教学检查评价表
职业院校督导教学质量检查评价表
系别任课教师从教年限课程名称听课班级听课时间年月日节听课内容编号评价指标评价期望标准评价等级、赋分比重、得分一级二级优秀完全达标95%良好大部达标85%中等基本达标75%合格部分达标65%待合格小部分达标55%1 教学设计34分教学目标（1）依据专业人才培养方案和课程标准设计教学目标。
（2）教学目标明确具体，可操作，易落实。
（3）内容包括知识、能力和素质目标。
（4）各知识点学习目标分类准确，描述语句具有可测量性。
11.4（）10.2（）9（）7.8（）6.6（）2 教学内容（1）按工学结合要求，基于企业典型工作过程设计教学内容。
（2）教学内容选择要符合课程标准要求，切合学生实际。
（3）突出重点，化解难点，严格按教学进度授课。
（4）备课准备充分，教案符合要求，灵活处理和使用教材。
（5）授课系统完整，知识讲授准确。
（6）根据课程知识能力结构确定知识点，各知识点布局合理，衔接自然。
（7）授课注重启发、诱导、答疑，激发学生学习积极性。
（8）根据课程特点，渗透德育教育内容。
13.3（）11.9（）10.5（）9.1（）7.7（）3 教学策略（1）根据课程特征、教学内容和学生特点选择合适教学模式。
（2）遵循认知规律选择不同教学方法，注意多种教学方法优化组合。
（3）坚持因材施教，运用不同教学方法，进行差异性教学。
7.6（）6.8（）6（）5.2（）4.4（）4教学过程教师素养（1）具有良好的政治思想素质，认真贯彻党的教育方针。
（2）树立以学生为本的高职教育理念，自觉履行教书育人职责。
（3）为人师表，言传身教，用高尚师德教育影响学生。
（4）具有较强的教学基本功和科研、教改、创新能力。
（5）治学严谨，教学认真，严格进行课堂管理。
（6）仪表整洁、大方，教态端正，自然亲切。
（7）具有过硬的教学业务素质和健康的身心素质。
11.4（）10.2（）9（）7.8（）6.6（）5 多维互动（1）多维互动课堂要紧扣教学目标，突出教学重点，形成浓厚的师生合作探究学习氛围。
小学语文教学常规检查评价表
４
续表三
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评
分
学校检评情况记载
１
２
３
４
１
２
３
４
四
．
培
优
转
后
４
（九）培
优
语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、办小报和读书积累等方面的做法与成果）
1
１
２
（十）转
后
①有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1②查问后进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。２
５
４
续表一
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评ห้องสมุดไป่ตู้
分
学校检评情况记载
1
2
3
4
1
2
3
4
二．备
课
与
教
案
３４
（四）
语
文
课
规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．
３
规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。２
２０
２
３
４
校检评人签名：１．２．３．４．中心校评人签名：
校检评时间：１．２．３．４．中心校检评时间：
小学英语教案检查反馈表
小学英语教案检查反馈表
一、教学内容清晰度
•教学目标是否明确？
•教学内容是否符合学生实际水平？
•教学步骤是否清晰易懂？
二、教学方式及手段
•教学方式是否多样化？
•是否充分利用了多媒体资源？
•教学手段是否有效引导学生参与？
三、学生互动情况
•学生是否积极参与课堂互动？
•学生是否理解并响应教师提问？
•学生之间是否展开有效沟通交流？
四、教师表现及评价
•教师是否充满激情并且互动性强？
•教师是否注意学生情绪变化并及时调整？
•教师是否对学生的表现及时给予肯定与鼓励？
五、自我反思与改进
•在课堂中发现的问题以及尝试解决的方法？
•对于学生表现底的方面进行反思并制定改进计划？
•对于教学过程中的不足点提出改进建议？
通过对以上几个方面进行详细的考察与评估，可以帮助教师更好地了解自己在教学中的不足，进而不断完善自己的教学方式，提高教学效果，更好地辅助学生的学习。
教师教案检查量化评价评分表2024新版
及时将改进建议反馈给相关教师 ，帮助教师明确改进方向和措施
。
跟踪教师的改进情况，对改进效 果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性 。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平 。
教师教案检查量化评价评 分表
目录
• 评价目的与原则 • 评价内容与标准 • 评价方式与流程 • 量化评分细则 • 评价结果应用与改进 • 总结与展望
01
评价目的与原则
提升教学质量
01
通过评价教案的完整性、准确性 和创新性，推动教师提高教学设 计的水平，从而提升教学质量。
02
鼓励教师关注学生的学习需求和 兴趣，使教学更加贴近学生的实 际情况，提高教学效果。
接受度。
学习效果自评
学生自我评价在学习过 程中的收获、馈
收集学生对教学的建议 和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
各项评价指标权重分配
教学目标明确性
01
20%
教学内容充实性
02
20%
教学方法创新性
03
15%
各项评价指标权重分配
教学步骤合理性
15%
学生参与程度
02
评价内容与标准
教学目标明确性
教学目标是否符合课 程标准和学生实际情 况。
教学目标是否涵盖了 知识、技能和情感态 度等方面。
教学目标是否具体、 明确，可观察和可测 量。
教学内容科学性
教学内容是否科学、准确，无错误或 歧义。
教学内容是否与学生的认知水平和兴 趣相适应。
课堂教学检查评价表
督导评语
督导签名：
年月日
内容熟练(5分)
脱稿、脱书程度：例证适当，专业性、通俗性结合，深浅性结合。
教学内容可
接受性(30分)
重视三基（5分）
教学内容符合教学大纲基本要求，重视基本概念、基本知识、基本技能培养。
突出三点（10分）
教学内容组织条理清楚，层次分明，重点、难点、疑点讲述清楚。
信息适量（5分）
每一节课能向学生传递足够的信息。
经济学院课堂教学检查评价表
100分)
基
本
功
(20分)
检查内容
评分标准
得分
教态(5分)
装着得体,举止大方,仪态端庄。
语言表达(5分)
语言流畅、逻辑性强：吐字清楚，班级学生都能听到，语速适当，有抑扬顿挫感，废话少，口头语少或无。
板书工整（5分）
书法工整，布局合理，内容详略得当。
实践性（10分）
理论联系实际，有实践例证，培养学生实践能力。
案例教学（30分）
采用了案例教学，并能充分调动学生学习积极性，课堂上师生互动性好，气氛活跃：教辅手段使用合理；教学方法有所突破。
教书育人、课堂管理（20分）
课上课下积极和学生交流思想，相互沟通，培养学生爱国、爱校、爱专业，师生互敬，鼓励学生向上，起立、考勤；管理课堂教学纪律；无明显延点和提前。
2024年度教案检查评分表(教师)
学生展示机会
及时反馈机制
教案中应建立及时反馈机制，及时了 解学生的学习情况和问题，并给予指 导和帮助。
教案中应提供学生展示学习成果的机 会，如演讲、报告、作品展示等。
2024/3/24
14
04
课堂管理与氛围营造评价
2024/3/24
15
课堂纪律要求及执行情况
2024/3/24
学生是否遵守课堂纪律
2024/3/24
课堂管理与互动（权重
10%）：评价教案中是否有有效的课 堂管理和师生互动设计。
评价与反馈（权重
10%）：检查教案中是否包含合理的 评价机制和反馈策略。
创新与特色（权重
10%）：鼓励教师在教案中展现个人 风格和创新点，以及针对特定学生群 体的特色设计。
6
02
教学目标与内容评价
2024/3/24
12
教学手段多样性
多种教学手段结合
教案中应结合使用多种教学手段 ，如讲授、讨论、实验、演示等
。
2024/3/24
信息技术应用
教案中应充分利用信息技术手段， 如多媒体教学、网络教学平台等。
丰富教学资源
教案中应提供丰富的教学资源，如 课件、案例、实验设备等。
13
学生参与度提升策略
互动环节设计
教案中应设计有效的互动环节，如提 问、小组讨论、角色扮演等，以提高 学生的参与度。
教案检查评分表(教 师)
2024/3/24
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
目 录
2024/3/24
• 教案检查评分表概述 • 教学目标与内容评价 • 教学方法与手段评价 • 课堂管理与氛围营造评价 • 作业布置与批改评价 • 总结反思与改进建议
教学常规检查评价表
少一次扣5分
二、上课10分
1、能准时上课
不能准时上课扣5分
2、上课没空堂
上课有空堂扣5分
三、听课15分
1、听课记录不少于20节
少一节扣5分
2、有听课日期
没听课日期扣5分
3、课堂评议有优点、建议
课堂评议无内容扣5分
4、评价及建议内容有针对性、详实
评价建议无内容扣5分
5、没空项
一个空项扣2分
一个空项扣2分
3、有样卷
无样卷扣5分
4、有学生成绩单
无学生成绩单扣5分
5、有学情分析
无学情分析扣5分
七、笔记
15分
1、政治学习每周不少于1000字
少100字扣1分
2、业务学习每周不少于1000字
少100字扣1分
八教研10分
教研组长教研记录每周一次，内容齐全
少一次扣5分
九习字作业5分
学生习字作业每天一次
四、批改18分
1、语文每课一次、复习课同新课
少一次扣2分
2、数学每节课一次、复习课同新课
少一次扣2分
3、批改记录有日期
批改记录没日期扣3分
4、批改有鼓励性批语、评语多样化
批改没有鼓励性批语扣3分
5、作业没有错批误批漏批
作业有错批误批漏批扣5分
6、及时让学生改错、教师及时纠误
不及时改错、纠误一次扣3分
五、辅导20分
1、学生有辅导作业
学生无辅导作业扣5分
2、辅导纪录有日期、学生姓名
无日期、学生姓名扣5分
3、辅导作业有批改、次数和辅导记录一致
批改次数和辅导记录不一致扣5分
4、辅导作业批改有评语及时批改
教学常规检查反馈表
教学常规检查反馈表为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学措施得当，教学进度安排合理。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。
2、教学措施不够详细，缺乏针对性和实效性。
3、教学进度安排不够合理，存在前松后紧或前紧后松的现象。
二、备课1、优点（1）多数教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。
（2）部分教师能够在备课中注重学情分析，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，做到因材施教。
（3）不少教师能够在教案中体现出对教材的深入研究和挖掘，能够对教材进行合理的整合和拓展。
2、存在的问题（1）少数教师的教案过于简单，教学环节不完整，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入思考和设计。
（2）个别教师的教案没有及时更新，仍然沿用旧教案，没有体现出教学的新理念和新方法。
（3）部分教师的教案缺乏对教学反思的记录，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。
三、课堂教学1、优点（1）大部分教师能够按时上下课，教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。
（2）多数教师能够关注学生的学习状态，注重与学生的互动交流，能够引导学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。
（3）不少教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理组织教学，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，教学手段落后，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。
个人教学常规检查评分表
个人教学常规检查评分表1 教学计划教学计划(语文包括教学计划、单元教学计划、语文活动计划；数学包括教学计划、单元计划；单元计划可融到教案之中）。
52 理论摘记5000字。
必须学习教育理论专著,手写. 103 听课笔记15篇。
认真、扼要地记录课堂教学过程，每听一节课，对优缺点及研究问题要有简要、中肯的评判意见。
154 读后感阅读教育教学著作后撰写读后感，字数在2000字左右。
55 教案反思详案，分课时数量、目标重难点、板书设计、教学过程、教后反思五项检查(教后反思篇数占课时总数的20％) 206 出勤教研活动、集体备课将由学校组织进行点名。
教师参加会议应有始有终。
若有事必先向组长请假，并说明请假事由。
否则就视为缺席。
每人每学期事假不得超过二次。
缺勤一次扣2分。
迟到或早退扣1分。
257 作业批改有详细的评价方案(5分）；认真及时批改作业（10分）；对普遍性问题有记录和分析（体育科、音乐科和美术课的老师提供学生训练或辅导的情况记录表)(5分)。
208 命题检测每位任课老师出一份试卷，附上学生测评卷及测评情况统计分析。
59 单元检测按时批改每单元检测卷，认真记录统计分析检测成绩。
对试卷要统计分析，查漏补缺,发现问题及时纠正。
保存好各单元试卷，以备检查。
（信息、艺术、体育组此项检查不做要求，此项分值计算到出勤中）1010 教学总结对本学期教育教学工作进行全面总结。
511 教研课积极承担并认真完成学校教研课任务，提供教研课教案、课件，加3分。
12 课题研究承担县、市级立项课题的教师，提供课题记载册，分别加4、6分13 资源上传每传一课到桂阳一中校园网（教案和课件）加1分,最高5分。
14 教师讲坛承担讲坛一次加3分。
课程教学文件检查评分表
课程教学文件检查评分表
学院/教学部门:
评分规则：
1.每个学院随机抽取五门课程，且每个系/教研室都要抽到；
2.每门课程满分10分，根据教学任务书检查，每缺一门扣10分，每缺1项课程教学文件扣2分；没达到要求扣1-2分。
3.教学文件制定要求：
（1）教学（考试）大纲必须与培养方案一致，课程实施计划必须与教学大纲的学时、内容一致，教案、课件必须与课程实施计划一致，教学日志必须与课程实施计划基本一致；
（2）课程实施计划必须保持完整性，若一门课程是不同老师分专题或项目开课，必须综合所有专题或项目内容，保证课程实施计划的完整性：
（3）课程教学实施计划须于开课前编写完毕；
（4）课件和教案要求：任课教师开课前一般要备好开课学期课程的三分之一以上的教学内容；新开课的教师要备好三分之二以上的教学内容。
检查时间:
检查人:。
教学常规工作检查评分表
教学
检查
（9分）
（1）学校、教研组和学校教师要按计划认真开展教学工作，并做好记录，如业务学习记录、集体备课记录、校本培训记录、教研组活动记录、培优辅差记录、听课评课记录等。（3分）
学校、教研组或教师没有认真开展教学常规工作的各扣1分。
（2）学校要采取自查、互查、抽查和领导检查等多种形式，对教师的教学常规工作进行检查，并做好记录。学校领导检查到现在不少于1次。（3分）
26分＜良好≥21分，
一般＜21分
（1）上课按课程表进行，做好课前准备，并按时上课和下课。教师要做到衣着得体、教态端庄、举止文明、感情真挚，用普通话教学，上课时间不准使用通讯工具，不准讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生等。（5分）
以平均分计入总分。
不按时上、下课的扣1分；教师衣着不得体、穿拖鞋、坐着上课、不用普通话教学的扣1分；有讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生扣1分。
对学校有意见或问卷平均分低于80分的扣3分。
学生座谈会（5分）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
座谈、问卷了解教师教学、学生学习情况。
对学校有意见或问卷平均分低于80分的扣3分。
教师批改作业达不到要求的扣3分，作业批改方法、形式不符合要求的扣2分。
改后要及时反馈，认真评讲。要养成学生自我检查和自我纠正的习惯。学生要有错题本，教师也要有作业批改记录本。（3分）
学生全部有作业错题本的奖励2分；教师全部有作业批改记录本的奖励1分。
奖励项目
辅导5分
（1）教师要家访或电访。（1分）
没有家访或电访记录的扣1分。
没有计划的，每少一份扣0.5分；没有按要求写计划的，每份扣0.3分
备课15分
（1）抽查全校教师的教案，以任课一览表为准。（中学6分，小学8分）
教案作业检查及课堂教学评价表
学校 课题 评价项目 教学观念 教学目标
任课教师
时间
评价指标 教师具有先进的教学理念， 能够面向全体学生， 促进学生主 教师具有先进的教学理念， 能够面向全体学生， 动发展，积极参与，符合新课改的要求。 动发展，积极参与，符合新课改的要求。 目标明确、具体，符合课标要求和实际学情。 目标明确、具体，符合课标要求和实际学情。培养学生的探 究能力和实践能力。 究能力和实践能力。
二级指标：作业与辅导（ 二级指标：作业与辅导（100 分）
得 内 批改次数（ 批改次数（30 分） 批改人数（ 批改人数（30 分） A.完成要求 完成要求 （30 分） B.完成 70%以上 完成 以上 分以上） （20 分以上） C.完成 50%以上 完成 以上 （10-19 分） D.完成 50%以下 完成 以下 （0-10 分） 批改内容（ 批改内容（30 分） A.评实有纠错有评语 评实有纠错有评语 （25-30 分） B.较详实、有批语 较详实、 较详实 （20-24 分） C.有√×标志批评简单 有√×标志批评简单 （10-19 分） D.仅有√×或无批改 仅有√× 仅有√×或无批改 分以下） （9 分以下） 评语书写（ 评语书写（10 分） A.工整美观 工整美观 （10 分） B.比较工整 比较工整 分以上） （7 分以上） C.基本工整 基本工整 分以上） （5 分以上） D.潦草 潦草 分以下） （5 分以下） 错漏 批较 严重 扣 10 分 布置 合理 或有 突出 特点 加 5 分
容 姓
规范 10 分 比较规范 7分 不规范 2-5 分
工整条理 5分 比较工整 3分 潦草 0-1 分
名
根据规 定和实 际情况 对照计 划缺失 教案酌 情扣分
分
作业与辅导检查评价表（ 作业与辅导检查评价表（二）
教学常规检查评分表
三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组长签名：教师签名：教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组长签名：教师签名：教研组长签名： 教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组长签名： 教师签名：检查时间：教研组：教师姓名：检查人：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表检查人：检查时间：教研组：教师姓名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表检查人：检查时间：教研组：教师姓名：教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表检查时间：教研组：教师姓名：检查人：教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组长签名：教师签名：检查时间：教研组：教师姓名：检查人：教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表检查时间：教研组：教师姓名：检查人：教研组长签名：教师签名：教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组：教师姓名：检查人：检查时间：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表检查时间：教研组：教师姓名：检查人：教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表检查时间：教研组：教师姓名：检查人：教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表检查时间：教研组：教师姓名：检查人：教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表检查时间：教研组：教师姓名：检查人：教研组长签名：教师签名：三宫乡中心学校小学部教学常规大检查评分表教研组长签名：教师签名：。
溆浦一中教师教学计划检查评价表
全面、措施有力
23
教学进度安排
科学合理
25
科学合理、
内容详实
23
合 计
90
综合评价：优秀
检查人：武涛2016年9月日
溆浦一中教师教学计划检查评价表
学科：研究性学习班级：高二1、10、14班任课教师：黄贻发
主要指标
分值
简要记录（意见、建议、亮点）
得分
备注
计划及时上交
10
及时
10
班级情况分析
20
符合班情，具体到位
主要指标
分值
简要记录（意见、建议、亮点）
得分
备注
计划及时上交
10
及时
10
班级情况分析
20
符合班情，突出阶段性
17
教学目的和要求
20
明确，具体
17
主要教学内容和措施
25
全面详实、措施有力
23
教学进度安排
科学合理
25
合理、
内容详实
23
合 计
90
综合评价：优秀
检查人：周采平2016年9月日
溆浦一中教师教学计划检查评价表
科学合理
25
科学合理、
内容详实
24
合 计
91
综合评价：优秀
检查人：张和平2016年9月日
溆浦一中教师教学计划检查评价表
学科：化学班级：高二4、11、18班任课教师：曹文婧
主要指标
分值
简要记录（意见、建议、亮点）
得分
备注
计划及时上交
10
及时
10
班级情况分析
20
具体详实
17
教学目的和要求
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校： 日期： A级 B级指
指标 标
评价教师：
赋分标准 分 值 检 查 评价 得分 等级 等级说明
计划符合课标要求：包括学情分析、重点难点处理 1.所有学科都制定教学 、实施策略、培养学生核心素养等。每缺少一项 计划，计划符合课标要 3分 B3学 降低一个等级。没有计划或计划中出现明显网上下 求 科教 载痕迹等级为D级 学计 计划中要体现德育渗透、集体备课等教学常 划(6 2.德育渗透、实践活动 规教学活动和教师自我提高学习等内容。内容 分) 、集体备课活动计划实 3分 缺失或应付了事，每缺少一项降低一个等级。明显 用 不合格的可直接评为D级 能进行集体备课的学科、每月至少两次、集体备 课实用有活动记录、研讨主题、主讲人、讨论记 1.集体备课符合要求， 质量高、效果好。有过 4分 录、记录中能体现解决教学中的实际问题。每缺少 一项降低一个等级。无法进行集体备课的加到教师 程材料。 听评课中。 B4教 案检 教师教案要有本册教材计划、进度表、学生名册， 查制 2.教师教案质量高，教 目标明确，重点难点、时间分配、字迹工整，超 度 学进度、备课量符合要 5分 前一周备课、不超过两周。每缺少一项降低一 （13 求。 个等级。无教案或备讲不符可直接评为D等 分） 教师教案要有二次备课要具备实效有用，反思要 对今后的教学有指导或借鉴。二次备课和反思简单 3.二次备课、课后反思 4分 符合要求。 应付根据实际情况适当降低等级。没有二次备课或 课后反思此项最高评B级。 教师上课要做到：遵守上课纪律，执行课堂规范； 依据教案实施教学，灵活处理突发情况；注重学 1.教师上课符合要求， 生良好学习习惯的培养；处理好几个关系：教学 质量高、效果好，依据 8分 内容与教学方式、传道授业与实践体验、解惑与探 B5上 教案实施教学， 究、因材施教与面向全体学生；根据课堂效果给出 课检 相应的等级。出现知识点错误降为D等 查制 体现教师主导、学生主体、自主合作探究的理念。 度 2.体现课程理念，培养 （13 学生学习习惯，发展核 3分 有学校的特色教学模式，学生积极参与课堂活动 分） 中，根据课堂教学效果给出等级。 心素养。 运用信息技术手段提高课堂效率。（根据课型需要 3.运用信息技术手段提 2分 合理使用，没有条件的班级，此项加入课堂效果 高课堂效率 中） B6批 1.作业量、作业次数符 作业量符合要求，根据作业量和次数给出等级。 3分 改检 合要求。 查制 作业批改要有记录，评语要有体现，错题有 度 2.作业批改次数、批改 复批，作业本书要与班级人数相符，每出现一 （7 方式、评语、记录符合 4分 处不合格适当降低一个等级。 要求。 分） B9听 教师听评课每学期不少于20课时，每周至少一课 评课 1.教师之间听评课节数 3分 时，记录详实。课时不足或记录潦草相应降低等 及质量符合要求。 制度 级。 （3 合计 检查时按照A、B、C、D四个等级。赋分说明：每一项得分都按照100分制，A等95-100，B等90-95，C等85-90，D等 说明 80-85.每一项检查时先按照等级打分，根据学校工作情况在相应等级得分的范围内给出合理的分值率，乘以本项 具体分值就是本项最终得分。最后取全体检查人员的平均值作为一个学校的最后得分。
A 2 常 规 管 理 （ 4