《网络表情符号》-教案

16．《网络表情符号》教案

一、教学目标

1．了解网络表情符号的特点。

2．理清课文层次结构，学习本文生动的说明方法。

3．理解网络表情符号所承载的文化内涵。

二、教学重点

理清课文层次结构，把握文章说明方法。

三、教学难点

理解网络表情符号所承载的文化内涵。

四、教学工具PPT 课件

五、课时安排 2 课时

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

图片展示谜语：盲人摸象

大家知道这道谜语的谜面由什么构成的吗？（网络表情符号）（二）课前预习

1．作者简介

申江婴，中国互联网协会互联网应用创新工作委员会秘书长、全国青少年网络协会理事，发表过《邮电发展战略问题系列述评》等在通信领域有重大影响的文章。

邱雨，《中国网友报》资深编辑、记者，长期关注青少年网络科普教育，曾主持编纂过《网络收藏夹》、阳光绿色网络工程系列丛书

等引导青少年健康上网的图书。

2．背景资料

本课选自科普读物《网络：虚拟时空的极速风暴》。这本书“用最亲切的语言和最真实的图片”，把“娓娓道来的生动科学知识，持续地灌输给”青少年读者，“让种子的根可以扎得更深，树干能往更高的地方伸展，收获的果实更丰满、更有营养”。本课原题为《：－），我30岁了》

3．检查字词

风靡（mǐ）雏（chú）形荒诞（dàn）瞠（chēng）目结舌

亚裔（yì）窘（jiǒng）相衍（yǎn）生尴尬（gān gà）

（三）初读文章，整体把握

学生快速阅读课文，思考下面几个问题：

1．这篇文章的主要内容是什么？

明确：这篇文章的主要内容是介绍了网络表情符号的发明、传播和不同文化背景赋予这个符号的不同含义。

2．本文的结构是怎样的？作者是按什么顺序安排的？

明确：本课共分为四个部分。

第一部分（第1 段）：总说人类第一张网络表情符号的发明、传播和流行的趋势。

第二部分（第2—6 段）：介绍第一张网络表情符号发明和传播的过程。

第三部分（第7—12 段）：介绍不同文化背景下的人们赋予网络符号

的不同含义。

第四部分（第13—15 段）：分析流行的原因和法尔曼教授对此的说明和评价。

本文作者介绍网络表情符号是按照总-分-总的说明逻辑顺序。（四）合作探究

1．斯科特·法尔曼教授是在怎样的文化背景下发明了第一张网络表情符号？又产生了怎样的影响？（用原文句子回答）

明确：

（1）背景：“由于当时的网络只能提供纯文字的交流方式，一些原本是开玩笑的话语被‘认真对待’，甚至被错误地当作了安全警告”。（2）影响：符号“：－）”得到了师生的广泛认可，迅速在卡内基·梅隆大学流传，又由该校毕业生带到其他地方。与此同时，符号

的内容还“衍生出许多令创始者法尔曼教授瞠目结舌的图案”。2．结合文章，请概括“网络表情符号”有哪些特点？

明确：

从课文内容看，“网络表情符号”大概有下面几个特点：一是适用于互联网，二是用简单的符号表达丰富的内容，三是有“衍生”功能。3．这篇文章在介绍网络表情符号时，运用了哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用。

明确：

（1）举例子

日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更为丰富的

表情，如"-_-|||"表示为难而尴尬的样子，"-_-b"表示脸上滴下汗水，"～>_<～"表示被气哭了……。作用：使文章表达是意思更明确，增强说服力。

（2）打比方

这个原本很生僻的字，被网民赋予“郁闷、悲伤、无奈”的新意。其实，要理解这一点并不难。如果把“囧”字看成一张人脸，那么“八”就是两道因悲伤和沮丧而下垂的眉毛，“眉毛”下面则是无奈地张着的嘴。作用：形象，使人易于理解。

（3）作比较

东方人频繁使用微笑符号来表示友好。而这常常令美国人感到纳闷，他们会在网络上问亚裔的同事：“你为什么没事老冲着我乐呢？”在美国人看来，微笑符号的含义为“幽默”，只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。作用：强调在不同文化背景下，同一符号被赋予不同意义的特点。

（4）分类别、举例子

随着电脑和网络的普及，中国网民不仅能够轻松地使用已有的表情符号，还不断创造出新的表情符号。有点选取名人的表情，配上文字，幽默十足；有的从动漫中获取灵感，衍生出许多新卡通造型；还有的制作者用自己的头像，创造出独具个性的表情。作用：条理清晰，使文章内容更生动形象，增强说服力。。

（五）课堂小结

通过对课文的学习，我们不仅了解了网络表情符号的特点，还理

解了网络表情符号所承载的文化内涵。更为重要的是，我们还掌握了运用多种说明方法写作的技巧。

（六）课堂练习

1、判断下面句子各使用了什么样的说明方法。

（1）灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。（）（2）齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时

就能把它吃光。（）

（3）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）

（4）有人借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫媒体。（）答案：（1）列数字；（2）列数字，举例子；（3）作比较；（4）下定义。（七）布置作业

1.抄写生词解释2遍；

2.完成练习册P65页。

【附】板书设计：

网络表情符号

1.说明顺序：总分总

①适用于互联网

②表达丰富的内容

③“衍生”功能

3.说明方法：举例子打比方作比较分类别