大学生平时成绩绩效考核表
个人kpi绩效考核表格
个人kpi绩效考核表格成员姓名：考核周期：考核人：部门：考核日期：考核总分：说明：根据您的个人表现和工作贡献，在以下绩效考核表格中对您进行评分。
请您根据自己的实际情况如实填写，最终评分将作为您的个人绩效考核依据。
绩效指标一：工作质量工作质量评分：说明：工作质量考核主要评估您所完成任务的精确性、准确性和规范性，包括但不限于工作报告的准确性、项目任务的交付质量等。
请您根据上述标准对自己的工作质量进行评分。
绩效指标二：工作效率工作效率评分：说明：工作效率考核主要评估您在完成工作任务时所消耗的时间和所需资源，包括但不限于任务交付的时效、工作任务的优化等。
请您根据上述标准对自己的工作效率进行评分。
绩效指标三：团队合作团队合作评分：说明：团队合作考核主要评估您在团队合作中所展现出的沟通能力、合作精神和协作能力，包括但不限于团队协作的效果、对他人工作的支持等。
请您根据上述标准对自己的团队合作进行评分。
绩效指标四：创新能力创新能力评分：说明：创新能力考核主要评估您在工作中所展现出的创新思维、问题解决能力和发展意识，包括但不限于创造性解决问题的能力、对工作方法的改进等。
请您根据上述标准对自己的创新能力进行评分。
绩效指标五：个人发展个人发展评分：说明：个人发展考核主要评估您在个人能力提升和职业发展方面的表现，包括但不限于参加培训学习的积极性、自我学习能力等。
请您根据上述标准对自己的个人发展进行评分。
绩效指标总结：根据上述绩效指标的评分，综合计算您的绩效得分：工作质量：分工作效率：分团队合作：分创新能力：分个人发展：分总分：分备注：（可填写其他需要说明的事项）评估人签字：被评估人签字：日期：日期：请在签字栏内签名，并填写评估日期，谢谢合作！。
日常绩效考核表
日常绩效考核表
基本信息
考核标准
序号考核项考核内容评分标准
1工作完成度按时按质完成工作任务5分：超出预期；4分：达到预
期；3分：基本达到；2分：部
分达到；1分：未达到
2工作效率工作速度和流程优化5分：非常高效；4分：高效；
3分：一般；2分：较低；1
分：非常低
3团队合作与团队成员的协作和沟通5分：非常优秀；4分：优秀；
3分：良好；2分：一般；1
分：差
4创新能力提出新的想法和解决方案5分：经常提出；4分：偶尔提
出；3分：一般；2分：较少提
出；1分：从未提出
5责任心对工作的认真程度和责任心5分：非常高；4分：高；3
分：一般；2分：较低；1分：
非常低
考核记录
日期
工作完成度工作效率团队合作创新能力责任心
XXXX年XX月XX日员工姓名：
部门：
职位：
考核周期：
日期工作完成度工作效率团队合作创新能力责任心
XXXX年XX月XX日
..................
总评与反馈
总评分：
总评：（例如：表现优秀，尤其在团队合作和创新能力方面突出）
反馈与建议：（针对员工的表现提出具体的反馈和建议）
审批
直接上级：
签名：
日期：
人力资源部：
签名：
日期：
请注意，此表格仅为示例，具体的考核标准和内容应根据公司的实际情况和需要进行调整。
同时，评分标准和反馈部分也应根据员工的实际表现进行具体描述。
大学生考核表
表达的意思不清楚
地表达自己的观点或意见，但过于刻板，生 硬
技巧，自己的意见或建议能得到他人的认可
行交流，并有一定的说服能力
，具有出色的谈话技巧
慢，自己的知识结构更新的速度较低
学习，有明确的个人发展计划，不断更新知
习方法、工具和渠道；能够钻研资料，获得 或技能；
识和见解；为他人提供有效的指导，对他人
组织系统运行的整个过程之中，能够 边学习边计划、边学习边推行
能合理、有效地安排和协调周围的资源，并得到 尊重 语言含糊不清，表达的意思不清楚
能较清晰、流利地表达自己的观点或意见，但 硬
掌握一定的说话技巧，自己的意见或建议能得到 能有效和他人进行交流，并有一定的说服能力 语言清晰，幽默，具有出色的谈话技巧
在专业上进步较慢，自己的知识结构更新的速度
愿意向其他同事学习，有明确的个人发展计划， 识和技能
能很好的与各部门协调，并取得他人对自己工作 持和配合
组织协调能力 良-3 优秀-4 差-0 一般-1 语言表达能力 好-2 良-3 优秀-4 差-0 一般-1 学习能力 好-2 良-3 优秀-4 差-0 一般-1 解决问题的能力 好-2 良-3
很好的安排和协调周围的资源，较好地领导他人 工作
敢于表达，善于学习和借鉴别人的长处，公正无
不论同事优秀与否，愿意与其交流和分享，善于
积极学习有益的外来文化，运用到自己工作，并 给公司其它部门借鉴 只关心个人得失
在他人要求下，能较好得配合同事或其他部门的
对同事、客户、供应商等能做到互助互利，换位
有大局观，能考虑同事、公司、合作方等各方利
善于分析，寻找个人、部门、公司共同的利益目 及部门的利益为首
较少情况下迟到、早退，基本上服从上级工作安 偶尔迟到、早退，服从上级工作上的安排 从不迟到、早退，服从上级工作上的安排 能自觉加班完成工作，积极服从上级的安排 工作懈怠，且工作业绩不能达到工作目标 在别人的监督下能较好完成工作 工作主动，能较好地完成自己的本职工作 积极主动地完成自己的本职工作
大学生年度考核表
差-0
能够发现问题，但缺乏系统的方法进行分析问题产生的原因，缺乏有效的解决方法
及格-1
基本上能够发现问题，识别问题的原因，但解决问题靠直觉，缺乏系统、规范地解决问题的方法；
好-2
能敏锐地发现和界定问题， 能选择适当的解决问题的流程、基本技巧和工具，提出解决问题的各种措施和途径
良-3
以最合理的决策技术、以合理的程序，充分考虑各种方案的利益和风险来解决复杂问题并制定有效决策
优秀-4
对他人起到榜样的作用
团队精神 （U）
差-0
与部门员工关系欠佳，不太能整合团队
一般-1
与部门员工关系和谐，具有较强的配合及服务意思
好-2
积极参与公司、部门团体活动
良-3
主动维护公司及部门利益，敢于抵制不良行为
优秀-4
主动承担岗位外的其他工作
创新能力
（N）
差-0
没有创新精神，工作因循守旧
一般-1
及格-1
愿意向其他同事学习，有明确的个人发展计划，不断更新知识和技能
好-2
能掌握有效的学习方法、工具和渠道；能够钻研资料，获得必备的工作知识或技能；
良-3
能够与人分享知识和见解；为他人提供有效的指导，对他人的进步形成影响
优秀-4
能使学习贯彻到组织系统运行的整个过程之中，能够边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行
工作中有一定的创新和独到的见解
好-2
能开动脑筋对工作进行改进但取得的成果较小
良-3
通过借鉴他人的经验，将某些流程改进与创新并运用到工作中，取得一定成果。
优秀-4
善于思考，并经常提出新点子，新想法且对提高工作效率或公司效益做出了突出的贡献
学生绩点计算表模板
学生绩点计算表模板介绍学生绩点计算表是一种用于记录学生各门课程成绩和计算绩点的表格。
通过使用绩点计算表，学生可以方便地查看自己的绩点并了解自己的学业表现。
绩点计算方法绩点是根据学生的课程成绩来计算的，不同成绩对应不同的绩点。
一般来说，绩点计算方法如下：- 优秀（90-100分）：4.0绩点- 良好（80-89分）：3.0绩点- 中等（70-79分）：2.0绩点- 及格（60-69分）：1.0绩点- 不及格（0-59分）：0绩点学生绩点计算表模板以下是学生绩点计算表的模板：在该模板中，每门课程包括了课程名称、学分、成绩和绩点四个字段。
学生可以根据自己的实际情况填写相应的信息。
填写完毕后，可以通过累加所有课程的学分和绩点来计算总学分和平均绩点。
如何使用学生可以将该绩点计算表模板打印出来或保存为电子文档，并根据自己的研究情况填写相应的信息。
填写完毕后，可以通过计算总学分和绩点来评估自己的学业成绩。
注意事项在填写绩点计算表时，学生需要注意以下几点：1. 确保填写正确的课程名称、学分和成绩，以免计算出错。
2. 在计算绩点时，按照上述绩点计算方法进行计算。
3. 及时更新绩点计算表，记录每门课程的最新成绩和绩点。
结论学生绩点计算表模板是学生管理学业的一种工具，可以帮助学生记录和计算自己的绩点。
通过合理使用该模板，学生可以更好地了解自己的研究情况并进行学业规划。
同时，学生在填写绩点计算表时需要注意填写正确和及时更新信息，以确保准确的绩点计算结果。
> 注意：绩点计算表模板只是一种辅助工具，实际绩点计算可能还涉及学校制定的具体规则和政策，建议学生在使用绩点计算表时与自己的学校和导师进行沟通和确认。
大学生平时成绩考核表
B.上课认真听讲，与小组讨论问题较积极，具有较高的学习热情。
3-4
C.学习热情较差，不积极参与小组讨论。
2
4.作业表现
A.认真上网查阅资料，完成老师要求的各项任务，在讨论或任务中积极表现，或在PPT演讲中表现优异，尽自己最大的努力把任务做到最好。
5
B.能较认真对待老师布置的任务，在PPT演讲中表现优良，小组讨论较积极。
大学生平时成绩绩效考核表
姓名：班级： 学号：
被考核人姓名： 班级： 课程名称：任课老师： 第--- 学期
考核方法
评价标准
权重
考核评分
1.小组工作
A..能按照老师布置的任务和要求，积极准备需要的资料，管理目标比较明确，并且领导小组认真组织实施，对小组贡献大。
5
B.能按照老师布置的任务和要求，准备资料，但管理目标不太具体、组织落实不够好，对小组贡献较大。
得分18--20分考核为“合格”,得分低于18分的考核为不合格.
合计：
3-4
C.没有认真积极准备资料，对小组贡献最少。
2
2.出勤情况
A..每节课按时出勤，不迟到，不早退，无重大事情不请假。
5
B..出勤率较好，请假次数少于两次。
3-4
C.经常迟到，早退。请假次数多于本学期课程1／3的不允许参加本学期该课程考试。
2
3.积极回应老师，积极与小组讨论。
3-4
C.对待老师布置的任务较认真，但未按时提交，或者完成质量不太好。
2
5.完成老师布置任务表现
A..热情极高，贡献最大，积极表现与准备。
5
B.热情较高，贡献较大，较积极的表现与准备。
3-4
C．热情不高，贡献较小，不太积极的参与讨论与准备。
学生绩效考核表评分表
学生绩效考核表评分表
学生姓名
学生的全名。
课程名称
学生所参加的课程名称。
研究态度分数
评估学生在研究过程中的积极态度和参与度。
分数范围从0到100，100表示最高。
作业成绩分数
评估学生完成作业和任务的质量和准时性。
分数范围从0到100，100表示最高。
考试成绩分数
评估学生在考试中的表现和成绩。
分数范围从0到100，100表示最高。
综合评价分数
根据研究态度分数、作业成绩分数和考试成绩分数综合计算的学生综合评价分数。
分数范围从0到100，100表示最高。
以上是学生绩效考核表评分表的样例。
根据学生在学习态度、作业成绩和考试成绩等方面的综合表现，可以给出综合评价分数，以便更好地评估和了解学生的学术表现。
大学生平时成绩考核表
C.对待老师布置的任务较认真，但未按时提交，或者完成质量不太好。
2
5.完成老师布置任务表现
A..热情极高，贡献最大，积极表现与准备。
5
B.热情较高，贡献较大，较积极的表现与准备。
3-4
C．热情不高，贡献较小，不太积极的参与讨论与准备。
2
备注
平时成绩30分为满分，得分25---30分考核为“优秀”，得分20--24分考核为良好；
大学生平时成绩绩效考核表
姓名：班级： 学号：
被考核人姓名： 班级： 课程名称：任课老师： 第--- 学期
考核方法
评价标准
权重
考核评分
1.小组工作
A..能按照老师布置的任务和要求，积极准备需要的资料，管理目标比较明确，并且领导小组认真组织实施，对小组贡献大。
5
B.能按照老师布置的任务和要求，准备资料，但管理目标不太具体、组织落实不够好，对小组贡献较大。
3-4
C.没有认真积极准备资料，对小组贡献最少。
2
2.出勤情况
A..每节课按时出勤，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迟到，不早退，无重大事情不请假。
5
B..出勤率较好，请假次数少于两次。
3-4
C.经常迟到，早退。请假次数多于本学期课程1／3的不允许参加本学期该课程考试。
2
3.课堂表现
A..具有很高的学习热情，上课认真听讲，积极回应老师，积极与小组讨论。
得分18--20分考核为“合格”,得分低于18分的考核为不合格.
合计：
5
B.上课认真听讲，与小组讨论问题较积极，具有较高的学习热情。
3-4
C.学习热情较差，不积极参与小组讨论。
2
4.作业表现
A.认真上网查阅资料，完成老师要求的各项任务，在讨论或任务中积极表现，或在PPT演讲中表现优异，尽自己最大的努力把任务做到最好。
学生绩效考核表(14级)(总部实训)
5 20146020340 5 20146020341 5 20146020342 6 20146020343 6 20146020344 6 20146020345 6 20146020346 6 20146020347 6 20146020348 6 20146020349 6 20146020350
浙江经贸职业技术学院平时成绩记录表(2014-2015学年第二
序号
学号
姓名 陆敏欣 万胜吉 包双叶 肖伊 金铭燕 王妙浩 侯燕云 余琪丹 张麟 张玲素 赖敏菲 詹灵秀 王菲菲 陆家恒 施梦娇 曹红丽 步威毅 车思青 彭婉芳 黄飞 李银凤 李强 孔叶斌 陈佳红 王丽雅 叶雨璐 郑锦涛 马凯丽 曹玖怡 谢岳明 冯丽娜 徐愉辰 陈嫒 涂月 钱雨莲 杨月华
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4
5
6
7
8
9
课堂考勤 10 11 12
13
1 20146020301 1 20146020302 1 20146020303 1 20146020304 1 20146020306 1 20146020307 1 20146020308 1 20146020309 1 20146020310 2 20146020311 2 20146020312 2 20146020313 2 20146020314 2 20146020315 2 20146020316 2 20146020317 2 20146020318 3 20146020319 3 20146020320 3 20146020321 3 20146020322 3 20146020323 3 20146020324 4 20146020325 4 20146020326 4 20146020327 4 20146020328 4 20146020329 4 20146020330 4 20146020331 4 20146020332 5 20146020333 5 20146020334 5 20146020335 5 20146020338 5 20146020339
实习生绩效评价表
实习生绩效评价表评价说明本绩效评价表用于对实生的工作表现进行评估和反馈。
通过对实生在工作中所展现出的能力、工作态度和表现等方面进行定量评估，旨在帮助实生发现自身的优势和提升空间，并为实结束后的正式评定提供参考依据。
评价标准如下：- 优秀：表现出色，超出预期，全面胜任工作职责。
- 良好：表现良好，满足预期，完成工作职责。
- 合格：表现一般，能够基本完成工作职责。
- 不合格：表现差，未达到预期，无法满足工作职责。
绩效评价表评价标准解释- 工作效率：实生在完成工作的速度和效率上的表现。
- 任务完成质量：实生完成工作的准确性、细节处理和结果质量。
- 研究能力：实生对新知识、新技能的研究和吸收能力。
- 沟通与协作能力：实生与同事和上级的沟通交流能力和协作配合能力。
- 解决问题能力：实生在面临问题时的分析、解决及决策能力。
- 工作态度：实生对工作的认真程度、主动性和积极性。
- 自我反思与成长：实生对自身表现的评价和反思，以及在实期间的成长情况。
绩效评价结果解释- 优秀：在所有评价项目上均表现出色，积极主动，对工作有深入了解和实质贡献。
- 良好：在大部分评价项目上表现良好，能够按时完成任务并达到预期质量。
- 合格：在大部分评价项目上表现一般，完成基本工作要求，但有待进一步提升。
- 不合格：在多个评价项目上表现差，无法满足工作要求，需要严肃反思和改进。
备注在评价结果栏中，请评价人根据实际情况选择对应的评价标准，并详细备注实生的优点、存在的不足以及改进建议等。
希望以上绩效评价表能满足您的需求。
如果需要其他帮助，欢迎继续咨询。
大四班级对个人评价班级个人量化考核表
大四班级对个人评价班级个人量化考核表以下是一个班级个人量化考核表的示例：
班级个人量化考核表
评价项：表现
评价标准：每项评价项为满分为5分，根据个人表现评分。
评价周期：每学期结束时进行评价。
考核人：班级任课教师
评价项:
1. 上课积极参与度
2. 课堂表现及问答互动
3. 课后作业完成情况
4. 成绩表现
5. 课外活动参与度
6. 课程项目完成情况
7. 与同学和谐相处及团队合作能力
8. 老师点名或布置任务的回应及完成情况
9. 课程体会及反馈的合理性和质量
10. 自律程度及课堂纪律
评价标准:
满分：5分 - 优秀
4分 - 良好
3分 - 中等
2分 - 不合格
1分 - 较差
请根据个人的表现，给自己打出相应的分数，并将表格交给任课教师进行评价。
评价周期结束后，教师将根据评价表的内容进行评分，并汇总成绩，然后将个人的评
价成绩及评语以及班级的平均分在班级内进行公示。
这样可以量化评价每个学生的表现，并且让每个学生能够看到自己在班级中的表现情况，促进学生的自我反思和进步。
实习生绩效考核表
实习生绩效考核表---考核目的本绩效考核表旨在评估实生在实期间的工作表现，包括工作能力、沟通合作、工作态度等方面的表现，以便为实生提供个人发展建议和帮助企业做出有效的员工选拔决策。
评分标准1. 工作能力考察实生在实期间所展现出的工作能力、专业知识水平和解决问题的能力。
评分标准：- 优秀：熟练掌握相关工作内容，能够独立完成工作任务并提供有效解决方案。
- 良好：具备基本的工作能力，能够完成基本的工作任务，并能提供一定的解决方案。
- 一般：工作能力有待提高，需要他人的指导和协助才能完成工作任务。
- 不合格：工作能力明显不足，无法完成工作任务。
2. 沟通合作考察实生在与同事、上司以及其他部门合作时的沟通和协作能力。
评分标准：- 优秀：良好的团队合作精神，积极参与团队工作，并能够有效地与他人沟通、协调和解决问题。
- 良好：能够与他人合作，愿意倾听他人的建议，遵守团队规定，并能够完成团队任务。
- 一般：沟通合作能力有待提高，需要他人的指导和协助才能与他人有效地交流和合作。
- 不合格：沟通合作能力明显不足，无法与他人有效地交流和合作。
3. 工作态度考察实生对工作的态度、责任心和对工作的投入程度。
评分标准：- 优秀：积极主动，工作态度端正，具备较高的责任心，并能够全身心地投入工作中。
- 良好：对工作持有积极的态度，责任心较强，并能够按时完成工作任务。
- 一般：工作态度有待提高，需要他人的指导和激励才能完成工作任务。
- 不合格：工作态度明显不符合要求，无法按时完成工作任务。
---绩效考核结果综合以上评分标准，根据实生在各项指标上的表现，分发以下等级：- 优秀：各项指标均达到优秀标准，表现突出。
- 良好：各项指标大部分达到良好标准，表现较好。
- 一般：各项指标基本符合要求，但有待提高。
- 不合格：各项指标未能达到要求，表现不合格。
根据实生的绩效考核结果，将提供相应的个人发展建议，并根据实际情况决定是否录用该实生。
---个人发展建议绩效考核结果作为评估实生在实期间工作表现的基础，根据实际情况，提供以下个人发展建议：1. 针对工作能力不足的问题，建议实生加强相关知识的研究，提高自己的技能水平。
学生成绩考核表模板
学生成绩考核表模板学生姓名，____________________ 学号，____________________ 班级，____________________。
考核项目：1. 学科成绩：语文，__________。
数学，__________。
英语，__________。
物理，__________。
化学，__________。
生物，__________。
历史，__________。
地理，__________。
政治，__________。
体育，__________。
音乐，__________。
美术，__________。
2. 学习态度：课堂表现，__________。
作业完成情况，__________。
课外阅读，__________。
主动学习，__________。
3. 课外活动参与度：学校社团，__________。
学校俱乐部，__________。
社会实践，__________。
志愿者活动，__________。
竞赛参与，__________。
4. 个人素质：习惯养成，__________。
自律能力，__________。
团队合作，__________。
社交能力，__________。
评分标准：优秀，90-100分。
良好，80-89分。
中等，70-79分。
及格，60-69分。
不及格，60分以下。
请根据以上模板，填写学生的相关信息和评分结果。
这个模板可以根据实际情况进行调整和修改，以符合学校或教育机构的要求。
同时，也可以根据具体的学科或项目，添加其他需要考核的内容。
这样的学生成绩考核表可以帮助教师全面了解学生的学业表现和发展情况，为学生提供个性化的教育指导和帮助。
大学生绩效考核
9．领悟、反省能力
是否能认识到自身不足、错误，并加以弥补，纠正
态度与
素质展现
10.学习态度
学习自觉性、积极性；进取、勤奋程度
3
11.合作性
人际关系、团队精神与他人的合作情况
12.责任感
是否严于律己，宽以待人；遵守制度纪律情况
13.品德言行
是否诚信做人，言出必行
14.心理素质
通过心理健康测试的评分作基础，考察学生的受压能力
15.政治素养
通过考试，观察学生对时政的了解
Ⅰ评价得分
（1~3项平均分）×3+(4~9项平均分)×4+(10~15项平均分)×3
得分=
Ⅱ出勤情况
早退、迟到＿次×（-0.5）+旷课＿次×(-2)+事假＿天×（-0.4）+病假＿天×（-0.2）=＿分
Ⅲ处罚情况
大学生绩效评价表
评价人：评价区间：年月~年月
姓名
院系
专业
班里职务
部门与协会
职务
评价尺度及分数
优秀（10分）良好（8分）一般（6分）较差（4分）极差（2分）
评分
本栏平均分
权重系数
学习绩效
1.期末成绩
70%的学科成绩在80分以上为优秀；50%的学科成绩在80分以上为良好；40%的学科成绩在70分以上为一般；40%的学科在60分以上为较差；若均不达以上标准为极差
警告＿次×（-1）+小过＿次×（-3）+大过＿次×9=＿分
Ⅳ奖励情况ห้องสมุดไป่ตู้
表扬＿次×1+小功＿次×3+大功＿次×9=＿分
总分
Ⅰ＿分+Ⅱ＿分+Ⅲ＿分+Ⅳ＿分=＿分
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C.没有认真积极准备资料，对小组贡献最少。
2
2.出勤情况
A..每节课按时出勤，不迟到，不早退，无重大事情不请假。
5
B..出勤率较好，请假次数少于两次。
3-4
C.经常迟到，早退。请假次数多于本学期课程1／3的不允许参加本学期该课程考试。
2
3.课堂表现
A..具有很高的学习热情，上课认真听讲，积极回应老师，积极与小组讨论。
大学生平时成绩绩效考核表
姓名：班级： 学号：
被考核人姓名： 班级： 课程名称：任课老师： 第--- 学期
考核方法
评价标准
权重
考核评分
1.小组工作
A..能按照老师布置的任务和要求，积极准备需要的资料，管理目标比较明确，并且领导小组认真组织实施，对小组贡献大。
5
B.能按照老师布置的任务和要求，准备资料，但管理目标不太具体、组织落实不够好，对小组贡献较大。
5
B.上课认真听讲，与小组讨论问题较积极，具Fra bibliotek较高的学习热情。
3-4
C.学习热情较差，不积极参与小组讨论。
2
4.作业表现
A.认真上网查阅资料，完成老师要求的各项任务，在讨论或任务中积极表现，或在PPT演讲中表现优异，尽自己最大的努力把任务做到最好。
5
B.能较认真对待老师布置的任务，在PPT演讲中表现优良，小组讨论较积极。
3-4
C.对待老师布置的任务较认真，但未按时提交，或者完成质量不太好。
2
5.完成老师布置任务表现
A..热情极高，贡献最大，积极表现与准备。
5
B.热情较高，贡献较大，较积极的表现与准备。
3-4
C．热情不高，贡献较小，不太积极的参与讨论与准备。
2
备注
平时成绩30分为满分，得分25---30分考核为“优秀”，得分20--24分考核为良好；
得分18--20分考核为“合格”,得分低于18分的考核为不合格.
合计：