教辅机构 学生一对一试卷分析模板
试卷分析报告模板
题号
满分
平Hale Waihona Puke 分难度未答人数零分人
题号
满分
平均分
难度
未答人数
零分人
2
1
1
2
四、试卷总体评价（特点和问题）
五、学生答题失误分析
六、教学建议
分析报告执笔人：
执笔人学校：××××实验学校
执笔人电话号码：
附件6：
2016年下期教学质量检测
××县××实验学校年级试卷分析
评价报告
一、考试基本情况分析
二、试卷结构分析
考查类型
考查目标
题型
合计
（分值）
比例
考标指数
考查内容
题源
选择题
简答题
分析题
实践题
能力
分值
能力
分值
能力
分值
能力
分值
能力
分值
能力
分值
三、抽样调查
全卷满分
平均分
最高分
最低分
合格率
优秀率
样本总量
抽样方法
一对一语文辅导试卷分析
有志者事竟成
前测试卷分析--------语文
一、测试内容：七年级下册内容，主要考察基础知识、语言运用、古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读五部分内容，题目难易适中。
总分值50分，详细分值分布见试卷。
二、测试目的：
①检测学生基础知识的把握程度。
②考查学生的学习能力及思维方式
三、试卷分析：学生得分15分。
现对学生的试卷做以下分析：
①基础知识较差，无论是字音，还是字形都存在的漏洞。
②基本的语言运用能力差：例如，修辞方法尚不能把握，自己组织语言的能力没有发法和思路。
③文言文的阅读能力也差。
基本的文言词汇翻译没有能够把握，对文章的分析更是无从下手。
现代文阅读尚能够做出一定的分析。
四、总结综合分析：
该学生整体基础知识欠缺，学习能力欠缺，学习态度尚可，课堂能够主动配合老师，但仍需要调动学生的积极性。
需要给学生建造一个有学习气氛的环境。
五、辅导方向及建议：
①立足于教材，，扎扎实实地渗透教材的重点、难点。
②培养学生的分析能力，多做多练。
③班主任老师及家长加强监督、鼓励，督促学生整理笔记及完成配套作业。
试卷分析格式
凌源市铁北逸夫小学2010-2011学年第一学期
期末考试试卷年级科分析报告
任课教师
一、基本情况
二、存在问题与原因分析
为了解学生答题情况，我们随机抽取了部分试卷，进行分析。
1、根据学生情况，认真分析试卷，逐个大题总结经验和剖析存在的主要问题。
2、剖析自己在新课程教学改革中的成败。
从三维目标的落实各方面进行分析，透过存在的现象，分析课堂教学得失，思考平时的教学是否依托教材，又超越教材，做到用活教材。
三、改进措施
针对存在问题，提出整改、提高的策略。
备注：1、此表按班填写，分析报告统一用16K纸打印（可手写），教两个以上教学班的分析报告选成绩较差的班级进行分析。
2、报告字数不少于1000字，13日下午上交教导处，组长把本组分析情况汇总，把发送电子文档存到教导处电脑桌面或发送到lncyyfw@并打印。
试卷分析反思万能模板(3篇)
第1篇一、引言试卷分析是教学过程中的重要环节，通过对试卷的分析，教师可以了解学生的学习情况，发现问题，调整教学方法，提高教学质量。
以下是一份试卷分析反思的万能模板，供教师参考。
二、试卷分析反思模板一、试卷基本信息1. 试卷名称：__________2. 试卷类型：__________3. 试卷总分：__________4. 试卷难度：__________5. 试题数量：__________二、试卷分析1. 学生整体表现（1）平均分：__________（2）及格率：__________（3）优秀率：__________（4）学生答题速度：__________2. 试题分析（1）基础题：__________分析：基础题得分率较高，说明学生对基础知识掌握较好。
（2）中等题：__________分析：中等题得分率一般，说明学生在掌握基础知识的基础上，对知识的应用能力有待提高。
（3）难题：__________分析：难题得分率较低，说明学生在分析问题、解决问题的能力上存在不足。
3. 知识点分布（1）重点知识点：__________分析：重点知识点得分率较高，说明学生对重点知识掌握较好。
（2）难点知识点：__________分析：难点知识点得分率较低，说明学生对难点知识理解不够深入。
4. 学生答题情况（1）审题准确率：__________分析：审题准确率较高，说明学生能够准确理解题意。
（2）解题方法：__________分析：解题方法较为多样化，说明学生在解题过程中能够灵活运用所学知识。
（3）答题规范：__________分析：答题规范较好，说明学生能够按照要求书写答案。
三、反思与改进措施1. 教学内容（1）针对重点知识点，加强讲解和练习，提高学生掌握程度。
（2）针对难点知识点，采用多种教学方法，帮助学生理解。
2. 教学方法（1）优化课堂提问，引导学生主动思考，提高课堂参与度。
（2）增加课堂练习，提高学生应用知识的能力。
(完整版)试卷分析模板
生
统
计
成
绩
分
析
平均分
75分
标准差
12.16
最高分
98分
最低分
45分
满分率
0.00%
及格率
92.86%
优秀率
11.90%
良好率
33.33%
成绩
分布直方图试卷质量指标 Nhomakorabea验难度系数
0.74
区分度
0.30
统计数据解读
班级平均73.93分，标准差12.16，标准差较高，学生得分差异较大，大部分学生集中在60分-80分之间，基本符合正态分布。试卷的难度系数0.74，在0.3-0.8之间，比较合理；区分度0.30，区分度较好；试卷的成绩基本能够反映该班级学生的实际水平。
考试课程名称
注塑工艺与模具设计
分析内容
卷面总分(100)
命题方式
□1.试题库 □2.试卷库 □3.命题组命题 □4.任课教师命题
阅卷方式
□1.流水阅卷 □2.任课教师阅卷
考试方式
□1.闭卷 □2.开卷 □3.闭卷上机 □4.开卷上机 □5.大作业 □6.设计 □7.其它
命题质量分析
试卷内容满足教学大纲要求，试题内容覆盖率达到95%以上，试卷考试内容与考核说明要求一致；试题难度能够突出重点，难易程度适中，符合教学大纲和教学要求；基本知识、基本理论考试内容占65%左右，试题难中易的比例为10%、25%、65%，难易题型比例分配比较合理，题量适中，全卷共5种题型，题型多样；试卷题意表达明确，术语表达科学准确。
2.在授课过程中，对于重要的知识点可通过、练习题、作业题以及课堂讨论等多种形式进行必要的训练，做到真正理解和巩固。
3.在试卷中可以增加综合应用分析题的考核，增加学生的实际问题理解能力。
试卷分析报告10篇_范文(25页)
试卷分析报告10篇_范文(25页)第一篇：数学试卷分析报告一、总体情况本次数学试卷共包含20道题目，满分100分。
学生平均分为75分，优秀率为40%，及格率为80%。
试卷难度适中，但部分题目存在一定难度。
二、具体分析1. 选择题：共10道，满分50分。
学生平均得分为40分，得分率为80%。
其中，第5题和第10题得分率较低，分别为60%和70%，说明学生对这两个知识点掌握不够扎实。
2. 填空题：共5道，满分20分。
学生平均得分为15分，得分率为75%。
第3题和第5题得分率较低，分别为60%和65%，需要加强对这两个知识点的训练。
3. 解答题：共5道，满分30分。
学生平均得分为20分，得分率为67%。
其中，第1题和第4题得分率较低，分别为50%和60%，需要加强对这两个题型的训练。
三、改进措施1. 针对选择题得分率较低的题目，加强学生对相关知识点的理解，通过讲解、练习等方式提高学生的掌握程度。
2. 针对填空题得分率较低的题目，加强学生对计算能力和思维能力的训练，提高学生的解题速度和准确性。
3. 针对解答题得分率较低的题目，加强学生对题型的分析和解题方法的掌握，提高学生的解题能力和应变能力。
第二篇：语文试卷分析报告一、总体情况本次语文试卷共包含30道题目，满分100分。
学生平均分为70分，优秀率为30%，及格率为85%。
试卷难度适中，但部分题目存在一定难度。
二、具体分析1. 阅读理解题：共10道，满分40分。
学生平均得分为30分，得分率为75%。
其中，第5题和第10题得分率较低，分别为60%和70%，说明学生对这两个知识点的理解不够深入。
2. 作文题：共2道，满分30分。
学生平均得分为20分，得分率为67%。
其中，第1题和第2题得分率较低，分别为50%和60%，需要加强对这两个题型的训练。
三、改进措施1. 针对阅读理解题得分率较低的题目，加强学生对文章的理解和分析能力，通过讲解、练习等方式提高学生的掌握程度。
一对一VIP学科测试分析及个性化辅导方
一对一VIP个性化教学部测试卷分析及个性化辅导方案二(年级) 王嘉琦（姓名）同学语文(科目)首先,本测试卷是郑州巨人教育一对一VIP个性化教学部依据王嘉琦(姓名)同学一对一VIP学员情况表所提供的信息,专为王嘉琦(姓名)同学定制的个性化测试卷,其目的在于充分了解王嘉琦(姓名)同学对该学科的知识掌握情况，通过老师一对一的指导，让王嘉琦(姓名)同学今后语文(学科)学习更快更有效！下面是对此次测试的全面系统分析：一、智力因素分析1.本测试卷总分100 分，学生考试总得分57 分。
2.本测试卷总共九道大题，37 道小题。
3.本测试卷看拼音写词语(题型) 1 道，每个空 1 分,共16 分，占总分的16% (百分数)，主要考察知识点有正确认读拼音，并且把字写正确学生实际得分6分；用“\”划掉不正确的字(题型) 9 小道，每道小题9 分,共9 分，占总分的9% (百分数)，主要考察知识点有：区别形近字学生实际得分9分；在括号里填上合适的词语(题型) 9 道，每道小题1分,共9 分，占总分的9% (百分数)，主要考察知识点有数量词的运用学生实际得分4分；连线题（题型）3道，每道小题2分，共18分，占总分的18%（百分数）主要考察知识点有:动词的运用,近义词的运用，学生实际得分15分；选择不属于同一类的词语(题型) 5 道，每道小题 1 分,共 5 分，占总分的5% (百分数)，主要考察知识点有对词语分类的把握学生实际得分5分；选词填空(题型) 3 道，每道小题 2 分,共 6 分，占总分的6% (百分数)，主要考察知识点有对词语意思的理解能力学生实际得分6分；连词成句(题型)3道，每道小题 4 分,共12 分，占总分的12% (百分数)，主要考察知识点有对词语的理解与运用以及句子的排列顺序学生实际得分0 分；阅读积累与运用(题型) 3 道，每道小题 2 分,共10 分，占总分的10% (百分数)，主要考察知识点有课文知识的灵活应用、课外短文的阅读学生实际得分7分；看图写话(题型) 1 道，每道小题15 分,共15 分，占总分的15% (百分数)，主要考察知识点有，认识图中人物，了解事件发生的六要素，练习怎样把语句写通顺学生实际得分5分4.学生存在的学科问题本次考试，试卷从基础知识、阅读两大方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
小升初模拟考考后总结(一对一) (1)
小升初第二次模拟考学生考试情况分析授课教师：学生名单：上次教师排名最高分36 最低分22 平均分31.79 本次教师排名各题得失分统计情况得失分分析：1.古诗词默写；本题在试卷中所占的分值是4分，其中有5个学生能拿到3分或3分以上（共性）；另外有两人的分在2分或以下，原因是①学生较为懒惰，背记拖沓；②学生入学较晚，还没能进行全面的背记（个性）；2.生活安全常识题；本题有3人拿到分数，有4人未能拿到分数，说明孩子们平常的生活安全常识积累得太少，应注重此方面的延伸、拓展（共性）；3.文学常识：本题只有1人能拿到分数，其余都未能拿到分数，在平常的教学工作中疏忽了此方面的培养，是导致失分的主要原因（共性）；4.古代文化知识此题只有一人未拿到分数，说明此学生在审题时未做到认真仔细（个性）；5.日常生活礼仪：此题难度不大，所有同学都能够拿到分数（共性）；6.字音此题难度适中，其中有5人拿到分数，有2人未拿到分数，原因在于：①教师未能帮助孩子定期地复习；②学生审题不清，做题不仔细；7.字形此题难度适中，其中有5人拿到分数，有2人未拿到分数，原因在于：①教师未能帮助孩子定期地复习；②学生入学较晚，未能进行更多的拓展；8.文学常识本题只有2人能拿到分数，其余都未能拿到分数，在平常的教学工作中疏忽了此方面的培养，是导致失分的主要原因（共性）；9.句子（病句）本题有4人拿到分数，有3人未能拿到分数，主要原因在于：①教师未能做好重点复习工作；②学生未能按时进行相关的复习；10.文学常识本题所有人都能拿到分数，难度系数较低（共性）；11.概括文章内容本题难度不大，大部分同学都能拿到2分以上，不能拿满分的原因在于：①语言不够简练；②概括的内容不完整；③概括的语言不规范（共性）；12.段落的作用大部分同学得到的分数偏低，原因在于：①难度较大；②教师在授课过程中对此种类型的答题方式强调不到位（共性）；去年1月份结婚，得意忘形，在性生活上没有节制，那段时间，一天3次，甚至4次，连续几天，然后休息几天再连续几天，再强的男人也经不起这样的折腾吧，于是问题来了，再一个月内某一天，突然的尿频尿急，还伴随小腹疼痛胀痛剧烈，这样的疼痛是我患前列腺炎到目前为止，从没有过的，我吓惨了，以为是什么病，去医院后一讲述，医生说：房事过度，引发的前列腺炎，于是医生给开了一大堆西药，当时是有效果，停药了就不行了，没办法只能改中医，朋友介绍了一个老中医，中药加锻炼持续了一个月，去医院检查，居然全都正常了，所以说还是中医靠谱啊！强烈给大家推荐给我治疗的那个中医，他徽|幸号是：msdf003 有没有用试试就知道！13.描写方法及作用：大部分同学得到的分数偏低，原因在于：①难度较大；②概念定义不明确；③教师在授课过程中对此种类型的答题方式强调不到位（共性）；14.标题的含义：大部分同学得到的分数偏低，原因在于：①难度较大，不明题意；②教师在授课过程中对此种类型的答题方式强调不到位（共性）；教学反思1.在教学过程中过于注重单方面知识点的学习，没有注意复习已学知识点；2.过于相信学生的“自觉性”没有注重文学常识方面知识的检查；3.个别学生在学习过程中较为怠惰，没能够在短时间内扭转过来；4.个别热门考点做题方法强调不到位，导致学生做题时“无话可答”。
试卷分析报告10篇_范文(25页)
试卷分析报告10篇_范文(25页)第一篇：数学试卷分析报告数学试卷分析报告主要针对数学试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、解答题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对数学知识的掌握程度和解题能力。
第二篇：语文试卷分析报告语文试卷分析报告主要针对语文试卷的各个部分进行详细分析，包括阅读理解、写作、古诗文默写等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对语文知识的掌握程度和语言表达能力。
第三篇：英语试卷分析报告英语试卷分析报告主要针对英语试卷的各个部分进行详细分析，包括听力、阅读理解、写作等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对英语知识的掌握程度和语言运用能力。
第四篇：物理试卷分析报告物理试卷分析报告主要针对物理试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、实验题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对物理知识的掌握程度和解题能力。
第五篇：化学试卷分析报告化学试卷分析报告主要针对化学试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、实验题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对化学知识的掌握程度和解题能力。
第六篇：生物试卷分析报告生物试卷分析报告主要针对生物试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、实验题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对生物知识的掌握程度和解题能力。
第七篇：历史试卷分析报告历史试卷分析报告主要针对历史试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、简答题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对历史知识的掌握程度和思维能力。
第八篇：地理试卷分析报告地理试卷分析报告主要针对地理试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、简答题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对地理知识的掌握程度和地理思维能力。
第九篇：政治试卷分析报告政治试卷分析报告主要针对政治试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、简答题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对政治知识的掌握程度和思辨能力。
第三次模拟考学生考试情况分析 一对一
小升初模拟考学生考试情况分析备注：一、得失分情况统计（针对自己所辅导的这么多学生，在本次考试中普遍都能够得分的题目、普遍失分的题目做分析）：1、共性分析2、个性分析3、要求：（1）统计题型（2）分析原因（考点把握和关注，授课方法.....)如：主要得分：平均数，分数的意义......（1）平均数关于平均数的训练量够，每一次的课后作业里面都会有平均数的联系，所以学生掌握比较娴熟（2）分数的意义在讲解的时候做了很好的生活导入，学生印象比较深刻主要失分：时间单位转换，因数与倍数....1、时间单位小时和分钟转换的进制弄混，搞成1h=100分钟2、因数与倍数首先，学生分不清因数和倍数，概念理解的问题其次，学生没有掌握求最小公倍数的求法......二、教学反思（针对学生暴露出来的问题进行分析）：1、共性分析；2、个性分析；3、教学反思包括：（1）考点把握（为什么学生会在这一个知识点上失分，是因为平常对这个专题的知识的讲解不够重视，训练不够吗？）（2）授课技能（如果这一个专题的知识点已经充分讲解，训练量也够大，那是不是教师的教学方法有问题？教学技巧有问题？比如：讲得太泛，没有抓住重点核心，对知识点的提炼不够精准简洁，让学生很模糊）（3）学生差异（如果考点把握，授课技能没有问题，那是不是这个学生的基础实在是太差，或者是老师对这个学生的关注不到位？)三、教学调整（反思常规工作，针对反思的情况，逐一进行调整，并做好预测）：1、共案调整2、个案调整3、调整方面（1）常规工作的调整（充分备课：备学生，备学情，教案要做好设计，想一些更适合学生的方法）（2）针对教学反思的三项内容（考点把握，授课技能，学生差异）逐一写出调整方案（3）预测（预测在下一次的模拟考中学生将会在哪一个模块的知识点或者考试技能上面得到提升）注：1、一对一的教师填写一对一的表格，小班的教师填写小班的表格，既上一对一，又上小班的老师写两份2、不是每个学生写一份，而是一对一的针对所有学生进行分析只写一份，小班的老师针对所有小班学生分析，只写一份。
高一语文试卷分析报告模板
高一语文试卷分析报告模板一、试卷概述本次语文试卷为高一学生的期末考试试卷，包含了总分为150分的题目。
试卷设计旨在全面考察学生对语文知识的掌握程度、语言文字的理解能力以及阅读和写作能力。
试卷分为四个部分，分别是选择题、阅读题、作文以及文学作品阅读题，涵盖了语文学习的各个方面。
其中，选择题部分占总分的40%，阅读题部分占40%，作文和文学作品阅读题各占10%。
二、试卷分析1. 选择题部分选择题部分包含了单项选择题和完形填空题。
这部分考察了学生对于语法、词汇以及阅读理解的掌握情况。
在单项选择题中，试题涵盖了各个知识点，如句子成分分析、语法搭配、修辞手法等。
这些题目旨在考察学生对于语言知识的掌握程度和运用能力。
完形填空题则更注重学生对于上下文的理解和推理能力。
通过语篇的完整性考察，试题要求学生根据上下文的信息，选择适当的词语或短语，使得整个语篇表达通顺连贯。
2. 阅读题部分阅读题部分主要考察学生的阅读理解能力和阅读速度。
共两篇文章，每篇文章后有相关的问题。
第一篇文章是一篇古文阅读理解题。
学生需要读懂文章，理解古文的含义以及作者的写作意图。
题目要求学生回答相关的问题，以检验其对文章内容的理解和归纳总结能力。
第二篇文章是一篇现代文阅读题，其中包含了信息细节题和推理判断题。
通过阅读理解题，考察学生对现代文的理解能力和推理能力。
阅读题的设计能够全面考察学生的理解能力和阅读技巧，旨在培养学生对于不同文体的阅读和理解能力。
3. 作文部分作文部分要求学生根据提供的题目，进行自主思考并写作。
题目通常与学生的日常生活、社会热点或文学作品相关。
这部分旨在考察学生的表达能力、逻辑思维能力和文采。
作文题目开放性较强，要求学生自主选择立意角度，并清晰、准确地表达自己的思想和观点。
同时，作文评分也注重学生的语言表达能力和文学修养。
4. 文学作品阅读题文学作品阅读题部分包含了对一篇文学作品进行理解和分析的题目。
学生需要对文学作品的情节、人物形象等进行解读，并回答相关的问题。
试卷分析摸底总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了全面了解学生对本学期的学习掌握情况，提高教学质量，我校于近日组织了一次摸底考试。
本次考试涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科，旨在通过试卷分析，找出学生在学习中存在的问题，为教师调整教学策略提供依据。
现将本次试卷分析摸底总结如下。
二、考试情况分析1.整体情况本次考试整体难度适中，试题内容紧扣教材，题型丰富多样，能够较好地检验学生的学习成果。
从试卷的整体得分情况来看，大部分学生能够较好地掌握所学知识，但仍有部分学生在某些学科上存在较大差距。
2.各学科分析（1）语文：学生在语文基础知识掌握方面较好，但在阅读理解和作文方面仍有待提高。
部分学生书写不规范，错别字较多。
（2）数学：学生在数学基础知识掌握方面较好，但在解题技巧和运算速度上存在不足。
部分学生对于复杂题型的解题思路不够清晰。
（3）英语：学生在英语基础知识掌握方面较好，但在听力和口语表达方面存在较大差距。
部分学生词汇量不足，语法运用不熟练。
（4）物理、化学、生物：学生在实验操作和基本概念掌握方面较好，但在综合运用知识解决实际问题的能力上存在不足。
（5）政治、历史、地理：学生在基础知识掌握方面较好，但在分析问题、归纳总结能力上有所欠缺。
三、存在问题及改进措施1.加强基础知识训练针对学生在基础知识掌握方面的问题，教师应加强基础知识训练，确保学生能够熟练掌握教材内容。
同时，通过课后辅导、小组合作等方式，帮助学生巩固所学知识。
2.提高解题技巧针对学生在解题技巧和运算速度上存在的问题，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。
在课堂教学中，注重引导学生分析问题、归纳总结，提高学生的解题能力。
3.加强听力、口语训练针对学生在英语听力和口语表达方面的问题，教师应加大听力、口语训练力度。
通过设置情景、角色扮演等方式，提高学生的英语实际应用能力。
4.注重实验操作和综合运用知识针对学生在实验操作和综合运用知识方面的问题，教师应加强实验教学，让学生在实践中掌握知识。
一对一数学辅导期末试卷分析（经典）
同学期末数学试卷分析xx 一、试卷基本情况：本次期期末数学试卷主要对孩子思维品质的考查，试卷开放性试题较多，为孩子提供了较大的发挥空间。
以课标和基考查了数学基础知识，试卷以课标和课本为纲，,课本为纲本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决实际问题的能力。
这也是初中数学教学的难点和今后各类数学考试的考点，加强孩子数学思维能力和数学思想的建设特别重要。
二、答题情况分析从答题情况来看，孩子在平时学子中对基础知识掌握较％，对课本各章节知识比80好，例如第一大题，正确率达到较熟悉，尤其是对图形这一块比较扎实。
基本技能和基本方题，通过对图形的辨析，23和13法在逐渐提高，在填空题结合题意找方法，虽然答案错误，但能看出孩子的进步。
运本次考试中的压轴试题，逻辑思维能力得到了提高，算能力，孩子对第一二位问题答题情况非常好，通过孩子的努力，逻辑思维能力得到了较大的提升。
运用所学数学知识和方法分题中可以看出。
12析问题、解决问题的能力，在填空题第三、存在问题及分析：、虽然孩子在答题上有了很大进步，也能较好地掌握1本学期数学的基础知识，但从试题上看出对知识运用不够灵活，本学期补课时间六次，补课主要是针对图形的辨析和数形结合思维能力的训练。
之前的章节复习尤其是整式这一16、15块，虽然有涉及，但不够全面系统，所以这次考试中本次考试对图形这一分的分值白白浪费掉。
11题失分较大，块考查范围较大，总体上孩子表现很好，但是课后练习没有跟上，这一块存在较大问题是不能够规范做题，虽然知道答案，但就是写不出来。
总体分析还是基础知识掌握不牢固，达不到灵活应用。
四、措施、加强对孩子进行思想方面的教育。
马上初二了，也1是孩子思想最不稳定的一年，多和孩子面对面交心交流，真诚交流，缓解孩子思想压力稳定孩子学习情绪。
在轻松环境中享受学习，爱上学习。
、夯实基础，要切实抓好基本概念及其性质、基本技2 能和基本思想方法的教学，让孩子学会自主探索知识的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。