部编人教版三年级语文下册习作《国宝大熊猫》优秀教案(含反思)

习作《国宝大熊猫》

么被视为国宝）

3.（课件出示5）

（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。

（2）学生上台说。

提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。

（3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。

（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。

[设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。]

三、由说到写，实现牵移

1.师：刚才很多小朋友都介绍了国宝大熊猫，说得很好，我知道还有很多的小朋友想上台来说，可是课堂上不可能让每个小朋友都来说。怎么办呢？对，你可以写，就是把自己想对老师、同学说的话写下来。写完后你们就可以互相交换着看，这样，不就让大家都知道你想说什么了吗？

提示：写得时候每段前面要空两格。

2.学生写，老师巡视、指导。

3.写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需要不需要补充新的内容。

4.可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解答是不是准确。

5.将学生的部分习作放在投影仪上，指导学生朗读、评价和修改。

师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得好？度，理顺了写作的思路。】

【设计意图：不着痕迹地指导学生从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。。】