英语经验交流

注重细节追求实效

------英语教学经验交流追求课堂的实效、高效，是每一位老师都努力争取的。那如何做到，而且做得更好，也是每位老师都很关注和努力探讨的。下面就从管理和辅导方面谈谈自己的想法：

一、在对学生的管理上

1、必须让学生端正学习态度。因为态度决定一切。首先让学生从思想上充分认识到学习英语的重要性，因为仍然有很多学生甚至家长都还不重视小学英语，所以纵使老师教得再好，可学生不听，这也是徒劳。我们英语老师从三年级开始就对学生严格要求，让学生从思想上重视英语。

2、注重对学生良好的学习习惯的培养。培养学生认真听课的习惯，积极发言的习惯，规范书写的习惯等等。所以我们坚持从每一个细节入手，常提醒，常督促，以身作则，言传身教。

3、纪律是学习的保证。如果课堂纪律不好，一切都无从谈起。尤其是六年级，学生大，难管理，所以我们的六年级老师在每期开学都要在管理上下很大的功夫，讲纪律、立规矩，定制度，甚至开新课都可以晚几天，但这项工作必须做好，做细，磨刀不误砍柴工，毫不夸张的说，管理搞上去，教学就成功了一半。

二、在备课上

我们学校采用的是第一步：同年级同一节课先集体备，充分集中几位老师的智慧，集思广益，然后分工完成每一课的导学案，要求达到目标、过程、检测三位一体。第二步：每位老师根据自己对学生的了解，对班上学生的实际情况，对旧知的学习效果等修订本节课的导学案，做到因人而异。另外，每天还坚持日教研，小组集体讨论修改的内容和反思本节课的教学效果。

三、在教学上

加强读背，注重复习

相同的知识要反复操练。特别是英语内容多、课少，学过的知识会很快遗忘。所以我们要引导督促学生不仅在课上，更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来。

学习英语的基石是词汇，所以我们更加强单词的读背和复习。我们老师坚持

每节课课前几分钟复习读背单词的时间，每天虽然只有几分钟，但是日积月累，效果就很明显，班上大部分学生单词掌握得很牢固，而且单词掌握的好，学习词组、对话、语篇等就容易得多了。同时还注重经常复习旧知，让学生反复操练。具体方法是：学习—复习—再复习。我们还采取了采取定期听写、随机复习的方式，做到复习的系统性、针对性、综合性。

四、在培优补差上

英语学科两级分化的情况还是比较严重的。怎么样缩小差距，让大家共同进步，是我们老师共同关注的问题。我们也经常反思和探讨。对于好的学生，他们有良好的英语基础和较强的学习能力，所以我们鼓励这些学生自学，让他们在班级中发挥带动和引领的作用，关键是补差，造成这些学生学习差的原因有很多，但不管如何，我们老师都坚持做到不放弃，不但多关注，多提问，还坚持课下给这些学生“加小灶”，尤其是低年级段的效果非常明显，班上的“尾巴”明显减少，整体成绩提高了一大截。这样的效果也为高年级的学习打下了良好的基础。

五、在作业的布置和批改上

家庭作业的作用是不容小觑的，它是对知识的复习和巩固，同时也是学生的一种学习反馈，它可以让老师及时的掌握学生的学习情况，以便及时的作出处理。作业量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做；量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，基本上都会附上作业要求（认真书写，独立完成等），这会对学生起到提醒和督促的作用。只要布置作业，就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松；我们学校六年级老师在家庭作业这方面抓得比较牢。坚持做到每天批改，严格把关，分出等级。而且做到有记录，写的好的及时表扬，增加学生的信心和学习动力；完成的不好的找出原因，当天内务必解决，不留遗患，如果做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成；发现问题及时与学生沟通；对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决；对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。。这和“日清”有异曲

同工之处，通过老师们的努力和坚持，六年级学生学习英语自觉性在提升，学习成绩也在稳步提高。

六、在和家长的配合上

在英语学习中，单凭英语老师一个人的力量是远远不够的，咱们班大人多，教的班也多是实情。如果能取得家长的有效配合，效果会很明显。家长主要负责帮助老师督促孩子。督促孩子上课认真听讲，督促他认真完成作业，督促他坚持每天10-20分钟读背单词和对话等。我们老师在这点上做得比较好，我们经常通过电话，校讯通等渠道和家长联系，及时沟通孩子的情况，明确家长的工作，取得家长的理解与支持。

教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好，做个适应发展的教育者。