小班语言活动轻轻
小班语言活动《轻轻地》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过倾听和模仿，学会用轻柔的声音说话和做事。
2. 培养幼儿的细心倾听能力和协调身体动作的能力。
3. 引导幼儿体验轻轻地做事带来的快乐，培养他们的自我控制能力。
二、活动准备1. 故事课件：《轻轻地》2. 小动物手偶：小鸟、小兔、小猫等3. 轻柔的音乐背景三、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入活动氛围。
2. 故事讲解：教师讲述《轻轻地》的故事，引导幼儿学会轻轻地做事。
3. 角色扮演：教师拿出小动物手偶，邀请幼儿一起模仿小动物轻轻地做事。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“轻轻地吹”的游戏，培养幼儿的协调能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在日常生活中学会轻轻地做事。
2. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔描绘出轻轻地做事的场景。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否能够做到轻轻地说话和做事。
3. 评价幼儿在游戏环节中的协调能力，以及他们在创意绘画中的表现。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 教师在活动中要做出表率，用自己的言行影响幼儿。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
八、教学资源推荐1. 相关故事书籍：《轻轻地》2. 轻柔的音乐作品3. 创意绘画材料：画纸、画笔、颜料等九、教学建议1. 定期开展类似的活动，让幼儿巩固所学内容。
2. 结合其他学科，如美术、音乐等，让幼儿在多领域中体验轻轻地做事的重要性。
3. 鼓励家长参与活动，加强家园共育，共同培养幼儿的良好行为习惯。
十、教学反思在活动结束后，教师要对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足之处。
针对不足，教师要提出改进措施，以便在今后的教学中更好地开展类似活动，达到教学目标。
教师还要关注幼儿在活动中的反馈，了解他们的需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析一、活动目标1. 重点关注幼儿对轻柔声音的模仿和理解，以及轻柔动作的实践。
幼儿园小班社会教案《轻轻》含反思
幼儿园小班社会教案《轻轻》含反思一、教育目标1.帮助幼儿树立珍惜周围环境与他人的意识，养成轻轻动手，爱护环境和他人的好习惯。
2.引导幼儿发现身边的环境和物品，学会观察，分析，想象和创造的能力。
3.培养幼儿的合作意识，帮助幼儿在活动中发现合作的乐趣，感受合作的重要性。
4.通过独立探究和实践活动，帮助幼儿学会用自己的方式表达情感和想法，并善于倾听和接受他人的意见。
5.反思是成长的重要一环，本次活动也可以帮助幼儿形成自我认识，发掘自身优点并改正存在的不足。
二、活动准备1.教师准备故事——《轻轻摇》。
2.教师准备玩具积木、沙子、毛毯等材料。
3.教师准备幼儿园室内外环境，并将游戏分为四个部分：游戏前期，游戏中期，游戏后期，活动结束。
4.教师准备现场配有一台播音设备和室内外场地、绘本等。
三、活动过程第一阶段：游戏前期1.以《轻轻摇》为引入，教师讲述故事。
教师可以提问“轻轻咕嘟的声音是什么？” “轻轻摇动是什么？”等问题让孩子们发表自己的看法和想法，并鼓励他们相互交流。
2.然后，教师引导孩子们去观察身边的环境和物品，寻找哪些可以制造“轻轻摇”“轻轻动”的声音。
3.鼓励孩子们合作，让每个小组挑选出一个自己的“轻轻动手”的代表，一起试着发出响声并记录在笔记中。
第二阶段：游戏中期1.由教师通过绘本的方式，为孩子们解释“轻轻动手”的含义，鼓励他们试着用自己的方式来让身边的环境更加美好。
2.对孩子们进行游戏流程、注意事项和安全规定的说明和提醒。
3.小组围绕着预设的区域，自由操作，利用玩具积木和沙子等材料试着发出“轻轻的声音”。
当一组团队发现声音越来越清晰，教师引导孩子们观察发现到底是什么地方出现了不同，从而进一步发掘幼儿的观察力和想象力，并让幼儿分享自己的创意。
第三阶段：游戏后期1.团队整理玩具积木、沙子和毛毯材料等。
2.教师布置绘画环节，让孩子们通过画画表达自己对本活动的感受和思考，并让他们绘画完成后进行呈现与分享。
小班语言活动教案轻轻地教案
小班语言活动教案轻轻地教案教案设计一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《轻轻地》，主要内容是通过故事《小兔子轻轻地》引导学生学会在活动中注意轻柔地行动，培养他们的细致观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，了解轻轻地行动的重要性。
2. 培养学生能够用语言描述事物的细致变化。
3. 引导学生学会在活动中轻柔地行动，培养他们的良好行为习惯。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解轻轻地行动的意义。
难点：学生能够用语言描述事物的细致变化，以及在活动中轻柔地行动。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶学具：画笔、画纸五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师出示小兔子手偶，引导学生观察小兔子的特点，激发学生的学习兴趣。
然后教师用轻柔的声音讲述故事《小兔子轻轻地》，引起学生对轻轻地行动的关注。
2. 故事讲解（10分钟）：3. 活动实践（10分钟）：教师组织学生进行实践活动，如轻轻地走路、轻轻地说话等，让学生在实际操作中体验轻轻地行动的意义。
同时，教师引导学生用语言描述自己的行动，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计板书轻轻地板书内容：听故事，理解轻轻地行动的意义描述事物，培养语言表达能力实践活动中，体验轻轻地行动七、作业设计1. 请学生复述故事《小兔子轻轻地》。
答案：略2. 请学生描述一次轻轻地行动的经历，并写在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过听故事、实践活动等环节，基本能够理解轻轻地行动的意义，并在实际操作中能够尝试轻柔地行动。
但在语言表达能力方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，以提高他们的语言表达能力。
拓展延伸：教师可以组织学生进行家庭实践活动，让家长参与进来，共同引导学生在生活中轻柔地行动。
同时，教师可以鼓励学生观察身边的事物，用语言描述事物的变化，以此提高他们的观察力和语言表达能力。
教师还可以在课堂上分享一些关于轻柔行动的实例，让学生进一步理解和掌握轻柔行动的重要性。
轻轻地小班语言活动教案
轻轻地小班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、模仿和交流，学会用“轻轻地”来描述动作。
2. 培养幼儿的听说能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和自信心。
二、活动准备：1. 教具准备：小鸟、兔子、大象等动物图片，轻柔的音乐。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的美好。
2. 主题讨论：教师出示小鸟、兔子、大象等动物图片，引导幼儿观察并描述这些动物的动作。
3. 情景体验：教师创设scenarios，如“轻轻地走路”、“轻轻地说话”等，让幼儿亲身参与，感受“轻轻地”带来的美好。
4. 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一个动物，用“轻轻地”来描述该动物的动作，组内交流，分享心得。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明白“轻轻地”在日常生活中的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用“轻轻地”来描述家庭成员的动作，拍照记录，下节课分享。
2. 环境创设：教师在活动室设置“轻轻地”角，让幼儿在课余时间自由发挥，用“轻轻地”来创作画作、搭建积木等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作精神。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中运用“轻轻地”的情况。
3. 课后访谈：教师与幼儿交流，了解他们对“轻轻地”概念的理解和运用。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
2. 注意观察每个幼儿的表现，适时给予鼓励和引导。
3. 在活动中，教师应以温和、轻柔的态度与幼儿互动，营造轻松的氛围。
4. 针对不同幼儿的发展水平，可以适当调整教学内容和难度。
七、教学内容：1. 学习动物们的轻轻地动作：小猫走路、小狗跳跃、小羊吃草等。
2. 学习日常生活中的轻轻地动作：轻轻地关门、轻轻地说话、轻轻地拍手等。
3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿理解和体验轻轻地的意义。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程实施•教学评价与反馈•家园共育与拓展延伸01课程介绍与目标活动名称及背景活动名称《轻轻地》语言活动背景针对幼儿园小班学生，通过本次活动，旨在引导学生学会用轻柔、和缓的语气进行交流，培养其良好的语言表达习惯和社交礼仪。
教学目标与要求知识与技能学生能够掌握“轻轻地”这一表达方式，理解其含义，并能够在实际场景中运用。
过程与方法通过讲解、示范、模仿、游戏等多种教学方法，引导学生积极参与活动，提高其语言表达和社交能力。
情感态度与价值观培养学生尊重他人、文明礼貌的品质，懂得在特定场合下使用适当的语气和语调。
教具和多媒体资源准备教具手偶、头饰、图片等多媒体资源音频、视频等02教学内容与方法010203知识点梳理学习并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
了解并实践如何在不同场合下使用合适的音量和语言。
培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
重点：掌握基本礼貌用语，培养幼儿文明语言习惯。
重点难点分析难点：如何在不同场合下使用合适的音量和语言，需要幼儿具备一定的自我控制能力和情境判断能力。
教学方法与手段选择教学方法情境教学法：通过模拟真实场景，让幼儿在亲身体验中学习如何使用合适的语言和音量。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，吸引幼儿的注意力，提高他们参与语言活动的积极性。
多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿更加直观地理解教学内容。
实物教学：提供与教学内容相关的实物，让幼儿在观察和操作中加深对知识点的理解。
教学手段互动游戏角色扮演分享交流互动环节设计组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的不同场景，如图书馆、餐厅等，让幼儿在扮演角色中学会如何根据不同场合调整自己的音量和语言。
鼓励幼儿分享自己在日常生活中使用礼貌用语和轻轻说话的经验和感受，促进幼儿之间的交流和学习。
设计“轻轻地传递物品”游戏，幼儿需在保持安静、轻轻传递物品的同时使用礼貌用语，培养幼儿在实际行动中运用所学知识的能力。
小班社会轻轻的教案设计
小班社会《轻轻》教案设计一、教学目标：1. 了解“轻轻”在日常生活中的重要性，培养幼儿在日常生活中能够轻轻行动的意识。
2. 学会在不同的情境中使用轻轻的动作，如走路、说话、敲门等。
二、教学内容：1. 学习“轻轻”的动作，如轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门等。
2. 通过情境表演，让幼儿体验在不同的场合下使用轻轻动作的重要性。
3. 引导幼儿学会在日常生活中注意轻轻行动，尊重他人。
三、教学准备：1. 教室环境布置，设置不同情境，如教室、卧室、图书馆等。
2. 准备相关道具，如轻轻走路的脚印、轻轻说话的小蜜蜂、轻轻敲门的木鱼等。
3. 准备情境表演的音乐和道具。
四、教学过程：1. 引入话题：通过讨论“什么是轻轻”，引起幼儿对轻轻动作的兴趣。
2. 学习轻轻动作：教师示范轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门等动作，让幼儿跟随模仿。
3. 情境体验：幼儿分组进行情境表演，如在教室、卧室、图书馆等场合下使用轻轻动作。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结轻轻动作的重要性，让幼儿懂得在日常生活中要注意轻轻行动，尊重他人。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对轻轻动作的掌握情况。
2. 观察幼儿在情境表演中的表现，评估他们对轻轻动作的实际运用能力。
3. 课后家长反馈，了解幼儿在家庭中使用轻轻动作的情况。
六、教学活动：1. 情境游戏：组织幼儿进行“轻轻走路比赛”，设置障碍物，要求幼儿轻轻绕过障碍物，到达终点。
2. 角色扮演：让幼儿扮演小蜜蜂，学习轻轻说话，引导幼儿在小组内分享自己的故事。
3. 动手制作：指导幼儿用轻柔的声音唱歌，并制作小动物的手偶，培养幼儿在表演中使用轻轻动作。
七、教学策略：1. 直观演示：教师通过示范，让幼儿直观地了解轻轻动作的概念。
2. 情境体验：创设真实的情境，让幼儿在实践中学会使用轻轻动作。
3. 游戏化教学：运用游戏激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 家园合作：与家长沟通，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的良好行为习惯。
小班语言活动教案《轻轻地》设计
小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《有趣的词语》中的《轻轻地》。
该部分详细内容主要围绕日常生活中可以“轻轻地”做的动作和事情展开，通过故事、儿歌等形式，让幼儿感知词语的韵律和意义。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“轻轻地”这个词语的含义，并在实际情景中运用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用“轻轻地”造句。
3. 培养幼儿的细心观察力，懂得在不同场合下要轻声细语、轻手轻脚。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“轻轻地”这个词语的内涵，并在实际情景中运用。
教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿感知“轻轻地”的意义，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、动作卡片、小动物手偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、小剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小动物手偶的形式，模拟小猫、小兔等轻轻走路、说话的情景，引导幼儿观察并讨论。
邀请幼儿模仿小动物，尝试用“轻轻地”描述动作。
2. 故事讲解（5分钟）教师展示故事挂图，讲述《轻轻地》的故事，引导幼儿关注故事中出现的“轻轻地”动作和事情。
邀请幼儿复述故事，加深对“轻轻地”这个词语的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出几个场景，如：在图书馆、卧室、教室等地方，让幼儿用“轻轻地”造句。
针对幼儿的回答进行点评和指导，强调“轻轻地”在不同场合的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放儿歌《轻轻地》，让幼儿跟随音乐做动作，感受词语的韵律。
邀请幼儿用动作卡片，模仿“轻轻地”的动作，进行小组竞赛。
邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们在生活中多使用“轻轻地”。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 内容：故事挂图：展示故事情节，标注“轻轻地”动作和事情。
词语卡片：展示“轻轻地”造句例句。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用“轻轻地”造句，并记录下来。
2. 答案示例：我轻轻地走路，不吵醒弟弟。
小班语言活动教案《轻轻地》
小班语言活动教案《轻轻地》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《快乐成长》第三单元，主题为《轻轻地》。
详细内容包括：理解词语“轻轻地”，学习使用“轻轻地”进行日常交流；通过故事《轻轻地》，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力；结合生活实际，引导幼儿养成轻声细语的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解“轻轻地”这一词语的含义，并能运用到日常生活中。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用“轻轻地”造句。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用“轻轻地”这一词语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、词语卡片、挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿体验到轻声细语的重要性。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中的人物行为，理解“轻轻地”这一词语。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示词语卡片，引导幼儿用“轻轻地”造句，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相用“轻轻地”造句，并进行交流分享。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：词语：轻轻地造句：我轻轻地走路，不吵醒妈妈。
主题：关爱他人，轻声细语。
七、作业设计1. 作业题目：请用“轻轻地”造句，并画一幅相关的画。
2. 答案示例：我轻轻地说话，不打扰别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、例题示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“轻轻地”这一词语的用法，并在实践中养成了轻声细语的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并运用“轻轻地”这一词语。
2. 例题讲解：引导幼儿用“轻轻地”造句。
3. 作业设计：请用“轻轻地”造句并画一幅相关的画。
4. 课后反思及拓展延伸：在家庭和幼儿园中，关注幼儿的语言行为，引导幼儿在日常生活中运用“轻轻地”。
一、教学难点解析1. 利用实践情景引入，如“悄悄话”游戏，让幼儿亲身体验轻声细语的感觉。
2024年度-小班语言活动教案轻轻地教案
通过多媒体课件与幼儿进行互动，如点击鼠标出现相应场景或物品，引导幼儿学习并掌握“轻轻地”行为。 同时鼓励幼儿模仿课件中的正确行为，加深对“轻轻地”行为的理解和记忆。
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04
教学过程与实施
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热身活动
问候与自我介绍
老师向学生们问候，并引导学生们进 行自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛 围。
歌曲热身
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游戏教学法
“轻轻地”游戏
设计一系列趣味游戏，如“轻轻地传递物品”、“轻轻地走路 比赛”等，让幼儿在游戏中掌握“轻轻地”行为。
奖励机制
对在游戏中表现出色的幼儿给予奖励，激发幼儿学习“轻轻地” 行为的积极性和兴趣。
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多媒体教学法
课件展示
利用多媒体课件展示“轻轻地”行为的图片、视频等素材，帮助幼儿更加直观地理解“轻轻地”行为。
情景对话
创设与“轻轻地”相关的情景，让 学生们进行角色扮演和对话练习， 如模拟在图书馆、医院等需要保持 安静的场所的行为。
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拓展活动环节
游戏拓展
设计一些与“轻轻地”相关的游 戏，如“轻轻地传递物品”、
“轻轻地走路比赛”等，让学生 们在游戏中巩固所学知识。
手工制作
引导学生们使用废旧材料制作与 “轻轻地”相关的手工作品，如 制作一个“轻轻地走路”的小人
04
注意控制教学时间，避免幼儿过 度疲劳或失去兴趣。
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后续活动推荐
请幼儿回家后与家长一起 表演儿歌《轻轻地》，增 进亲子关系。
在日常生活中，引导幼儿 观察并模仿各种“轻轻地” 的动作和声音，如轻轻地 走路、轻轻地说话等，培 养其良好的行为习惯。
组织幼儿进行与“轻轻地” 主题相关的绘画、手工等 活动，进一步巩固其对该 主题的理解和认识。
小班语言活动教案轻轻地(专业17篇)
小班语言活动教案轻轻地（专业17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班语言活动教案轻轻地教案
2024年小班语言活动教案轻轻地教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握“轻轻地”这个词语的发音、书写和意义，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“轻轻地”所蕴含的文明礼仪，能在实际生活中运用。
教学重点：掌握“轻轻地”的发音、书写和意义。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、录音机、轻音乐CD、小动物玩偶等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、词语卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观公园，观察周围环境，引导幼儿发现并描述公园里的美好事物。
在此过程中，引导幼儿注意观察人们的行为，发现哪些行为是文明的，哪些是不文明的。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解“轻轻地”这个词语的发音、书写和意义。
通过故事书和录音机播放相关故事，让幼儿进一步理解“轻轻地”的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些实践场景，让幼儿用“轻轻地”造句。
例如：走路时、说话时、关门时等。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“轻轻地”接力游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学词语。
六、板书设计1. 中心词：“轻轻地”2. 周边内容：发音：qīng qīng de书写：轻轻地意义：温柔地、轻柔地、小心地七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“轻轻地”造句，至少三个。
答案示例：小明轻轻地走路，生怕打扰到别人。
妈妈轻轻地说话，让宝宝好好休息。
小猫轻轻地抓老鼠，不发出一点声音。
2. 课后实践：请家长协助，观察幼儿在家庭中是否能运用所学词语，做到文明礼貌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时反思教学方法是否恰当，教学内容是否适合幼儿年龄特点。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的文明礼仪表现，及时给予指导和鼓励。
主题活动：组织幼儿开展“我是文明小天使”主题活动，让幼儿在实践中不断提升自身文明素养。
小班社会教案《轻轻》
小班社会教案《轻轻》一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿的团队协作意识，增强他们的集体荣誉感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用礼貌的语言与人交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握在不同场合下如何做到轻声细语。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、场景卡片、录音机、录音带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示场景卡片，让幼儿观察并讨论在不同场合下应该怎样做到轻声细语。
邀请幼儿扮演卡片中的角色，进行情景再现，引导幼儿学会在不同场合下如何做到轻声细语。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解在不同场合下如何做到轻声细语，如图书馆、医院、电影院等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出不同场合的情境，让幼儿进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流在不同场合下如何做到轻声细语的心得体会。
每个小组派代表进行汇报，分享他们的学习成果。
六、板书设计1. 课程《轻轻》2. 主要内容：场合：图书馆、医院、电影院等礼貌用语：请、谢谢、对不起、轻声细语等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的陪伴下，观察并记录生活中需要做到轻声细语的场合，以及他们是如何做到的。
结合所学，为家里制定一份公共道德规范，与家人共同遵守。
2. 答案：观察记录表（见附件）家庭公共道德规范（见附件）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：教师可组织相关主题活动，如“我是文明小天使”，让幼儿在实际活动中进一步巩固所学。
家长可带孩子参观公共场所，现场教学，让幼儿了解并实践公共道德规范。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
小班教案轻轻的(精选
小班教案轻轻的(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“轻轻的”章节。
详细内容包括：词语理解、情境体验、行为养成。
通过学习，让幼儿感知和理解“轻轻”的含义，学会在不同情境下如何轻轻说话、轻轻做事。
二、教学目标1. 让幼儿理解“轻轻”的含义，能够用“轻轻”的词语进行表达。
2. 培养幼儿在不同情境下轻轻说话、轻轻做事的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下运用“轻轻”的词语和行为。
教学重点：让幼儿理解“轻轻”的含义，并能够进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具、故事书等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个安静的图书馆情景，让幼儿观察并体验“轻轻”的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解在不同情境下如何使用“轻轻”的词语，如：轻轻说话、轻轻走路等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的情境，用“轻轻”的词语进行表达和表演。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织“轻轻”的游戏，如：悄悄话、轻轻找朋友等，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 轻轻的2. 内容：“轻轻”的含义不同情境下的“轻轻”表达“轻轻”的行为养成七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“轻轻”场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起在生活中寻找“轻轻”的场景，共同培养幼儿的良好行为习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会在不同情境下运用“轻轻”的词语和行为。
3. 作业设计：画出心中的“轻轻”场景，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 课后反思及拓展延伸：家长参与，共同培养幼儿良好行为习惯。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 创设丰富多样的情境，让幼儿在实际操作中感受和理解“轻轻”的含义。
小班语言活动诗歌轻轻学习教案
小班语言活动诗歌轻轻学习教案一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《诗歌的世界》中的第一节《轻轻》。
详细内容包括理解诗中的意象，感受诗歌的节奏和韵律，通过诗歌欣赏和创作，培养孩子的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 理解并背诵《轻轻》这首诗，体会诗歌的意境美。
2. 能够运用比喻、拟人等修辞手法创作简单的诗句。
3. 培养学生对诗歌的兴趣，提高审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法进行诗歌创作。
教学重点：通过欣赏《轻轻》，感受诗歌的节奏、韵律美，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、诗歌音频。
学具：彩笔、画纸、诗歌学习单。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示美丽的自然风光，引导学生观察并描述。
进而引入课题：“今天我们要学习一首描绘自然美的诗歌——《轻轻》。
”2. 新课内容展示（15分钟）：（1）播放诗歌音频，让学生感受诗歌的节奏、韵律。
（2）带领学生一起朗读诗歌，理解诗中的意象，体会作者的情感。
3. 诗歌创作（10分钟）：（1）教师示范创作一首简短的诗句，运用比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生尝试自己创作诗句，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）：学生完成学习单上的练习，巩固所学知识。
（1）请学生分享自己的创作成果，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 《轻轻》2. 内容：（1）诗歌原文（2）重点词汇：轻轻、飘落、绿意、涟漪（3）修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，创作一首描绘自然景物的诗句。
2. 答案示例：春风轻轻拂过，绿意爬上枝头，小草伸伸懒腰，花儿含笑绽放。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和创作诗歌，学生对诗歌的兴趣得到了提高，语言表达能力也得到了锻炼。
课后可以引导学生继续观察大自然，发现生活中的美好，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。
可以鼓励学生课外阅读诗歌作品，提高审美鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法进行诗歌创作。
小班语言活动诗歌轻轻学习教案
小班语言活动诗歌轻轻学习教案教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材，小班语言活动诗歌《轻轻》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿对语言的敏感性，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。
3. 激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
难点：理解诗歌内容，运用想象力进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗歌卡片、小动物手偶。
2. 学具：绘画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“轻轻”的游戏，引导幼儿注意动作要轻柔，声音要轻轻的。
通过游戏，让幼儿体会“轻轻”的意义。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师出示多媒体课件，播放诗歌《轻轻》的视频，让幼儿跟随视频朗读诗歌。
（2）教师引导学生关注诗歌中的关键词，如“轻轻”、“小鸟”、“树叶”等，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）教师邀请幼儿分享自己对诗歌的感受，培养幼儿的想象力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示诗歌卡片，引导幼儿正确朗读诗歌。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话解释诗歌的意思。
（3）教师邀请幼儿上台表演诗歌，增强幼儿的语言表达能力。
4. 创意表达（5分钟）（1）教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出诗歌中的场景。
（2）教师鼓励幼儿用自己的话描述绘画作品，分享给其他同学。
教师带领幼儿回顾诗歌内容，让幼儿再次感受诗歌的韵律美。
同时，教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何在日常生活中运用“轻轻”的原则。
六、板书设计板书诗歌《轻轻》的和关键词，如“轻轻”、“小鸟”、“树叶”等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享诗歌《轻轻》的内容。
2. 家长协助幼儿用贴纸或绘画的方式，创作一首关于“轻轻”的诗歌。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思教学中幼儿的表现，针对幼儿的个体差异进行针对性的指导。
2024年轻轻地小班语言活动教案
2024年轻轻地小班语言活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“春天的故事”，具体内容包括第三章“轻轻地”和第四章“小声音”。
本章详细讲述了在不同场景下如何使用“轻轻地”这个词，以及理解和使用“小声音”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿理解“轻轻地”一词的含义，并能运用到实际生活中。
2. 培养幼儿使用“小声音”进行交流的能力，增强他们的同理心。
3. 通过故事和实践活动，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“轻轻地”和“小声音”两个概念，并能运用到实际情景中。
难点：如何让幼儿在理解词义的基础上，学会在不同场合使用合适的语调。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《春天的故事》，录音机，玩具熊。
2. 学具：画纸，彩色笔，小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以玩具熊表演一个小故事，展示在图书馆、医院等场合如何“轻轻地”说话。
邀请幼儿模仿玩具熊，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书，讲解“轻轻地”和“小声音”的含义。
通过实例，让幼儿理解在什么场合下需要使用“轻轻地”和“小声音”。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，练习使用“轻轻地”和“小声音”。
教师巡回指导，纠正发音和语调。
以小组为单位，讨论在日常生活中还有哪些场合需要使用“轻轻地”和“小声音”。
六、板书设计1. 板书2024年轻轻地小班语言活动2. 内容：“轻轻地”含义“小声音”含义不同场合的语调运用七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的场景，并标注在该场景下如何使用“轻轻地”和“小声音”。
2. 答案示例：幼儿画出一个图书馆的场景，标注在图书馆里要“轻轻地”说话，用“小声音”交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的参与度和练习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一个“轻轻地”和“小声音”的角色扮演游戏，加强家校合作，巩固所学知识。
小班语言活动教案轻轻
小班语言活动教案轻轻
一、教学目标
1. 帮助幼儿建立基本的语言意识，包括听、说、读、写。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们的语言思维能力。
二、教学重点
1. 听力训练：通过听故事、听音乐等活动，培养幼儿的听力和理解能力。
2. 语言表达：通过唱歌、说故事、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力。
3. 语言游戏：通过游戏的形式，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的语言思
维能力。
三、教学内容
1. 识字游戏：利用图片卡片，教授幼儿认识一些简单的汉字，如“人、树、花”等，并进行相关的识字游戏。
2. 唱歌活动：选择一些简单易学的儿歌，引导幼儿跟随节奏唱歌，培养他们的
语言节奏感。
3. 故事讲述：讲述一些简短有趣的故事，引导幼儿参与其中，培养他们的语言
理解能力和表达能力。
四、教学方法
1. 游戏教学法：通过各种语言游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣。
2. 角色扮演法：通过角色扮演的形式，让幼儿在情境中学习语言，提高他们的
语言表达能力。
3. 听说结合法：在教学过程中，注重听力训练和口语表达的结合，提高幼儿的
整体语言能力。
五、教学评估
1. 观察幼儿在识字游戏、唱歌活动、故事讲述等环节中的参与度和表现情况。
2. 通过观察幼儿的语言表达能力和沟通能力，评估他们的语言学习情况。
3. 结合课堂实际，针对幼儿的学习情况进行个别评价和指导。
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小班语言活动:轻轻
活动目标:
1.帮助幼儿理解作品内容，感受诗歌所营造出轻松、浪漫的气氛。
2.培养幼儿的观察力，激发幼儿对大自然的向往和
热爱。
3.培养幼儿在生活中轻拿、轻放的习惯。
活动准备：
图片一张、轻音乐磁带。
活动过程：
1.
教师放音乐《三轻歌》，幼儿感受音乐。
听，什么声音？《三轻歌》，我们跟着音乐一起来表演一下，好
吗？我来看一下哪个小朋友表演的时候最轻了？
2.
朗诵诗歌，引起幼儿对诗歌的兴趣。
小朋友，你们划过船吗？是在哪里划过的？我们一
起到小河边看看，好吗？
3.
出示图片，在音乐伴奏下，用柔和的声音朗诵诗歌。
(1)
小朋友，你们看，图片上是什么季节？
(2)
图片上有些什么？（有船，有白云，有柳树等。
）
(3)
你在诗歌里听到了什么?引导幼儿说出一两个词即可。
4.
教师再次配图朗诵，帮助幼儿理诗歌内容。
(1)这次，你又听到了什么？（引导幼儿用诗句来回答）。
如幼儿回答“云朵”或“云朵在飘”，教师应追问：“什么样的云朵？怎样地飘？”帮助幼儿复述出诗句
“轻轻的云朵轻轻地飘。
”
(2)请幼儿加上动作，用动作来体验“轻轻地”感觉,来帮助幼儿更好的理解作品。
5.
师生共同朗诵。
教师提醒幼儿用轻柔的声音去念。
幼儿结合图片,加上动作轻柔的念儿歌。
6.
玩“开火车”的游戏，结束活动。
现在，我们一起来玩“开火车”的游戏，老师念前
面半句，你们念后面半句，加深幼儿对诗歌的理解。