学习设计一堂好课的重要环节

学习“设计一堂好课应把握的重要环节”的体会

一、从教学设计上来说。

选材如何，课堂环节是否紧凑，重难点是否突出，能不能解决问题，有没有做到课外延伸，有没有达到教学目标。另外时间的安排和内容的衔接方面也是主课的一方面。

二、从教师方面来说，

课堂的调控能力强不强，教学方法是否多元化。

还有教师的基本功是否牢固，这包括板书设计啦，教态是否自然，普通话是否标准，语言是不是生动有趣，富感染力。还有能不能正确使用现代教育技术工具。

现在的数学教育，还要求要联系实际生活，数学老师的课，最好还能够让学生感受到“数学来源于生活，应用于生活”的理念。

一、从教学设计上来说。

选材如何，课堂环节是否紧凑，重难点是否突出，能不能解决问题，有没有做到课外延伸，有没有达到教学目标。另外时间的安排和内容的衔接方面也是主课的一方面。

二、从教师方面来说，

课堂的调控能力强不强，教学方法是否多元化。

还有教师的基本功是否牢固，这包括板书设计啦，教态是否自然，普通话是否标准，语言是不是生动有趣，富感染力。还有能不能正确使用现代教育技术工具。

现在的数学教育，还要求要联系实际生活，数学老师的课，最好还能够让学生感受到“数学来源于生活，应用于生活”的理念。

一、从教学设计上来说。

选材如何，课堂环节是否紧凑，重难点是否突出，能不能解决问题，有没有做到课外延伸，有没有达到教学目标。另外时间的安排和内容的衔接方面也是主课的一方面。

二、从教师方面来说，

课堂的调控能力强不强，教学方法是否多元化。

还有教师的基本功是否牢固，这包括板书设计啦，教态是否自然，普通话是否标准，语言是不是生动有趣，富感染力。还有能不能正确使用现代教育技术工具。

现在的数学教育，还要求要联系实际生活，数学老师的课，最好还能够让学生感受到“数学来源于生活，应用于生活”的理念。

总之，一堂好课，教师应在新的教育理念的指导下，以一种满意的情绪对待学生每一点进步，以愉悦满意的情绪激发学生学习兴趣，以宽容满意的情绪对待学生的差错，以兴奋满意的情绪激励学生创造性的学习，让学生在自尊、自信、自强中自主学习。教学过程关注学习过程，给学生留有探索空间，给课堂一点开放空间，使学生有创新的空间，使学生个性有发展空间。多给学生一点权利，让他自己去选择。多给学生一点机会，让他自己去体验。多给学生一点困难，让他自己去解决。多给学生一点问题，让他自己去找答案。多给学生一点条件，让他自己去锻炼，巩固知识注重应用意识，能力培养着眼全面发展，真正做到学生是学习的主人。