中职学生流失原因及对策1

《中职学生流失原因及对策》专题讲座

讲座时间：2013年4月26日（星期五）晚上7:30--9:00

讲座专题：《中职学生流失原因及对策》

主讲嘉宾：赵俊山

主持人：向舒李焕京

文字整理：董卫红毕光跃陈帅帅

秘书组：裴年忠宋济泉张自遵

活动QQ群：全国中职班主任旗舰群（232917896）

嘉宾简介：

赵俊山：济南第九职业中等专业学校汽车专业部主任，中国汽车工程学会汽车应用与服务分会第五届委员会委员、诊断工程领域高级工程师；全国汽车类专业教学指导委员会委员；国家职业技能鉴定汽车维修工高级考评员、高级技师；山东省中等职业学校汽车专业教学指导方案编写成员；济南市突出贡献技师、市汽修专业学科带头人、市优秀专业教师、市技术能手、市建功立业先进个人。担任省汽车专业优质课和济南市推荐省教学能手教案设计命题及评委，多次担任省市技能大赛汽车维修工命题和裁判。曾参加国家级骨干教师培训、赴台湾考察等。主编《汽车构造》、《汽车故障诊断与检修技术》、《汽车电器设备与维修技术》等教材8本，论文发表于《汽车与驾驶维修》、《汽车维修职业教育》、《济南教育》等杂志。

参与本次活动发言的有：

【会议纪律】：了保证会议更顺利进行，现作几点要求，若情节严

重直接移群，移群时不通知。一、在主持人的引导下参加会议，尊重主持人、受邀嘉宾和其他发言人。二、请认真聆听主持人和发言嘉宾的发言，可以见机发言，但发言需谨慎，禁止发送中、大图片。三、今晚会议我们是采用文字交流，请不要开启群语音。四、我们倡导真诚交流，所以请按格式修改您的群名片，格式为：省市+学校+真实姓名，如拒绝，一段时间后将被我们清理。五、若发现有意扰乱会议或营销的人员，立即清除！六、主持人和发言嘉宾可以用彩色，其他人一律用黑色！

【会议流程】：

一、主持人发言；

二、特邀主讲嘉宾发言；

三、点评嘉宾发言；

四、群员讨论；

五、会议小结。

【会议内容】

主持向舒老师作开场白：各位老师、各位同仁，大家晚上好！我是贵州贵阳第五职校的向舒，很荣幸能和李涣京老师一起担任咱们本次讲座。在此要感谢百忙中给我们主讲的嘉宾赵俊山主任和今天的点评嘉宾候银海老师，以及热心参与本次讲座各位专家和老师。谢谢你们！

我国职业教育在改革中蓬勃发展,国家对教育越来越重视,而对职业教育更是不断加大投入。然而每到开学统计报到人数时,总出现

少则几个,多则十几个学生流失;学期结束汇总时发现学期当中又有一些学生中途流失。有的中职学校本来就生源不足,这一学期流失二三十个学生,对学校的生存是一个挑战,而这样的流失生走上社会,或多或少会给社会也带来一些问题。作为中职学校的老师，我们将如何应对呢？下面让我们以热烈的掌声欢迎本次主讲嘉宾赵俊山主任给我们进行《中职学生流失原因及对策》的专题讲座。

特邀主讲嘉宾发言:很高兴有机会参加本次“全国中职班主任旗舰群专题讲座”交流学习活动。在这里能非常方便的跟全国的优秀班主任和专家进行交流和学习，非常受益。借此机会，对为本群交流活动做出无私奉献的宋济泉等专家及老师们表示感谢！更要感谢宋济泉专家给我提供这么好的学习机会！

专业博客：中国汽车俱乐部

/zhongguoqichejulebu

业余爱好：赵俊山篆刻/zhaojunshan，欢迎大家指导。

今天我跟大家交流的题目是：中职学生流失原因及对策

“招得进，留得住，抢着要”是中职学校必须解决的重要课题，本人从教26年担任班主任13年，应齐河职专宋济泉老师之邀就“如何控制学生流失问题”与大家共同学习。

这是一次务实有价值的研讨，结合讨论题目就控制学生流失的意义、学生流失的主要原因、控制学生流失的措施做以下介绍：

一、控制学生流失的意义

学校招生竞争越来越激烈；招生成本越来越高；生源质量逐渐下滑，且选择学校的主动权完全由学生和家长掌握，学校没有多少选择

余地。

虽然目前中职学校已基本形成“出口俏”的趋势，但入口不旺和培养质量不高，再加上高流失势必使这一优势难以保持，使中职的路子走起来更为艰难

生源就是规模，生源就是学校发展的重要基础，生源发展越来越被认同

因此既然已经把学生招进来了，尽管学生基础较差、素质不算高，但这说明学校希望很大

我们应该在暂时的困境中克服种种困难，勇敢地迎接这一挑战，学校上下同抓共管，坚持不懈的努力。

只有这样方能冲破重重阻力，走出困境、走出低谷，迎来真正的职教春天。

二、学生流失的主要原因

1. 社会、家庭、学生、家长自身的原因

社会：市场竞争激烈，就业压力大，贫富差距大，影响学生思想观念的形成和意识行为。（单亲家庭、父母外出务工多，独生子女专横、胆大、自私、任性、难教，在初中时染有不良习气，加上身心浮燥）

家庭：家庭生活困难，收入无保障，失去学习机会，造成学生流失。这些孩子都是高中不要的，只有我们能给他们一个上学的机会，所以我们才要把他们培养好，想想这些学生也挺可怜的。实际调查情况是少数，大部分教师却把这作为主要原因。

原因何在呢？

因为每个学生在选择读书之前，家庭不管是在思想上、还是在经济上都做好了一定的准备。更重要的原因是中职学校没让他们看到更多的希望，有原来如此的感觉，因此失去再学下去的信心，找个借口罢了。

学生：学习目的不明确，“读书无用”论影响。一些学生认为是家长要我来学校学习，是老师要我学习的。因此学习动力不足，上课无精打采，看小说、玩手机、发短信聊天、打瞌睡成了家常之事，作业不想做或抄袭或不做，对学习没有兴趣。

家长：家长观念错误，认知水平局限。不少家长把在初中时期行为习惯差、管不住的孩子送到职校，让学校承担保姆的角色。“孩子年龄小，到社会上容易学坏，送到学校由老师管管，混张毕业证”是这部分家长的目的。此种指导思想的存在，家长对子女没有太高的要求，学生“混日子”的思想严重。原有行为习惯很难改变，学习上、纪律上难达到学校要求，家长对孩子没有办法，只能让子女自动退学打工。