英语感叹句教案
高中英语 感叹句微课教案
高中英语感叹句微课教案高中英语感叹句微课教案一、教学目标1. 了解感叹句的定义和特点。
2. 掌握感叹句的不同形式和用法。
3. 能够运用感叹句进行相关的口语和写作练。
二、教学准备1. 教材：高中英语教科书。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：课件、黑板、白板、笔等。
三、教学过程1. 导入通过呈现一组图片或视频，引发学生对感叹句的兴趣，让他们思考感叹句的作用和用途。
2. 感叹句的定义和特点- 使用多媒体课件展示感叹句的定义，解释其特点，例如强感、表达惊讶等。
- 让学生观察和分析一些实际例句，帮助他们理解感叹句的用法。
3. 感叹句的形式和用法通过多媒体课件展示不同形式的感叹句，如带有感叹词的句子、倒装句、what引导的感叹句等，并详细讲解每种形式的用法和结构。
4. 口语练设计一些口语练，让学生在教师的引导下使用感叹句进行对话或情景模拟，加深对感叹句的理解和运用。
5. 写作练提供一些书面材料，要求学生用感叹句对其中的信息进行表达，并指导他们在写作中运用不同形式的感叹句。
6. 小结和反馈回顾本节课所学内容，让学生总结感叹句的形式和用法，并进行互动讨论、答疑解惑。
四、教学延伸1. 通过与其他句型的对比，深化对感叹句的理解。
2. 给出更多的口语和写作练，让学生熟练掌握感叹句的运用技巧。
3. 鼓励学生在日常生活和研究中积极运用感叹句，加深对感叹句的理解和记忆。
五、课后作业布置相关的阅读和写作作业，要求学生继续运用感叹句进行表达。
以上为《高中英语感叹句微课教案》的内容，希望能帮助您更好地进行教学。
感叹句初中英语教案
感叹句初中英语教案教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
3. 提高学生对英语语言表达的兴趣和积极性。
教学重点：1. 感叹句的基本结构。
2. 感叹句的用法和表达方式。
教学难点：1. 感叹句的语法结构。
2. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和例子。
教学过程：Step 1: 引入新课- 向学生问候，并询问他们今天的心情。
- 引导学生用英语表达他们的情感和观点。
Step 2: 介绍感叹句- 向学生介绍感叹句的定义和基本结构。
- 解释感叹句是用来表达情感和观点的句子，通常以感叹词开头。
Step 3: 感叹句的结构和用法- 讲解感叹句的结构，包括感叹词+主语+谓语+其他。
- 举例说明感叹句的用法，如表达对某事物的惊讶、喜悦、失望等。
Step 4: 感叹句的练习- 分组让学生进行感叹句的练习，要求他们用不同的感叹词和情感表达自己的观点。
- 提供一些图片和情境，让学生用感叹句进行描述和表达。
Step 5: 感叹句的拓展- 引导学生思考感叹句在日常生活中的应用，如购物、旅游、聚会等。
- 让学生举例说明如何在不同的情境中使用感叹句。
Step 6: 总结和作业- 对本节课的内容进行总结，强调感叹句的用法和表达方式。
- 布置作业，要求学生写一篇短文，运用感叹句表达自己的情感和观点。
教学反思：本节课通过引导学生表达自己的情感和观点，让他们学习和掌握感叹句的用法。
在练习环节，学生积极参与，通过不同的情境和感叹词进行感叹句的描述和表达。
在拓展环节，学生能够将感叹句应用到日常生活中的不同场景中，提高了他们对英语语言表达的兴趣和积极性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生对感叹句的语法结构掌握不够扎实，容易混淆主谓宾的顺序。
在今后的教学中，我将继续加强对感叹句语法结构的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用感叹句。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对感叹句的用法有了更深入的了解和掌握。
英语感叹句的教案
英语感叹句的教案一、教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够理解感叹句的概念和结构。
- 掌握由what和how引导的感叹句的用法。
2. 能力目标。
- 能够根据不同的语境正确使用感叹句进行表达。
- 提高学生在口语和书面表达中运用感叹句增强语言感染力的能力。
3. 情感目标。
- 培养学生对英语语言中情感表达的敏感度。
- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握what和how引导感叹句的基本结构和用法。
- 能够准确区分何时使用what和how来构建感叹句。
2. 教学难点。
- 在实际语境中灵活运用感叹句，尤其是对于一些复杂结构或抽象名词的感叹句用法。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受感叹句的用法和作用。
2. 对比分析法。
对比what和how引导的感叹句结构，帮助学生清晰地理解两者的区别。
3. 任务驱动法。
布置各种任务，如句子改写、情景对话创作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 播放一段包含各种令人惊叹场景（如美丽的风景、精彩的表演等）的视频片段，在播放过程中，教师适时地用一些简单的感叹句表达自己的感受，如“Wow! How beautiful it is!”“What an amazing performance!”2. 视频播放结束后，教师提问学生在观看视频时的感受，引导学生尝试用简单的感叹句来回答，如“It's so wonderful!”“How exciting the video is!”（二）知识讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念。
- 告诉学生感叹句是用来表达强烈情感（如惊讶、赞叹、喜悦、愤怒等）的句子。
- 在英语中，感叹句通常由what或how引导。
2. what引导的感叹句。
- 结构一：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！- 举例：What a lovely dog it is!（它是一只多么可爱的狗啊！）- 分析这个句子：“a lovely dog”是一个名词短语，其中“lovely”是形容词，“dog”是可数名词单数，“it”是主语，“is”是谓语。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教学目标：1. 了解英语感叹句的构成和用法。
2. 能够正确使用英语感叹句表达惊讶、赞美、感慨等情感。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 向学生提问：“你们知道什么是感叹句吗？”2. 接着解释感叹句的定义：“感叹句是用来表达强烈情感或感叹某种情况的句子。
”3. 举例说明英语感叹句的基本结构：a) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）b) What + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）c) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）d) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的方式！（表示惊讶或赞美）e) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的副词！（表示感慨或惊叹）f) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）g) What + 形容词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）h) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）Step 2: 感叹句的练习1. 给学生分发练习题，在题中要求在给定的句子中构造感叹句。
示例题目：a) The weather is so beautiful.b) He sings very well.c) The party was amazing.d) The food at this restaurant is delicious.2. 让学生们在小组内相互讨论并完成练习题。
3. 随机选几组同学展示并讨论练习结果。
Step 3: 表达情感的讨论1. 引导学生们思考并讨论如何根据不同情感来表达感叹句，如惊讶、赞美、感慨等。
2. 学生们可以结合自己的经历和感受进行讨论，并用英语表达出来。
Step 4: 创作感叹句1. 学生们根据自己的想法和经历，创作出5个英语感叹句，并在班级内分享。
Step 5: 总结和反馈1. 让学生们总结英语感叹句的用法和构成。
英语感叹句教案
英语感叹句教案英语感叹句教案一、教学目标1. 理解和掌握英语感叹句的定义和用法。
2. 能够使用适当的语气和语调表达感叹句。
3. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。
二、教学重点1. 理解感叹句的定义和用法。
2. 能够正确运用感叹句的语气和语调表达真实感叹。
三、教学难点1. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。
2. 能够正确运用感叹句的语气和语调。
四、教学准备1. 多媒体设备。
2. 感叹句相关的教学素材。
五、教学过程Step 1：导入教师通过播放一段引人注意的视频或者图片，引起学生的兴趣和好奇心，然后与学生一起讨论视频或图片中的情景。
Step 2：概念讲解教师向学生解释感叹句的定义：感叹句是用来表达惊讶、赞叹、悲喜等情感的句子，常常以感叹词或者how引导，通常以感叹号结尾。
Step 3：例句展示通过多媒体展示一些典型的英语感叹句，让学生听、读、理解并模仿发音和语调。
例句一：What a beautiful day!例句二：What a nice surprise!例句三：How amazing the fireworks are!Step 4：感叹词的使用解释并列举一些常用的感叹词，如：what, how, such, so等，并引导学生发挥他们的想象力，使用这些感叹词造句。
Step 5：语气和语调解释并展示感叹句的语气和语调的重要性。
在演示的过程中，教师要注意自己的语气和语调的变化，并向学生解释不同的场合需要使用不同的语气和语调。
Step 6：练习活动1. 让学生分组进行对话练习，每组分别扮演不同的情景和角色，使用感叹句来表达他们的情感。
2. 让学生完成一些练习题，如：根据图片或者给出的情景，填写合适的感叹句。
Step 7：作业布置布置练习作业，要求学生在日常生活中寻找和记录使用感叹句的场合，并写出具体的使用情景和所表达的感受。
六、教学反思在本节课中，通过多媒体展示例句和情景，让学生理解和掌握了英语感叹句的定义和用法。
初中感叹句教案英语模板
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握感叹句的基本结构，学会使用感叹句表达强烈的情感。
2. 能力目标：学生能够运用感叹句进行日常交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 感叹句的基本结构。
2. 感叹句的用法和表达方式。
教学难点：1. 感叹句中形容词和副词的变化。
2. 感叹句与陈述句之间的转换。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 录音机及录音带。
3. 互动卡片。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语询问学生今天的感受，如：“How are you today?”2. 引导学生回答，并注意学生回答时的语气和表情。
3. 提问：“Can you express your feelings more strongly?”4. 引出感叹句的概念。
二、新课讲解1. 展示感叹句的基本结构：What + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！2. 举例说明感叹句的用法，如：- What a beautiful day it is!- How quickly he runs!3. 讲解感叹句中形容词和副词的变化，如：- 形容词：good → wonderful- 副词：quickly → extremely4. 引导学生练习感叹句的构成，如：- What + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！- How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！三、课堂练习1. 教师给出一些场景，让学生用感叹句描述，如：- The sun is shining.- She is running in the park.2. 学生分组练习，每组派代表进行展示。
3. 教师点评，并纠正学生的错误。
四、互动环节1. 教师出示互动卡片，卡片上写有形容词和副词，让学生用这些词构成感叹句。
2. 学生抢答，答对者获得小奖品。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调感叹句的用法和构成。
中学英语中感叹句的教案
Introduction:In English, we use a variety of sentence structures to conveydifferent emotions and messages. One of these structures is the exclamation sentence structure, also known as the exclamation or the “Oh!― sentence. This type of sentence is characterized by conveying strong emotions and feelings. In this lesson plan, we will cover the definition and rules of the exclamation sentence, along with examples and activities.Objectives:1.Students will be able to identify and differentiate exclamationsentences from other sentence types.2.Students will be able to construct exclamation sentences byfollowing a set of rules.3.Students will be able to use exclamation sentences in theirwriting to convey strong emotions and feelings.4.Students will be able to understand the importance of usingdifferent sentence structures and styles in their writing. Materials:1.Whiteboard markers and board2.Handouts with examples of exclamation sentences3. A proper definition of exclamation sentences4.Writing prompts that require the use of exclamation sentences5.Grading rubric for evaluating students’ written workProcedure:Introduction (5 minutes):1.Warm-up activity: Ask students to write on the board as manysentences as they can in which they express strong emotions.After a set amount of time, review the sentences and point out the exclamation sentences in the list.2.Ask students if they have ever heard of the exclamation sentenceand if they know how to use it.3.Provide students with a definition and examples of anexclamation sentence, and go over the rules of its formation. Instruction (15 minutes):1.Explain to students the rules for forming exclamation sentences.2.Provide examples of exclamation sentences and explain why theyexpress strong emotions.3.Discuss different strategies for using exclamation sentences inwriting, such as timing and word choice.Activity One (15 minutes):1.Divide students into pairs.2.Give students a set of different scenarios and ask them to writeone exclamation sentence expressing a strong emotion for eachscenario.3.Ask students to exchange their sentences with another pair andassess if the emotions are conveyed properly.Activity Two (20 minutes):1.Provide writing prompts that require the use of exclamationsentences.2.Instruct students to create a short story or paragraph usingexclamation sentences to convey emotions.3.Have students share their compositions and evaluate each other'suse of this sentence structure.Conclusion (5 minutes):1.Review the definition and rules of exclamation sentences.2.Reemphasize the importance of using different sentencestructures and styles to convey emotion and message effectively.3.Summarize the activities, and encourage students to apply theknowledge in their future writing.Assessment:1.Evaluate students’ unders tanding of exclamation sentencesthrough in-class writing activities and pair discussions.2.Assess students’ writing compositions using the providedgrading rubric.。
初中感叹句教案范文
初中感叹句教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 培养学生正确运用感叹句表达情感和观点的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + (a/an) + 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！2. How + 形容词/副词+ 主语+ 谓语！3. 感叹句的用法和表达情感和观点。
三、教学重点与难点：1. 重点：感叹句的基本结构和用法。
2. 难点：感叹句在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用感叹句。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生巩固感叹句的用法。
五、教学过程：1. 导入：以一个日常生活中的情境为例，引导学生发现并表达感叹句。
2. 新课讲解：讲解感叹句的基本结构和用法，举例说明。
3. 实践环节：让学生分组练习，运用感叹句表达情感和观点。
4. 课堂讨论：引导学生探讨感叹句在实际语境中的运用，分享心得。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 任务完成情况：评估学生在实践环节中完成任务的质量和速度。
3. 作业表现：检查学生作业中感叹句的运用情况，纠正错误并给予反馈。
七、拓展活动：1. 让学生收集日常生活中的感叹句实例，进行分享和讨论。
2. 组织一个小品或短剧，要求角色运用感叹句表达情感和观点。
3. 开展感叹句写作比赛，鼓励学生创新和运用所学知识。
八、课时安排：1. 教学第1-2课时，完成感叹句的基本结构和用法讲解。
2. 教学第3-4课时，进行实践环节和课堂讨论。
3. 教学第5课时，进行教学评价和拓展活动。
九、教学资源：1. PPT课件：展示感叹句的基本结构和用法。
2. 教材：提供相关例句和练习题。
3. 作业纸：用于布置和收集作业。
4. 视频或音频材料：用于创设情境和激发学生兴趣。
关于初步理解感叹的教案
关于初步理解感叹的教案初步理解感叹的教案一、教学目标：1. 知识目标：了解感叹句在英语中的用法和结构特点。
2. 能力目标：能够正确使用感叹句进行表达和交流。
3. 情感目标：培养学生对感叹句的兴趣，增强语言表达的自信心。
二、教学重点：1. 掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 辨析感叹句与陈述句、疑问句的差异。
三、教学难点：1. 熟练运用感叹句表达情感和赞叹之情。
2. 充分理解感叹句的语境和语义。
四、教学过程：1. 创设情境引入课题，介绍感叹句的基本概念和用途，激发学生学习的兴趣。
2. 感叹句的定义和特点通过展示一些常见的感叹句，让学生感受到感叹句的强烈感情色彩和特殊的语法结构。
3. 感叹句的语法结构以简单句为例，介绍感叹句的基本句型结构，即“感叹词+（主语+）谓语+其他成分”。
4. 感叹句的用途提供一些常见的情景，让学生尝试使用感叹句表达不同的情感和观点。
5. 感叹句与陈述句、疑问句的对比通过举例和练习，让学生区分感叹句与陈述句、疑问句的语法特点和语义差异。
6. 感叹句的扩展运用引导学生运用感叹句进行写作和口语表达的练习，培养他们的语言表达能力和创造思维能力。
7. 感叹句的注意事项向学生介绍感叹句的注意事项，如语气的把握、感叹词的选择和用法等。
五、教学辅助材料：1. PPT课件，包括感叹句的定义、用法和例句。
2. 情景对话和练习题，帮助学生运用感叹句进行交流和表达。
六、教学评价：通过学生的参与度、课堂表现和练习成绩，对学生对感叹句的理解和运用能力进行评价。
七、教学延伸：1. 拓展其他感叹句的句型结构和用法。
2. 鼓励学生自主阅读和积累更多的感叹句，扩大词汇量和语言表达能力。
八、教学反思：根据学生实际情况，及时调整教学方法和策略，使教学更加有效和有趣。
同时，将学生的反馈作为改进教学的重要依据，提高教学质量和效果。
以上便是对于初步理解感叹的教案的描述。
通过本教案的教学，学生们可以对感叹句的定义和特点有一个初步的了解，并能够正确运用感叹句进行表达和交流。
感叹句教学案
感叹句教学案感叹句是一种表示强烈情感或感叹的句子，它具有独特的语法结构和表达方式。
在英语写作中，运用恰当的感叹句能够丰富文章表达，增强语气，引起读者的兴趣和共鸣。
本教学案将为教师介绍有关感叹句的基本知识，并提供相关的教学活动和练习，以帮助学生掌握感叹句的使用方法。
一、教学目标1. 理解感叹句的定义和特点；2. 能够辨别感叹句和陈述句的不同之处；3. 能够运用不同的句式和表达方式构造恰当的感叹句；4. 能够在写作中灵活运用感叹句，提升文章的表达力。
二、教学准备1. PPT演示文件；2. 多媒体设备；3. 活动卡片；4. 学生作业本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一些有趣的问题或事例来导入感叹句的学习，引发学生的兴趣。
例如：“你有没有遇到过让你感到惊讶、惊奇或者敬佩的事情？”“你在看电影时，有没有碰到过令你喜极而泣或者抓狂的情节？”引导学生思考并分享自己的经历。
2. 介绍感叹句（10分钟）通过PPT演示，教师向学生介绍感叹句的定义和特点。
引导学生分析感叹句的语法结构和标点的使用，例如：“How＋形容词+主语！”、“What＋名词+主语！”等。
同时，要和学生对比陈述句和感叹句的区别，帮助他们理解感叹句的独特表达方式。
3. 感叹句分类练习（15分钟）教师在黑板上列出一些常见的感叹句句型，并由学生进行分类。
例如：“How beautiful the flower is!”、“What a smart dog it is!”等。
通过此练习，学生可以更好地掌握不同类型的感叹句的构造方式和用法。
4. 感叹句应用练习（20分钟）教师提供一些情境，让学生根据情境构造适合的感叹句。
例如：“你的朋友给你一份特别的礼物，请你用感叹句表达谢意。
”学生可以使用“How＋形容词+主语！”的结构，如“How thoughtful my friend is!”。
教师鼓励学生多样化地运用感叹句，让他们尝试不同的句式和表达方式。
初中英语感叹句教案
初中英语感叹句教案接填what a/an，如果是复数名词就填what。
比如句①中后面跟的是water，是不可数名词，所以应该填what a。
感叹句是表达强烈情感的句子，通常以感叹号结尾。
我们可以用what或how引导感叹句。
以what引导的感叹句有两种结构。
第一种是XXX单数可数名词+主语+谓语，例如“What a clever girl she is!”。
第二种是what+adj.+复数名词或不可数名词+主语+谓语，例如“What tall trees they are!”。
需要注意的是，如果形容词以元音开头，就用an；如果以辅音开头，就用a。
以how引导的感叹句也有两种结构。
第一种是XXX谓语，例如“How beautiful the picture is!”。
第二种是how+主语+谓语，例如“How time flies!”。
对于初学者来说，如何选择what或how可能会有困惑。
我们可以运用一个小技巧来解决。
首先观察空格后面紧跟的单词的词性，如果是名词或副词，就跳过它，观察后一个单词的词性。
如果后一个单词不是名词，那么句子就以what开头；如果后一个单词是名词，就具体看名词的数量和可数性来决定填写what a还是what。
There are many different types of weather in the world。
Some people like hot weather。
while XXX。
What people enjoy often depends on where they live and what they are used to.In some parts of the world。
it can get very hot。
What people do to stay cool in these ned buildings。
What people choose to do often depends on their personal preferences.In other parts of the world。
2024年中考英语复习感叹句教案
一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的定义和基本结构。
2. 培养学生运用感叹句表达情感的能力。
3. 提高学生对中考英语感叹句题型的应试技巧。
二、教学内容：1. 感叹句的定义：感叹句是用来表达强烈情感或意见的句子。
2. 感叹句的基本结构：a. What + a/an + 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！b. How + 形容词/副词+ 主语+ 谓语！c. 特殊结构：What + 名词+ 主语+ 谓语！三、教学过程：1. 引入：通过展示图片或情景，引导学生产生感叹情感，例如：“多么美丽的风景啊！”2. 讲解：讲解感叹句的定义和基本结构，举例说明。
3. 练习：让学生分组练习，相互造句，教师巡回指导。
4. 反馈：选取部分学生的句子进行点评，纠正错误，总结规律。
四、课后作业：1. 让学生运用所学知识，编写五个感叹句，要求情感表达真实自然。
2. 挑选两个感叹句，进行翻译练习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，纠正错误。
3. 中考模拟题测试：定期进行中考英语感叹句题型的模拟测试，分析学生的答题情况和错误原因，针对性地进行辅导。
六、教学难点：1. 感叹句的语法结构。
2. 感叹句的情感表达。
3. 感叹句在中考英语中的应用。
七、教学准备：1. PPT课件：包含感叹句的定义、结构和例句。
2. 练习题：包括不同类型的感叹句练习。
3. 教学视频或音频：用于展示感叹句的实际应用场景。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解感叹句的定义和结构。
2. 案例分析法：分析中考英语感叹句题型。
3. 任务驱动法：让学生在实际情境中运用感叹句。
九、课堂活动：1. 感叹句接力：学生分组进行感叹句接龙，每人造一个感叹句，要求情感真实。
2. 情景剧：学生分组表演，用感叹句表达角色情感。
3. 感叹句知识竞赛：学生抢答，回答感叹句相关问题。
十、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了感叹句的定义、结构和用法。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教学目标：1. 学习感叹句的基本概念和用法。
2. 能够正确运用感叹句来表达惊讶、赞美、羡慕等情感。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板、粉笔等教学工具。
2. 教师准备相关的教学素材和例句。
教学过程：Step 1：导入1. 教师可以用图片、视频或一句话引入话题，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论下面的问题：- What do you usually say when you are surprised？- How do you show admiration or envy？- Can you think of any sentences to express these feelings？Step 2：讲解感叹句的基本概念和用法1. 教师给出感叹句的定义：感叹句是由感叹词（such, what, how等）开头的句子，用来表达强烈的情感或某种评价。
2. 引导学生讨论感叹句的特点：- Usually begin with an exclamation word or phrase.- No subject-verb agreement is necessary.- Use an exclamation mark to show strong emotions.- Use different patterns to express surprise, admiration, envy, etc.3. 提供一些感叹词及例句，让学生感受和体会不同感叹词的用法。
Step 3：练习和拓展1. 教师出示一些情景图片，让学生用感叹句来描述图片中的事物或情感。
2. 分组练习，让学生自由编写感叹句来描述一些事物或情感，并进行展示和交流。
3. 教师提供一些例句，让学生分别改写成感叹句，并加以比较和分析。
Step 4：总结和评价1. 教师总结感叹句的用法和特点。
2. 教师给学生展示一些尖叫、赞叹等音频/视频，让学生模仿表达相应的感叹句。
感叹句教案——精选推荐
感叹句教案教学目标1.掌握wha t…！与How…！的句子结构。
2.能用wha t…！与How…！引导感叹句表达强烈感情。
教学内容感叹句句型1.How adj./adv 主语谓语！2.What a/an adj. n(单数) 主语谓语！3.What adj. n(不可数) 主语谓语！4.What adj. n(复数) 主语谓语!教学步骤Step 1 导入Ho w… !感叹句。
1.观看一个视频，通过提问引出Ho w funny he is!并板书在黑板上。
2.呈现几张图片，尝试让学生说出Ho w… !3.总结规律 How + adj./adv.!4.男生一组，女生一组看所给图片，用Ho w… !描述，进行竞赛。
Step 2 导入wha t…！1.通过夸奖学生做得好，呈现What clever children you are ! 导入wha t…！2.让学生听一段音乐，呈现 What nice music it is !讨论学生喜爱的一部影片《Where are Dads going?》呈现几个感叹句。
3.总结What… ! 句子结构。
4.操练 What ! 与 How ！Step 3 讲述陈述句改成感叹句的方法。
1.通过班上一个同学的照片，呈现两个陈述句。
2.通过四个步骤讲述陈述句改成感叹句的方法。
3.设置情境让学生完成单词排序。
Step 4 活动1.通过超链接挑选各自喜欢的礼物，让学生操练感叹句。
2.给学生三分钟时间，用wha t…！与How…！描述周围的人与物，如：学校，班级，同学，老师，文具…。
（男生一组，女生一组展开竞赛）。
3.写一篇文章介绍自己的班级，尽量多用wha t…！与How…！四人一组讨论，五分钟时间准备，挑选三组到前面展示。
Step 5 展示情感目标1. 通过How time flies !结束本课，希望同学们珍惜时间，享受生活，享受学习。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教案标题：引发学生兴趣，提升英语感叹句的教学效果教学目标：1. 学习掌握英语感叹句的定义和基本结构。
2. 能够正确运用感叹句表达个人情感或惊讶。
3. 提高学生对英语语言的理解和应用能力。
教学步骤：引入阶段：1. 创设情境：播放一段视频或展示一张图片，引发学生兴趣。
2. 启发学生思考：用一句简单的英文句子引发学生对言辞的思考，例如 "What a beautiful day!" 。
讲解阶段：1. 解释感叹句的定义：感叹句用于表达强烈的个人情感或惊讶，通常以"What"开头，后面接名词或形容词，或者以"How"开头，后接形容词或副词。
2. 提供示例：展示一些英语感叹句的例子，解释句子结构并强调强调"What"和"How"的重要性。
3. 练习篇章：提供一些简单的练习题，让学生尝试构建感叹句。
- 例如：- "What a beautiful flower!"- "How interesting the movie is!"- "What a delicious cake!"实践阶段：1. 合作活动：分成小组，每组学生讨论并创作自己的感叹句。
鼓励学生分享他们创作的句子，并对其表达进行互动。
教师应给予鼓励和指导，确保学生理解并正确使用感叹句。
2. 角色扮演：学生根据老师或同学提供的情境，扮演角色，运用感叹句表达自己的情感。
例如，学生可以扮演角色看到一只小猫时大叫："What a cute kitten!"总结和评价：1. 提示学生总结所学内容，并询问是否有任何疑问。
2. 对学生的表现进行评价，并提供积极回馈。
3. 鼓励学生在日常生活中运用感叹句，在英语交流中更自由、准确地表达个人情感。
拓展活动：1. 邀请学生在家中找到几个适合用感叹句表达的事物或场景，并准备分享。
英语感叹句教学设计 【完整版】
感叹句
一、教材分析
1.位置和内容：用来表示人的强烈感情。
感叹句是由what或how 引导，句末用感叹号，朗读时用降调。
2.教学重点：由How和What引导两种感叹句的用法。
3.教学难点：感叹句的结构和用法。
二、教学目标
1.知识目标：能掌握感叹句的结构和用法；
2能力目标：引导学生具体了解感叹句在日常交际中的实际功能
3.情感目标：通过对本知识的学习，激发和培养学生学习兴趣。
三、教学过程：
（一）出示学习目标：1、掌握感叹句的结构和用法
2、掌握并运用what和how引导的感叹句。
（二）讲解与举例whathow引导感叹句的句式
（1）用what引导感叹句有三种句式。
+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！例如：Whatafinedayitis！多好的天气啊！
+形容词+可数名词复数形式+主语+谓语！例如：Whatbeautifulflowerstheyare！多么美的花啊！
+形容词+不可数名词+主语+谓语！例如：
Whathappylifewearelivingnow！我们现在的生活多好啊！（2）用how引导的感叹句。
+形容词+主语+谓语！例如：
Howredtheappleis!多红的苹果啊！
+副词+主语+谓语！例如：
Howhardheworks!他工作多认真啊!
+主语+谓语！例如：
Howtimeflies!光阴似箭！
（四）课堂练习
1．______clevertheboyis!
A．HowB．WhatC．
！。
感叹句初中英语教案模板
教学目标：1. 学生能够理解感叹句的概念和用法。
2. 学生能够正确运用感叹句表达强烈的情感和感叹。
3. 学生能够通过听力、口语和写作练习，提高运用感叹句的能力。
教学重点：1. 感叹句的结构和构成。
2. 感叹句的语气和情感表达。
教学难点：1. 感叹句的语气和情感表达的正确运用。
2. 感叹句与其他句型的区分。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习材料。
3. 录音设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示一些令人惊讶、高兴、悲伤等场景，引导学生用英语描述这些场景。
2. 学生自由表达，教师注意引导学生使用感叹句。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师介绍感叹句的概念和构成，如：What a / What an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语！2. 教师举例说明感叹句的用法，如：- What a beautiful day it is!（多美的天气啊！）- How tall you are!（你真高啊！）3. 教师讲解感叹句的语气和情感表达，如：感叹句的语气通常比较强烈，表达说话者的惊讶、喜悦、愤怒等情感。
三、练习巩固（20分钟）1. 学生听录音，完成听力练习，找出感叹句并翻译。
2. 学生根据图片或情境，用感叹句描述所看到的或听到的。
3. 学生两人一组，互相提问并回答，使用感叹句表达情感。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学的感叹句知识，强调其构成、用法和情感表达。
2. 教师布置课后作业，要求学生用感叹句写一篇短文，描述自己难忘的一天。
五、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对感叹句的掌握程度。
2. 观察学生在日常交流中运用感叹句的能力，评价其语言表达能力。
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小学六年级英语感叹句教案
Hello, boys and girls. I'm Mr Huang. Nice to see you n. 我向你们推荐我厂W车间生产的"产品"。
W车间生产的"产品"是由What 引导的感叹句。
其结构为:What a(an) 形容词名词(主语谓语)可，如：What an interesting story it is !多有趣的故事啊! What a lovely day it is!多好的天气啊! What interesting books they are!多有趣的书啊! What bad weather it is!多坏的天气啊! What a beautiful girl!多漂亮的女孩啊! 在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,如：What a big fish!多大的一条语啊What a pretty girl!多秀丽的女孩啊! What a beautiful bird!多么漂亮的一只鸟啊! Hello, boys and girls. I'm Mr Huang. Nice to see you again.上面我向你们推荐了我厂A车间生产的"产品",下面向你们介绍H车间生产的"产品"。
H车间生产的"产品"是由how引导的感叹句。
其结构为:How 形容词(副词) 主语谓语!如: How big the dining room is!餐厅真大啊! How lovely the girls are!这些女孩真可爱! How beautiful those flowers are!这些花真美啊! How well she dances!她跳得真好呀! How hard he studies!他学习多么努力啊! How carefully Li Yan listens!李艳听得多么认真啊! 在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,只保留感叹部分。
如: How clean! 真干净! How fast!多么快啊! 完成下列感叹句。
1. ________ ________the listening room is!(语音室真大呀!) 2. ________ ________ the park is!(公园多么美丽啊!)
3. ________ ________ she sings!(她唱得太好了!)。