第一章第1节声音是什么(教案)

【课题】第一章第1节声音是什么

【教学目标】

一、学习目标：

1．通过实验让学生初步认识声音产生和传播的条件；引导学生总结从物理现象中归纳一般

规律的方法。

2．初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。

3．经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维向开放性和独立性方向发展。

4.使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验，感受物理与生活的联系。

【教学重点】

声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。

设计探究实验，能分析解释简单的声现象。

【教学难点】

对声波的理解.

【教学过程】

一、情景导学：

声音的产生：请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们

发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。

（1）声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。

（2）正在发声的物体叫做声源。

二、目标定学：

引导学生得出本节课的研究方法：归纳法、实验法、推理法

三、预习探学：

做一做：

（1）展示让一张纸、一个笔套发出声音，想一想：上述物体在发声与不发声时有

什么不同？发声的物体有什么共同特征？

（2）把手指放在喉咙发声处，讲话时是否感觉到声带的振动？

（3）把发声的音叉轻触面颊，有什么感觉？

四、合作与交流：

(一)声音的产生

交流展示“预习探学”做一做（1）、（2）、（3）

结论：声音是由于物体产生的。

信息快递：我们把正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都能发声，都可以

作为声源。

（二）声音的传播

1．议一议：老师讲课时，大家坐在教室各处都能听到，老师的声带振动发出的声音是靠什么传播到你们的耳朵里呢？通常情况下人耳产生听觉的条件是什么？

2．分组活动：

①将衣架悬空挂在细绳子的中央，当你的同桌用铅笔轻轻敲打衣架时你听到了什么？把

细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再由你的同桌敲打，你还能听见衣架发声吗？

②你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的同桌在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音

吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？（提示：食

指堵住了耳朵，声音靠空气已经不能传播到耳膜。但此时仍会产生听觉，这是由

于声音靠固体（细绳、食指、耳道）传播至耳膜。

2．猜一猜：将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬在水中，如教材图1-3所示，你还能听到手机发出的声音吗？

结论：声音可以在、和中传播。我们把能传播声音的物质叫

介质。

4．活动：将一部正在播放音乐的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化？

想一想：如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？当然我们不可能把

瓶内空气完全抽掉，但我们可以把条件理想化，这种研究问题的方法叫做实验推理法。

结论：声音需要介质传播，真空（能/不能）传声。

（三）声音是一种波

1．信息快递：一块石头掉入水中，水波会从落点向四周传播。正在发声的音叉叉股向外振动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密（形成“密部”）；当叉股向内侧振动时，这部分空气又被拉伸（形成“疏部”）。音叉持续的振动便在空气中形成了疏密相间的向四周传播的空气波——声波。当声波传入人耳时，会引起鼓膜振动，人就听到了声音。

2．结论：声音是一种，我们把它叫做。

3.声音是一种波：一滴水滴入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。

(1)声音也是一种波叫声波，声音在空气是以声波的形式传播的。

阅读“生活·物理·社会”，说一说：什么实验证明声音具有能量？声

能有什么应用？

(2)声具有能量，这种能量叫声能。

介绍：医学上的超声碎石的原理。

（四）声速

声音传播的快慢：声音可以在固体、液体和气体中传播，在不同的介质中传播速度一样吗？

要测量出声音在空气中传播的快慢，需要测量出哪些物理量？需要什么测量工具？

（1）空气中的声速：340m/s。

(2)声音在不同介质中的传播速度不同，v ld >v液>v气。

五、总结提学：

六、达标检学：

1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在.

2.如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象

说明；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象

说明_________________________.

3.在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生而发声的；在

山间小路上的人们听到远处传来的铃声，是通过传入耳的。

4.声音是一种波，下列实例中能说明声音具有能量的是（）

A、百米跑计时员不根据发令枪声计时

B、雷雨时总是先看到闪电，后听到雷声

C、飞机飞过时，活动的窗玻璃也跟着振动起来

D、宇航员在月球上不能听到彼此的谈话

5.下列说法正确的是（）

A.二胡的弦只要张紧就能发声

B.真空中听不到声音，因而没有声源

C.被埋在废墟里的人用硬物敲击墙壁是一种有效的自救方法

D.歌声是由声带振动产生的，掌声则不是由于振动产生的

6.在敲响大钟后，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（）

A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动

C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故

D．大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动。

7.一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？

8.百米赛跑时，如果终点的计时员听见起跑点的枪声才开始计时，他计得的百米成绩是12.5

秒，这个成绩准确吗？为什么？实际成绩应是多少？

【板书设计】

【教后反思】重视学生表达能力的培养，从简答题入手（形成推理的习惯）