《第六节 芽的类型和发育》教案

《第六节芽的类型和发育》教案

教材分析

本节内容主要说明茎是由芽发育成的。首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。然后结合生产和生活实际，使学生理解主干和侧枝发育的相关性的具体利用。

学情分析

芽的类型和结构是济教版《生物学》八年级（上）的第四单元《物种的延续》的第一章《绿色开花植物的一生》的第六节教学类容。通过前面内容的学习，学生对植物的花、果实、种子、根等器官的结构、功能以及生长发育都有了正确的认识。他们熟悉和了解植物地上部分的枝条由芽发育而来，但对于芽的内部结构和芽与茎的关系，以及植物的顶端优势及其应用学生还不够清楚，所以有浓厚的学习兴趣。

教学目标

说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程；

了解顶芽与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产实践中的应用；

描述木本植物茎的基本结构；

学会使用放大镜，观察叶芽的结构；

培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。

教学重点

描述芽的发育过程。

教学难点

枝芽的基本结构和发育结果。

教学课时

1课时

教学过程

导入新课

一粒种子在土壤中萌发，长出根、茎、叶，最后长成一棵大树。教师提问：“植物的茎有什么功能？”、“茎是由什么发育成的？”通过学生回答后进入新课。

新课讲解

一、芽的类型和结构

1、芽的种类

教师演示带芽的枝条，指导学生观察自己带来的枝条，教师提问：如何对芽进行分类？学生小组讨论。

教师提问：根据着生部位不同，植物的芽可以分为几类？学生回答：可分为顶芽和侧芽两种。幻灯片展示。

教师提问：根据芽将来发育的结果不同，芽可以分为几类？学生回答：可分为叶芽、花芽和混合芽三种。幻灯片展示。教师讲解顶芽、侧芽与叶芽、花芽、混合芽的关系，即顶芽、侧芽都可能是叶芽、花芽、混合芽中的任何一种。

2、分组实验—观察枝芽的结构

本知识点要通过学生自己做实验“观察叶芽的结构”，从而归纳总结出叶芽的结构和发育。学生做完实验后，请学生讨论课本的2个问题：1、你观察到的枝芽有哪些结构？2、若采集的枝条上有花芽或混合芽，你是如何辨别出来的？学生回答这2个问题后，教师在黑板上书写叶芽的结构及发育。由于叶芽的基本结构及发育方向是本节课的重点。因此，我接着用多媒体显示叶芽的图片，指出各结构的名称。

二、芽的生长发育

我们刚刚看到了叶芽的结构图，那么叶芽发育后变成了什么呢？幻灯片展示枝芽是尚未伸展的纸条图片。让学生理解芽的发育。

在叶芽的结构中，我们知道生长点可以让树长高，那么多年生的树是怎样长粗的呢？从而导入木本经的结构，学生小组讨论认识了以后，指出形成层的作用，从而分析年轮的形成。

侧芽发育和顶芽发育：展示具有顶端优势植物的幻灯片或盆栽植物。请学生分析出现顶端优势的原因。

关于顶端优势，可以让学生注意观察刺柏、银杏等树木，它们的顶端优势现象很明显。关于顶端优势和打破顶端优势的道理，通常情况下，侧芽的发育所以受到抑制，相反，去掉顶芽后，侧芽处的生长素的含量减少了，侧芽从而恢复了发育。

归纳总结

本节课的主要内容包括两个知识点：第一个是芽的种类，只需要了解一下。第二个知识点是叶芽的结构和发育，这个知识点是本节课的重点。