画画我们的学校鄂教版三年级上册教案
秋鄂教版品社三上《画画我们的学校》word教学设计
《画画我们的学校》教学设计【教学目标】1、让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。
2、知道辨别方向的重要，感受日常生活中离不开辨别方向的知识。
3、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动物操作与绘画的能力。
4、认识方向，初步掌握辨别方向的方法。
会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
5、提高学生动手能力的实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。
【教学重点和难点】重点：培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力难点：会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
【课前准备】1、收集辨别方向的方法2、课件3、彩笔、图画纸【教学过程】一、歌曲配图片导入（出示课件：图片《回忆校园》歌曲《二一九小学校歌》伴奏）在学校生活三年了，让我们重温校园，感受我们曾经的快乐。
你喜欢我们的校园吗？我们的校园美吗？让我们一起画画我们美丽的学校吧！（板书课题）二、辨别方向过渡：上节课我们认识了平面图，你还让得在画学校平面图时有两项重要的、必不可少的是什么？（板书：方向和图例）1、师：画好学校平面图首先要知道怎么辨别方向，你都知道哪些辨别方向的方法？（手表辨别方向）播放《在没有指南针的情况下如何辨别方向》2、儿歌游戏：看太阳，辨方向。
（我来问，你来答：早晨的太阳在哪里，早晨的太阳在这里）【早起伸双臂，右手指太阳，右边是东方，左边是西方，面对是北方，背对是南方，东对西，南对北。
】谁想试一试，集体做一做。
（1）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。
（2）小结：太阳升起的地方就是东方。
太阳永远是从东方升起的。
师：知道了一个方向，你能找到其他三个方向吗？把东南西北的方向图贴到黑板上。
3、按方位找景观（1）出示学校的全景图片，找一找，以操场为中心找出每个方位有哪些景观。
（2）贴景观：把自己手中的景观图片贴到黑板对应的位置上。
三、认识图例1、我们一起来认识图例，师播放《图例》（课件出示：在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，用文字加以说明，就叫做图例。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是作者为大家整理的《画画我们的学校》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画画我们的学校》教学设计篇1教材分析：《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。
本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。
本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。
学情分析：从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中也接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。
行为习惯：引导学生学会观察，学会合作。
知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。
教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教师准备：实物投影、课件教学过程：活动一：创设情境，激发求知欲望（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）（2）那如果有家长或客人想了解学校的整体面貌，并自己参观，有什么方法帮助他吗？（生：画平面图）（3）上节课朱老师已经和大家共同学习了如何看平面图，那么，这节课，我们就来画画我们学校的平面图吧！（板书课题）【设计意图：激发学生兴趣，回忆学校整体面貌，为本课画学校的平面图做好铺垫。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《画画我们的校园》
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《画画我们的校园》《画画我们的校园》教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第四单元课《画画我们的学校》学情分析从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中叶接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
设计思路通过创设不同的情境和游戏，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。
情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。
开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。
培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。
同时降低了操作的难度，突破本科难点。
将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。
品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。
教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。
了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。
能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。
过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计【教学目标】1、让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。
2、知道辨别方向的重要，感受日常生活中离不开辨别方向的知识。
3、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动物操作与绘画的能力。
4、认识方向，初步掌握辨别方向的方法。
会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
5、提高学生动手能力的实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。
【教学重点和难点】重点：培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力难点：会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
【课前准备】1、收集辨别方向的方法2、课件3、彩笔、图画纸【教学过程】一、歌曲配图片导入（出示课件：图片《回忆校园》歌曲《二一九小学校歌》伴奏）在学校生活三年了，让我们重温校园，感受我们曾经的快乐。
你喜欢我们的校园吗？我们的校园美吗？让我们一起画画我们美丽的学校吧！（板书课题）二、辨别方向过渡：上节课我们认识了平面图，你还让得在画学校平面图时有两项重要的、必不可少的是什么？（板书：方向和图例）1、师：画好学校平面图首先要知道怎么辨别方向，你都知道哪些辨别方向的方法？（手表辨别方向）播放《在没有指南针的情况下如何辨别方向》2、儿歌游戏：看太阳，辨方向。
（我来问，你来答：早晨的太阳在哪里，早晨的太阳在这里）【早起伸双臂，右手指太阳，右边是东方，左边是西方，面对是北方，背对是南方，东对西，南对北。
】谁想试一试，集体做一做。
（1）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。
（2）小结：太阳升起的地方就是东方。
太阳永远是从东方升起的。
师：知道了一个方向，你能找到其他三个方向吗？把东南西北的方向图贴到黑板上。
3、按方位找景观（1）出示学校的全景图片，找一找，以操场为中心找出每个方位有哪些景观。
（2）贴景观：把自己手中的景观图片贴到黑板对应的位置上。
三、认识图例1、我们一起来认识图例，师播放《图例》（课件出示：在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，用文字加以说明，就叫做图例。
三年级上思想品德导学案画画我们的学校2_鄂教版
课题
10. 画画我门的学校
课型
新授
第_18课时
学习
内容
我来画学校
教学
目标
通过学习制作学校地图，让学生不仅学会实地辨别方向，而且能够将校园的景物正确地画在地图上。
重难点
通过学习制作学校地图，让学生不仅学会实地辨别方向，而且能够将校园的景物正确地画在地图上。
资源
预备
课件
教学设计
导案
课题
10. 画画我门的学校
课型
新授
第_19课时
学习
内容
我的上学线路图
教学
目标
1.了解学校周边的要紧街道、建筑物等，丰富对学校周围地区的认识。
2.培养学生学习品社的爱好，感受品社与生活的联系。
重难点
1.将方向感从校内扩展到校外。
2.将实地观看到的物体画到平面上的转换。
资源
预备
课件
教学设计
导案
学案
自
主
学
习
创设谈话激情引趣
说小结，导入“我的上学路线图”
说自己上学的路途有什么记得的
讲讲上学的路途
合
作
探
究
1摸索上学路途的要紧景物和图例
2教师引导画出图例
1说说上学路途的要紧景物
2该如何画景物的图例
3画出图例
展
示
交
流
老师示范展现
教师巡视指导
以学校为中心，确立东南西北四个方向，画出要紧街道、建筑物。
巩
固
提
升
总结所学，学习多看地图，体验学习的乐趣。
学案
自
主
学
习
一、创设情境问题引趣
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计一、活动目标：1、情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。
2、能力目标：指导学生学会辨别方向和同伴合作画学校平面图，重视培养学生动手能力。
3、知识目标：进一步了解学校的环境，懂得合作的方式，知道画地图的步骤和作用。
二、教学重点难点:重点：制作平面图难点：指南针的使用三、教学准备1、通过观察了解学校及周边情况。
2、收集生活中见到的平面图，了解相关信息。
3、准备本校相关资料。
四、教学过程：一、谈话揭题，激发画地图的兴趣1、从师生谈话导入：同学们我们每天坐在学校里学习，你能够把我们的学校给大家介绍一下吗？2、全班交流。
3、小结：我们的学校非常漂亮，如果有人来访，我们最好能够提供一幅平面图。
今天我们一起给学校画平面图。
二、认识平面图1、引导学生读动物园和某个学校的平面图多媒体出示平面图，学生读图并讨论：什么地方见过这些图？我们可以读到什么？根据什么来读懂的？2、学生小组进行讨论交流，教师巡视指导3、学生汇报讨论结果：根据图例，指向标等可以读懂图。
4、小组讨论怎样画图？应注意哪些问题？5、全班交流总结画图要点：（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。
（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。
（3）事物比例大小和实物符合。
三、学习用指南针辨别方向1、汇报了解辨别方向的方法（指南针、看星星、树木………）2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？4、学生汇报结果5、小结指南针使用方法。
四、主题活动，享受画地图的乐趣1、教师引导学生画学校播放和学校相关的图片介绍学校2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）4、全班交流。
5、学生根据交流情况，自画学校平面图。
老师巡视指导。
（可以播放音乐）。
6、师生欣赏各个小组的作品。
画画我们的校园教案
《画画我们的校园》教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第四单元第一课《画画我们的学校》学情分析从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中叶接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
设计思路1、通过创设不同的情境和游戏，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。
情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。
2、开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。
培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。
同时降低了操作的难度，突破本科难点。
3、将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。
品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。
教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。
了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。
能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。
过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计活动目标：1、了解平面图的有关知识。
2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。
3、进一步加深学生对学校的感情，增强学生的学习兴趣。
教材分析：本课旨在引导学生了解简单的平面图的知识，培养学生的观察和表现力，。
以及对空间的把握能力和创新意识。
教学准备：彩笔、白纸教学过程：一、说说学校学校是我们最熟悉的地方，有茂盛的树木、美丽的花坛、宽敞明亮的教室、宽阔的操场……今天，让我们来一起说说我们美丽的学校。
校园分哪几大部分？你最喜欢校园的什么地方？1、请你们在小组内进行交流，可以选择你喜欢的方式展示。
2、学生小组内交流。
二、展示交流，教师评价。
三、同学们对我们的学校非常熟悉，那你想为我们的学校画一张平面图吗？首先我们先来了解一下什么是平面图？如何制作平面图呢？学生阅读教科书中提示的图画的四个步骤。
四、初步理解画学校平面图的四个步骤。
第一步：定方向1、小组讨论：怎样理解图上的“上北下南，左西右东”的规定。
2、学生活动。
学生在纸上边指边说出“上北下南，左西右东”，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方……依此类推。
第二步：选中心问：你打算把校园的什么地方作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？第三步：按方向画内容引导学生依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上什么方向？东面呢？第四步：填色五、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的'平面图，大家先来看看他是怎么画的？出示例图。
六、绘制学校平面图并交流。
现在按照我们刚才学的知识，把我们学校各方位的标志物简单画下来，看谁画得准确！别忘了要先画方向坐标！学生展示自己的作品。
七、小结。
同学们画的都不错，因为你们都很热爱我们美丽的学校，所以能认真地完成。
鄂教版小学三年级品德与社会上册教案画画我们的学校
画画我们的学校【教学目标】1．知识目标：进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。
知道画平面图的步骤。
2．能力目标：进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。
会画简单的图例，会画简单的教室和校园平面图。
3．情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。
培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。
树立认真做事的精神。
【教学重点】画平面图的步骤。
【教学难点】在平面图上确定方向、定图例。
【教学过程】一、小游戏——复习旧知识师：同学们，通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图，学会了用平面图认识“方向和位置”，还记得平面图上是怎样确定方向的吗？（上北下南左西右东）师：现在我们来做个游戏。
我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。
（复习“东南西北”四个方向。
）游戏继续进行，再请几名同学上来。
（复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。
）所有的同学都很棒！为自己鼓鼓掌！二、观察范画——平面图上信息多出示“明阳小区平面图”：在这张平面图上你看出了什么？谁能给大家介绍介绍？出示“苗苗幼儿园平面图”：……出示“前进小学平面图”：再看看这张？你们又看懂了什么？师：看来，生活中的平面图真不少。
图上有方向，有图例。
它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。
孩子们，在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。
三、激发兴趣——享受画图的乐趣师：这几天，我看到学校教导处陆陆续续有家长领着一些学生来办理入学登记，下学期又要转来十几名新同学。
为了尽快让他们了解咱们的学校，了解咱们的教室，我想请你们用学过的知识画一幅平面图，帮助新来的同学熟悉学校的环境。
大家愿意帮助他们吗？（愿意）下面咱们先来研究一下平面图该怎样画。
（板书）（一）研究画教室平面图的步骤师：课前老师让你们观察小件物体，画出了它们的平面图。
小学品德与社会鄂教版三年级上册《10 画画我们的学校》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
实地确定方向
• 同学们学会了吗？那 现在我们一起来说说学校 东、南、西、北四个方向 都有什么？
作业：
•
按照刚才老师教的方法画画我 们美丽的学校。可以画学校的平 面图，教室的平面图，也可以选 取校园的任何一个方面，采用任 何一种方法进行创作。涂上鲜艳 的颜色，看谁画得最快最美。
太阳天东升西落
北极星永远指向北方
独立的大树南面枝叶茂盛，北面树枝稀疏。
年轮纹路疏的一面朝南方，纹路密的一面朝北方
积雪融化的地方定是朝南方的
• 你有什么好方法辨 别我们学校的东、南、 西、北四个方向？
指南针
指南针是用以辨 别方向的一种简单仪 器。指南针的前身是 中国古代四大发明之 一的司南，指南针在 地球的磁场中受磁场 力的作用，所以会一 端指南一端指北。
小学品德与社会鄂教版三年级上册 《10 画画我们的学校》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
•请你说一说，你最喜欢 学校的什么地方？
• 要想完整地反映学校 的全貌，最好的方法是为 学校画张地图，要想把地 图画好，首先要学会辨别 方向。
思考：
• 1、你知道生活中有哪几个基本方向呢？ • 2、在生活中，我们怎样才能知道哪边是东？哪边是西？哪边是 南？哪边是北呢？你有什么好办法？
品德社会三年级《画画我们的校园》优秀表格式教学设计
《画画我们的校园》教学设计一、指导思想与理论依据我国教育家陶行知先生提出“生活即教育”，他主张“关于生活”、“依据生活”、“为了生活”的教育，他说“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本”。
品德与社会课程突出了“以儿童的生活为基础”的课程理念，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需要。
心理学强调儿童的认知与情感是在实践中不断更新与发展的，品德与社会课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。
《画画我们的校园》是学生刚刚学习识图、画图技能的开始，突出了生活性和活动性。
教学过程中我采取由近及远，由浅入深，由知识点的获取到多方能力的培养的方法，使学生的识图、画图技能以学校生活为背景逐渐展开，在画校园的过程中培养学生热爱学校，热爱同学的情感。
课堂上，教师从儿童的视角出发，引导学生积极、深度地参与课堂，结合教学目标，尊重学生的选择，使学生在“合作”“探究”“体验”中获得技能，培养情感。
二、教学背景分析（一）学习内容分析品德与社会课程已在我区实施了一年多了，通过教学实践和研究，我深深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异。
课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化，教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，已成为品德与社会课程教学的基本追求。
《品德与社会》课程的内容来源于学生的生活实际，并实践于学生的生活实际。
《画画我们的校园》是三年级品德与社会下册第一单元学学行路本领中主题二“平面图我会看”中的一个活动。
是在第一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。
从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，也是学生与人交往的一项重要本领。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是作者为大家整理的《画画我们的学校》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画画我们的学校》教学设计篇1教材分析：《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。
本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。
本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。
学情分析：从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中也接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。
行为习惯：引导学生学会观察，学会合作。
知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。
教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教师准备：实物投影、课件教学过程：活动一：创设情境，激发求知欲望（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）（2）那如果有家长或客人想了解学校的整体面貌，并自己参观，有什么方法帮助他吗？（生：画平面图）（3）上节课朱老师已经和大家共同学习了如何看平面图，那么，这节课，我们就来画画我们学校的平面图吧！（板书课题）【设计意图：激发学生兴趣，回忆学校整体面貌，为本课画学校的平面图做好铺垫。
三年级上思想品德导学案4.10画画我们学校1鄂教版
1 0 画画我们的学校学习目标：1．学会在生活中区分方向。
2．学习图例的有关知识，能自己设计图例。
3．能利用简单的图形画出学校的“地图 " 。
4．能画出上学路线图。
5．引导学生学会观察，学会合作。
学习重难点：1．学习图例的有关知识，能自己设计图例。
2．能利用简单的图形画出学校的“地图 " 。
3．能画出上学路线图。
一、我来画学校活动准备：1．指南针假设干个。
2．教师准备本校校园全景照片。
3．学生准备彩笔、白纸等。
活动过程：1. 导入第一激发学生为学校画一张地图的学习热情，随后提出画地图需要学会区分方向，要利用学生已有的生活经验：同学们知道平时人们是怎么区分方向的吗 ? 2 ．学习看太阳区分方向。
看太阳怎么区分方向呢 ?太阳每天东升西落。
在我国，清早起来时，平伸双臂，右臂指向太阳，这一方就是东方；左臂指向的就是西方；这时你面对的一方就是北方；背对的就是南方。
简单地说就是“面北第 1 页背南，左西右东〞。
教师先让学生在教室里练习区分方向，第一找到太阳升起的地方，尔后依照方法，以学生所坐座位为观察点，确认教室大门、黑板方向。
接着教师随意说出四个方向，学生转出发体，让自己面对老师所说的方向，教师可由慢到快，使全局部学生能熟练掌握区分方向的方法。
教师还可教给学生另一句口诀：“清早起床，面向太阳，- 前面是东，后边是西，左面是北，右侧是南。
〞总之，让学生理解，只要确定了一个方向，就能知道其他方向了。
3．学习区分方向的其他方法：(1) 没有太阳的时候怎么区分方向呢 ?教师可让学生充分谈论，各抒己见。
(2) 在学生所说方法的基础上，给每个小组发一个指南针，让学生运用指南针，以教室为观察点，来区分一下学校大门的方向、行政楼所在的方向等等。
清认识指南针是中国古代的四大创立之一的学生做介绍，或由教师介绍。
(3) 经过课件或图画教给学生北极星有关知识，先在天空找到像勺子形状的北斗星，勺口对着的一颗亮星，就是北极星。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计一、教学目标本节课程旨在让学生通过绘画的形式来表达对学校的理解与感受。
具体目标如下：1.培养学生的观察力和表现力；2.提高学生对画材的使用技巧；3.充分发挥学生的创造力和想象力；4.加深学生对学校的感性认识与情感理解。
二、教学内容与步骤1. 热身活动•让学生拿出一张白纸，自由绘画一分钟。
鼓励学生在短时间内尽可能多地发挥自己的创造力。
2. 理论知识讲解•讲解画材的基础知识，包括颜色、画笔、画纸等。
•讲解画画时需要注意的技巧和方法，如观察事物的角度和比例关系。
•讲解如何运用色彩表达情感和氛围。
3. 实践操作•让学生分组，每组选定一个角落或建筑物作为绘画对象。
•引导学生观察所选对象的外形、色彩、纹理等细节。
•提供多种画材供学生选择（如铅笔、水彩笔、蜡笔等），让学生根据自己的创作风格自由选择。
•在绘画过程中，教师不断给些建议和指导，帮助学生克服技术难题。
4. 作品展示•让每组学生展示自己的作品。
教师在评价时要尊重学生的个性和创造力，鼓励学生分享自己的想法和体会。
•让学生互相欣赏和评论彼此的作品，提供互动交流的机会。
三、教学评价•采用现场展示的方式对学生的作品进行评价，评价标准包括画作的美感、技巧、构图、色调和表现力等方面。
•在评价时要注重学生的个性和特长，不应过分强调技术标准和规范化。
•鼓励学生发挥创造力，提高想象力和思维能力，培养学生独立思考和表达的能力。
四、教学反思本节课程让学生通过绘画的形式来表达对学校的理解与感受，既是对学生审美教育的一种延伸，也是对学生情感教育的一种拓展。
通过本次课程的设计，不仅可以在教育学生绘画技能的基础上，更可以培养学生丰富的创造力和想象力，提高学生的综合素质和综合能力。
同时教师在教学时要注重学生的个性和特长，引导学生掌握正确的画作方法，激发他们的创造力，培养学生的表达能力和批判思维，最终达到教育目的。
鄂教版小学三年级上册品社教学设计第四单元
《我来画学校》导学案
樟村坪向阳完小黄莉
第四单元第十课第 1、2课时总第课时日期：月日
《我的上学路线图》导学案
樟村坪向阳完小黄莉
第四单元第十课第 3课时总第课时日期：月日
《他们在干什么？》导学案
樟村坪向阳完小黄莉
第四单元第 11课第 1课时总第课时日期：月日
《谢谢你们》导学案
樟村坪向阳完小黄莉
第四单元第十一课第 2课时总第课时日期：月日
《珍贵的回忆》导学案
樟村坪向阳完小黄莉
第四单元第十二课第 1课时总第课时日期：月日
校园里的发现》导学案
樟村坪向阳完小黄莉
第四单元第十二课第 2课时总第课时日期：月日
《我为学校出点力》导学案
樟村坪向阳完小黄莉
第四单元第十二课第 3课时总第课时日期：月日。
画画我们的学校
2、共同理解课题。
3、说说爱护学校应该从哪些方面做起。
（在小组共同探讨这个话题。）
4、汇报讨论结果。
5、说说我们平时都做到了哪些方面，还什么地方做得不够好。
（学生思考后回答。）
6、看书18页，说说这些小朋友都在做些什么。
7、我们不但要爱护我们的学校，还要把学校打扮得美丽漂亮一些，使我们的学校更加的整洁、有序，同学想想，我们学校还应该做些什么呢？
2、我们学校的名称是（）。
四、课堂总结
2、在学校里工作的人们
教学时间：
教学目标：
1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2、形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。
3、自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学重难点：
能设计并制作班组、级荣誉册
教学过程：
一、我的老师
（花瓣。）一片花瓣好看吗?怎么能让它变得漂亮呢?
（用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。）那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。
(以小组为单位,依次将花瓣贴到黑板上,组成一朵光荣花。)
这朵光荣花漂亮吗?它是怎么来的?
光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它。
(板书:集体荣誉靠大家)
(二)互动交流,提高认识
在广播操评比中,我做到了节拍准、动作规范。
:我的脚崴了,但坚持出勤。
广播操比赛时如果缺少了一个人行不行?不行,那会影响我们班的成绩。
对,集体荣誉需要大家共同努力才能获得。这位同学克服困难,坚持出勤,说明他心里想着集体,为集体赢得了荣誉。(掌声鼓励)
在投准儿比赛中,我一个人投中了12个球。
我投中了9个球。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《画画我们的校园》
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《画画我们的校园》《画画我们的校园》教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第四单元第一课《画画我们的学校》学情分析从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中叶接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
设计思路1、通过创设不同的情境和游戏，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。
情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。
2、开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。
培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。
同时降低了操作的难度，突破本科难点。
3、将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。
品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。
教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。
了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。
能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。
过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
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画画我们的学校鄂教版三
年级上册教案
Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
画画我们的学校
我的上学路线图
教学目标：
知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。
自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生利用方向、图例等知识绘制简单的上学路线图。
情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，了解学校周边的主要街道、建筑物。
丰富学生对学校周围地区的认识。
过程与方法：让学生在合作过程中画好线路图，并总结出合作时应该注意的事项。
教学准备：
学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
布置学生课前调查从自己家到学校的路线以及观察学校周边环境。
教师准备：实物投影、课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
教师：上节课咱们一起为学校制作了平面示意图，可是实验小学的同学怎么才能知道我们学校呢今天咱们再一块儿来画画上学路线图。
板书：我的上学路线图
二、我的发现
学生汇报课前调查的上学路线和学校周边的环境。
教师注意引导学生说出重要的建筑物和简单方位，例如：我家住在学校的东边，在×××商店的后面；我家前边还有个×××，×××右边有×××；等等。
三、认识图例
师：同学们说得非常详细，在上学途中，我们要经过这么多地方，可一张小小的纸能装得下吗
1.感知图例
学生讨论交流各自想出的主意，如可以用简笔画表示各个地点等。
教师小结：说得真好，我们称这些有一定含义的图为“图例”。
2.设计图例
教师：地图上经常使用图例，它能大大节约地图空间。
同学们，我们来看看这些图例代表什么含义。
（1）教师出示一些自己设计的图例。
例如：超市、医院、街道、河流、树林、池塘、商店，等等。
（学生猜这些图例表示的物体）
（2）设计图例。
学生根据自己的喜好设计图例。
动手之前要先思考校园地图需要哪些图例。
学生之间交流后，每位学生可以自选一两项设计图例。
（3）小小图例展。
将学生设计的新颖、富有创造力的图例进行展示，师生共同点评。
四、我的上学路线图
1.制作步骤。
学生讨论绘制上学路线图的步骤。
确定好图纸方向，标明家庭和学校的大致位置。
2.感受与交流
（1）启发学生谈谈上学路上的情景。
如上学的路远吗说说自己上学路上最感兴趣的景物。
（走路、坐车、目标物）（板书课题：上学的路）
（2）路上上哪些景物给你留下深刻的印象是它的造型、功能、色彩提供如：大型屋村、商场、医院、桥梁、标志等，让学生学会观察身边的景物。
（3）上学的路上要注意些什么（培养细心观察和安全意识）
3.观察与思考
（1）观察太阳从家的那个方向升起说说学校在家的哪能一方。
（感知家与学校的方位）
（2）如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。
4.观察与比较
感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。
实践学习：如果在画面上确定现学校的位置
5.探讨与设计
布置作业：用线条或色彩表现简单上学路线图及周围标志物。
（1）观察太阳从哪个方向升起来确定学校在家的那个方向在画面上画出“指向标”
（2）画出由家到学校的路线。
（3）画出有趣的、有明显标志的路边景物。
6.作业评价
（1）画面简洁、概括、清晰、美观、色彩（板书）
（2）指向标的设计有特色
（3）路线突出清晰
（4）能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。
五、我的收获
师生小结本节课收获。
和家长分享创作的快乐。
与家人进行“看地图旅游”活动，在生活实践中，体验地图的作用
板书设计：
我的上学路线图
简洁.
概括.
清晰.
美观.
色彩.。