【推荐下载】活动化教学在美术课中的运用研究

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活动化教学在美术课中的运用研究

:《成才之路》

摘要:美术学习是一种创造艺术形象的实践活动,其目的是提高学生的非智力因素,学

生非智力因素的培养对他们一生的成长非常重要。要调动感官刺激,创设教学情境;要设置有趣情境,引发思考;要尝试体验,进行自我发现。

关键词:活动化;美术教学;非智力因素;教学情境

一、调动感官刺激,创设教学情境

在泥塑课上,教师可利用多媒体创设教学情境,先播放《生日歌》,学生们会情不自禁地拍着手唱起来,此时,漂亮喜庆的蛋糕在烛光中出现了,制造出一个庆祝生日的热烈场面。接下来展示各种各样诱人的蛋糕图片,请学生选出自己喜欢的蛋糕,学生们会非常兴奋。此时,教师可问学生:“你能从彩泥中选择与蛋糕一样的颜色吗?想不想跟老师一起制作一个蛋糕呢?”学生们一定会积极响应,跃跃欲试。随着活动的展开,学生们都紧盯着老师手中的彩泥,跟着老师做起来,充分调动了学生的学习热情。

二、设置有趣情境,引发学生思考二、设置有趣情境,引发学生思考

在生动有趣的情境中,提出问题,激活思维,启发思考,能较好地实现教学目的。如学习“大人国与小人国”一课,教师可让学生大胆地将自己想象成一个巨人,编一个故事,再把这

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