整十数整百数的除法

整十数、整百数的除法

【教学目标】

1、学会运用“做除法想乘法”和“推算”的方法。

2、熟练掌握整十数、整百数的除法。

3、知道除法是乘法的逆运算。

4、利用“因为……所以……”，训练学生严谨、科学的语言表达能力。

【教学重点】掌握一位数除整十数、整百数的除法。

【教学难点】会运用“推算”的方法熟练计算整十数、整百数的除法。

【教学用具】课件

【教学过程】

一、情境导入

猴王分桃

师：“同学们，今天我给大家讲一段我小的时候老师给我讲的一个小故事，好不好？猴山上，猴王带着一群小猴子生活，其中有一只名叫肥肥的小猴子，它既贪吃又自作聪明，猴王就利用分桃子的机会教育帮助了它。猴王分别给每只猴子18只桃子，要它们平均分3天吃完，许多小猴子拍起手来表示满意，唯独肥肥大叫着说：“18只桃子太少了，不够吃。”猴王说：“那好，我给你180只桃子，平均分3天吃完，如果你能计算出你每天能吃几只桃，明天就给你180只桃。”话音刚落，肥肥又叫又跳：“50只。”猴王和其它小猴子都笑了起来，而肥肥却莫名其妙。”

师：“小朋友，为什么猴王和其它小猴子听完贪吃而又自作聪明的肥肥的话后，都笑了呢？”

生：“肥肥算错了。”

师：“让我们来回忆一下，猴王这二次分桃都是怎么分的，平均每天吃几只？说说你的算式。”

生①：“18只桃子，平均分3天吃完。18÷3”

生②：“180只桃子，平均分3天吃完。180÷3”

师：“我们已经可以根据表内除法得出18÷3＝6，那么，180÷3等于多少呢？这就是我们这节课要学习的内容——整十数、整百数的除法。”

出示课题——整十数、整百数的除法

二、新课探究

探究一：整十数除以一位数

师：“想一想，说出你的算式。”

生：“180÷3”

师：“180÷3等于多少？你是怎么想的？”

生①：“因为18÷3＝6，所以180÷3＝60。”

生②：“我想几乘3等于180，因为60×3＝180，所以180÷3＝60”

师：“小巧的做法和生①一样：因为18÷3＝6，所以180÷3＝60，像这样的方法我们叫做推算。”

师：为什么可以这样推算呢？

生：因为180就是18个十，18个十除以3就等于6个十，即60，所以180÷3=60 师：“小丁丁的做法和生②一样：因为60×3＝180，所以180÷3＝60。我们把除法叫做乘法的逆运算，我们在做除法的时候，可以想乘法。

探究二：整百数除以一位数

师：“600÷3”你们会计算吗？如何计算，怎么想的。

生①：“因为6÷3＝2，所以600÷3＝200。”

师：为什么可以这样推算呢？

生：因为600就是6个百，6个百除以3就等于2个百，即200，所以600÷3=200 师：还可以怎样算？

生②：“我想几乘3等于600，因为200×3＝600，所以600÷3＝200”

三、课堂练习

1、练一练

120÷2= 240÷3= 480÷6= 490÷7= 140÷2= 160÷4= 540÷9= 400÷8= 200÷2= 350÷5= 320÷8= 500÷5=

师：同学们你们发现什么规律了吗？

小结归纳：一位数除整十数、整百数、几百几十数时，可以先把被除数末尾的0去掉，然后去除以除数，求得商后，再在商的末尾添上相应的0. 计算时，当被除数0前面的数能被除数整除时，被除数末尾的0可以全部去掉；当被除数0前面的数不能被除数整除时，被除数末尾的0要少去掉一个，原被除数末尾去掉了几个0，商的末尾就添几个0.

2、210个鸡蛋平均装入3只塑料桶。每只塑料桶要装多少个鸡蛋？