北京课改版一年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

项目

2.思考:数到十九,然后应该数多少呢?

3.数小棒。

(1)十后面是十一,那么二十后面应该是( )。

(2)

所以三十九的后面是( ),四十九的后面是( ),九十九的后面是( )。

(3)数数的方法:除了可以一个一个地数,还可以两个两个地数、五个五个地数……

4.通过预习,我知道了:数数时,当数到“几十九”时,下一个数就是比“几十”多1

这个数是( )。

5.数一数小猴一共吹了多少个泡泡。

6.下面的数往后数一个数各是多少?(口答)

三十九二十九六十九七十九

参考答案：

1.(1)5 6 (2)16

2.二十

3.(1)二十一(2)四十五十一百

4.10 一百

5.41个

6.四十三十七十八十

项目 内 容

1.数一数,填一填。

(1)

( )个( )个地数,一共有( )个苹果。 (2)

( )片( )片地数,一共有( )片花瓣。

2. ( )个十和( )个一组成三十二。

每10个乒乓球装在一个盒子里,3盒乒乓球就是( )个十,还剩余了2个,就是

( )个一,所以一共是( )。

3.

( )个十和( )个一组成二十三。 每10支钢笔装在一个盒子里,2盒钢笔就是( )个十,还剩余了3支,就是( )个一,所以一共是( )。

4.( )个十是七十。

每10块月饼装在一个盒子里,7盒月饼就是( )块。

5.通过预习,我知道了:“百”和“一”“十”一样都是计数单位,“百”是比“十”

6.预习后我还知道:10个一是( ),10个十( )。

7.数一数,填一填。

(

)个十和 (

)个一组 成(

)。 ( )个十和 (

)个一组 成(

)。 ( )个十和 (

)个一组 成( )。

参考答案：

1.(1)2 2 8 (2)5 5 35

2. 3 2 3 2三十二

3.2 3 2 3二十三

4.7 七十

5.高

6.十一百

7.2 1 二十一 2 9 二十九 3 5 三十五

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内 容

1.圈一圈,数一数。

一共画了( )朵红花。 2.

(1)计数器从右边起,第一位是个位,表示几个( ),第二位是十位,表示几个( )。

(2)写数:十位上有1个珠子,是1个十,对齐十位写1,个位上有3个珠子,是3个一,对齐个位写3,这个数写作:( )。十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位写2,个位上有3个珠子,是3个一,对齐个位写3,这个数写作:( )。

4.看图写数。

参考答案：

1.32

2.(1)一十(2)13 23

3.高十个

4.41 30 76 40 100

项目

内

容

1.写数。

2.写出的这些数你都会读吗?

3.(1)观察第三个计数器,从右边起,第三位是( )位。百位上有一个珠子,这个数是一个三位数。

(2)读数:读数时从高位读起,十位上是几,读作几十;个位上是几,就读几。末尾所有的0都不读出来。

34读作:( ) 50读作:( ) 100读作:( )

4.通过预习,我知道了:读数时,从( )位读起,十位上是几就读( ),个位上是几就

46 35 61

温馨

参考答案：

1.23 55 71 80

2.二十三五十五七十一八十

3.(1)百(2)三十四五十一百

4.高几十几

5.高

6.✕

7.二十八三十六四十一五十二六十七十五八十三九十九一百

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4.预习后我还知道:依据百数表的规律,可以完成任何一块从百数表上截取的表格。

5.按顺序填数。

(1)所填的数中,( )最接近100。

(2)和92相邻的两个数( )和( )。

(3)在100,90,93中,最接近97的数( )。

温馨

参考答案：

1.53 63

2.(1)1 2 1 (2)相同 1

5.92 93 95 97 98 99 (1)99 (2)91 93 (3)100

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内 容

1.小熊写门牌号。

2. 一(1)班有38个同学,一(2)班有41个同学。哪个班的同学多?

大小比较的方法。

(1)利用接数法比较:一(1)班有38个同学,继续数下去,39,40,41,所以一( )班的学生多。

(2)借助模型比较:用小棒代替学生,比一比,发现41根小棒比38根小棒多出( )根,所以41比38大,即一( )班的学生多。如图:

3.通过预习,我知道了:位数多的数( )位数少的数。如果位数相同,就从高位比起,个数字大,哪个数就( )。

4.先写数,再比较大小。

( )

( ) ( )( ) 5.在

里填上“>”或“<”。 68

70 10099 5059

49

50 3029 10100

参考答案：

1.30 31 80 79

2.(1)2 (2)3 2

3.大于大大

4.38<76 57<75

5.< > < < > <

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就用“多(少)一些”;如果两个数量相差( ),就用“多(少)得多”。

6.

①号车可能运多少筐?(画“△”)

③号车可能运多少筐?(画“○”)

28筐59筐67筐100筐