(鄂教版)五年级语文上册教案心愿3
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文篇一教材剖析篇三教学过程：20、这种爱在无声中传递，友谊的种子已默默地生根抽芽。
你们看，小姑娘天真的心灵，不就是一朵即将绽放的友谊之花吗？谁来读读这段话。
真挚的友谊是可以逾越国界，真挚的友谊是可以穿越时空，来，全班齐读这段话。
三、学习作者写作方法，情感升华。
（学习课文21—29自然段。
）⑴通过维勒尼克爸爸对中国的介绍，让我深切的感受到他对中国的热爱。
这种爱并感染给了他的家人，感染到了我。
因而，在我和他们心中都萌生了哪些心愿呢？我想请同学们分角色读课文的第三局部。
⑵“我”的心愿是欢迎法国一家人到我们中国北京来做客。
小姑娘的心愿是要到北京去当“我”女儿的教师。
爸爸的心愿是希望他的女儿当架设友谊桥梁的工程师！当架设友谊桥梁的工程师是做什么？⑶请同学们分别找到这三个心愿的句子，放在一起联读之。
【相机渗透学法的指导。
从人物的语言，动作，神态，表达心愿的热情、迫切、真挚。
】⑷“我”和法国一家人的共同心愿是：一起告诉我“修一座友谊的长桥”⑸其实，在中法两国的历，曾经有过灰暗的一页。
100多年前，由法国参与的八国联军在我中国的大地上犯下了不可饶恕的滔天罪状。
然而，再两国人民一代又一代不懈地努力下，中法关系又翻开了新的一页。
（课件播放中法建交的图片。
）⑹同学们，请大家思考一下，是什么让我们放下了仇恨，修补着裂痕，重建着将来呢？（真挚的沟通，互相的关爱，对和平的企求。
）四、拓展延伸，异步达标⑴你能不能谈谈这节课得到的收获？【内容故事，思想感情，写作特点——感情真挚】总结归纳：一个故事，发现感人的心愿，一番交流，流露出可贵的情感。
⑵此时同学们也想到一个表达心愿的故事吧，或者一次交流中感知到别人的XXXX一种感人心愿，请大家把心愿写在你们的日记里。
板书设计：修一座友谊的长桥“我”（中国）一家人（法国）爱和平1/ 1。
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文一、教学内容本节课选自小学五年级上册语文教材第四单元《心愿》，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生提取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生关爱自然、关爱生命的情感，培养学生的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主题，体会作者表达的情感。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，引出本课主题。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，讲解词义，指导书写。
4. 句子解析：挑选课文中的重点句子进行解析，帮助学生理解课文内容。
5. 主题探讨：引导学生思考“心愿”是什么，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的心愿。
6. 小组合作：分组讨论，每组选一个代表分享自己的心愿，其他同学补充。
7. 随堂练习：设计阅读理解题，检测学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《心愿》2. 主要内容：a. 生字词b. 句子解析c. 主题探讨3. 板书设计要点：简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1）课文中的“心愿”是什么？2）你有什么心愿？为什么？c. 结合自己的心愿，写一篇短文。
2. 答案：a. 生字词答案略。
b. 课文问题答案：1）课文中的“心愿”是关爱自然、关爱生命。
2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了生字词，理解了课文内容。
2. 拓展延伸：a. 带领学生开展“我的心愿”主题活动，让学生将自己的心愿制作成手抄报，进行展示。
鄂教版五上23 心愿
说明小姑娘了解熟悉中国。
“我猜是！”她挺自信。 “因为我家有好多中国人，你像他们。”她那水晶般的蓝眼 睛像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。 “不！他们不吃饭，也不说话。”
说明小姑娘对中国的喜爱。
学习第一部分
1、故事发生在什么时间？什么地点？有 哪些人物？ 一个假日 我公寓不远的街道公园 我和维勒尼克一家
学习第一部分
2、“这是人们最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛 花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。
从这句话中我们 体会到了什么？
学习第一部分
3、哪些词语或句子表现法国小姑娘对中国人民的感情 是纯真和朴素的？
学习第二部分
5、中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣 的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国 家有巨大的潜力，这是谁也比不的。 这段话有几层意思？表达了什么感情？
学习第三部分
小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是 什么？中法两国人民的，当老师 她爸爸的心愿：希望女儿学中文，到中国留学，做 架设友谊桥梁的工程师。
用自己喜欢的方式阅读课文，想 想如何划分几个部分，每个部分写了 什么内容。
第一段（1—17）写我与一个法国姑娘对话，说明小 姑娘全家都是中国迷。 第二段（18—20）写小姑娘的爸爸两次去中国，把 真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，使全家人 都爱上了中国。 第三段（21—29）讲作者与小姑娘一家人的谈话， 知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。 第四段（30）写修一座友谊的长桥，是中法两国人民 的共同心愿。
中法两国人民共同心愿：修一座友谊的长桥。
学习第四部分
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文一、教学内容本节课选自小学五年级上册语文教材第四单元《心愿》，主要围绕人物的心愿展开，讲述了不同人物为实现心愿而努力的过程。
详细内容包括：课文阅读、生词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感受人物心愿的美好。
2. 学习并掌握本课生词、短语，提高词汇运用能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主题，体会人物情感。
2. 教学重点：学习生词、短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组心愿卡片，引导学生谈论自己的心愿，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受人物心愿。
3. 生词学习：讲解本课生词，引导学生正确理解并运用。
4. 句子解析：挑选课文中的重点句子，进行解析，帮助学生理解句子含义。
5. 主题探讨：组织学生讨论课文中的人物心愿，引导他们认识到实现心愿需要努力。
6. 实践活动：让学生制作心愿卡片，写上自己的心愿，并与同学分享。
7. 例题讲解：选取一道阅读理解题，引导学生运用所学知识解决问题。
8. 随堂练习：布置一道写作练习，要求学生以“我的心愿”为主题，写一篇短文。
六、板书设计1. 课题：《心愿》2. 生词：美好、努力、实现、感受等。
3. 句子解析：挑选课文中的重点句子进行板书。
4. 主题：努力实现心愿。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的心愿”为主题，写一篇短文。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于心愿的文章，提高阅读水平。
组织一次心愿分享会，让学生在班级内分享自己的心愿，增进同学之间的了解。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和表达能力。
小学五年级语文《心愿》精选教案范文（精选8篇）
小学五年级语文《心愿》精选教案范文（精选8篇）小学五年级语文《心愿》精选范文篇1教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者表达的思想感情，明白：巩固和发展中法两国人民之间的友谊是中法两国人民共同的心愿。
学习引号的用法。
随班就读学生能简单地理解课文内容。
教学重难点：理解文中人物对话和表达作者感想的的句子教学构想：教学中，要充分发挥学生学习的主动性，在通过预习理解词语，了解课文内容的基础上，以启发学生思考为主，抓住文中一些含义深刻、和中心关系密切的句子，引导学生体会，并通过感情朗读加深他们对文本的感悟。
教学准备：多媒体教学时间：1课时学生学习过程：一、导语：这节课我们学习《心愿》。
(板书：心愿)“心愿”是什么意思?课文讲了谁和谁的心愿?他们分别有什么心愿?他们共同的心愿是什么?二、初读课文1、指名同学读课文。
读后评议并纠正容易读错的字音。
2、课文主要讲了一件什么事?读后学生自由发言，教师引导答出：课文讲的是一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景。
3、说一说从哪儿看出他们有这样的心愿?“我”和法国一家人为什么会有这样的心愿?三、学生自学课文1.课文讲了谁和谁的心愿?他们分别有什么心愿?他们共同的心愿是什么?2、指名说一说3、“我”和法国一家人有这样的心愿，说明了什么?引导学生用书中的话回答出来。
同时板书：中国——我、法国——一家人、修一座友谊的长桥。
)2.从哪儿看出他们有这样的心愿?他们为什么会有这样的心愿?(1)首先引导学生说一说什么叫“中国迷”?(2)然后从法国一家人都成了“中国迷”，来引导学生回答第一个问题：父亲是个“中国迷”表现在：他随贸易代表团来中国，家里就成了“中国物品展览馆”;同时回来后“绘声绘色”、“滔滔不绝”地讲许多中国见闻。
维勒尼克是个“中国迷”表现在：小姑娘一看见作者，就猜出作者是个中国人，并“乞求”爸爸带她去北京。
维勒尼克的母亲在父女俩的影响下也快成了“中国迷”了。
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文导读：本文小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教材分析这是一篇阅读课文，讲的是一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景。
通过谈话，表达了巩固和发展中法两国人民友谊的共同心愿。
教学要求通过理解课文内容，了解中法人民的共同心愿，从中受到国际主义的思想教育。
体会课文内容所表达的思想。
有感情地朗读课文。
教学重点联系课文内容理解含义较深的句子。
体会课文内容所表达的思想。
教学难点领会作者的表达方法。
教学构想这篇阅读课文篇幅较长，教学时要注意突出重点。
可先让学生通过自学，初步理解课文内容，了解事情发展经过。
在此基础上，引导学生深入理解课文内容，体会课文表达的思想，了解中法人民的共同心愿，从中受到国际主义的思想教育。
教具准备重点词句的投影片，小黑板（生词）教学时间2课时第一课时教学内容整体感知课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子，引导学生用自己的方法进行阅读，了解中法人民的共同心愿。
学习过程一、激趣导入1、揭示课题：同学们，我们今天来学习第十三课《心愿》。
（板书课题）2、检查预习：（1）谁知道课文讲了一件什么事？（2）预习时，我们要求学生把反映法国友人心愿的话画下来，你画了哪些句子？（指名读）二、学生自主学习，初步了解课文内容。
1、学生快速读课文，思考：课文先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？2、讨论交流。
课文先讲了“我”在街道公园看书，再讲与维勒尼克一家人友好交谈的经过，最后讲了中法人民的共同心愿。
三、进一步自学，深入理解课文内容。
1、引导学生用自己的方法进行阅读。
2、出示投影，提出自学要求：（1）事情发生在什么时间？什么地方？有哪些人物？（2）从哪些地方可以看出维勒尼克和她的爸爸是“中国迷”。
用自己的话说一说。
（3）通过这些对话，我们可以体会到他们一家人怎样的思想感情？（4）这家法国人的心愿是什么？“我”的心愿是什么？爸爸的心愿是什么？“我们共同的心愿”是什么？找出课文里的话读一读。
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文一、教学内容本节课选自小学五年级上册语文教材第四单元《心愿》。
该文通过讲述小女孩尼玛在西藏高原的艰苦生活，表达了她们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
教学内容主要包括：理解课文生字词，体会作者表达的情感，学习作者的写作方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者表达的情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美好生活的向往，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者表达的情感。
教学重点：掌握生字词，学习作者的写作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示西藏高原风光图片，引导学生谈一谈对西藏的印象，进而引入课文。
2. 初读课文：学生自读课文，理解生字词，教师进行辅导。
a. 课文讲述了尼玛的哪些心愿？b. 作者是如何表达尼玛的心愿的？c. 你从课文中感受到了什么？4. 小组讨论：学生分小组讨论，交流心得，教师巡回指导。
5. 例题讲解：教师选取课文中的一个片段进行讲解，分析作者的写作方法。
6. 随堂练习：学生根据讲解，模仿作者的写作方法，写一段话表达自己的心愿。
六、板书设计1. 《心愿》2. 主要内容：a. 生字词b. 课文大意c. 作者写作方法d. 学生心得体会七、作业设计1. 作业题目：以“我的心愿”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：内容真实，表达自己的情感，运用课堂所学的写作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解西藏的文化、风土人情，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实施4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：目标应涵盖学生对生字词的掌握、课文内容的理解、作者情感的表达等方面。
五年级上册语文教案-23 心愿(鄂教版)
23 心愿【教学目标】知识与技能：1、学习１０个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、分角色朗读课文。
过程与方法：1、理解课文内容2、体会文中重点句子的含义。
情感态度与价值观：1、懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。
2、学习抓住人物对话感受内心思想感情的方法。
【教学重难点】重点：1、理解课文内容，体会人物内心的思想感情。
2、理解含义深刻的句子。
难点：学习抓住人物对话感受内心思想感情的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、初读课文，整体感知。
2、直奔重点，学习18、20自然段，感受爸爸是个中国迷，体会爸爸对中国的喜爱之【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入，揭示单元要点1、师：今天，我们要进行第八单元的学习，谁来为我们读读单元导读，指名读。
本单元主题是“国际交往”。
板书：国际交往这个单元对我们的学习提出了怎样的要求？指名回答3、这节课我们就学习这个单元的第一篇课文，板书课题，[课件1]强调“愿”半包围结果，心愿就是一个人心里的想法和愿望，所以这个字下面是个心字。
4、生齐读课题——《心愿》。
5、看到课题你想知道什么？学生根据课题质疑预设：谁的心愿？这篇课文跟单元主题有什么关系？[课件2]二、整体感知，提出学习思考1、请同学们翻开书135页，按要求默读课文，完成下列要求。
[课件3]：自学提示：默读课文，自学生字词，读准字音说说文章主要讲了一件什么事？归纳六要素法。
初读课文能解决哪些问题？根据文章内容，提出自己的质疑。
2、谁来说一说：文章主要讲了一件什么事？指名说。
师归纳，指导概括文章主要内容的方法。
[课件4]课文主要内容：在法国公园里，“我”碰到了一个法国小女孩，和他们一家交谈，表达了修建友谊长桥的共同心愿。
师：一起看，课文先介绍了事情的起因——“我”碰到了一个法国小女孩，接着写了事情经过------和他们一家交谈，最后------表达了一个共同的心愿。
鄂教版五级上册《心愿》WORD版教案
23 心愿自主学习，试一试你的好身手1.牵线搭桥连一连北京的山水广东的纸伞洛阳的故宫福建的刺绣桂林的龙门苏州的凉席2.对号入座填一填公寓（）①居住②寄托③住的地方自信（）①诚实②相信③消息④函件3.且读且思做一做本文讲述了“我”在法国巴黎的一个公园里的情景。
表达了轻松过关看一看你的真本领4.分辨孪生兄弟（组词）寓（）气（）洛（）贸（）绣（）偶（）乞（）格（）贺（）锈（）5.词语万花筒（补充词语并根据词义填空）目不转（）含苞（）放迷（）不解（）以为荣滔滔不（）绘声绘（）我（）地看着这株（）的橡皮树，听着外国小朋友（）地讲着有趣的故事。
可我还是（），橡皮花为什么会有这样神奇的力量？6.理解感悟①“这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。
”这句话表达的意思是（）A我喜欢那几朵花，所以最爱坐长椅；B那几丛花和北京春天的花一样；C字里行间表达了作者对祖国的热爱和思念之情。
②“是那些不说的中国人把真诚友谊带进了一个普通法国人家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。
”句中“生根、发芽、开花”的含义是（）A小姑娘家中的花儿生长很快；B中国人中的花生根发芽开花了；C表明了爸爸对中国人民诚挚的友爱影响到他的后代，连小姑娘都成了“中国迷”③“中国是个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。
你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。
”这些话有两层意思：第一层第二层7.根据你对课文的理解，你认为课文还可以换成那些题目？能力迁移，露一露你的真本领8.阅读冲浪一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。
修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！①文中的破折号的作用是②“他们的心愿多么美好，多么纯真！”他们的心愿是什么？小姑娘维勒尼克心愿是：小姑娘爸爸的心愿是：我们共同的心愿是：③造句多么------多么——妙答安徒生成了著名作家后，仍然像往常一样戴着一顶旧帽子。
鄂教版语文五年级上册说课稿 心愿
鄂教版语文五年级上册说课稿心愿
《心愿》第二课时说课稿
一、教材简析：
本课是九年义务教材六年制鄂教版第9册第八组第一篇课文。
文中讲述了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里偶遇一对法国夫妇和他们可爱的孩子。
通过谈话表现了这个普通的法国家庭希望两国友谊永存的美好心愿，也是中法两国人民共同的心愿。
《心愿》这篇课文是从《在法国的日子里》这本书里节选出来的，原文的标题是《维勒尼克的心愿》。
文字清新自然，叙事简洁明快，人物形象鲜明生动。
准确把握人物形象，深入人物内心，是学文的根本。
二说目标
阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
根据教学大纲、教材编排意图、课文特点和学生的认知水平，特作以下设计：
教学目标：
1正确流利有感情的朗读课文。
2抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，理解含义深刻的句子。
3通过重点语段的研读，让同学们体会到，这个普通法国家庭的真诚友谊。
，树立同他国人民友好相处的国际观。
教学重点：品读文字，感悟人物情感。
三说教法学法。
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文(1)
小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文一、教学内容本节课选自小学五年级上册语文教材第四单元《心愿》。
课文以生动的笔触描绘了主人公小丽的心愿：成为一名教师。
文章围绕这一主题展开，通过讲述小丽在学习、生活中所展现出的优秀品质，引导学生们理解并追求自己的梦想。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文生字、生词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生追求梦想的勇气，培养他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：掌握课文生字、生词，学习课文中的优美句段。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于心愿的实践情景引入，让学生谈谈自己的心愿，激发他们的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文大意。
3. 讲解生字、生词：教师带领学生学习课文生字、生词，并指导书写。
4. 课文解析：教师讲解课文内容，分析文章结构，引导学生理解作者表达的思想感情。
5. 例题讲解：选取课文中的优美句段，进行讲解和分析，提高学生的语文素养。
6. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生完成课后练习。
六、板书设计1. 《心愿》2. 生字、生词：列出本节课学习的生字、生词，并用不同颜色粉笔标出。
3. 课文结构：用简图表示课文结构，直观展示文章层次。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的生字、生词，每个写五遍。
（2）课文中的优美句段，选择一个进行仿写。
（3）根据课文内容，写一篇关于自己梦想的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：我希望能像小丽一样，成为一名优秀的教师，为孩子们传授知识，点燃他们求知的火花。
鄂教版五年级语文上册教案心愿
鄂教版五年级语文上册教案心愿1. 引言本文档旨在总结鄂教版五年级语文上册教案的心愿，希望能够通过教案的设计和实施，提高学生的语文水平和综合素养。
在教学过程中，我们将注重培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力，提升他们的文化修养和综合素质。
2. 教学目标通过本学期的教学，我们希望学生能够达到以下目标：•熟练掌握本学期所学的语文知识和技能；•提高学生的阅读理解和写作能力；•培养学生的思考能力和创新精神；•培养学生的良好学习习惯和合作意识。
3. 教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：3.1 课文阅读通过阅读各种文学作品，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
在教学中，我们将注重培养学生的分析能力和归纳能力，提高他们对课文的理解和品味。
3.2 写作训练通过写作训练，培养学生的表达能力和写作技巧。
我们将引导学生进行各种形式的写作，如记叙文、说明文、议论文等，提高他们的写作水平和文风。
3.3 口语表达通过口语表达训练，培养学生的口头表达能力和交流能力。
我们将引导学生进行朗读、演讲和小组讨论，提高他们的口语表达能力和思维逻辑。
3.4 语言规范通过语言规范的训练，培养学生的语言表达准确性和规范性。
我们将引导学生注重语言的准确和规范，培养他们的语言感知和文字修养。
4. 教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法，以培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。
主要的教学方法包括：•探究式学习：通过引导学生发现问题、解决问题，培养学生的探究能力和自主学习能力。
•合作学习：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
•情景教学：通过情境设置和实际操作，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
•反思式教学：通过反思和总结，帮助学生深化对知识的理解和应用。
5. 评价方式为了及时了解学生的学习情况和教学效果，我们将采用多种评价方式，包括：•日常表现评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价他们的学习态度和学习积极性。
五年级教案心愿范文
五年级教案心愿范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读范文，了解心愿范文的结构和表达方式。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式，表达自己的心愿。
二、教学内容：1. 范文阅读：《我的心愿》、《环保心愿》、《学习心愿》等。
2. 写作练习：以“我的心愿”为主题，写一篇心愿范文。
三、教学重点：1. 理解心愿范文的结构和表达方式。
2. 学会运用恰当的词语和句式表达自己的心愿。
四、教学难点：1. 如何将心愿具体化，用生动的词语和形象的表达方式呈现。
2. 如何合理安排文章结构，使心愿表达清晰、有条理。
五、教学准备：1. 心愿范文素材库：收集各类心愿范文供学生阅读和参考。
2. 写作纸张、文具等。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的心愿，引发学生对心愿范文的兴趣。
2. 范文阅读：让学生阅读心愿范文，引导学生关注范文的结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解如何写一篇心愿范文，引导学生学会运用恰当的词语和句式表达心愿。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生以“我的心愿”为主题，写一篇心愿范文。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
七、教学评价：1. 学生写作成果的评价：关注学生心愿表达的清晰度、条理性和创新性。
2. 学生写作过程的评价：关注学生在写作过程中的思维品质和表达能力。
八、教学反思：2. 调整教学策略，提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 不断丰富心愿范文素材库，提高教学质量。
九、课后作业：1. 修改、完善自己的心愿范文。
2. 收集身边的美好心愿，下节课分享。
十、教学进度安排：1. 本节课完成心愿范文的阅读和写作指导。
2. 下节课进行作品展示和评价。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。
2. 示范引导：教师以范文为例，示范如何表达心愿，引导学生模仿和创造。
3. 小组合作：学生分组讨论和修改作品，促进互动和共同进步。
4. 激励评价：及时给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心。
五年级语文上册 心愿 3教案 鄂教版
心愿教学目的：1.本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。
2.理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。
3.本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。
课前准备：找一些有关中法友好往来的文章。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时一、提示课题。
1.“心愿”的意思是会什么？（指心里的愿望、想法）2.课文写谁的心愿？（写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿。
）3.是个什么样的心愿？（修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。
）二、理解课文内容。
三、初读课文，自学新词。
四、给课文分段，概括段意。
第一段：（1--17）写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。
第二段：（18--20）写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。
第三段：（21--29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。
第四段：（30）写修一座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。
五、讲读课文第一段。
1.故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？2.“这是人最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。
”这句话是怎么理解？3.哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的？4.“闪耀着欢乐的光”说明书了什么？5.从小姑娘的回答说明书了什么？6.“我家有好多中国人”指的是什么？7.小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在？表现了什么？8.有感情朗读课文。
六、课堂作业。
1.有感情朗读课文第一段。
2.抄写生字、新词。
第二课时一、复习检查。
1.法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？2.她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表达了小姑娘怎样的思想感情？二、讲读课文第二段。
1.小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解？2.为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？这说明书了什么？3.“是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花。
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心愿
教学目的：
1.学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。
2.理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。
3.学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。
课前准备：找一些有关中法友好往来的文章。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时
一、提示课题。
1.“心愿”的意思是会什么？
（指心里的愿望、想法）
2.课文写谁的心愿？
（写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿。
）
3.是个什么样的心愿？
（修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。
）
二、理解课文内容。
三、初读课文，自学新词。
四、给课文分段，概括段意。
第一段：（1--17）写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。
第二段：（18--20）写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。
第三段：（21--29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。
第四段：（30）写修一座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。
五、讲读课文第一段。
1.故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？
2.“这是人最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。
”这句话是怎么理解？
3.哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的？
4.“闪耀着欢乐的光”说明书了什么？
5.从小姑娘的回答说明书了什么？
6.“我家有好多中国人”指的是什么？
7.小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在？表现了什么？
8.有感情朗读课文。
六、课堂作业。
1.有感情朗读课文第一段。
2.抄写生字、新词。
第二课时
一、复习检查。
1.法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？
2.她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表达了小姑娘怎样的思想感情？
二、讲读课文第二段。
1.小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解？
2.为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？这说明书了什么？
3.“是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花。
”这句话的含义是什么？
（指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，并陈列在家里，表达了他对中国人民的友爱。
他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷了。
）
4.小姑娘的爸爸向我介绍了什么？他是怎么样介绍的？
5.“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。
你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。
”这一段话表达了什么感情？
（表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望以及对中国发展前途充满信心。
）
三、讲读课文第三段、第四段。
1.“乞求”是什么意思？
2.小姑娘到底“乞求”什么？
（乞求爸爸同意带她去北京。
）
3.“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么？
（说明她的愿望是多么迫切、多么纯真）
4.小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法两国人民的共同心愿又是什么？
（去北京当老师；希望女儿为法中人民作贡献；修一座友谊的长桥。
5.课文最后一段在文中起什么作用？
（点明中心）
四、总结全文。
本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了法国人民对中国人民的深情厚谊，反映了发展中法友谊是两国人民的共同心愿。
五、课堂作业。
1.完成课后作业。
2.有感情朗读课文。
附板书设计：
23.心愿
小姑娘我家有好多中国人去北京当老师
父母中国迷学中文
中法友好
架设友谊桥梁。