秒的认识设计2

一、创设情境，导入新课

谁能说说我国最古老、最盛大、最隆重的节日是什么？现在让我们再回到春节晚会的现场，一起来倾听新年钟声敲响的情景吧！

（点击春晚场景）

1、新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

刚才我们数数是以什么做时间单位来数的？

2、象刚才这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒来计量的。今天，我们就共同来认识它。板书课题：秒的认识。

探究体验

一、出示钟面

1、师：你知道怎样计量“秒”吗?请仔细观察，看看有什么发现？

2、学生自主探索，共同探究，然后汇报交流。

3、体验1秒钟

师：1秒到底有多长呢?（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声就是1秒。

生随时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下，看谁拍得最准。

比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

小结：1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里能做很多事情呢。

（出示收集到的资料）

自行车每秒约行驶5米………………….

世界最快的计算机每秒可运行1000亿次以上止

师：怎么样？时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？谁记得2004年8月27日的雅典奥运会上，刘翔获得男子110米跨栏世界冠军的成绩是多少？（12秒91）。

（放映课件刘翔夺冠）

师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，金牌还将是他的吗？如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。同学们，还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢？举例

4、体验10秒钟时间的长短

（播放神七情景图）

问：是多少秒？你怎么看出是10秒的？

10秒你能做什么事情？

（二）探索分与秒之间的关系

课件出示钟面

1、秒针从数字12起走一圈，又回到数字12，经过多长时间，分针有什么变化？

2、让学生仔细观察钟面，自主探索。

3、学生汇报交流，师生齐小结：秒针走l圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

（三）练习：体验1分钟

点击数一数钟面

1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

2、1分钟能做什么?生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

三、实践应用

点击练习-------------------------点击智慧树

四、全课总结

1、通过今天的学习，你有什么新的收获？

2、活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好（生整理，教师报时）。

2、师总结：同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们珍惜40分钟学习了这么多的知识，我相信同学们今后也会像今天这样每时每刻珍惜分分秒秒，让我们永远记住古人的教诲：：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。