化学组活动方案

科技节化学科组活动方案化学猜谜方案活动目的：通过化学猜谜，激发学生学习化学的兴趣。

活动意义：让学生在活动中体验学习化学的乐趣，并学会联系生活中的实例，培养学生的创新能力。

组织形式：高一16个班，高二20个班每班派代表选手参赛，人数不限。

活动时间：3月20日、21日下午4：00活动地点：微格教师项目负责：王海燕协助：志愿学生3-4人（分发奖品）比赛规则：1、教师在投影上放出一谜语，学生举手抢答，每人限时10秒。

2、在规定的时间内可向亲友团寻求一次援助，时限10秒。

答对即发奖品，以此类推。

3、比赛不分年级和文科理科，现场报名即可开始比赛。

比赛准备工作：所需器材：参赛学生自带纸笔，要带学生证或校卡。

比赛设奖：给猜谜过程中得奖最多者颁发荣誉证书。

化学方程式接龙方案活动目的：让学生通过活动的方式巩固化学方程式。

活动意义：让学生在活动中接受挑战，体验化学反应方程式的变化魅力，激发学习化学的兴趣。

组织形式：高一16个班，高二20个班每班各派三名选手参赛，共108人.分为12个小组,每个小组9人。

活动时间：3月20日、21日下午4：00活动地点：化学实验室项目负责：于志新协助：志愿学生3-4人（熟悉反应方程式）比赛规则：1、教师给出一个反应方程式，学生A写出能与生成物（若生成物有两个以上的就选其中一个）反应的物质的反应方程式，学生B写出能与学生A所写的反应方程式的生成物反应的的反应方程式，如此类推。

2、每人限定10秒，在规定的时间内反应方程式（可以不配平，不用写反应条件）写不出或写错的或者写重复的就淘汰，有下一名选手继续接龙。

最后，每个小组的优胜者（前三名）给予奖励,同时记入班级总分。

比赛中别人只能观看不许提示，否则取消比赛资格。

3、比赛不分年级和文科理科，凑满9人（必须是报名的选手，要凭学生证或校卡参赛）即可开始比赛。

比赛准备工作：所需器材：参赛学生自带纸笔，要带学生证或校卡。

比赛设奖：评出一等奖12名，二等奖12名，三等奖12名.并且给予奖励。

食品安全宣传展览”活动实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的宣传原则，采取以宣传海报做展板的形式，开展广泛深入、持续、有效的宣传、教育活动，提高学生的食品安全意识和自我保护能力，动员全校关心、支持和参与食品安全工作，进一步提高食品安全保障水平。

二、活动宗旨举办此次宣传展览活动旨在提高师生对于日常生活中饮食安全和饮食健康的重视，强化学生的安全和健康意识，进一步普及餐饮食品安全知识、不断提高食品安全的识别能力。

三、宣传活动组织机构北师大（珠海）附属高级中学化学组全体成员四、活动对象北师大（珠海）附属高级中学全体师生五、宣传时间：2012年3月21日—3月22日（两天下午）六、宣传内容1、触目惊心的事实2、食品安全常识及辨别假冒伪劣食品和有毒有害食品基本知识；3、使用食品添加剂的基本要求和规范；4、夏季预防食物中毒的相关知识；5、中国居民膳食指南；七、宣传形式：开展室外宣传活动，以宣传栏、宣传板报、宣传海报等形式普及食品安全知识化学家庭趣味小实验”展示活动规程一、活动主旨为了提高学生的化学学习兴趣，增强文化素养，培养学生的探究精神。

特举办科技节“化学家庭趣味小实验”展示活动二、参赛人员高一、高二学生三、活动要求每班有1-2个实验，方案可以二选一：（一）事先做好充分准备，取材为日常生活中常见、尽量为无毒的、安全的化学物品；要确保实验的安全性，并全程有老师进行指导。

实验要有科学性和趣味性，且确实可行。

（二）可以利用周末在家里的时间做好准备、进行实验，把实验过程录制成DV，实验成果拿到现场进行展示或演示、视频由评委组进行打分、评比，给出名次，评奖。

四、活动时间和地点地点：化学实验室时间：科技节五、趣味实验具体安排1、自制指示剂取数朵红月季花瓣洗净，放入研钵中捣成浆，移入玻璃杯，加入2ml酒精浸15分钟，搅拌10分钟后在细布中挤出汁液，此汁液即可做指示剂，酸性呈红色，碱性呈黄色，中性为淡绿色或无色2、鸡蛋入瓶材料：鸡蛋醋酸，一个瓶口比鸡蛋略小的广口瓶，酒精棉球过程：将鸡蛋浸在10%的醋酸中，待鸡蛋壳变软后，将蛋取出，往广口瓶中投入一燃着的酒精棉球，迅速将鸡蛋的小头对准瓶口，鸡蛋很快被吸入瓶中。

3 、蔬菜中维生素的测定在玻璃片上放少量淀粉，倒入一些开水，滴入2-3滴碘酒，发现乳白色的淀粉溶液变成蓝紫色。

再找2-3片青菜，把汁液滴入瓶中的蓝紫色液体中，边滴入边搅拌，发现蓝紫色的液体又变成乳白色，说明青菜中含有维生素C。

淀粉溶液遇到碘会变成蓝紫色，而维生素C 能与蓝紫色溶液中的碘发生作用，使溶液变成无色。

4 、自制家用消毒液制作原理：食盐水电解后产生氢气、氯气和氢氧化钠，进一步反应生成氯化钠和次氯酸钠，具有消毒、漂白等作用。

即：电解2NaCl+2H2O → Cl2↑+H2↑ +2NaOHCl2 +2NaOH → NaCl +NaClO +H2O制作材料：可乐瓶一只，变压器一只，电极两根(可用铅笔芯或电池芯代替)，电线若干，电工胶布若干。

(如要产品化更可选用更安全、更美观的材料)制作方法：将碳棒固定在可乐瓶内，碳棒一端连接电线后接至变压器上，只要保证不短路，不断路即可。

使用方法：在可乐瓶内放入食盐水，插上插头，通电电解即可。

为了证实这个实验的有效性，我们采用漂白蓝墨水来检验它的去污效果。

(次氯酸和次氯酸钠是氧化去污，因此可用此方法验证。

)5、水果电池金属导线、水果、发光二极管将金属导线将水果、发光二极管连在一起形成闭合的电路，观察现象、探究最少需要几个同种水果可以使二极管发光。

更换其他水果继续观察、最后得出哪种水果的发光效果最好。

6、自制豆腐【实验步骤及现象】（A）浸泡：称取50 g无虫蛀、无霉变的黄豆放入一个500 mL 的烧杯内，加300 mL水浸泡24 小时（若气温较高时，中间可更换一次水），使黄豆充分膨胀，然后倒掉浸泡水。

（B）研磨：将泡好的大豆放在家用粉碎机内，加入200 mL水，进行粉碎。

（C）制浆：将研磨好的豆浆和豆渣一并倒入放有双层纱布的过滤器中抽滤，另取100 mL水，分多次冲洗滤饼，充分提取豆渣中的豆浆。

滤液即为浓豆浆。

（D）凝固变性：将自制的浓豆浆（或直接用市售的袋装浓豆浆）倒入一个洁净的500 mL的烧杯中，用酒精灯加热至80 ℃左右，然后边搅拌，边向热豆浆中加入饱和石膏水，直至有白色絮状物产生。

停止加热，静置片刻后，就会看到豆浆中有凝固的块状沉淀物析出。

（E）成型：将上述有块状沉淀物的豆浆静置20分钟后过滤，再将滤布上的沉淀物集中成一团，叠成长方形，放在洁净的桌面上，用一个盛有冷水的小烧杯压在包有豆腐团块的滤布上，大约30分钟后，即可制成一小块豆腐。

若用市售的浓豆浆为原料，制成的豆腐更为细嫩洁白。

（F）保存：为了使制成的豆腐保鲜而不变质，将新制成的豆腐浸于2%～5%的食盐水中，放在阴凉处，可使豆腐数天内保鲜而不变质。

六、活动评比办法1、探究性强，整体设计思路清晰，充分利用各种素材2、内容丰富、翔实、科学、准确、健康；3、趣味性强七、相关事宜学生将作品交予科任老师，择优录取。

趣味化学小实验活动方案一、活动目的：本次活动旨于突出化学特色，展现化学风采，向广大师生展示平时接触不到的化学实验，传播化学知识，更将化学实验与实际中的现象联系起来，让大家从趣味中学习，从实验中剖析化学知识。

二、活动主题：以趣味实验，秀化学风采三、活动时间：3月21日四、活动地点：化学实验室五、主办单位: 北师大附中化学科组六、活动方式本次趣味实验活动分为两部分：（1）实验室实验。

采取学生自主完成趣味实验的活动形式。

在化学实验室开放一个实验室，每两个位置作为一组，每一组注明相关的趣味实验名称，实验步骤，实验注意事项，并配有实验药品，共10组实验。

学生进入实验室在老师和负责学生的指导下，自主完成趣味实验。

（2）以设点摆摊的形式展示4个简单的实验现象明显的趣味实验，这些实验带有趣味性和表演性质。

在活动当天于学校校前广场设点摆摊，现场为广大师生展示选定的化学趣味小实验的整个实验过程，并讲解其中的原理以及其应用。

同时，适当地让前来观看的师生参与其中，亲手体验化学实验的奥妙。

七、活动流程1、前期准备（1）查找趣味化学小实验，挑选10-15个小实验于实验室中进行，4个比较有代表性的趣味化学实验进行表演和演示（安全，容易完成，时间短暂，有趣味性），可要求学生自主提供，老师收集可行方案；（2）写活动策划书，统筹，组织整个活动；（3）到实验室寻找实验所需材料（包括仪器和药品），预定活动当天的实验试剂及仪器（4）制作一份电子版宣传海报（也可用小黑板代替），教师向各班学生宣传。

（5）整理趣味实验的步骤及原理，做成文档（每一个实验独立）并打印多份（活动当天用）（6）指定学生协助活动，包括实验演示，负责实验室实验的引导，拍照等。

2、活动当天（1）3位工作人员（教师、学生）提前3个小时到相应地点搬桌椅等设点摆摊的设备，并在活动举行点布场，贴好宣传海报（2）2位工作人员（教师）提前1天到实验室拿取试验品，并放好，贴好相关资料。

（3）活动开始前30分钟要准备好各相关事宜：场地布置，试验品准备，洗涤仪器的水，宣传海报，工作人员就位等（4）活动开始：a、实验室实验实验1 过道实验6实验2 实验7实验3 实验8实验4 实验9实验5 实验10备用备用人员：教师两名，学生一名活动过程：学生自主进入实验室，阅读实验名称和实验原理，在教师和学生代表的引导下自主完成相关趣味实验。

b、点摆摊实验现场分为两个实验台（每个实验台负责2个实验，1-2名学生负责）——开始展示实验过程（由做实验者边演示边讲解其原理，应用，另一位学生做补充以及发放准备好的实验原理文件）——连续重复展示几次之后邀请观看者参与——教参与者完成实验——拍照——继续展示，讲解（5）活动结束，所有的工作人员留下清理现场，回收物品八、注意事项1、所挑选的实验应安全可行，易于完成且有一定意义2、活动前应做好宣传工作，准备工作3、活动当天要避免费工作人员随意拿走化学药品4、实验过程中做到不浪费，不造成污染5、讲解原理要清晰易懂6、实验安排要合理，次数要均匀九、趣味实验具体安排1、实验室实验（1）检验含碘食盐成分中的碘实验原理含碘食盐中含有碘酸钾(KIO3),除此之外，一般不含有其他氧化性物质。

在酸性条件下IO3-能将I-氧化成I2, I2遇淀粉试液变蓝；而不加碘的食盐则不能发生类似的反应。

实验用品：试管、胶头滴管。

含碘食盐溶液、不加碘食盐溶液、KI溶液、稀硫酸、淀粉试液。

实验步骤:a、在2支试管中分别加入少量含碘食盐溶液和不加碘食盐溶液,然后各滴入几滴稀硫酸,再滴入几滴淀粉试液。

观察现象。

b、在另一试管中加入适量KI溶液和几滴稀硫酸,然后再滴入几滴淀粉试液。