束已经 10 年,战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家破人 亡的军人,根据他讲述的不幸遭遇,构思成小说。小说从战争给 人带来的苦难和心灵的创伤的角度来写,对战争进行反思,开拓 了战争文学的新领域,引起了强烈反响,被称为当代苏联文学新 浪潮的开篇之作。节选部分写了索科洛夫从俘虏营逃回后的经历。
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(一)读准字音
一个人的遭遇答案
《一个人的遭遇》答案
基础知识(答案略)
【课内探究案】
1、⑴成功的逃亡兴奋激动
⑵儿子活着重燃希望
⑶领养凡尼亚轻松、光明
2.【参考答案】饱受苦难而坚韧不拔,受尽摧残而心地依旧善良。
3. 象所科洛夫这样的无数受难的普通人,他是其中的一个代表,以个性反映了共性。
其实,不只是一个人在战争中的遭遇,是一个民族在战争中的遭遇,是整个人类在战争中的遭遇。
索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难,他是一群人的代表,是艺术作品中的典型形象,是“熟悉的陌生人”。
【课后巩固案】
1.略
2.B (A.蔽;c.概;D.详)
3.D
4.指的是索科洛夫付出了巨大的牺牲,却默默地接受了命运的安排。
这是作者对索科洛夫的高度赞扬。
5.战争的灾难绐人带来了不幸,可是俄罗斯人不屈不挠的意志能够直面一切苦难。
6.孩子越是天真可爱,就越发显出战争的残酷。
“我”不想让孩子看到经历过战争的人的眼泪,是不想让孩子知道这样的痛苦,不想让他知道真相,让不幸的儿童能保主一些童心。
7.(1)我们生存的物质基础和文化背景中,已融入了作为物理学家的爱因斯坦的贡献
(2)每个热爱独立思想的人,都将从作为思想者的爱因斯坦那里源源不断地获得前进的精神力量8.电动自行车是一种快捷、方便、舒适、经济、无污染的交通工具,但因种种原因在北京被禁用。
有关专家认为可以有条件地解禁,一些大城市已为它的发展开了绿灯。
《一个人的遭遇》
日本轰炸上海后满身鲜血的幼儿
遭法西斯空袭后的尼卡拉耶夫市区
战争中的伊拉克儿童
纳粹德国贝尔森集中营
或许在我们翻开书本的时候,世界上的枪 炮声仍然没有平息,仍然有无辜的人在流 血……非正义的战争合适才能结束“索科 洛夫”们的遭遇合适才不再重演“凡尼 亚”们何时不再成为孤儿……
《答案飘在风中》
jiǎo 绞痛 sāng
送丧
gěng gài 梗概 xiè hòu 邂逅 shì 嗜好 zhōu 胡诌 lìn sè
吝啬
gěng 如鲠在喉
yàn 狼吞虎咽
jū 狙击手 zuǒ 1撮盐 chú
小雏儿
朗读课文,整体把握全篇
把握情节,索科洛夫有怎样的遭遇
1个人
索科 洛夫
他有怎样的遭遇呢
兴奋激动 重燃希望 心就轻松变软 成功逃亡 找到儿子 领养凡尼亚
3 “夜里醒来,整个枕头总是给泪水 浸透了”, Para26 这泪水有什么含 义
坚强; 追悔; 担忧
德国、日本和意大利是发动2次大战的元凶 据统计,德国在战争中死亡和被俘人数为1360万 人,仅在苏德战场,德军与其盟军死亡人数为600多万 日本在中国战场上损失150万人,有128万人向中 国投降,在太平洋战场上损失124、7万人 意大利损失106万多人 德、日、意发动的侵略战争也使这些国家国内的 民众深受其害 在德国本土上,有400万平民死于战 火,1400万人无家可归 1945年8月,日本广岛和长崎 分别遭到美国原子弹轰炸,当时死伤20余万人
请多看1眼
2战期间,在1座纳粹德军的集中营里,关押着数万 名犹太人,他们中大部分是妇女和儿童 由于长期见不 到阳光和营养不良,他们大都脸色苍白,骨瘦如柴
在每次放风的时候,有1名小男孩总是欢快地跑出 很远,不顾看守的训斥和谩骂,而走到场地边上的1块 草坪,摘1两朵小花送给他的父母和姐姐 由于他的热 情和开朗,大家都愿意叫他"小天使"
苏教版高中语文一个人的遭遇精选试卷练习(含答案)1
苏教版高中语文一个人的遭遇精选试卷练习(含答案)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、现代文阅读课后练习1.肖洛霍夫的小说《一个人的遭遇》通过对主人公索科洛夫形象的塑造,着重表现了()A.小人物的奴性心理B.“金星英雄”式的卓越风采C.普通人坚忍不拔的意志D.小人物可鄙的生命状态2.在小说《一个人的遭遇》中,当主人公索科洛夫从德军战俘营逃回到自己部队时才知道()A.全家都已遇难B.只有妻子还活着C.只有儿子还活着D.只有女儿还活着3.索科洛夫的儿子阿拿多里牺牲的地点是()A.伏罗尼士B.德国柏林附近C.乌留平斯克D.俄国卡沙阅读下文,回答后面的问题午后的故事一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起,像平空炸起一颗响雷,撕破了大街的宁静。
当时是午后,阳光明亮亮的,没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋,街道上有流水一样的行人。
听到这一声叫骂,人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。
只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔,他满脸杀气,一边狂奔一边叫骂。
壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒,像一道火绳烧灼着人们的眼帘。
大街上的行人纷纷停下来,像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。
街道两旁的男男女女也都站起来,紧张地往更里面的地方挤靠。
一时间街道两旁形成两堵人墙,人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉。
壮汉还在叫骂,狂奔。
大街上空荡荡的,仿佛静止的流水。
在午后,整个大街上只有一个壮汉在狂奔,在叫骂。
“站住!放下你的刀!”突然,又一声炸雷在大街上炸响,震得两旁的人墙悸动一下,人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。
一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松,迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。
壮汉仿佛没有听见老人的喊声,仍然挥舞着菜刀往前狂奔,他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒芯的长蛇。
“站住!放下你的刀。
”老人又大吼一声,声若洪钟。
《一个人的遭遇(节选)》同步拓展练习附答案
《一个人的遭遇(节选)》同步拓展练习附答案一、基础达标1.下面选项中,字形和加点字字音无误的一项是 ( )A.他复.(fù)员后先务农,后来当了工人,和同是孤儿的伊林娜结婚,妻子贤慧,儿女聪明懂事,家庭和睦.(mù)幸福。
B.我走到我们一家住过的那地方。
一个很深的弹.(dàn)坑,灌.(ɡuàn)满了黄浊的水,周围的野草长得齐腰高……C.跟中校一起坐上大汽车,穿过堆满瓦砾.(lì)的街道;还模模糊糊地记得兵士的行.(hánɡ)列和铺着红丝茸的棺材。
D.一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我,叹了一口气。
这样的一个小雏.(zhú)儿,可已经学会叹气了。
【解析】选B。
A项,慧—惠;C项,茸—绒;D项,zhú—chú。
2.下面选项中,加点词语运用正确的一项是( )A.挽留正在消失..的文化现象,抢救正在流失的记忆资源,这是我们正在做的。
B.很多单片机采用类似晶体谐振电路,通过晶体和并联的起振电容震荡..出需要的工作频率。
C.教育的工作任重道远,作为一名刚毕业的大学生,面对这一神圣的职业,怎能不战战兢兢....呢?D.一直以来,用户体验被认为是产品设计创新中的奢侈品,而非必须..品。
【解析】选C。
A项,强调文化现象逐渐逝去,应用“消逝”;B项,语境强调规律动荡,应用“振荡”;D项,语境强调现实需要与否,应用“必需”。
3.下列诗句中,与漫画的情境最吻合的一项是( )A.今夜故人来不来,教人立尽梧桐影。
B.今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。
C.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
D.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
【解析】选A。
从画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等可知,B项中的“八月十五夜”与画面中的弯月不符;C项中的“月明”与画面不符;D项与画面意境不符。
二、课内阅读阅读课文第14~17段,回答下面问题。
一个人的遭遇阅读练习及答案
一个人的遭遇阅读练习及答案《一个人的遭遇》是作家米哈伊尔肖洛霍夫于1956年创作的短篇小说,小说表达对战争的深恶痛绝和对失去亲人的无限悲痛之情。
以下是小编为你整理的一个人的遭遇阅读练习及答案,希望能帮到你。
《一个人的遭遇》阅读材料我吃吃睡睡地养了两个星期。
他们给我吃得很少,但是次数很多,不然,如果让我尽量吃的话,我会胀死的,医生那么说。
我完全养足了力气。
可是过了两星期,却什么东西也吃不下了。
家里没有回信来,说实话,我开始发愁了,东西根本不想吃,晚上也睡不着觉,各种古里古怪的念头尽在脑子里转动第三个星期,我收到伏罗尼士的一封来信。
但那不是伊林娜写的,而是我的邻居,木匠伊凡季莫斐耶维奇写的。
唉,但愿老天爷不要让人家也收到这样的信!他告诉我说,还在四二年六月里,德国人轰炸飞机厂,一颗重型炸弹正中我的房子。
伊林娜和两个女儿正巧在家里嘿,他写道,连她们的影踪都没有找到,在房子的地方只留下一个深深的坑当时我没有把信念到底。
我的眼前一片黑,心缩成一团,怎么也松不开来。
我倒在床上,躺了一会儿,才又把信念完了。
那邻居写道,轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。
晚上他回到村子里,瞧了瞧弹坑,连夜又回城里去了。
临走以前对邻居说,他将请求上前线去当志愿军。
就是这样。
等到我心松开了,血在耳朵里冲击的时候,就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。
这么看来,她那颗女人的心当时就预感到,我跟她再也不能在这个世界上见面了。
可我当时却推了她一下有过家,有过自己的房子,这一切都是多年来慢慢经营起来的,而这一切却都在刹那间给毁了,只留下我一个人。
我想:我这悲惨的生活会不会是一场梦呢?在俘虏营里,我差不多夜夜当然是在梦中跟伊林娜,跟孩子们谈话,鼓励他们说:我会回来的,我的亲人,不要为我悲伤吧,我很坚强,我能活下去的,我们又会在一块儿的原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐!《一个人的遭遇》阅读题题目 6.我吃吃睡睡地养了两个星期。
我完全养足了力气。
《一个人的遭遇(节选)》中职语文(拓展模块)第13课【高教版】1
• 肖洛霍夫
• (1905.5.24-1984.2.21)
• 出生于维约申斯克区顿河流 域,苏联作家。连任多届苏 共中央委员,当过苏联作家 协会书记,两次获得社会主 义劳动英雄勋章。
1922年,前往莫斯科,加入“青 年近卫军”,隔年与一位哥萨克的女教 师玛丽姬·格罗斯拉夫斯卡娅结婚。并发 表第一部短篇小说《胎记》。
④索科洛夫领养凡尼亚部分
• 第十九自然段
• 索科洛夫像是又找到了 家的感觉。他的全部希 望,似乎全寄托在这个 可怜的孤儿身上了,凡 尼亚是索科洛夫余生的 精神慰藉,成了他生存 的全部意义。
• 1、小说用一个人的遭遇作为标题有什么好处?
• 2、索科洛夫领养凡尼亚部分写得特别详细,这是为什么?
• 3、最后一节中,凡尼亚举手向“我”告别时,“仿佛有 一只柔软而尖利的爪子,抓住了我的心”,这是一种什 么样的感觉?“我”为什么不想让孩子看到眼泪?
2、小说学习的方法点播
• (1)重点掌握:环境背景、故事情节、人物形象
• (2)题型包括一下三种类型:
• A 用一句话或简明的话语概括故事情节。
• B 文中写了几件事,请以此加以概括。
• C 文章内容意在表明什么内涵(主旨)。
• D 辨析小说六要素:
•
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果、
• 第一课时:
•
2、不要看书,要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材,那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生,也许能做到既集中精神听老师的话,又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”,上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念,将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面,集中注意力听老师嘴里说出来的话,那才是认真听讲的态度。
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一个人的遭遇阅读题答案一个人的遭遇
在《一个人的遭遇》这篇阅读中,你了解作者想要描述的情感吗?下面是的关于《一个人的遭遇》阅读题目及其参考答案,希望对大家有帮助。
我吃吃睡睡地养了两个星期。
他们给我吃得很少,但是次数很多,不然,如果让我尽量吃的话,我会胀死的,医生那么说。
我完全养足了力气。
可是过了两星期,却什么东西也吃不下了。
家里没有回信来,说实话,我开始发愁了,东西根本不想吃,晚上也睡不着觉,各种古里古怪的念头尽在脑子里转动……第三个星期,我收到伏罗尼士的一封来信。
但那不是伊林娜写的,而是我的邻居,木匠伊凡·季莫斐耶维奇写的。
唉,但愿老天爷不要让人家也收到这样的信!他告诉我说,还在四二年六月里,德国人轰炸飞机厂,一颗重型炸弹正中我的房子。
伊林娜和两个女儿正巧在家里……嘿,他写道,连她们的影踪都没有找到,在房子的地方只留下一个深深的坑……当时 __把信念到底。
我的眼前一片黑,心缩成一团,怎么也松不开来。
我倒在床上,躺了一会儿,才又把信念完了。
那邻居写道,轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。
晚上他回到村子里,瞧了瞧弹坑,连夜又回城里去了。
临走以前对邻居说,他将请求上前线去当志愿军。
__。
等到我心松开了,血在耳朵里冲击的时候,就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。
这么看来,她那颗女人的心当时就预感
到,我跟她再也不能在这个世界上见面了。
可我当时却推了她一下……有过家,有过自己的房子,这一切都是多年来慢慢经营起来的,而这一切却都在刹那间给毁了,只留下我一个人。
我想:“我这悲惨的生活会不会是一场梦呢?”在俘虏营里,我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜,跟孩子们谈话,鼓励他们说:“我会回来的,我的亲人,不要为我悲伤吧,我很坚强,我能活下去的,我们又会在一块儿的……”原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐!
6.“我吃吃睡睡地养了两个星期。
……我完全养足了力气。
可是过了两星期,却什么东西也吃不下了。
”请结合文章内容理解,“我”为什么什么东西也吃不下了? (4分)
答:
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7.“在俘虏营里,我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜,跟孩子们谈话,鼓励他们说:‘我会回来的,我的亲人,不要为
我悲伤吧,我很坚强,我能活下去的,我们又会在一块儿的……’原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐!”反复读这段文字,揣摩它表达了主人公怎样的思想感情?(4分)
答:
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___________________________________________________________ _____
8.从“我”的叙述中,我们知道了德 __狂轰滥炸,使“我”失去了房子,也没有了亲人……叙述语调是悲痛和哽咽的,从中可见出主人公怎样的性格特点?(4分)
答:
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6.因为战事紧张,“我”为家中亲人担心。
7.“原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐?”这是作者信念破灭之后的极度悲愤之语。
表达对战争的深恶痛绝和对失去亲人的无限悲痛之情。
8.眷恋妻子,关心子女,意志坚强,厌恶战争,追求和平与安宁。
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内容仅供参考。