北京版小学三年级下册语文课件《小蝴蝶花》

北京版小学三年级下册语文课件：《小蝴蝶

花》

教学要求：

知识与技能：

1、有感情的朗读课文。

2、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

3、写出自己想对小蝴蝶花说的话

过程与方法：

1、通过多种形式的朗读训练，让学生能正确、流利地朗读课文，在读中发现，在读中感知，在读中想象。

2、通过小组合作学习，帮助学生理解小蝴蝶花由高兴、骄傲、到自馁、ZUI后慢慢平静的情感变化过程及情感变化的原因。

情感态度价值观：

1、培养表达能力与习作能力。

2、使学生体会到每一个人都拥有一份独特的美。有了自知之明，才能做到不以自己的长处而骄傲。又不因自己的短处而失去自信。

教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。

教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。

教学要求：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。

一、导入

1播放动物表情图片2播放学生表情图片

谈话：人类和动物都有自己的感情，自然界中另一个伟大的物种——植物，它们有没有自己的情感呢？今天我们就走进小蝴蝶花的内心世界去体会它的情感。,节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的故事.

二、细读课文，体会小蝴蝶花情感变化。

1、小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们快速读课文.---汇报(板书:骄傲---自馁---舒畅)

2、(1)(阅读提示)请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的,[小精灵儿童网站]

(2)把这些词句标画出来,简单写写批注。

(3)想一想为什么她会发生这样的变化？

(4)画好后与小组同学交流。

集体交流：

从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的

骄傲

1、从哪能看出她骄傲[Y1]？

如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神读一读----指名读

2、口语交际：小蝴蝶花，能告诉我，在草丛中你们为什么这么骄傲？（原因）（因为觉得自己漂亮/因为周围的小花小草太普通了，颜色不美，也没有花香/）

引导学生把感受到的读出来。

小蝴蝶花有着紫色的花瓣，不时飘散出淡淡的清香，而那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看到了自己的长处，因此就很骄傲了。小蝴蝶花把你们的骄傲之情读出来吧。（展示读）

自馁：

导：小蝴蝶花在草丛中是如此骄傲，当她如愿以偿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了

1、从哪里看出自馁？

汇报（出示文字：“她想：看来我是百花中ZUI寒碜的花了，谁也不会理睬我！”）“ZUI寒碜”什么意思？可以看出她什么心情？

体会读出自馁，不是滋味读出感受

2、哎呀！这是怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示文字让学生读：“我是百花中ZUI了不起的了”）现在她却想（出示文字让学生读：她想，看来我是百花中ZUI寒碜的花了。）

这两个“百花”意思一样吗？引导学生体会两个百花理解感情变化

3．小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中ZUI寒碜呢[Y2]？

出示文字：“初到这里，她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。”

“雍容华贵”给你一种什么感觉？--看图片—读出美

“怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳”会是什么样？--怒放选词义--赏图片—读出美

4．这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会到……数不尽，说不清。

发挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花？我们随小蝴蝶花去花园看看吧！（赏花，引导学生说说这是什么样的花）运用语言：那----，开得----赞美花园中的花

这真是个美丽的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读）

舒畅：

这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？读读---分角色表演小场景（导出原因）

听了孩子的话，小蝴蝶花怎么了？

（出示文字：“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。）我们在什么时候才会扬起头[Y3]？

练习：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。她想：----------？

（有小朋友来欣赏我，看来我不是很寒碜，也有吸引人的地方/小朋友夸我，说明他们看得起我，我不要自馁/我和牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不该自卑，要有自信/要正确对待自己的长处和短处等）

2．把小蝴蝶花平静的心情通过读表达出来

三、有感情读课文，感悟文章情感

小结：（指板书）小蝴蝶花ZUI初是那么骄傲，后来变得自馁，ZUI后心情舒畅找到了自信，读了这个故事，你们想和小蝴蝶花说什么呢？

集体交流。

老师也想和小蝴蝶花说两句：我们每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，有不因自己的短处而失去信心。

四、深挖文本质疑求真你还有什么问题吗？

教学目标：

1.结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

2.有感情的朗读课文。

3.体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，

才做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

4.写出自己的感受。

教学重点：

结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

教学难点：

体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭题，进入学习情境。

1.板书课题，这节课老师和同们一起学习一篇新课文，齐读课题。《小蝴蝶花》

2.同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印象？

交流：

过渡语：小蝴蝶花给你留下这么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的内心世界？

二、角色转化，读中体验。

1.默读课文思考：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？画出有关句子。写批注。