巨人的花园
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美丽
小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么 动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
花园景象
巨人归来（3-11）
有一年，巨人回来了。 会发生什么故事呢？（巨人会如何对待
那群孩子？）自由朗读3-11自然段，说一说。
➢ 赶走孩子们； ➢ 竖起“禁止入内 违者重惩”的告示牌。
童话
儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻 想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进 行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动 浅显，对自然物往往作拟状元成才路人化的描写。
状元成才路
你看过或读过哪些童话故事？
状元成才路 状元成才路
巨 人 的 花 园
26 巨人的花园
走近作者
奥斯卡·王尔德（1854—1900），生于爱 尔兰一医生家庭。19世纪后期英国著名的作家、 诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英 国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和
参考答案：巨人拆除围墙的画面：巨人立 即取出斧子，看着眼前这些活泼可爱的孩子们， 他大声说道:“孩子们，让我们把
阻挡春天的围墙拆掉吧! 让我们生活在春天温暖 的阳光里。”说着他和孩子们一起拆掉了围墙。
拆除围墙后想象到了一幅生机勃勃的画面： 花儿都绽开了笑脸，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。 树木枝繁叶茂，鸟儿在枝头欢叫。巨人在漂亮的 花园里，同孩子们尽情地玩耍，感到无比幸福。
巨人归来 赶走孩子 只有寒冬
花
砌起围墙
园
拆除围墙 没有孩子的地 巨人醒悟 共享花园 方就没有春天
幸快 福乐 永大 驻家 心分 房享
拓展延伸 根据下面的图，请你自己叙述这个故事！
3.国学精读。
溪居即事 [唐]崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾； 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。
课后习题参考答案
写小男孩的眼神和做法给了巨 第三部分 人启示，巨人拆除了围墙，从此， （12-15） 花园里充满了幸福和快乐。
课文解读
巨人外出（1-2）
自由朗读1-2自然段，说一说巨人外出时， 花园里是怎样的景象。
花园景象
这是一个很可爱的大花园。园里长满 了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的 美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡 红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果 子。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬
天的景象。
对比
思考：花园内外的景象为何如此不同呢？
பைடு நூலகம்
自由读第10、11自然段，说一说：花园里 出现了怎样奇特的景象？
桃树 小鸟们 小男孩
花儿们
巨人醒悟（12-15）
醒悟后的巨人，又有哪些举动？
“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的 花。”这句话怎么理解？
参考答案：通过学习这篇童话，我懂得了 快乐应当和大家分享的道理，和大家一起分享 的快乐才是真正的快乐。不能做自私自利的人， 要做一个心胸宽广的人。
3.课文中的许多地方，读了以后都能够在头脑中 浮现画面。例如，写巨人推倒围墙前后的情景。 让我们从课文中找一找，互相说说想象到的画面， 并抄写喜欢的句子。
1.这篇童话很有趣，我要多读几遍。
朗读指导：朗读本文时，要注意巨人醒悟 前后的情感、语气、语调的变化，并想象花园 里情景的变化。巨人醒悟前，花园里荒凉的景 象要读得深沉凄凉，语调低缓；巨人醒悟后， 和孩子们玩耍，花园里充满了欢歌笑语，朗读 时语气要活泼欢畅，充满生气。
2.我们来交流一下：从这篇童话中懂得了什么？
状元成才路
巨人外出、巨人归来、巨人醒悟
时间顺序
3.从“巨人外出、巨人归来、巨人醒悟” 三个方面把课文划分为三个部分,并概括各部 分的大意。
介绍一座漂亮的花园，它的主 第一部分 人外出七年，孩子们都喜欢到花园 （1-2） 里玩。
用对比的方法描写花园景色的 第二部分 变化，表明花园的春意是由快乐的 （3-11） 孩子们带来的。
2.巨人回来，赶走了玩耍的孩子们，花园变成什 么样的了？
3.巨人把花园给孩子们后，花园里是怎样的景象？
主旨概括
本文通过对有孩子的花园与没有孩子的花园的不 同情况的对比描写，告诉人们：自私自利终将自食孤 独郁闷的恶果，而宽宏大量终将利人利己、悦人悦己 的道理。
板书设计
春花
巨人外出 秋果
风景如画
巨
人 的
抄写喜欢的句子：那里，春天鲜花盛开，夏 天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
课后作业
通过学习《巨人的花园》这篇童话，我们 知道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活 中你都和谁分享过快乐呢？分享的过程给你带 来了什么样的感受？仿照课文，采用前后对比 的写法，拿出你的笔来写一写吧！
因为自己的自私
赶走孩子们
他想自己独享花园里的一切，结果得到 的却是寒冷和荒凉。 与孩子们分享，自己也获得了快乐。
思考：文章的主题是什么？哪句话点明了 文章的主题？
主题：只有与别人分享快乐，自己才会幸福。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感 到无比的幸福。
回顾课文，说一说。
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园是什么样的？
状元成才路
戏剧家”。 主要作品：童话状元成《才路 快乐王子》《夜莺与玫瑰》
《无私的朋友》等，小说《道连·格雷的画像》等。
状元成才路 状元成才路
硕允砌牌 缕颊
上下结构 左右结构
覆踪啸私 搂拆
整体感知
认真朗读，想一想：
1.故事中出现了哪些人物？ 孩子们、巨人
状元成才路 状元成才路
状元成才路
2.课文是按什么顺序写的？
专横跋扈、自私冷酷
如果你是花园的主人你会是什么样的态度？
第一种：和巨人一样，很生气很愤怒，因为这 是他的花园，不许别人在里面玩。
第二种：感到高兴，状元有成才路 人来玩，可以感受到 分享的快乐。看到状元成孩才路 子们快乐，自己也会感到很 幸福。
状元成才路 状元成才路
赶走孩子们以后，花园里发生了什么？
小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么 动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
花园景象
巨人归来（3-11）
有一年，巨人回来了。 会发生什么故事呢？（巨人会如何对待
那群孩子？）自由朗读3-11自然段，说一说。
➢ 赶走孩子们； ➢ 竖起“禁止入内 违者重惩”的告示牌。
童话
儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻 想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进 行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动 浅显，对自然物往往作拟状元成才路人化的描写。
状元成才路
你看过或读过哪些童话故事？
状元成才路 状元成才路
巨 人 的 花 园
26 巨人的花园
走近作者
奥斯卡·王尔德（1854—1900），生于爱 尔兰一医生家庭。19世纪后期英国著名的作家、 诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英 国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和
参考答案：巨人拆除围墙的画面：巨人立 即取出斧子，看着眼前这些活泼可爱的孩子们， 他大声说道:“孩子们，让我们把
阻挡春天的围墙拆掉吧! 让我们生活在春天温暖 的阳光里。”说着他和孩子们一起拆掉了围墙。
拆除围墙后想象到了一幅生机勃勃的画面： 花儿都绽开了笑脸，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。 树木枝繁叶茂，鸟儿在枝头欢叫。巨人在漂亮的 花园里，同孩子们尽情地玩耍，感到无比幸福。
巨人归来 赶走孩子 只有寒冬
花
砌起围墙
园
拆除围墙 没有孩子的地 巨人醒悟 共享花园 方就没有春天
幸快 福乐 永大 驻家 心分 房享
拓展延伸 根据下面的图，请你自己叙述这个故事！
3.国学精读。
溪居即事 [唐]崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾； 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。
课后习题参考答案
写小男孩的眼神和做法给了巨 第三部分 人启示，巨人拆除了围墙，从此， （12-15） 花园里充满了幸福和快乐。
课文解读
巨人外出（1-2）
自由朗读1-2自然段，说一说巨人外出时， 花园里是怎样的景象。
花园景象
这是一个很可爱的大花园。园里长满 了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的 美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡 红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果 子。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬
天的景象。
对比
思考：花园内外的景象为何如此不同呢？
பைடு நூலகம்
自由读第10、11自然段，说一说：花园里 出现了怎样奇特的景象？
桃树 小鸟们 小男孩
花儿们
巨人醒悟（12-15）
醒悟后的巨人，又有哪些举动？
“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的 花。”这句话怎么理解？
参考答案：通过学习这篇童话，我懂得了 快乐应当和大家分享的道理，和大家一起分享 的快乐才是真正的快乐。不能做自私自利的人， 要做一个心胸宽广的人。
3.课文中的许多地方，读了以后都能够在头脑中 浮现画面。例如，写巨人推倒围墙前后的情景。 让我们从课文中找一找，互相说说想象到的画面， 并抄写喜欢的句子。
1.这篇童话很有趣，我要多读几遍。
朗读指导：朗读本文时，要注意巨人醒悟 前后的情感、语气、语调的变化，并想象花园 里情景的变化。巨人醒悟前，花园里荒凉的景 象要读得深沉凄凉，语调低缓；巨人醒悟后， 和孩子们玩耍，花园里充满了欢歌笑语，朗读 时语气要活泼欢畅，充满生气。
2.我们来交流一下：从这篇童话中懂得了什么？
状元成才路
巨人外出、巨人归来、巨人醒悟
时间顺序
3.从“巨人外出、巨人归来、巨人醒悟” 三个方面把课文划分为三个部分,并概括各部 分的大意。
介绍一座漂亮的花园，它的主 第一部分 人外出七年，孩子们都喜欢到花园 （1-2） 里玩。
用对比的方法描写花园景色的 第二部分 变化，表明花园的春意是由快乐的 （3-11） 孩子们带来的。
2.巨人回来，赶走了玩耍的孩子们，花园变成什 么样的了？
3.巨人把花园给孩子们后，花园里是怎样的景象？
主旨概括
本文通过对有孩子的花园与没有孩子的花园的不 同情况的对比描写，告诉人们：自私自利终将自食孤 独郁闷的恶果，而宽宏大量终将利人利己、悦人悦己 的道理。
板书设计
春花
巨人外出 秋果
风景如画
巨
人 的
抄写喜欢的句子：那里，春天鲜花盛开，夏 天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
课后作业
通过学习《巨人的花园》这篇童话，我们 知道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活 中你都和谁分享过快乐呢？分享的过程给你带 来了什么样的感受？仿照课文，采用前后对比 的写法，拿出你的笔来写一写吧！
因为自己的自私
赶走孩子们
他想自己独享花园里的一切，结果得到 的却是寒冷和荒凉。 与孩子们分享，自己也获得了快乐。
思考：文章的主题是什么？哪句话点明了 文章的主题？
主题：只有与别人分享快乐，自己才会幸福。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感 到无比的幸福。
回顾课文，说一说。
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园是什么样的？
状元成才路
戏剧家”。 主要作品：童话状元成《才路 快乐王子》《夜莺与玫瑰》
《无私的朋友》等，小说《道连·格雷的画像》等。
状元成才路 状元成才路
硕允砌牌 缕颊
上下结构 左右结构
覆踪啸私 搂拆
整体感知
认真朗读，想一想：
1.故事中出现了哪些人物？ 孩子们、巨人
状元成才路 状元成才路
状元成才路
2.课文是按什么顺序写的？
专横跋扈、自私冷酷
如果你是花园的主人你会是什么样的态度？
第一种：和巨人一样，很生气很愤怒，因为这 是他的花园，不许别人在里面玩。
第二种：感到高兴，状元有成才路 人来玩，可以感受到 分享的快乐。看到状元成孩才路 子们快乐，自己也会感到很 幸福。
状元成才路 状元成才路
赶走孩子们以后，花园里发生了什么？