农村留守儿童教育关爱情况自查报告

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农村留守儿童教育关爱情况自查报告

镇江市丁卯中心小学

一、农村留守儿童基本情况

我校现有留守儿童18人，其中男生10人，女生8人，父母双方都在外务工的有12人，父母一方在外务工的有6人。

他们分别就读于一年级1人，二年级6人，三年级1人，四年级5人，五年级4人，六年级1人。

二、留守儿童存在的突出问题

由于父母长期在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与工作，与孩子沟通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多，突出表现在以下几个方面：

1．学习成绩不理想。一是由于父母长期在外打工，照顾不

到孩子的学习；二是临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导。

2.行为习惯较差。留守儿童家庭隔代教育占半数以上，由于

祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化

程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差

距，难以与孩子交流沟通，有的还要忙于生计，生活没有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时'.

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照看几个孙辈没有精力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。大多数留守儿挑食挑穿；生活习惯不良，不讲卫生、童自我控制能力不强，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，骂人、打架的现象时有发生。对留守儿童的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到难以控制。关爱留守儿童所做的工

作三、

建立留守儿童基本信息档案，在全国中小学生学籍信1.息管理系统中标识，全面掌握留守儿童信息，并及时更新。

2.对经济上特别困难的留守儿童，视家庭经济收入情况学校

给予一定收费的减免补助，以满足留守儿童生活需要。

3.对学习上后进，且监护人无力辅导的留守儿童，跟踪他们

的学习成绩，任课教师利用学生放学后的时间无偿对其补习，以提高成绩增强学习的自信心。

4.有针对性地开展心理健康教育、法制安全教育。与社区联

合关爱留守儿童，加强关爱服务。

面对留守儿童的心理健康问题，我校曾邀请了新区港中的心

理辅导老师来我校对高年级的孩子进行青春期心理健康教育。同时，我校还定期的以讲座的形式对孩子们进行法制与交通的安全教育，让他们知法、懂法、守法、护法。

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去年，在新区爱心妈妈团体和市媒体的共同关爱下，我校留守儿童参加了“社会妈妈献爱心”的公益活动，孩子们在这次活动中不仅体会到了社会大家庭的关爱，更在经济上得到了一定的资助。注重家校联动，定期开展家访，与家长或其他监护人5. 经常沟通联系。存在的问题与建议四、我校留守儿童中的相当一部分外出打工的父母缺乏法学校老

师积极向家长律意识，对子女的一些义务缺乏认识。教,宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规育和引导家长依法履行第一监护人的责任，在进城务工时妥善安排好子女接受义务教育。下一步工作举措五、我校在接下来的关爱留守儿童工作上将拓宽思路，开展“五个一”育人活动谈一次心。帮扶教师每周与留守儿童谈一次心，了解1.他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。过一个快乐的生日聚会。各班要建好农村留守儿童学2.生生日，记入档案，要大力开展向留守儿童送一句生日祝福活动。形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童

过一个快乐的生日。'.

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3. 读一本好书。帮扶教师指导学生每学期读一本好书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。

4. 写一封亲情书信。帮扶教师监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

5. 做一件有意义的事。帮扶教师引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

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