儿童诗的赏析与教案设计-PPT课件

儿童诗歌
切合儿童心理特点，适宜儿童阅读欣赏
《春江 花月夜
4、形 象鲜明的 意境
《月亮》
《天上玩 玩》
《月亮》
例：《数数歌》 （郭明志》
例：《海水》
押韵：儿童诗的韵脚比成人诗密，但根据阅 读对象年龄大小的变化而变化
儿童诗的 节奏以轻 快活泼为 主
《夏弟 弟》
《夏弟弟》
激发孩子 想象力的 设计
绘画教学 的设计
注重学生 情感体验 的积累
朗读教 学的设 计
小学语文儿歌阅读教学设计示例
《让我们荡起双桨歌》（小学三 年级语文苏教版）阅读教学设计
训练任务：每位同学课后从小学语文教材中
选一首儿童诗，设计一堂儿童诗的阅读教学 课（交教案ห้องสมุดไป่ตู้计） 附：儿童诗阅读教学教案设计评价表
《什么花春 天最早开》
《虎大王照相》 《小童话》 《欢迎小雨点》
《迎面而来》
情感美
赏析示例
1、儿童对 大自然的热 爱之情 2、儿童对 父母的 亲情之美
意境美 音乐美 （画面美）
想象 丰富
小学语文五年 级下册（人教 版）： 《我想》
前4段，每 一段就是 一幅优美 的画
押韵：上、 光、唱…… 节奏：前三 段复沓，第 四、五段变 化（变中有 不变）
拟人： 小手、 脚丫、 眼睛 拟物： 我— 柳絮 和蒲 公英
学生课后自行赏析
每人从《金波儿童诗集》中选一首篇幅 较长的儿童诗，各自赏析
每人交读后感1篇
教师批改后选择2-3篇在 课堂进行评价
对如何进行儿童诗的赏析 再归纳和提升
学生依据反馈意见对读后 感进行再修改

儿童诗阅读教学的基本原则：和小学语文一般课 文不同，儿童诗的阅读教学设计应在把握儿童诗特 征的基础上进行。
朗读教学 的设计 绘画教学 的设计 注重学生 情感体验 的积累 30 激发孩子 想象力的 设计 20 分数
分值
30
20
100
得分
以班为单位，每组推举一位同学为选手，举办
儿童诗朗诵比赛；评委由每组负责派出（每组1 名）。

附：儿童诗朗诵比赛评分参考表
情感把握 （40分） 朗诵能力（40分）仪表仪容（20 分）
选手名 所选儿 童诗