【九年级】语文上册第19课范进中举教案新人教版

【九年级】语文上册第19课范进中举教案新人教版

2020-12-12

【关键字】教案、语文、认识、问题、难点、主动、深入、整体、加深、掌握、了解、环境、重点、制度、方式、反映、分析、中心、内心、关心

教学目标

1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。

3欣赏本文的讽刺艺术。

重点难点

1．重点：

（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

（2）学习对比写法。

2．难点：欣赏本文的讽刺艺术。

教学安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，你们知道封建社会选拔人才最主要的方式是什么吗？（科举。）封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了有朝一日能够成名于天下。“十年窗下无人问，一举成名天下知”。很多人数十年苦读依旧美梦落空，有的人能美梦成真，从此平步青云，也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。今天我们来学习《范进中举》这一课，看看范进的命运如何？

二、介绍作者吴敬梓及《儒林外史》

吴敬梓（1701--1754），子敏轩，安徽全椒人，清代小说家。代表作《儒林外史》。

《儒林外史》：长篇小说，是中国文学史上一部伟大的现实主义章回体长篇讽刺小说。

明清科举制度简介：

童试—秀才（生员、相公、进学）

正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。他们的第一名分别叫解元、会元、状元。

三、整体感知，理清故事情节。

1、检查预习：

（1）掌握本文的生字词。

作揖yī带挈 qiè星宿xiù相公xiàng 避讳huì

兀自wù荼毒tú解元 jiè绾了头发wǎn 细丝锭子dìng

醉醺醺xūn 腆着肚子tiǎn 啐在脸上cuì

（2）课文都刻画了哪些人物？谁是主要人物？

（3）课文写了什么？用一句话概括出来。

2、欣赏图片，说说图片上说的是什么事？

3、结合课文感知以下问题。

（1）围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？

（2）说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。

屠户贺喜、范进借钱、范进发疯、屠户治疯、乡绅拜访。

4、欣赏图片，加深对小说故事情节的熟悉。

范进的中举，给范进周围善于“变脸”的人提供了舞台，大家认为在这么多演员里面，变脸的超级高手是谁，让你觉得最可笑又可厌？

四、跳读课文，分析有关胡屠户的描写内容，体会人物性格。

1、胡屠户可笑表现在哪里？找出课文句子胡屠户对范进中举前后不同的态度的句子来回答。

（1）胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？

（2）语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？

2、小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？

胡屠户形象：前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、爱钱如命、庸俗自私、等级观念深入内心的典型市侩形象。

3、乡邻们对范进的态度在他中举前后有何变化？这种变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？

嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。

4、张乡绅又是如何对待中举后的范进的？他是个怎么样的人？他这么做的目的是什么？

赠银赠房，和范进称兄道弟。老奸巨猾、圆滑世故。为的是拉拢即将做官的范进，为自己以后发财找一个靠山。

五、课堂小结

从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情。表现出了科举制度下的世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎样的人呢？

同学们自己先自读分析。

六、布置作业

1、自读分析范进的形象。

2、体会小说用了哪些手法。

七、板书设计：

中举前：随意辱骂、厉声训斥

胡屠户前倨后恭、趋炎附势

中举后：阿谀奉承、万般讨好

中举前：不闻不问、视而不见

范进中举乡邻们嫌贫攀富

中举后：奔走效力、殷勤送礼

中举前：不理不睬

张乡绅老奸巨猾

中举后：主动关心、百般拉拢